中學(xué)2022～2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)、教研工作計劃

XXXX中學(xué)2022?2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)、

教研工作計劃

我校教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為

中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推

進(jìn)大閱讀進(jìn)程，繼續(xù)引深“有效教研”，重點(diǎn)推進(jìn)“有效教

學(xué)”，抓實“半天無課日集備”活動，努力提高課堂教學(xué)效

率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的意識和能力。本著“把課程開起來，將設(shè)備用起來，使課

堂活起來，讓學(xué)生動起來”得原則，根據(jù)上級教研工作的安

排，結(jié)合我校實際情況制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計劃如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，樹立質(zhì)量第一的思想。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命

線。我們要認(rèn)清形勢，把教學(xué)工作作為學(xué)校各項工作的首要

工作，切實確立教學(xué)工作的中心地位。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存

和發(fā)展的關(guān)鍵，是人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，是辦好讓人民滿意

教育的重心。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的主力軍，全體教師要扎

扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、

提高質(zhì)量上來。聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不

移搞教研，一心一意謀發(fā)展。

二、強(qiáng)化教學(xué)精細(xì)化管理工作。

教學(xué)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保

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證。只有科學(xué)規(guī)范、高效的教學(xué)管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。

今期教學(xué)工作要深挖教學(xué)精細(xì)化管理的內(nèi)涵，強(qiáng)化并落實以

教學(xué)常規(guī)管理為主要管理內(nèi)容的目標(biāo)責(zé)任制。以“工作有計

劃，目標(biāo)有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立

完善的目標(biāo)責(zé)任體系、課堂教學(xué)的模式體系，在教法和學(xué)法

上下功夫，樹立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、

細(xì)、實”上下功夫，重點(diǎn)抓好“實二

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度

重點(diǎn)是建立以課堂教學(xué)為中心的過程管理機(jī)制和一系

列的教學(xué)質(zhì)量分析制度。今學(xué)期，我們將結(jié)合工作實際，對

此項工作提出具體的要求、措施，以保證其落實到位，達(dá)到

預(yù)期的目的，發(fā)揮其應(yīng)有的效益。

2、建立以課堂教學(xué)為中心的過程管理機(jī)制。

要繼續(xù)落實以課堂教學(xué)為中心的全過程、全方位的質(zhì)量

管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到課堂和師生的教學(xué)一線中去，深刻

了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)校行政、教研組長要定任務(wù)、定指標(biāo),

放下架子，蹲下身子，深入課堂，認(rèn)真做好強(qiáng)化跟蹤聽課和

指導(dǎo)教學(xué)工作，積極追求管理效益。

3、建立科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量分析體系。

針對每一教學(xué)階段的情況，每一次考試及時開展階段性

教學(xué)質(zhì)量分析，每一個教研組，每一個班級，每一位教師，

要對教學(xué)工作做出及時有效的分析、反饋與指導(dǎo)，教導(dǎo)處要

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及時匯總分析，研究參考數(shù)據(jù)，從整體上對全校的教學(xué)進(jìn)行

宏觀調(diào)控，對教學(xué)中暴露的突出問題作出較為客觀的質(zhì)量分

析，并及時提出下一步的整改措施，把我們提高教學(xué)質(zhì)量的

目標(biāo)變?yōu)樵鷮崒嵉?，一步一個腳印的工作。

4、抓好教學(xué)過程管理的精細(xì)化。

今期，我們要把精細(xì)化管理的重點(diǎn)放在以課堂教學(xué)為中

心的教學(xué)過程管理上來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要傾注全部熱情，關(guān)注教

學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校的整體

目標(biāo)，使各項工作有計劃，層層有目標(biāo)，個個有職責(zé)，落實

有措施，結(jié)果有考核。做到“誰的崗位誰站，誰的工作誰干,

誰的問題誰整改，誰分管誰負(fù)責(zé)”；“干就要負(fù)責(zé)，做就要到

位“，從領(lǐng)導(dǎo)自身行為到教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，

從校風(fēng)、校紀(jì)到課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，從課時計劃到學(xué)科教

學(xué)計劃，學(xué)校教學(xué)計劃從學(xué)期初規(guī)范化管理、期中形成管理,

到期末終結(jié)管理，將教學(xué)常規(guī)管理的每項工作都細(xì)化為每位

領(lǐng)導(dǎo)和教職員工努力的目標(biāo)、職責(zé)，轉(zhuǎn)化為每位員工的行動,

加強(qiáng)集體決策的執(zhí)行能力。要體現(xiàn)“落實一抓落實一狠抓落

實”的總要求，切實把教學(xué)精細(xì)化管理工作落到實處。

5、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，落實有效監(jiān)督。

加強(qiáng)檢查監(jiān)督工作，教學(xué)監(jiān)督是教學(xué)管理的一個重要組

成部分，應(yīng)引起我們的高度重視。教學(xué)監(jiān)督的實質(zhì)是教學(xué)管

理有效的指揮，失去了監(jiān)督也就是去了有效指揮。特別是教

學(xué)管理，我們常說“教學(xué)是良心買賣”這更需要有效的監(jiān)督。

二是監(jiān)督的過程應(yīng)具體明確，應(yīng)具有一定的外延性和可測

性。無論是對課堂教學(xué)效果和效率的評價還是對學(xué)生素質(zhì)發(fā)

展的評價，目前我們還需要制定與我們的教學(xué)相適應(yīng)的監(jiān)

督、評價指標(biāo)體系，要建立以教導(dǎo)處為主體的責(zé)、權(quán)、利分

明的監(jiān)督體系，完善監(jiān)督機(jī)制，建立監(jiān)督、評價體系是要注

意其體系的激勵性、明確性、可測性和操作性。從最基礎(chǔ)抓

起，提高教學(xué)效果和管理質(zhì)量，這也是我們教學(xué)管理工作抓

好落實的關(guān)鍵所在。

“落實一抓落實一狠抓落實半天無課日集備活動及大

閱讀活動”

1、集體備課各年級分科在所在年級部集備，每周一次,

由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和年級部監(jiān)督。

2、對學(xué)生讀書活動的具體措施：

（1）通過開展讀書日活動，全面推動學(xué)校讀書活動的

開展。

（2）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖

書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學(xué)生閱

讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以

確保讀書活動的正常開展。

（3）認(rèn)真上好閱讀課，午間休息時間為學(xué)生讀書時間，

教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)

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境，學(xué)生閱讀時教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。

(4)建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶

到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配

備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、

登記、歸還等工作。

(5)每個學(xué)生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記

本，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，

中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也

可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或?qū)W校將開展相

關(guān)的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。

(6)與德育處、團(tuán)委結(jié)合，開展“好書介紹”、“讀書

筆記活動”“讀書小博士”等競賽活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興

趣。

(7)學(xué)校教科室定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作，

保證學(xué)生有計劃有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書活動的實

效性。

(8)學(xué)校將對各班的閱讀標(biāo)兵，不僅給以必要的表彰,

而且還組織這些孩子到書店去，為學(xué)校購置書籍。這樣做一

是讓孩子們可以購回他們自己想看愛看的書目，更是在學(xué)校

中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多

的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀

場”。

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四、抓好畢業(yè)班教學(xué)和測查工作

畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也

是衡量學(xué)校在家長、社會各界心中定位的重要指標(biāo)。根據(jù)我

校教學(xué)質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓全

面的綜合素質(zhì)評定。瞄準(zhǔn)制定的目標(biāo)，力爭2021年中考指

標(biāo)在全縣進(jìn)入前二十名。

五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)I,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，加大教育科研的力

度，促進(jìn)教師成長。

1、制定骨干教師、青年教師培訓(xùn)目標(biāo)，研究教師培訓(xùn)

措施，形成培訓(xùn)體系。創(chuàng)造促使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和

機(jī)制，使他們在實施素質(zhì)教育及基礎(chǔ)教育課程改革中起骨干

和推動作用，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。

2、加強(qiáng)教研組長、備課組長隊伍建設(shè)，逐步形成有效

的聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲辦法，真正發(fā)揮他們的教

研帶頭作用。

3、按照“普通教師一骨干教師一學(xué)者”發(fā)展思路，分

層次加強(qiáng)師資的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、繼續(xù)抓好教師學(xué)歷提高和多媒體技術(shù)能力培訓(xùn)工作,

確保推現(xiàn)過關(guān)。

加大教育科研的力度。

堅持課題研究要立足于直接為解決課堂教學(xué)問題、提高

教學(xué)質(zhì)量的研究方向，強(qiáng)化校本培訓(xùn)和校本科研，降低科研