中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

XXXX中學(xué)2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)

計(jì)戈U

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，深入實(shí)施我?！俺删徒逃鞭k

學(xué)思想，抓教學(xué)提質(zhì)量，抓改革創(chuàng)特色，抓服務(wù)優(yōu)環(huán)境，抓

隊(duì)伍樹形象，實(shí)現(xiàn)更高品質(zhì)的育人質(zhì)量，打響二實(shí)驗(yàn)教育品

牌。

一加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是個(gè)人內(nèi)驅(qū)力為本。教師要

有自我發(fā)展的意識(shí)、自我突破的勇氣和自我實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)。發(fā)

展是硬道理，這是教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，也是學(xué)校持續(xù)

發(fā)展的需要；二是學(xué)校平臺(tái)為翼。學(xué)校搭建更多元、更豐富

的發(fā)展平臺(tái)，為教師向更高品質(zhì)發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和最大可

能性；三是加大師資梯隊(duì)培養(yǎng)力度。本學(xué)期組織老師參加市

北區(qū)新一輪“領(lǐng)航工程”評(píng)選。四是加大青年教師的培養(yǎng)。

青年教師培養(yǎng)計(jì)劃逐步推進(jìn)，進(jìn)行第二屆青年教師崗位雙促

大賽，比賽內(nèi)容包括青年教師課例研討課、板書、鋼筆字等,

促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng)。（11月一12月）

二加強(qiáng)教研組集備組建設(shè)，進(jìn)一步凸顯教研組集備組

學(xué)科教學(xué)研究功能與價(jià)值。一是搭建適合教研組長(zhǎng)、集備組

長(zhǎng)能高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的各種平臺(tái)，學(xué)科組建設(shè)中加大對(duì)教師專

業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大教學(xué)法及教學(xué)策略的研究，每個(gè)學(xué)科教

研組（集備組）要提煉出1-2項(xiàng)行之有效并且有一定理論基

1

礎(chǔ)和實(shí)踐作用的教學(xué)成果或教學(xué)方法，此項(xiàng)工作各教研組立

即開展，11月提交學(xué)校學(xué)業(yè)指導(dǎo)處。

二是不斷完善高效集備形式，充分發(fā)揮集體智慧。強(qiáng)化

個(gè)體參與意識(shí)，分享個(gè)人教學(xué)成果，鍛煉青年教師，發(fā)揮骨

干名師的引領(lǐng)示范作用。舉行集備經(jīng)驗(yàn)交流與展示，全校教

師觀摩（期中和期末復(fù)習(xí)階段各搞一次）。集備活動(dòng)人人參

與、人人提高、優(yōu)質(zhì)高效。集備的形式要“靜動(dòng)結(jié)合”，既

要有常規(guī)集備的研討，也需要有走進(jìn)教室的實(shí)戰(zhàn)演練和學(xué)習(xí)

觀摩，后者是落實(shí)集備思路的必由之路。

三是進(jìn)一步實(shí)施以“主題式”教學(xué)為主線的研討模式。

三個(gè)著力點(diǎn)：其一是用“主題式”串起學(xué)科教研組的研究主

線，明確一學(xué)年教研主攻方向，減少零散式教研內(nèi)容帶來的

隨意性，各個(gè)教研組（含化學(xué)集備組）開學(xué)2周內(nèi)確定這一

學(xué)年的研究主題，報(bào)學(xué)業(yè)指導(dǎo)處備案；其二是以集備組為單

位的主題式課例研討，每個(gè)學(xué)科的各集備組要緊緊圍繞教研

組確定的主題，確定本集備組的研究?jī)?nèi)容，開學(xué)3周內(nèi)報(bào)學(xué)

業(yè)指導(dǎo)處備案；其三是以集備組為單位的主題式學(xué)科特色活

動(dòng)，各個(gè)集備組圍繞確定的主題，可以開展系列的活動(dòng)，如

讀書活動(dòng)、學(xué)科小競(jìng)賽等。

三立足學(xué)科素養(yǎng)全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)

（一）全面強(qiáng)化語數(shù)英教學(xué)。具體措施：措施一，學(xué)

校成立“語數(shù)英學(xué)科發(fā)展攻堅(jiān)小組”，語數(shù)英教研組長(zhǎng)為攻

2

堅(jiān)小組組長(zhǎng)，集備組長(zhǎng)及骨干教師為組員，著重研究學(xué)科備

戰(zhàn)中考的教法與學(xué)法、命題與作業(yè)、資源與評(píng)價(jià)三大專題。

學(xué)科問題集中研究，集體攻關(guān)，此項(xiàng)工作由語數(shù)英教研組長(zhǎng)

負(fù)責(zé)（開學(xué)2周內(nèi)成立攻堅(jiān)小組，攻堅(jiān)小組集體教研每月舉

行一次）；措施二，學(xué)科發(fā)展攻堅(jiān)小組成員參與九年級(jí)重點(diǎn)、

難點(diǎn)、命題等具體內(nèi)容的集備過程，群策群力、聚合力量，

同時(shí)指導(dǎo)基礎(chǔ)年級(jí)的日常教學(xué)，此項(xiàng)內(nèi)容由九年級(jí)語數(shù)英集

備組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；三是語數(shù)英學(xué)科實(shí)行定期集中檢測(cè)，及時(shí)查漏

補(bǔ)缺同時(shí)歷練學(xué)生考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；四是完善語數(shù)英學(xué)生學(xué)業(yè)

跟蹤數(shù)據(jù)分析表，九年級(jí)全面使用，其他年級(jí)逐步推進(jìn)，全

面落實(shí)“一生一策”舉措；五是打通初高備考通道，與優(yōu)質(zhì)

高中聯(lián)合備考。

（二）確保等級(jí)制學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。具體措施：措

施一，狠抓課堂教學(xué)效益，精備內(nèi)容，選擇最有效的教學(xué)載

體，在實(shí)效上下足功夫；措施二，繼承與改變并進(jìn)，學(xué)科組

已形成的行之有效的教學(xué)策略要傳承，對(duì)于變化和挑戰(zhàn)要有

足夠的應(yīng)變能力和策略；措施三，分層制定學(xué)生的分?jǐn)?shù)目標(biāo),

在原有優(yōu)秀率、及格率“邊緣生”的基礎(chǔ)上，要關(guān)注在本學(xué)

科的“潛力生”和“薄弱生”，三類學(xué)生分別記錄臺(tái)賬，制

定一對(duì)一的提升策略和分?jǐn)?shù)目標(biāo)；措施四，定期進(jìn)行以班級(jí)

為單位的等級(jí)制學(xué)科聯(lián)合集備會(huì)，加大組合學(xué)科的教研合

力，此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)，開學(xué)初就召開第一次，期中質(zhì)

量檢測(cè)結(jié)束以后召開第二次；措施五，加強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)類、信

息技術(shù)技能操作類、藝術(shù)素養(yǎng)考察類和體質(zhì)健康測(cè)評(píng)類的教

學(xué)研究，不惟考試添技能，立足考試皆過關(guān)。相關(guān)學(xué)科早做

規(guī)劃，不等不靠，主動(dòng)思考，拿措施、快行動(dòng)、集合力、出

實(shí)效。

四加大課例研究的力度和針對(duì)性。

一是九年級(jí)及八年級(jí)結(jié)業(yè)學(xué)科進(jìn)行“專題復(fù)習(xí)”備考課

例研討，每個(gè)集備組確定兩個(gè)專題，先組內(nèi)集體備課，然后

每位老師進(jìn)行課堂執(zhí)教，組內(nèi)觀摩，“集”中生智。二是七

八年級(jí)進(jìn)行主題式課例研討，分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段第

一階段七八年級(jí)35-45歲教師進(jìn)行骨干教師課例展示，進(jìn)行

骨干引領(lǐng)；第二階段35歲以下的青年教師成長(zhǎng)課例研討，

與我校第二屆青年教師崗位雙促比賽同步進(jìn)行，磨礪中不斷

成長(zhǎng)。（各學(xué)科的課例研討課利用集備時(shí)間進(jìn)行，學(xué)業(yè)部門

負(fù)責(zé)調(diào)課）

五分年級(jí)、分角度進(jìn)行教學(xué)交流展示活動(dòng)。

一是組織進(jìn)行跨年級(jí)迎考策略研討活動(dòng)。參加過中考的

學(xué)科骨干教師深入現(xiàn)畢業(yè)年級(jí)參加集備研討活動(dòng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)

分享和交流，資源的傳遞和共享（開學(xué)第三周的集備時(shí)間各

學(xué)科進(jìn)行）。二是開展以“一生一策”為研討主題的“好策

略”全校分享交流活動(dòng)，每個(gè)教研組進(jìn)行提煉，然后利用全

體教工會(huì)進(jìn)行分享交流，此項(xiàng)活動(dòng)定于12月上旬舉行。

4

六以學(xué)情研究為基點(diǎn)實(shí)施分年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)策略。

九年級(jí)總體工作思路是“分層推進(jìn)、分類施策、分級(jí)達(dá)

標(biāo)”，全體備考教師要立足“讓每個(gè)學(xué)生都提分”的備考標(biāo)

準(zhǔn)，分析新變化，實(shí)施新舉措，傳承中要有改進(jìn)，跳出經(jīng)驗(yàn)

看經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)方向找突破，在精準(zhǔn)和實(shí)效兩方面下足功夫。

學(xué)校將繼續(xù)在“薄弱學(xué)科單獨(dú)輔導(dǎo)”、“提優(yōu)類方法指導(dǎo)”、“后

30%基礎(chǔ)夯實(shí)輔導(dǎo)”上統(tǒng)一施策，為學(xué)科組助力。八年級(jí)工

作關(guān)鍵點(diǎn)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化方法，提高能力”，各學(xué)科老

師要以備考年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、要求學(xué)生，高質(zhì)量解決此

學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容多而難的實(shí)際問題，不盲目趕課，學(xué)一章精一

章，要適時(shí)穿插小專題復(fù)習(xí)課，要引導(dǎo)學(xué)生積累適合自己的

最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式。生物、地理、信息學(xué)科全力進(jìn)入備考沖

刺階段，穩(wěn)步實(shí)施既定方案和措施，實(shí)現(xiàn)等級(jí)結(jié)果新突破。

七年級(jí)重點(diǎn)工作是“習(xí)慣培養(yǎng)，長(zhǎng)抓嘗新“，好習(xí)慣需要保

持，這就需要有持續(xù)下去的機(jī)制和平臺(tái)，好習(xí)慣需要深入，

這就需要不斷注入“新標(biāo)準(zhǔn)”，“分層分級(jí)推進(jìn)式”去培養(yǎng)。

七加大課題研究的力度。

一是已立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、區(qū)級(jí)課題扎實(shí)推進(jìn)，及

時(shí)形成階段性研究成果。尤其是各名師工作室及領(lǐng)航工程骨

干教師要扎實(shí)推進(jìn)自己的研究課題，帶動(dòng)更多的骨干教師參

與到實(shí)踐與研究中來。二是積極進(jìn)行學(xué)校“成就教育”相關(guān)

課題的申報(bào)，認(rèn)真梳理“成就教育”推進(jìn)過程中的困難和問

6

題，并把這些問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行深入研究，為學(xué)校持續(xù)發(fā)

展助力。

八繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)管理舉措，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。

1.語言文字是文化的基礎(chǔ)要素，是文化傳承、發(fā)展、繁

榮的重要載體，語言文字工作是學(xué)校需要重視的重要基礎(chǔ)性

工作。全體任課教師要有規(guī)范用字、規(guī)范用語、講好普通話

的意識(shí)，以身示范，以此項(xiàng)活動(dòng)為抓手，提升學(xué)校教學(xué)檔案

的管理。

2.作業(yè)管理繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)控制，語、數(shù)、英學(xué)科當(dāng)天作

業(yè)不超過20分鐘，其它學(xué)科當(dāng)天沒有課的不布置書面作業(yè),

有課的作業(yè)控制在15分鐘以內(nèi)，推進(jìn)分層次作業(yè)。作業(yè)要

及時(shí)反饋，堅(jiān)決杜絕微信布置作業(yè)、不批改作業(yè)、讓學(xué)生批

改作業(yè)的情況出現(xiàn)。

3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)業(yè)指導(dǎo)處將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的巡

視工作。落實(shí)聽課的相關(guān)規(guī)定，任課教師每周聽課不少于2

節(jié)，年輕教師聽一節(jié)上一節(jié)。

4.做好應(yīng)對(duì)疫情出現(xiàn)反復(fù)，不能及時(shí)開學(xué)或者是臨時(shí)中