小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教案4人教版

準(zhǔn)備課：上學(xué)了

教學(xué)內(nèi)容：1——2頁

教學(xué)目標(biāo)：1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲

透思品教育。

2,在數(shù)1-——10各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的最初步熱情。

3、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的交流，以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌

生感，產(chǎn)生愉悅感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：一、問：九月一日是什麼日子？學(xué)生回答，板書（上學(xué)了）

今天，小朋友們上學(xué)了，老師先帶小朋友一起參觀校園，請(qǐng)小朋友門仔細(xì)的

觀察，我們的校園都有什麼？

師：剛才老師和小朋友們一起參觀校園，誰能給大家說一說，你看見了一些什麼？

學(xué)生交流]

師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂園，寬闊的操場(chǎng)就是我們活動(dòng)的天地，校園是我

們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，你喜歡自己的校園嗎？

二、出示掛圖

老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？

學(xué)生觀察：這所校園有些什饃？同學(xué)們?cè)诟墒颤N？

觀察后同桌交流。在全班交流。

根據(jù)學(xué)生的回答教師板書1——10]

小結(jié)：小朋友剛才觀察的非常仔細(xì)，數(shù)的也非常認(rèn)真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？

學(xué)生說I——10,并齊讀

三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？

學(xué)生小組交流后在全班交流。

小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。

四、誰知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎？你們喜歡數(shù)學(xué)可嗎？

課后記：

一單元10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀形象的，生動(dòng)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng)，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,

感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，或得良好的情感體驗(yàn)，達(dá)到能認(rèn)識(shí)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用

10以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間

交流。

2、讓兒童認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)符號(hào)〉(和=的含義，能用符號(hào)和詞語表示10以

內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗(yàn)一些具體的比較方法。

3、在具體的情景和活動(dòng)中，初步體驗(yàn)加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計(jì)

算10以內(nèi)的加法減法，結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作交流的計(jì)算過

程。

4、注意數(shù)字，符號(hào)。算式的規(guī)范書寫，培養(yǎng)兒童認(rèn)真看，認(rèn)真算，認(rèn)真寫的良好習(xí)慣。

5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問

題的方法。

教學(xué)時(shí)間：22課時(shí)

1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：4——5頁1——5的認(rèn)識(shí)例1——例3

教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數(shù)數(shù)

2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

教學(xué)過程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請(qǐng)

你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書包里面有1個(gè)文具盒，2

本書，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？

二、教學(xué)例1

(1)出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話

(2)想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？

(3)按照數(shù)字順序從1說道5

三、教學(xué)例2

(1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)

學(xué)生一邊擺一邊說，從1到5

92)在黑板上寫1——5,請(qǐng)學(xué)生在黑板匕數(shù)字上面百圓

(2)老師指圓，學(xué)生說數(shù)，

問：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？……

老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。

問：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？

四、教學(xué)例3

剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼？

看書5頁例3

小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。

小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？

全班交流

五、課堂活動(dòng)

6頁1題

課后記:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：5頁例4,6頁課堂活動(dòng)3、4,12頁練習(xí)--1、2

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)

2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序

3、初步學(xué)會(huì)用手指比，戈I,涂，寫1-5

4、操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)；規(guī)范書寫1-5各數(shù)

教學(xué)過程：一、談話引入

昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來表示嗎？

二、教學(xué)例4

1、看書例4,共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最

合適？

小組討論交流，全班交流

2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4

自己練習(xí)后小組交流

3、書上有這樣一句話，1添上1是2,2添上1是3..............你能用手指表示嗎？

4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫

91)讓學(xué)生說1——5的形狀

(3)老師示范，學(xué)生書空

(4)學(xué)生練習(xí)

三、課堂活動(dòng)

1、6頁1,寫數(shù)

2^6頁3,圈一圈，寫一寫。

出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。

獨(dú)立操作后全班交流。

四、課堂練習(xí)」

12頁1、2

課后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：7頁0的認(rèn)識(shí)，例1―例3,8頁課堂活動(dòng)

教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒有用0表示。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。

4、正確書寫0

5、能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：1'、0在直尺上表示起點(diǎn)。

2、正確書寫0

教學(xué)過程：一、談話引入

每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）

觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放《后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？

這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書）

二、教學(xué)例1

小朋友一個(gè)氣球也沒有了，傭0表示，。表示什麼？一個(gè)也沒有用什麼表示？

HI示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？

（2）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？

（4）原來有3條魚，用兒表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？

三、教學(xué)例2

1、出示直尺圖

觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0在直尺上表示什麼？

同桌討論，全班交流。

小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。

四、教學(xué)例3

1、老師示范書寫0

2、學(xué)生書空

五、課堂活動(dòng)

1、8頁1——2

2、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什麼？

從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

還可以怎樣看？

老師：從左往右，從上往下，依次多1,從右往左，依次少1

3、12頁3

課后記：

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：9頁比較大小，例1——例2

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)=、〈、〉，并會(huì)正確使用

3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景

美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動(dòng)物,

瞧，誰飛來了？

你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書上

學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。

小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果

怎樣更容易看出物品的多少？

今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)?個(gè)對(duì)著擺的方法來比較物品的多少？

二、探索

1、比較同樣、多

動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

老師：蜜蜂的只數(shù)3,花兒的朵數(shù)也3,3和3同樣多，我們就說3等于3,用3=3

表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書空

練習(xí)：老師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，兒等于幾？

你能在說一個(gè)幾等于幾的式子嗎？

2、比較多與少

動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3,4比3多，我們就說4大于3,寫做4〉3,中間的符號(hào)

是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空

蜜蜂十。蜻蜓4,3比4少，就說3小于4,寫作3〈4,中間的符號(hào)是小于符號(hào)。

學(xué)生讀并且書空

3、觀察討論

4)33〈4,你發(fā)現(xiàn)了什麼？

小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3,蜜蜂比蜻蜓少，3小于4

花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？

練習(xí)：(1)擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小

(2)11頁1,圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填

三、鞏固練習(xí)

1、填空，13頁4

2、卡片游戲，11頁2

3、開放練習(xí)，13頁5

4、比較生活中的物體

課后記：

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：11頁——14頁7——10題

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解鞏固掌握比較的方法

2、學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

OOO比?()2()3

????比O()3()2

2、□□□□口和△()

△△△△)=()

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、13頁7

請(qǐng)4個(gè)小朋友上臺(tái),老師出示3把掃把,5個(gè)水桶

問：每個(gè)小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎麼知道?

每人一個(gè)水桶，夠嗎？會(huì)有什麼情況？你怎樣想？

老師注意多種分法：一一對(duì)應(yīng)

用算式

用數(shù)數(shù)方法。

2、13頁8

(1)小組交流

(2)全班交流

3、14頁9題

(1)老師演示兩杯水原來倒法以及剩下的動(dòng)態(tài)過程。

(2)出示圖

引導(dǎo)學(xué)生觀察，你看到了什麼？

4、14頁10

老師出示兩張放大圖，學(xué)生分兩組實(shí)際練習(xí).

課后記:

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：15頁例1——例3,課堂活動(dòng)1、2練習(xí)二1

教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。

2、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美

3、探索5以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會(huì)方法的多樣性，學(xué)會(huì)5以內(nèi)

的加法。

教學(xué)重難點(diǎn)：探索5以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入

小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1——5

1、誰說說，1——5可以表示什麼？

2、從1到5,誰會(huì)用手指表示？

二、合作探索

1、體會(huì)合起來用加法計(jì)算

91)請(qǐng)5個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個(gè)？又發(fā)給一個(gè)，問：現(xiàn)

在合起來是幾個(gè)？

(2)出示動(dòng)態(tài)汽車圖

93)看圖說圖的意義，

2輛車與一輛車合起來是3輛車，板書：21=3

(4)在2和3之間用什麼符號(hào)能清楚的表示2與1合起來3呢？小組交流

(5)明確方法，認(rèn)識(shí)“+”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀

(6)結(jié)合生活，說說2+1=3的意義

(7)課堂活動(dòng)1

2、探索2+3=

(1)老師擺3朵花，問：這是幾朵花？

在擺2朵，問：又是幾朵？

(2)劃圈后問：這幅圖是什麼意義？

(3)你能用算式表示嗎？

對(duì)了。把兩部分合起來用加法計(jì)算，那3+2=?

請(qǐng)同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。

(40學(xué)生匯報(bào)。

從3后接著數(shù)

數(shù)的組成

數(shù)的分解

(4)小結(jié)

解決一個(gè)問題的方法是多樣的。

(5)課堂活動(dòng)2

3、教學(xué)例3

91)學(xué)生獨(dú)立完成

(2)同桌交流

(3)全班交流

(4)在書上寫算式

三、課堂練習(xí)

21頁1

課后記：

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：16頁例74,課堂活動(dòng)3、4,練習(xí)二2、3、4

教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)看圖寫兩個(gè)加法算式

3、探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律

4、初步學(xué)會(huì)樹立辨證唯物觀點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看圖寫兩個(gè)加法算式

教學(xué)難點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變.

教學(xué)過程：一、教學(xué)例4

1、同桌合作擺鉛筆

從不同方向?qū)憙蓚€(gè)算式

4+1=51+4=5

從左往右3+2=5從右往左看2+3=5

3、觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組交流

得出4+1=1+43+2=2+3

相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變

4、把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個(gè)加法算式，得數(shù)不變

二、課堂活動(dòng)

1、17頁3

2、17頁4

三、課堂練習(xí)

1、21頁2

學(xué)生看圖說3句話，在填

2、21頁3

3、22頁4(1)

課后記：

第8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：18頁例1——例3,課堂活動(dòng)1、2。練習(xí)二4(2)

教學(xué)目的：1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識(shí)減法及減法圖形

3、探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法

4、感悟加減法之間的聯(lián)系。

5、培養(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、看懂減法圖

3、探索算法多樣性。

教學(xué)過程：一、對(duì)口令

二、教學(xué)例1

1、出示例1圖

你能用3句話說圖的意思嗎？

我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？

板書：3-1=2

2、認(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào)，認(rèn)識(shí)算式

3、結(jié)合生活，說說3-1的含義

二、教學(xué)例2

1、學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？

怎樣用算式表示？5-2=

2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3,不用小棒，你會(huì)算嗎？

小組交流后匯報(bào)

2+3=5所以5-2=3

5可以分成2和3

5減1,在減1,還剩3

直接數(shù)

3、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式

4、出示

先數(shù)一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉

也癖去掉

學(xué)生看圖寫算式

三、教學(xué)例3

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5-42-14-3

2、抽學(xué)生說算法

3、在書上寫

四、課堂活動(dòng)

19頁1題

20頁2題

五、練習(xí)

22頁4題(2)

課后記：

第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：19頁例4,課堂活動(dòng)3,練習(xí)二5―9

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解識(shí)別減法意義

3、會(huì)根據(jù)一幅圖2個(gè)減法算式

4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：看圖寫2個(gè)減法算式

二、出示圖

1、看見圖，你會(huì)說什麼

(1)白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？

(2)一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？

(3)一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？

2、寫算式

3、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義

4、小結(jié)方法

先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊

三、課堂活動(dòng)

20頁3

四、練習(xí)

22頁5、6

2、奪紅旗比賽

3、23頁8、9

課后記

第10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：24頁例1——例3,課堂活動(dòng)1,練習(xí)三

教學(xué)目的：1、對(duì)6——10沒的感性認(rèn)識(shí)

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣

體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重難點(diǎn)：1、8的書寫

2、抽象出數(shù)表示的意義］

教學(xué)過程：一、談話引入

1、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)？

下面來看圖，你說是什麼季節(jié)？請(qǐng)你用有數(shù)字的話說你看到了什麼？

老師板書：6、7、8、9、10

2、教學(xué)例2

(1)學(xué)生對(duì)立用小棒擺6——10

(2)學(xué)生上臺(tái)擺

3、教學(xué)例3

(1)問：你會(huì)用手指表示6——10嗎？

(2)涂方格表示6'---10

觀察方格，你知道了什麼？讓學(xué)生感悟依次多1

(3)讀數(shù)，并用手指表示

(4)書寫

老師示范

學(xué)生書空

在書上寫

二、課堂活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀題

理解題意思后在完成

2、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解

三、課堂練習(xí)

32頁2、4

課后記：

第11課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：25——26頁例4,例5,課堂活動(dòng)2、3、4、5、練習(xí)三1、3

教學(xué)目的：1、初步感受兒個(gè)和第幾個(gè)。

3、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)

4、能實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)重難點(diǎn)：確定物體位置是第幾

教學(xué)過程：一、談話引入

1、春天到了，森林的小動(dòng)物門在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰？他

們?cè)诒荣愂颤N？誰跑在最前面？出示圖

2、學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上

3、全班依次說第一是.........

4、教學(xué)例5

(1)0在直尺上表示什麼？

(2)請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完

(3)順數(shù)0——10

倒數(shù)10——0

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼？

(5)老師指任意一個(gè)數(shù)，學(xué)生說他的位置

二、課堂活動(dòng)

1、26頁2

依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

2、27頁4

學(xué)生獨(dú)立完成

3、27頁5

觀察：這幅圖說了什麼？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？

為什麼倒數(shù)？

三、課堂活動(dòng)

32頁1、2

第12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：28頁例1——例3,29頁課堂活動(dòng)1、2、3

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固加法的多種計(jì)算方法

2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個(gè)加法算式

4、正確計(jì)算6、7的加法

5、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

對(duì)口令

二、新授

1、教學(xué)例1

出示圖

抽學(xué)生說圖的意思

問:怎樣列式?板書：4+2=6

你怎樣算的？

(1)同桌說(2)小組交流(3)全班交流

2、教學(xué)例2

(1)用小棒擺

左邊4根，右邊2根，可以算什麼？

用什麼方法計(jì)算，怎樣列式？

4+33+4

你怎樣算？

3、出示葵花圖

(1)學(xué)生說圖的意思

(2)可以怎樣寫算式？

學(xué)生填在書上。

1+6=77=()+()

第二種學(xué)生討論后填

(3)觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

老師：第二個(gè)是把得數(shù)寫在左邊

三、課堂活動(dòng)

1、29頁1

引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個(gè)要求：寫加法算式，得數(shù)是7

(1)先連線，在填算式

2、游戲

對(duì)手指，合起來是7

(1)師生對(duì)(2)同桌對(duì)

3、29頁3

引導(dǎo)學(xué)生看懂兔的意義，先畫再填

特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對(duì)應(yīng)多種算式

課后記：

第13課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：30頁例4、5、6,31頁課堂活動(dòng)I——3

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固減法意義

2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個(gè)減法算式方法

4、自主探索計(jì)算方法

5、正確計(jì)算

教學(xué)重難點(diǎn)：1、自主探索計(jì)算方法多陽性

2、正確計(jì)算

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

對(duì)口令

二、新授

1、教學(xué)例4

(1)出示圖

學(xué)生觀察，并且用3句話說

(2)還剩多少匹馬？怎樣列式？

板書：6-2

(3)你怎樣算6-2?

自己想，小組交流，全班匯報(bào)

(4)老師讓學(xué)生說方法

2、教學(xué)例5

(1)學(xué)生拿5個(gè)黃圓，2個(gè)紅圓擺-一排

(2)學(xué)生根據(jù)擺的圓與兩個(gè)減法算式

7-27-5

問：7-5你怎樣計(jì)算？

3、教學(xué)例6

(1)出示圖，看了以后說3句話

(2)自由說，全班交流

(3)怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個(gè)算式。

板書：4+37-47-3

觀察：3個(gè)算式有什麼相同和不同？

小組交流后全班討論

老師小結(jié)：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式

三、課堂活動(dòng)

1、分一分，讀一讀

(I)引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個(gè)要求

(2)學(xué)生獨(dú)立完成

(3)全班交流

2、看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成

3、對(duì)口令游戲

(1)老師說加法算式，學(xué)生說兩個(gè)減法算式

(2)學(xué)生互相說

(3)看卡片說得數(shù)

課后記：

第14課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：32——33頁5——9

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系

2、通過學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)展學(xué)生思維

4、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

1、對(duì)口令

2、看圖寫算式

△△△△

△△△

()+()=()

口0巾0口□□

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、32頁5

引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求

2、定時(shí)練習(xí)，奪紅旗，33頁6

3、33頁8

學(xué)生獨(dú)立看圖列式，

4、33頁8

出示圖，春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇,

現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？

(1)自己猜，填在書上

(2)全班交流

5、33頁9

貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想辦法嗎？

自己想，小組交流在全班交流

課后記：

第15課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：34頁例1、2,35頁課堂活動(dòng)1——4

教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)一圖四式

3、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系

4、正確計(jì)算8、9的加減法

5、進(jìn)行安全教育

教學(xué)重難點(diǎn)：1、?圖四式的方法

2、正確計(jì)算

教學(xué)過程：:新授

1、教學(xué)例一,

出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？(淺水區(qū))

老師：小朋友門小，開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不

能自己到河邊去，那是安全的。

(2)看動(dòng)圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式

板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

(3)說計(jì)算方法

(4)小結(jié)一圖四式的方法

2、教學(xué)例2

(1)分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？

(2)根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書

老師寫9的加法減法算式

(3)學(xué)生讀

二、課堂活動(dòng)

1、對(duì)口令

2、35頁2

3、35頁3,引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)“？”就是我們要求的問題，學(xué)生看圖后說圖的

意義，在列算是

4、35頁4

指導(dǎo)涂的方法

課后記

第16課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：36頁例1、2,37頁課堂活動(dòng)1、2、3

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固一圖四式

3、通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解

4、感悟湊10

5、正確計(jì)算

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維

2、正確計(jì)算

教學(xué)過程：一、操作感知

請(qǐng)小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？

二、新授

1、教學(xué)例1

(1)出示例1圖

引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義

(2)學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說

(3)寫算式：3+77+310-710-3

(4)看書例1右圖怎樣填，并說算式意義

(5)全班交流

2、教學(xué)例2

(1)出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義

(2)擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組

小組交流

全班交流

(3)論：這樣分有什麼好處？

(4)劃一劃，寫一寫

獨(dú)立完成，小組交流

9+1=101+9=1010-9=110-1=9

.....觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？

齊讀

三、課堂活動(dòng)

1、37頁1

2、2、找朋友游戲

湊10,學(xué)生拿卡片，看和誰湊10

3、37頁3

課后記

第17課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：38——40頁練習(xí)四

教學(xué)目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維

4、養(yǎng)成良好習(xí)慣

教學(xué)過程：一、對(duì)10的口令

二、練習(xí)指導(dǎo)

1、出示38頁1的圖

(1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù)，在說意義

(30圖有四種圖意

(5)圖告訴了什麼？要求什麼？學(xué)生交流后列算式

全班說四圖的圖意和算式

2、39頁2、4

定時(shí)計(jì)算

3、39頁3

引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較

4、40頁5

學(xué)生獨(dú)立完成

訂正時(shí)間：5+(—)=1010-()=4()-9=1

你是怎樣想的？

5、出示40頁6題圖

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思

(2)老師示范，小組交流，再全班交流

課后記：

第18課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：41頁例1,課堂活動(dòng)1、2,練習(xí)五1

教學(xué)目的：1、通過情景教學(xué)說明連枷的意義

2、通過操作感悟體會(huì)連枷的計(jì)算方法

4、培養(yǎng)思維多樣性。

教學(xué)重難點(diǎn)：連枷的計(jì)算方法

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

OOOOO學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式

OOO把5和3合起來用什麼方法？著是幾個(gè)數(shù)相加？

二、新授

1、出示情景圖

學(xué)生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？

學(xué)生說，板書：2+3+44+2+3

2、觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什麼相同和不同

根據(jù)學(xué)生回答，得出連加

這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？

3、學(xué)生探索連加的計(jì)算方法

4、全班交流

三、課堂活動(dòng)

1、43頁1題

引導(dǎo)學(xué)生擺小棒

2、用這種方法看算式畫，再計(jì)算。

學(xué)生獨(dú)立完成

四、課堂練習(xí)

45頁1

課后記：

第19課忖

教學(xué)內(nèi)容：42頁例2,43頁課堂活動(dòng)3,45頁練習(xí)2、3、8

教學(xué)目的：1、通過情景圖理解連減的意義

]2、通過操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算.方法

3、培養(yǎng)思維連貫性

4、聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加，連減的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)：1、連減的計(jì)算方法

2、在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程

一、談話引入

1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？

2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在

南瓜，出示例2圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說

要求還剩多少個(gè)？怎樣列算式？9-2-3

減了幾次？板書：連減

3、學(xué)生自主探索9-2-3的計(jì)算方法

(1)獨(dú)立計(jì)算

(2)同周交流

(3)全班交流

二、課堂活動(dòng)

1、43頁3

2、44頁6

三、練習(xí)

1、45頁2

2、45頁3,定時(shí)計(jì)算

3、47頁8

課后記：

第20課忖

教學(xué)內(nèi)容：42頁例3,44頁課堂活動(dòng)4、5。46頁——47頁4、5、6、7,9

教學(xué)目的：1、通過情景圖理解加減混和的意義

3、通過操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法

4、正確計(jì)算

教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法

教學(xué)過程：一、教學(xué)例3

1、出示圖

學(xué)生口述圖的意思

2、怎樣列算式？

6-2+36+3-2

觀察：算式中有幾中計(jì)算方法？

這樣有加法又有減法叫加減混合

3、你怎樣計(jì)算？

同桌說后全班交流

4、觀察運(yùn)算順序

得出加減混合要從左往右依次計(jì)算

三、課堂活動(dòng)

1、44頁4

2、44頁5

四、練習(xí)

1、46頁4,強(qiáng)調(diào)斜行

2、47頁5

認(rèn)識(shí)出口，入口

3、46頁6定時(shí)計(jì)算

4、47頁7

5、47頁9,分組討論

課后記：

第21課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：48—49頁整理和復(fù)習(xí)1——5

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握1——10的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)

3、鞏固比較方法，正確比較多少，會(huì)熟練應(yīng)用〈，〉、=

4、熟練掌握一圖四式

5、初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要

教學(xué)重難點(diǎn)：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

2、看圖寫算式

教學(xué)過程：一、談話引入

1、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)學(xué)生回憶

3、小朋友認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你們會(huì)順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí)

4、48頁1,填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律

5、49頁2,獨(dú)立完成

6、49頁3,獨(dú)立完成

7、小朋友會(huì)比較大小，什麼時(shí)候用〈，〉、=呢？

完成48頁4

二、練習(xí)

OOOOO

xoooO

'()0()=()

△△△1△△1

△△△1△△1()O()=()

——

00OO()O()=()

□□□□□□□□□()O()O()=()

★★★★★★()0()0()=()

★★★

課后記：

第22課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：49頁——51頁6、7、8、9、10

教學(xué)目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法

2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律

4、熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法

5、培養(yǎng)小組合作精神，

教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律

2、初步學(xué)會(huì)整理方法

教學(xué)過程：一、激發(fā)整理的欲望

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10以內(nèi)的哪些加減法題?

學(xué)生說，老師板書

老師：看了這些算式，你想說什麼？

那我們今天就來整理10以內(nèi)的加減法。

二、經(jīng)歷整理的過程

1、給黑板上的算式分類

2、整理加法表

(1)分小組合作完成，按一定的順序排列

(2)交流

(3)學(xué)生填49頁6

(4)出示加法表

觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？

小組討論，全班交流

橫看:3數(shù)分別是1、2、3.......

豎看”+1幾+2.........

1+99+1等只是交換了位置

于是我們把45個(gè)加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左

邊25道就可以了

3、整理減法表

(1)50頁學(xué)生填

思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？

討論后交流

橫看：2-兒..........10-兒

豎看：幾-1.....................幾-9

于是把減法表也分成兩部分

三、練習(xí)

1、50頁7

2、51頁9

3、51頁8、10

課后記：

二單元分類，認(rèn)識(shí)物體

教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷根據(jù)色彩，形狀，用途等物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，初步形成有條理

整理事物的習(xí)慣

2、能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體和圖形分類

4、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

5、借助長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第1課時(shí)

］教學(xué)內(nèi)容：54——57頁。練習(xí)6

教學(xué)目的：1、通過實(shí)際操作感悟分類的方法

2、感悟在生活中的應(yīng)用

4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過實(shí)際操作感悟分類的方法

2、在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程：一、出示54頁圖

1、這幅圖是什麼意思？

2、你準(zhǔn)備怎麼辦？

3、出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？

二、談話引入

1、在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類

2、新授

(1)那出6個(gè)三角形，5個(gè)圓，請(qǐng)你分一分，想怎樣分？學(xué)生活動(dòng)，動(dòng)手分，同

桌交流

(2)全班交流，并扮演：按顏色

按形狀既按顏色又按形狀

(3)每個(gè)小組把所有的鉛筆放在一起，分一分

說說你的方法

二、課堂活動(dòng)

1、53頁1

2、小朋友的書包是怎樣整理的？

(1)學(xué)生整理自己的書包

(2)學(xué)生說方法

(3)同桌交流

三、課堂練習(xí)

56——57頁1——6

課后記：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：58頁例1例2,59頁——60頁課堂活動(dòng)1、2、3,練習(xí)七1、3

教學(xué)目的：1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)和感知長方體，正方體，圓柱體和球

3、對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行分類

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)長方體，正方體，圓柱體和球

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景

請(qǐng)小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按

形狀分........今天，我們?cè)賮矸忠环?，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小

組分

二、探索

1、教學(xué)例1,認(rèn)識(shí)長方體和正方體

(1)出示教具

|nj:能將這些物體分成兩堆嗎？

學(xué)生上臺(tái)分

(2)討論：他門是按什麼形狀分的？

(3)你知道他們是什麼形狀？板書：長方體，正方體

(4)老師畫長方體和正方體圖形

(5)聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識(shí)

你們帶的里面有沒有長方體，正方體？

生活中還有那些是長方體？正方體？

(6)課堂活動(dòng)1

學(xué)生先說每個(gè)圖形的名稱，在連線

(7)學(xué)生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認(rèn)他們？

(8)回憶長方體，正方體的形狀

2、教學(xué)例2

(1)出示例2教具，學(xué)生分成兩堆

(2)討論：他們按什麼分類的？

(3)他們是什麼形狀？板書：圓柱體，球

(4)老師畫圓柱體和球

聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識(shí)

你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？

(5)再觀察圓柱體，求的形狀，

3、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什麼？

三、課堂活動(dòng)

練習(xí)七1、3

課后記

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：59頁，例3,練習(xí)七2、4、5

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體，正方體，圓柱體和求

3、利用這些物體搭積木

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

1、出示長方體，正方體，求和圓柱體

學(xué)生辨認(rèn)

2、分小組，把帶來的物體分類

3、用橡皮泥做這些物體

二、教學(xué)例3

1、老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體

2、老師示范

3、分小組活動(dòng)

4、全班展示

三、課堂活動(dòng)

1、60頁2

2、61頁4

(1)猜用幾個(gè)小的正方體可以把一個(gè)大的正方體

(2)小組交流

(3)全班交流

課后記：

三單元11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的：1、通過對(duì)單元主題圖的觀察和小棒數(shù)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生

活中抽象出數(shù)的過程，從中體會(huì)11——20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值

3、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十和一，初步知道十位和個(gè)位，知道11到20各數(shù)的組成

4、能認(rèn)讀寫11——20各數(shù)，用11——20各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。

5、能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述11——20個(gè)數(shù)。

6、能熟練口算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。

7、知道一個(gè)加法或減法有不同的計(jì)算方法，能于同伴合作進(jìn)行計(jì)算方法的探索，

在探索過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感

教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：62——63頁例1―例3,課堂活動(dòng)1——3,練習(xí)八1

教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)

2、認(rèn)識(shí)感悟10個(gè)一是10

4、知道11——20各數(shù)的組成

5、會(huì)讀11——20各數(shù)

6、理解個(gè)位，十位的意義

教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)一是0

2、理解個(gè)位十位的意義

教學(xué)過程：一、出示圖，你看到了什麼？

初步認(rèn)識(shí)11-20

二、新授

1、學(xué)生那10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少跟？

10跟小棒叫做一個(gè)十

齊讀：10個(gè)一是十，一個(gè)十就是10個(gè)一

2、教學(xué)例1

(1)學(xué)生數(shù)12、13根小棒

(2)捆小棒

怎樣捆才能看出是多少根小棒呢？

學(xué)生操作

(3)寫12

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位

出示計(jì)數(shù)器

1捆小棒是10根，就是一個(gè)十，在十位上撥一個(gè)珠子

這個(gè)珠子表示多少？

還有幾跟沒有捆？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？學(xué)生操作

個(gè)位的2表示什麼？合起來是多少？

讀12

根據(jù)小棒寫算是10+2=12

(5)同理教13

3、教學(xué)例3

(1)學(xué)生拿15、18根小棒，并捆一捆

(2)在計(jì)數(shù)器上畫

(3)問：十位，個(gè)位上的珠子表示什麼？

(4)寫15、18

(5)填算式

(6)觀察計(jì)數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

老師：從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，各位表示幾個(gè)一，十位表示幾個(gè)十

4、教學(xué)例3

(1)學(xué)生拿1捆和一根小棒，問：有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

一個(gè)十和一個(gè)一合起來是11,學(xué)生填算式

觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什麼？十位的1表示什麼。各位呢？

(2)學(xué)生獨(dú)立填16、17、19的算式

(3)出示20根小棒

學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個(gè)十？

在計(jì)數(shù)器上撥20,問：十位的2表示什麼/

寫算式10+10=20

5、齊讀11——20的組成

三、課堂活動(dòng)

1、66頁1

2、67頁2、3

練習(xí)八1

課后記

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：66頁例4例5,練習(xí)八2-5、9、12

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)

3、知道這些數(shù)的順序和大小

4、正確書寫11------20

5、進(jìn)一步掌握11-20各數(shù)的組成

6、鞏固數(shù)位順序

教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道這些數(shù)的順序和大小

2、實(shí)際應(yīng)用

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

出示卡片11——20各數(shù)

看卡片說數(shù)的組成

一個(gè)十，6個(gè)一9個(gè)一1個(gè)十一個(gè)十3個(gè)一1個(gè)十14個(gè)一

二、新授

(一)、教學(xué)例4

1、出示放大的直尺圖

看圖讀0-------20

2、問：。表示什麼？

3、觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？

小組討論

(1)從左往右，依次多1

(2)15在14的后面，在16的前面

(二)教學(xué)11——20各數(shù)的書寫

1、描紅

2、］田字格寫

三、課堂練習(xí)

練習(xí)八2--5,9

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八6——13

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固掌握11——20各數(shù)的組成

3、鞏固掌握數(shù)位的意義

4、聯(lián)系生活應(yīng)用

5、增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣兒情感體驗(yàn)

教學(xué)過程：一、基訓(xùn)

對(duì)口令，說數(shù)和數(shù)的組成

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、69頁7

看數(shù)畫珠子，并且說個(gè)位，十位表示什麼

2、69頁8

出示圖

小豬家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他門請(qǐng)自己的好朋友來完，小豬的好朋

友小于13,小熊的朋友大于15,你能幫他們找朋友嗎？

學(xué)生練習(xí)

3、69頁10（10分鐘）

4、70頁11

看圖，弄懂圖的意思

5、70頁12

學(xué)生獨(dú)立完成

6、出示圖

小動(dòng)物門出去玩，他們排著隊(duì)伍，你知道山羊排第幾嗎？

你還能提那些問題

（1）房子里有幾個(gè)動(dòng)物

（2）房子外面有幾個(gè)動(dòng)物

（3）一共有幾個(gè)動(dòng)物

可后記：

第4課忖

教學(xué)內(nèi)容：71——72頁例1——例3,72頁——73頁課堂活動(dòng)1、2

教學(xué)目的：1、通過學(xué)生自主探索，感悟20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算方法的

多樣性

2、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱

4、正確計(jì)算

教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法多樣化

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

3+25-210+710+9+

學(xué)生說計(jì)算方法

二、新授

(-)教學(xué)例1

1、出示小棒圖

2、看圖寫算式

3、認(rèn)識(shí)各部分名稱

我們每個(gè)人有自己的名字，加法算式也有自己的名字

板書：加數(shù)加數(shù)和

4、學(xué)生用小棒計(jì)算13+2,同桌交流，

(1)把3喝合起來再加10

(2)從13接著往后數(shù)

(二)教學(xué)例2

1、出示小棒圖，學(xué)生說圖的意思

列算式15-2

2、認(rèn)識(shí)減法各部分的名稱

板書：被減數(shù)減數(shù)差

3、學(xué)生用小棒計(jì)算15-2,同桌交流

(1)先算5-2,再算10+3

(2)因?yàn)?3+2=15,所以15-2=13

(三)教學(xué)例3

1、學(xué)生藍(lán)圖寫算式

2、小組交流計(jì)算方法

3、全班交流

三、課堂活動(dòng)

1、72頁1

2、口算卡片

課后記：

第5課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：73頁——76頁1——9

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固算法

3、正確計(jì)算

教學(xué)過程：一、基本練習(xí)

1、73頁1題

2、73頁2

二、指導(dǎo)練習(xí)

1,74頁3題

學(xué)生先填空，在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小組討論

得出：不進(jìn)位加，個(gè)位相加，十位不變

不退位減，個(gè)位相減，十位不變

2、74頁4

3、找朋友游戲

老師準(zhǔn)備算式和數(shù)字卡片

學(xué)生游戲

如：那到14的學(xué)生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里

全班齊讀:10+4=14

4、游戲：過河

(1)6+4+8-7+5-4+6

(2)19-9+7-5+6-4+3

5、76頁7

6、76頁8

7、76頁9

先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖的意思

問：可以怎樣租船？

小組討論

課后記

第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：77頁整理和復(fù)習(xí)1——6

教學(xué):目的：II進(jìn)一步鞏固II——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、能按一定的順序數(shù)數(shù)

4、鞏固個(gè)位，十位的意義

教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生看書，回憶本單元內(nèi)容

二、復(fù)習(xí)

1、出示小棒，知道10個(gè)一是10

2、77頁1

3、學(xué)生按順序數(shù)數(shù)

'一個(gè)數(shù)

兩個(gè)兩個(gè)數(shù)

五個(gè)五個(gè)數(shù)

4、77頁2

出示圖，學(xué)生獨(dú)立完成

5、在圈子里填20以內(nèi)的數(shù)

十位是1的數(shù)個(gè)位是0的數(shù)

5、78頁5

6、78頁6

學(xué)生填空，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

課后記

第7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：79頁7、8、9

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算過程

2、正確計(jì)算

教學(xué)過程

一、對(duì)口另

11——20各數(shù)的組成

而、出示圖

)O()=(

（）0（）=（）

oa

2、不進(jìn)位加法和不退位減法怎樣算嘴快？

4、79頁7

5、出示卡片

如：?個(gè)十和4個(gè)一

學(xué)生答：一個(gè)十4個(gè)一組成14

10+4=14

4+10=1414-4=1014-10=4

6、79頁9

學(xué)生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿?

可后記：

第四單元

教學(xué)目的：1、結(jié)合具體情景，體會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的意義，

2、能熟練口算20以內(nèi)的加法和減法

3=積極參與合作學(xué)習(xí)，探究計(jì)算方法

5、體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數(shù)學(xué)問題的方法

6、能克服困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

教學(xué)時(shí)間：15課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：82——84頁例1——例2,85頁課堂活動(dòng)1

教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐操作，探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法

2、感悟湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法

4、正確計(jì)算

教學(xué)重難點(diǎn)：多種計(jì)算方法

教學(xué)過程：一、出示情景圖

1、2001年7月13日我國在體育方面有一件大事，誰知道？

這些小朋友正在刻苦鍛煉，爭(zhēng)取在2008年的奧運(yùn)會(huì)上為國家爭(zhēng)光，大家能不能提一些數(shù)

學(xué)問題？

2、引入課題9加幾

3、準(zhǔn)備題

(1)卡片：10=510+710+810+310+4

(3)83頁填空

集體訂正

二、新授

1、先出示3個(gè)娃娃，數(shù)數(shù)幾個(gè)？再出示9個(gè)娃娃，數(shù)數(shù)幾個(gè)？

要吧3個(gè)娃娃和9個(gè)娃娃合起來，怎樣列算式？

2、誰會(huì)酸9+3

3、學(xué)生用小棒代替娃娃，自己擺一擺，可以怎樣計(jì)算？

自己擺后小組交流，再全班交流

4、引導(dǎo)看書，觀察你和的方法一樣？

5、課堂活動(dòng)85頁1

(二)教學(xué)例2

1、處事例2圖，學(xué)生說圖的意思

怎樣寫算式？9+5

2、學(xué)生自己說計(jì)算的餓方法，在交流

三、課堂活動(dòng)

1、86頁1

2、86頁2,計(jì)算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什麼？

課后記：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：85——86頁例3——例4,85頁課堂活動(dòng)2、3,87頁——88頁3、4、5

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步探索9加幾的計(jì)算方法

3、通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列

4、進(jìn)一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律

教學(xué)重難點(diǎn)：計(jì)算方法

教學(xué)過程：一、談話引入

小朋友們每天看動(dòng)畫片嗎？什麼時(shí)候看呢？可要合理的安排時(shí)間，商店里的電視機(jī)真多,

來，我們看看有多少臺(tái)？

二、出示例3圖

1、學(xué)生口述圖的意思

2、怎樣列算式？7+9

3、想：7+9怎樣計(jì)算？

小組交流后全班匯報(bào)

4、你決的那種方法好？為什么？

5、教學(xué)例4

學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算，

6、觀察這些算式，有什么相同和不同？

三、課堂練習(xí)

1、86頁3

計(jì)算后觀察每?組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？

得出：交換加數(shù)的位置，和不變

2、87頁4

3、85爺2、3

課后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：87——88頁練習(xí)十5——9

教學(xué)目的：1、進(jìn)一步鞏固9加兒的計(jì)算方法

3、熟練計(jì)算9加幾

4、聯(lián)系生活應(yīng)用

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、看卡片，讀算式，說得數(shù)

2、87頁5

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、出示87頁6題圖

(1)讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格