小學數學第二冊教案(表格式)

2月25I士星期?)總第」課時

課題買鉛筆課型新授課

知識目標：

教讓學生探索并學會“十幾”減9的退位減法。

學

能力目標：初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

目

標

情感目標：學會“十幾”減9的退位減法。

教學

初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

重點

教學

讓學生探索并學會“十兒”減9的退位減法

難點

教學

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.學生先觀察圖，

1.引導學生提出要說一說圖意，提出

1.準備書中解決的問題。列要解決的問題，然本次活動

的掛圖式。后猜一猜還剩幾只的設計意

筆，最后列出算式圖是為了

15-9讓學生探

2.教師板書2.教師鼓勵學生獨索并學會

15-9立思考，學生只要2.學生獨立思考，“十兒”減

能計算出來，教師嘗試解決問題。輕9的退位

都給予肯定。減法。

3.小組交流，然后

以小組為單位向匯

3.教師組織小組交報自己的方法。

流。

3.2-3,牲4.引導學生實物操4.學生自己擺一

看圖列式作，鞏固計算過程。擺。

板書設計：

買鉛筆

15-9=6

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

2_月27日（星期三）總第N課時

課題捉迷藏課型新授課

在情境中，運用生活經驗和知識，探索十兒減8

知識目標：

教的退位減法。

學

目能力目標：能正確計算，并能解決相關的簡單實際問題。

標

情感目標：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學

能正確計算，并能解決相關的簡單實際問題。

重點

教學

能正確計算，并能解決相關的簡單實際問題。

難點

教學小棒、計算器普自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情1、提出問題一共有13人，沒有能理解他

境讓學生找圖中的信藏的有8人，人的不同

息。藏起來的小朋友有算法，體會

根據信息提出問題多少人？算法的多

二、探索算2、列式解答。13-8=5（人）樣性

法每個數代表什么意自由討論后，請代

思？加深理解。表說說。

三.交流

3、教而板書幾種算

法。為什么要先從

10里去掉8?

四、4頁的看讓學生認識數線

一看，說一圖。

說。為什么先往前數3

個？

算一算。

學生獨立完成

五、做5頁

學生合作交流。

的練一練老師講解。

板書設計：捉迷藏

13-8=5

想：10-8=2

2+3=5

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月1日（星期—）總第二—課時

課題快樂的小鴨課型新授課

在情境中，運用生活經驗和知識，探索十幾減7、

知識目標：

教6的退位減法。

學

目能力目標：能正確計算，并能解決相關的簡單實際問題。

標

情感目標：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學

能正確計算，并能解決相關的簡單實際問題。

重點

教學

能正確計算，并能解決相關的簡單實際問題。

難點

教學小棒、計算器普自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設出示情境圖，引導找出數學信息，并運用生活

情境學生找數學信息，提出問題，學生獨經驗和知

并提出問題，立列出算式，完成識,探索十

板書：12-7=5解答兒減7、6

出現三種算法，10-7=3.3+2=5的退位減

為什么要這樣做？或12-2=10、10-5=5法。

二、算一

說說你的想法。

算，擺一

學生交流。說出想

擺

法。

三、練一

1、學生用小棒和計

練合作交流

算器說說計算過

程。

2、畫一畫，填一填用數線圖畫出

3、看圖列算式，一

圖兩式

4、鞏固退位減法的

計算方法學生獨立完成。

板書設計：

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

J月J日（星期—）總第上—課時

課題開會啦課型練習課

通過具體情境和實際操作，初步體會比較兩數

知識目標：

教的多少，可以用減法計算。

學鞏固十幾減7、6、的退位減法。豐富減法意義

能力目標：

目的認識。

標

情感目標：感受數學與生活之間的聯系，體會數學的價值。

教學

進一步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

重點

教學

體會比較兩數的多少，用減法計算的方法。

難點

教學

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.每個學生先獨立

計算，發(fā)現規(guī)律。

1.創(chuàng)設情1.引導學生說一說本次活動

境，看圖發(fā)現什么。2.學生先計算，然的設計意

找信息。后說一說發(fā)現什圖是為了

3.讓學生觀察圖，么。鞏固十幾

2.提出問理解圖意，讓學生減7的退位

題。說出是用什么方法3.方法合理就行。減法，進一

比較的。步培養(yǎng)學

3.列式4.學生獨立完成，生思維的

4.引導學生用適當然后進行小組討靈活性和

的方法表答案。論。獨立性。

4.練一練10讓學生觀察圖，說5.讓學生觀察圖，

2題說圖意，明確問說說圖意，明

題，然后計算。確問題，然后

計算。

練習4.5.0

板書設計：

開會啦

11-7=4

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月_匚日（星期金—）總第課時

課題跳傘表演課型新授課

讓學生在探索相關的退位減法過程中，進一步

知識目標：

教感知解題策略的多樣性。

學

目能力目標：培養(yǎng)學生的思維習慣。

標

情感目標：進一步感知解題策略的多樣性。

教學讓學生在探索相關的退位減法過程中，進一步感知解題策略

重點的多樣性。

教學

培養(yǎng)學生的思維習慣。

難點

教學

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.學生先觀察并理

本

次

動

活

1.出示掛圖1.引導學生觀察掛解題意，解決誰多，

的

設

計

意

圖，看一看誰多，多幾只。

圖

是

為

多兒只？了

讓

學

生

2.比一比，在

探

索

相

算一算。2.學生獨立完成，關

的

位

退

2.要求學生認真審然后集體訂正。減

滲

好

.做第小

311題，然后計算。，

進

感

步

頁的試一一

知

策

解

試1.3.讓學生先觀察每題

略

樣

的

3.讓學生先觀察每組題有什么特多

性

學

土

組題有什么特點，小組交流。播

生

維

的

點，小組交流。再計算。思

才

揄

4＞試一試2.4.讓學生觀察算4.讓學生觀察算

式，發(fā)現規(guī)律。式，發(fā)現規(guī)律。再

5.練一練寫得數

板書設計：

跳傘表演

14-6=8

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月」日（星期3）總第課時

課題美麗的田園課型新授課

創(chuàng)設看圖提問題的情景，使學生能從日常生活

知識目標：

教中發(fā)現數學問題。

學

目能力目標：感受數學與日常生活的聯系。

標

情感目標：使學生能從日常生活中發(fā)現數學問題。

教學

提出數學問題

重點

教學

體會生活中處處有數學

難點

教學

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1、填空聯練

習：本

次

動

活

（出示卜1.引導學生觀1.小組活動：

設

的

計

意

片）察圖畫，看看（按照一定

是

圖

創(chuàng)

能提出哪些順序練習提設

、看圖說出圖

看

2提

數學問題？出數學問題）問

圖意，再列朗

題#

>，

算式：學

使

生

能

日

從

常

2.引導學生，看圖2.小組活動：組長生

中

活

發(fā)

自己提出問題，先說，組員依現

野

數

硼

并列出算式自己次說，說的不，

受

感

數

計算。說出每個完整的，共同學

日

與

常

數表示什么補充）生

明

活

驚

。

3.14頁1題3.巡視指導

4.14頁2題4.觀察圖并列算式學生列算式。并說

出每個數表示的意

思。

板書設計：

美麗的田園

掛圖

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月11日（星期?）總第2—課時

課題練習一課型新授課

知識目標：能正確計算以內的退位減法

教20

學

能力目標：

目能解決與20以內數的退位減法有關的問題。

標

情感目標：使學生能從日常生活中發(fā)現數學問題。

教學

能正確計算20以內的退位減法

重點

教學

能解決與20以內數的退位減法有關的問題。

難點

教學

計數器自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、做練習用圈實物的方式進

一的第1題行退位減法的計說清楚圈時是怎么使學生能

做算想的正確計算

二、用畫線老師講解后，巡視。畫出兩種方法20以內的

圖做好第2退位減法

題

三、做第3、

4、題、

四、做、、

57幫助找信息。提問列式解答

題、

8題

獨立完成

五.鞏固學

生對數的認

識

六、做9題不要求把算式全寫學生回答

出來。用提問的方

式

板書設計：

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

L月13日（星期三）總第一上課時

課題做個減法表課型新授課

知識目標：整理退位減法，進一步了解算式之間的聯系。

教

學

能力目標：進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。

目

標體驗有順序地思考的方法，感受整理的樂趣，

情感目標：

提高學習興趣。

教學

整理退位減法，進一步了解算式之間的聯系。

重點

教學

進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。

難點

教學

卡片自主交流合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、復習1、要求學生積極思開火車進行練習整理退位

口算的練習考，參與。減法，進一

2、出現情境步了解算

圖式之間的

二、找算式、引導觀察，按得數學”排列出來，并聯系

排算式相同排列，或按減展示。

號前面的數相同排

列

三、交流

對有想法的學生進

行鼓勵。

說說有什么規(guī)律橫看，豎看，斜看

四、把減法的結果

表填完整。

五、合作交提出問題。小組討論、學生讀

流減法表。

板書設計：

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月15日（星期五）總第2課時

課題觀察物體、看一看（一）課型新授課

知識目標：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教

學通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形

目能力目標：

標狀可能是不同的。

情感目標：發(fā)展空間觀念。

教學

重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學

難點體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀

教學教學

小黑板卡片方法自主交流合作法

用具

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1、觀察玩具汽車的側

一、出示玩具學生觀察

面和后面兩個不同的

汽車，學會觀方向觀察。同桌討論并說一說這

2、分別把玩具汽車的

察物體側面和后面對著全班，是誰看到的？

讓學生說-說這是誰

看到的？

3、小結：不同的位置

觀察同一物時;看到的

形狀可能是不同的。

讓學生站在玩具汽車

的側面和后面觀察，說

說自己看到了什么？

第三步與同伴進行交

流。讓學生觀察書上的

圖

1、第1題：下面哪一讓學生自己讀題按要

二、實踐操作，體會到

輻圖是淘氣看到的？求

鞏固觀察方法(1)、先說說淘和笑笑從不同角度

看到的熊貓是什么樣完成題目。再交流評

的？(2)、給淘氣看到議。觀察到的的

的打勾。

形狀可能是

2、第2題：它們看到

的是哪一面？連一連。不同的，發(fā)展

3、第3題：看一看，

說一說?？臻g觀念。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、

三、課堂總結，后都相同的是什么物

課外延伸體？

在家找一個物體，從不

同的角度觀察，并做好

記錄。

板書設計：觀察物體

長方形

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

—上月18日（星期?）總第10課時

課題觀察物體、看一看（二）課型新授課

知識目標：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教

學通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形

目能力目標：

標狀可能是不同的。

情感目標：發(fā)展空間觀念。

教學

重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

難點

教學小黑板卡片普教走學自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、從不同說說你看到了什么學生自由回答。積極參加

方向觀察小結：從不同方向活動，體會

觀察存錢罐看到的觀察物體

形狀可能是不同的樂趣，激

的。發(fā)學習的

二、小霞站他看到的是哪幅興趣。

確定后打勾。

在它的哪一圖？

面？分組看看說說

三、初步發(fā)描述從不同方向看

展空間想象到的學具的樣子。

五.做練一他們看到那幅

1.指名回答。

練圖？為什么？

2、哪副是淘氣看到

的？那幅是笑笑看

到的？學生討論后，請代

連一連，說一說。表講話

他們所看到的是哪

一面？為什么？

板書設計：看一看（二）

前后左右上下

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月22日（星期五）總第一11一課時

課題數花生課型新授課

知識目標：

教會數會讀100以內的數。體會數位、基數、序數的意義。

學

目能力目標：能運用數進行表達和交流，逐步發(fā)展數感。

標

情感目標：初步感受-列數蘊含的規(guī)律。

教學

重點會認、會讀、會寫100以內的數。

教學

難點體會數位、基數、序數的意義。

教學小黑板卡片號茬講練法討論法

用具

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境小朋友請你數一學生自由數，全班匯會認、會

數我們班一共有幾位報。讀、會寫100

二、探索新知小朋友。學生用自己喜歡的方以內的數。

體會數位、基

可以個別輔導交流，你法數一數，小朋友的人

數、序數的意

三、鞏固新知

是怎么數的。數。義。

1、圈一圈，數一數由學生圈一圈，一共有

2、撥一撥。1、在下面幾個小圓點。

各數的后面，連續(xù)數出把學生的人數在計數

五個數來。器上表示出來，生說，

師撥。

2、看誰數得快。同桌報數，全班交流。初步感受

四、學生反饋

3、接力賽。學生自己數，數完后，一列數蘊含

34、36、38、（）40、匯報。的規(guī)律。

42、44同桌一人報前面三個

20、30、40、（）、（）、數字，另一人接著說。

全班匯報。師生，

（）;

45、50、55、（）、（）、

五、小結

（）;

今天的學習，你感覺如

何？

板書設計：

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

3月日（星期三）總第12課時

課題數一數課型新授課

借助模型展開數數活動，進一步認識100以內

知識目標：

教的數，感知100的意義。

學通過操作，認識計數單位“百”，進一步體會計

能力目標：

目數單位的意義和之間的關系。

標體會計數單位“一”“十”“百”的意義和之間

情感目標：

的關系。發(fā)展數感。

教學

認識100以內的數，感知100的意義。

重點

教學

認識“一”“十”“口”的意義

難點

教學小黑板卡片簟教學M自主——交流——合作法

用具方法

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、復習上節(jié)課我們怎樣數學生回答。一組一通過操作，

出90顆花生？組的擺放，每10根認識計數

為一捆，再10根單位“百”，

10根數，數出9捆，進一步體

二、出示情會計數單

境圖往后數該怎么數？

學生先討論，后集位的意義

體數。和之間的

理解10個一是10,

關系。

2個十是多少。3個

十呢？……

三、練習

出示小方塊圖。問：

有多少塊小方塊？學生數一數

圈一圈，數一數。

想想怎樣數才能很

快數出結果。

四、練一練25頁的1、2、3、

學生獨立完成，并

先圈再數

集體訂正。

板書設計：數一數

有多少根小棒？

有多少個小方塊？

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

—3月29日（星期五）-第13課時

課題數豆子課型新授

教知識目標：會寫100以內的數，進一步體會數位、基數序數的意義。

學

目能力目標：能對100以內的數進行估計，發(fā)展估計意識。

標

情感目標:重視發(fā)展學生數感。

教學

重點數位、基數、序數感念的滲透。

教學

難點會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義

教學

小黑板卡片芳教法學講練法討論法

用具

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境教師拿出一把豆子學生估計大約有多少能對100

（一）學習記數和寫粒。討論交流是怎么估以內的數進

二、新知學習。數。計的。行估計，發(fā)展

讓學生說說28課應該學生撥數。邊撥邊說十估計意識。

在怎么在記數器上來位上的2表示是2個

表示。十，個位上的8表示8

（二）說一說個1。

教師撥出22,讓學生

學生自由的寫。

說說這兩個“2”的意

學生討論。全班匯報

義一樣嗎

三、鞏固練習（三）寫一寫教師撥學生寫數。會寫100

珠，學生自己觀察圖，在獨以內的數

36、40、100立寫出數。

重視發(fā)展學

1填空。學生匯報是怎么想的，

生數感

（）個十和（）個核對。

一是（）o學生寫出數字。

（）如卜和（）個學生觀察后，自已寫門

一是（）o牌號。

學生核對。

2教師撥數，23、50、

71、80

3小熊寫出門牌號。

板書設計：

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

生月日（星期_____—）總第14課時

課題誰的紅果多課型新授課

知識目標：會比較100以內數的大小。

教

學

初步感受一列數蘊含的規(guī)律。

目能力目標：

標

情感目標：注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學

重點抽象地比較數的大小。

教學

難點初步感受一列數蘊含的規(guī)律。

教學教學

小黑板卡片方法自主父流合作法

用具

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境教師出示兩疊作業(yè)本，學生觀察，兩疊作業(yè)本會比較

一疊是21本，一疊是哪疊多，哪疊少。為什100以內數的

二、學習新知18本。么？大小。

1.現在知道了哪疊作學生回答。抽象地比較

業(yè)本多。那誰能用我們再說說記“數的大小。

學過的符號來表示。的方法。

2.看情境圖。填一填：獨立把數寫在書本上。

讓學生觀察記數器后，師生核對。

32034,100099,然后

再進行比較，填上數學

符號。

三、鞏固反饋，1、，請學生板演。學生獨立完成注意培

4505478076全班核對，說說你是怎養(yǎng)學生良好

58091100089么想的。的學習習慣。

初步感受一

15<()學生自己獨立完成。然

列數蘊含的

()>89后說說是怎么想的？規(guī)律。

2、連一連。為什么這樣連？

3、(1)按順序填數。小組討論后，學生完

(2)指名讀出各數。成。完成后在進行核

4、想一想，請你接著對。

學生獨立完成該題

畫下去。

蘋果、香蕉、蘋果、香

蕉()、()、()、

()。

板書設計：

教學反思：

1、教學的成敗得失：

2、學生的信息反饋：

3、今后的教學建議：

生月J日（星期三）總第課時

課題小小養(yǎng)殖場課型新授課

通過生活中的事例理解數量間的關系逐步建立數感，體

知識目標：

教“多些”“少些，，，培養(yǎng)學生的估算意識

學

能力目標：培養(yǎng)學生的估算能力、小組合作能力。

目

標

情感目標：培養(yǎng)學生的估算意識

教學

根據題意學會選擇。

重點

教學

發(fā)展學生思維。

難點

教學