小學(xué)數(shù)學(xué)教案第五-第十單元人教版

第五單元倍的認(rèn)識(shí)

一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第50-55頁(yè)。

二、單元分析：

“倍的認(rèn)識(shí)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個(gè)例題，例題1通過(guò)讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合

的方式形象的理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，例題2,是以學(xué)生做教室

清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個(gè)條件，通過(guò)畫圖理解“一個(gè)數(shù)是另一

個(gè)數(shù)的兒倍”用除法計(jì)算的思路。例3,是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式,

建立“求一個(gè)數(shù)的兒倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問(wèn)題構(gòu)建

“思維模式”。

三、單元目標(biāo)：

(1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過(guò)程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含

義。

(2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。

(3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過(guò)程，建立“倍”的

概念。

五、單元教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的兒倍是多少”的計(jì)算思路。

六、單元教學(xué)安排：

1、倍的認(rèn)識(shí)(例題1,練習(xí)H1、2)

2、運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍(例題2,練習(xí)

H-一3、4)

求一個(gè)數(shù)的兒倍是多少（例題3,練習(xí)十一5、6）

3、運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題練習(xí)課（練習(xí)H^一7、8、9、10、11）

倍的認(rèn)識(shí)

共課時(shí)，總第1課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：P50例題1,練習(xí)H■?一1、2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成

過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中建立倍的概念

教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。

因?yàn)槲覀冎袊?guó)獨(dú)有乘法口訣，所以我們中國(guó)人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非

常令外國(guó)人羨慕的。

隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識(shí)。

二、新授1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍”

課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？

數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？

胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有兒個(gè)2根呢？

我們用筆一起來(lái)圈一圈。

我們?nèi)α藥状?？說(shuō)明可以圈出3個(gè)兩根，我們說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿

卜的3倍。（板書在圖下方）同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎？

2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍”

白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有兒個(gè)2根呢？先請(qǐng)一個(gè)

同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣圈？

打開書，請(qǐng)大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填

空。同位互相檢查，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。

從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3

倍呢？

3、練一練做一做1,綠圓片有兒個(gè)？黃圓片有兒個(gè)？黃圓片每3片為

一堆可以圈出兒堆？請(qǐng)你圈一圈，說(shuō)說(shuō)黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的兒

倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的兒倍嗎？

做一做2,第一行擺5根小棒，第二行要我們?cè)趺磾[，4倍是什么意思？

我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請(qǐng)你

畫一畫，然后圈一圈。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、P53練習(xí)H'?一1、2

2、圈一圈、填一填

作QOOO

教2白蘿卜是胡蘿卜的5倍DOOOO

運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題

共課時(shí)，總第2課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：P51-52例題2、3,練習(xí)H^一3、4、5、6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。

過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)畫一畫、圈一圈解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題的方法正確解決

問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識(shí)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了什么？

小雌MnUtIn

出才IfIA學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

請(qǐng)你圈一圈、填一填。I是I的幾倍？I是I的幾倍？

(1)從中你獲得了哪些信息？(擦桌椅的12人，掃地的有4人)

你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)解決的問(wèn)題嗎？(板書問(wèn)題)我

們一起把這個(gè)問(wèn)題完整的讀一讀。

(2)你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？

試一試畫圖法：

、擦桌椅的：OOOOOOOOOOOO

、掃地的：oOOO

I

(3)剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來(lái)證明結(jié)果是對(duì)的？

反過(guò)來(lái)想：4的3倍是12,正好是擦桌椅的人數(shù)。

最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。

2、教學(xué)例3：

出示P52圖，(去掉圖下方的問(wèn)題)觀察圖你知道了什么？

(1)知道了軍棋的價(jià)錢，還知道了軍棋和象棋之間的價(jià)錢關(guān)系，你能

提數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

(2)要求象棋價(jià)錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

可以畫圖，也可以算。

畫圖法：

計(jì)據(jù)？鰥棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少,8X4=32

(3)這個(gè)結(jié)窠為什倍

象根.I__I__I__I__I

小結(jié):八剛才我們經(jīng)歷了磅I,將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后將

問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖形來(lái)理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確。這就

是我們解決問(wèn)題的一般方法，你會(huì)用這個(gè)方法解決類似問(wèn)題嗎？

3、練一練

(1)完成P53-543、4讀題，找準(zhǔn)問(wèn)題中對(duì)應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或

列算式解決。

(2)完成P545、6學(xué)生自己完成，集體訂正

(3)以上四題分別和前面的哪個(gè)例題是相同的？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐兒人？

2、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰

的兒倍？

作業(yè)：

四、板書設(shè)計(jì)

運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題

擦桌椅的：OOOOOOOOOOOO

掃地的：oooo

軍棋：I_____I

'二'

8兀

是軍棋的4倍

象棋：IIIT

?元

教學(xué)反思:

運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題練習(xí)課

共課時(shí)，總第3課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：P54-55練習(xí)H^一7、8、9、10、11

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)的兒倍是多少的問(wèn)題”。

2、會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的兒倍問(wèn)題”。

3、能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正確解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

8個(gè)O里面有（）個(gè)（）。

（）是（）的（）倍。

二、練習(xí)

1、圈一圈、填一填：

（1）?■的個(gè)數(shù)是的（）倍。

（2）（）的個(gè)數(shù)的（）倍是（）的個(gè)數(shù)。

（3）（）的個(gè)數(shù)除以3是（）的個(gè)數(shù)。

2、完成P547全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算。

3、完成P558理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。

4、完成p559引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個(gè)問(wèn)題中哪鐘顏色的珠

子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在

這樣的理解基礎(chǔ)上再來(lái)想比這種珠子原來(lái)的個(gè)數(shù)是多還是少。

5、思考p5510讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來(lái)

思考結(jié)果。

6、思考p5511引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個(gè)玉米需要加上3再乘

2得到熊媽媽現(xiàn)在個(gè)數(shù)與小熊現(xiàn)在個(gè)數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個(gè)。

作業(yè):

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

)份，每份（）個(gè)。

)個(gè)()O

(3)）是（）的（）倍。

ma

(1)的個(gè)數(shù)是的()倍。

(2)()的個(gè)數(shù)的()倍是()的個(gè)數(shù)。

(3)()的個(gè)數(shù)除以3是()的個(gè)數(shù)。

教學(xué)反思：

第課時(shí)、第五單元測(cè)試及試卷分析

共課時(shí)，總第課時(shí)，上課日期：2016年月日

第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)

單元教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材56-76頁(yè)

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),

兩位數(shù)乘一位數(shù)

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，明白豎式中

每一步計(jì)算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，并

說(shuō)明估算的思路。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中

的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

單元教學(xué)難點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位

單元課時(shí)安排：約12課時(shí)

1、多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法P56、57例1、2練習(xí)十二

2、兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法P60,例1練習(xí)十三1、2

3、兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法P61例2練習(xí)十三3、

4、5

4、兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法P62例題3練習(xí)十三6、

7、8、9、10

5、兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法練習(xí)課P63練習(xí)十三11、

12、13、14、15

6、一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法P66、67例4、例5練習(xí)十四1、2、3、4、

5

7、一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法P67頁(yè)例題6練習(xí)十四6、7、8、9、10、

11

8、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法P70頁(yè)例7練習(xí)十五1、2、3、4、

5、6

9、多位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題P71、72頁(yè)例8,例9練習(xí)十五7、8、9、

10

10、多位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題練習(xí)課練習(xí)十五11、12、13

11、整理和復(fù)習(xí)P75-76練習(xí)十六

多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法

共課時(shí)，總第1課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材56、57頁(yè)例1、2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)

相乘的口算算理，掌握其口算方法。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算：

師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂(lè)

園玩一玩。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對(duì)下面的算式，

就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來(lái)說(shuō)。

6X4=8X5=2X9=3X9=

3X8=9X7=7X6=4X8=

師：我們同學(xué)算得既對(duì)又快，還把解決它的口訣也說(shuō)出來(lái)了，真了不

起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園。

二、學(xué)習(xí)新知：1.小組交流，探索算法

出示例1情境圖

(1)出示問(wèn)題：坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？

師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的算

法。

(2)小組反饋：①3個(gè)20是60；20+20+20=60

②2個(gè)十乘等3于6個(gè)十

這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

(3)計(jì)算

40X3=2X400=20X6=2X7=

50X3=4X600=7X30=20X7=

開小火車

2、合作探究，教學(xué)例2：坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？

(1)嘗試說(shuō)出計(jì)算結(jié)果:

(2)合同組的同學(xué)交流自己的想法：(提示同學(xué)可以利用小棒)

(3)小組匯報(bào)：

(4)教師小結(jié)算法：

三、鞏固練習(xí)

10X4=10X6=10X7=

20X4=40X6=60X8=

12X4=23X2=34X2=

四、課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成P581說(shuō)說(shuō)怎么算最簡(jiǎn)便。

2、完成P582說(shuō)說(shuō)口算的方法

3、完成P583、4比一比誰(shuí)最快完成

4、完成P585、6引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獨(dú)立完成，集體訂正

5、完成P597獨(dú)立完成表格，同位互查，集體訂正

6、完成P598、9、10、11獨(dú)立完成，集體訂正

六、板書設(shè)計(jì)

口算乘法

坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？

20+20+20=602個(gè)十乘等3于6個(gè)十

坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？

12X3=3610X3=302X3=630+6=36

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法

共課時(shí)，總第2課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容:教科書三年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)，例1.

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程,

掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。

過(guò)程與方法：使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的

習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位

數(shù)的筆算算法。

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

開火車：

200X4=100X2=700X7=

60X4=8000X6=600X8=

800X4=600X7=30X8=

600X7=100X5=3000X5=

看來(lái)小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來(lái)

學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）

二、理解算理，探索算法

1.出示例一：每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆?

列出算式：12X3=

動(dòng)手操作，理解算理

(1)12X3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？

不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。

(2)交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10X3=30、2

X3=6、30+6=36o

(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么

10X3、2X3呢？學(xué)生思考并交流。

現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成兒和兒？10X3是因?yàn)椋?X3是因

為？(邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。)

2.探索算法

(1)同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。

(2)師生共同列出乘法豎式，指出：

末位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二行的前面。

(3)介紹各部分名稱。

12……因數(shù)

X3……因數(shù)

36……積

先用個(gè)位上的2乘3等于6,寫在積的個(gè)位上，再用十位上的1

乘3,十位上的1表示一個(gè)十，1乘3等于3寫在十位上。

(4)挑學(xué)生說(shuō)算法。

3.用豎式計(jì)算124X2

請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計(jì)算方法。

4、試一試

用豎式計(jì)算

2X8=23X2=123X2=

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高

1.第60頁(yè)做一做

14X2=33X3=21X4=

423X2=212X3=221X4=

學(xué)生獨(dú)立完成后展示評(píng)價(jià)。

2.列式計(jì)算

①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？

②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？

四、課后小結(jié)：1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？

2.計(jì)算中要注意哪些問(wèn)題？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

六、板書設(shè)計(jì)

兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法

每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？

12X3=36

12……因數(shù)

X3……因數(shù)

36……積

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法

共課時(shí)，總第3課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：教科書61頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，理解“滿

十進(jìn)一”“滿兒十進(jìn)兒”的算理，初步掌握筆算中的進(jìn)位法則。

過(guò)程與方法：通過(guò)放手讓學(xué)生主動(dòng)參與筆算中進(jìn)位法則的推導(dǎo)過(guò)程，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識(shí)的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合操作，理解為什么要進(jìn)位，掌握怎樣進(jìn)位。

教學(xué)難點(diǎn)：分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。（板書

課題）

1、口算下面各題。

4X4+25X7+46X5+1

3X4+27X8+56X7+5

3X9+56X9+82X9+3

2、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老

師選擇一些進(jìn)位的算式板書在黑板上。

師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？(出示例2情境圖)

二、探索新知

(1)自學(xué)提示：(可以利用小棒)

認(rèn)真看課本61頁(yè)例2,看圖：看文字并填空，重點(diǎn)看小女孩的筆算方

法，思考：

1、筆算乘法時(shí)，從哪一位乘起，乘得的積滿兒十，該怎么辦？

2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來(lái)的？

比一比，看誰(shuí)做得對(duì)并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

27X215X5214X3

3、小組匯報(bào)，展示：

小結(jié)：從各位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)兒。

二、探討交流

(1)這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

(2)、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽。

(3)、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現(xiàn)。

(4)、各小組匯報(bào)的板演到黑板上。

(5)、請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方在哪里？

1、那一位相乘的積滿兒十就要向前一位進(jìn)幾。

2、當(dāng)心漏加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

3、要先乘后加進(jìn)上來(lái)的數(shù)，不能先加進(jìn)來(lái)的數(shù)，然后再乘。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。

2、完成“做一做”2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。

四、全課小結(jié)。

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的。

2、教師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）

的筆算乘法，計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起，哪一位的積滿兒十，就向前

一位進(jìn)幾。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成P613豎式計(jì)算

2、完成P614讀題列算式計(jì)算

3、完成P615改正錯(cuò)誤并訂正

六、板書設(shè)計(jì)

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法

一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？

16X3=48（本）

16

X3

48

教學(xué)反思:

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法

共課時(shí)，總第4課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)教材62頁(yè)例題3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并

能正確地進(jìn)行計(jì)算。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：口算卡片、課件教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算下面各題

4X4+2=5x7+4=6x5+1=3x4+2=7x8+5=6x7+5=3x9+5=

6x9+8=2x9+3=

2、說(shuō)一說(shuō)兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（從個(gè)位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，那一位滿

兒十，就向它的前一位進(jìn)兒）

3、什算下面各題，請(qǐng)三位學(xué)生板演，其它同學(xué)寫在練習(xí)本上，并

說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例3情景圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意：

學(xué)校正在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師和兒名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了礦泉水，

每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？

2、怎樣列式計(jì)算？為什么？

24x9也就是9個(gè)24是多少？

3、嘗試計(jì)算：

先估算一下，9箱大約是多少瓶？

試著用列豎式計(jì)算，計(jì)算完成后小組交流：

4、小組匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的

請(qǐng)計(jì)算正確的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方在哪里！個(gè)位

上4x9=36,向十位進(jìn)3后，十位上2x9=18,表示18個(gè)十，18個(gè)十

還要加上剛才進(jìn)上來(lái)的3個(gè)十共21個(gè)十，這2應(yīng)寫在積的百位，1

應(yīng)寫在積的十位

老師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后要看看個(gè)位上乘得的

積有沒(méi)有進(jìn)位，若有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后

又需要進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。

三、鞏固練習(xí)完成P62做一做

四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

的方法，計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，若在哪一位上有進(jìn)位的數(shù),

千萬(wàn)別忘了加上。

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、自己列式算一算：137x6=822

2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，有4個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人，一共有多

少人？

128X4=512（人）

說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算中需注意什么？

3、完成P646、7、8、9、10

7、8、10題讀題理解后讓學(xué)生列算式解答

9題讓學(xué)生按第一小問(wèn)提類似的問(wèn)題自己解決

作業(yè)：

六、板書設(shè)計(jì)

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法

每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？

24X9=216（瓶）

24

X9

216

答：9箱一共有216瓶.

教學(xué)反思:

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法練習(xí)課

共課時(shí)，總第5課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁(yè)練習(xí)十三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能正確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法

則進(jìn)行計(jì)算。

過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的

計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算

乘法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度

教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)鋪墊：

兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法需要注意什么？

二、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1.聽算：（只寫得數(shù)）集體訂正

500X721X4320X31000X9430X2

2.找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正（展臺(tái)展示，學(xué)生評(píng)價(jià)）

135X5=525269X6=65644273X5=8456

3.計(jì)算下面各題。（集體訂正）

（1）5乘173是多少？

（2）4個(gè)2531是多少？

（3）23的2倍是多少?

4.（集體訂正）

籃球78元足球65元羽毛球拍36元

中國(guó)象棋12元乒乓球拍24元

觀察上面物品的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

可用比賽形式（看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表

揚(yáng)。

6.練習(xí)十三第H^一、十三題。完成后集體訂正。

三、小結(jié)：你有什么提醒大家注意的地方？

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個(gè)座

位，這列火車一共有多少個(gè)座位？

2、300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個(gè)同學(xué)，第

4輛汽車要做多少個(gè)同學(xué)？

3、完成P6512、14、15

作業(yè)：

五、板書設(shè)計(jì)

練習(xí)課

135X5=525269X6=65644273X5=8456

1352694273

X5X6X5

52565648456

教學(xué)反思:

一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

共課時(shí)，總第6課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)教材66、67頁(yè)例4、例5.

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握。和任何數(shù)相乘都得0.

2.使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.

3運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì)計(jì)算0的乘法

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口答.

3X4表示幾個(gè)兒相加？2X5表示兒個(gè)兒相加？

2.第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

3、挑學(xué)生板演。

列豎式計(jì)算

53X729X4328X3156X9436X2

二、探究新知

(―)知識(shí)鋪墊：

1.教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆

算.今天這個(gè)新知識(shí)的特點(diǎn)是“有0”.

2.問(wèn)：有3盤蘋果，每個(gè)盤子有5個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋

果？誰(shuí)來(lái)解答?

用加法計(jì)算：5+5+5=15.

用乘法計(jì)算：5X3=15.

問(wèn)：5X3=15,這個(gè)式子表示什么？（5X3=15,表示3個(gè)5相

加的和是15）

3.提問(wèn)：每盤有1個(gè)蘋果，3盤共有多少個(gè)蘋果？

1+1+1=3

1X3=3這個(gè)式子表示什么？（表示3個(gè)1相加的和是3）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.（0乘以任何數(shù)都得0）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：自主探索

問(wèn)：小猴面前的盤子里為什么沒(méi)有桃了？一個(gè)桃都沒(méi)有用哪

個(gè)數(shù)表示？7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？

誰(shuí)來(lái)列加法算式：0+0+0+0+0+0+0=0。

誰(shuí)來(lái)列乘法算式：0X7=0。

問(wèn)：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回

答.（因?yàn)?個(gè)0相加結(jié)果是0）

（2）嘗試計(jì)算.

0X90X70X20X5

老師指其中一題（0X5）提問(wèn)：為什么0乘以5等于。呢？（0

X5表示5個(gè)0相加，所以結(jié)果得0）

2.教學(xué)例5：（被乘數(shù)中間有0的乘法筆算）

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有

多少個(gè)座位?

生嘗試列式，小組交流

604X8

（1）請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做.（完成

后交流）

（2）問(wèn)：這題在計(jì)算中運(yùn)用到了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)？

（這題在計(jì)算中運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘法的

計(jì)算法則）

教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)一名同學(xué)到

黑板上進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程.（集體訂正計(jì)算結(jié)果）

（3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有。的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積

的書寫位置與被乘數(shù)中沒(méi)有0的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被

乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的。也要乘，乘得的積是0,要在積的

十位上寫0.

教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有兒個(gè)0,都要一個(gè)一個(gè)地乘，所

得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，必須加上，不能漏掉。

三、鞏固反饋1.口算練習(xí)：P661

0X2=0X0=0X9=2X0=

0+8=9X0=6+0=6X0=

2.判斷。里填什么運(yùn)算符號(hào)。P662

003=3003=0400=0

400=4100=0100=1

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)的知識(shí)你還有什么不懂的地方?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)被乘數(shù)中間有。的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？（按照一位數(shù)乘

法的法則進(jìn)行計(jì)算，不管被乘數(shù)中間有幾個(gè)0,都要一個(gè)一個(gè)地乘，所

得的0也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.筆算練習(xí)：

506X7209X4308X3106X9406X2

2.去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務(wù)

植樹多少棵？

3、完成P681、2、3、4、5

六、板書設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子？

加法算式：0+0+0+0+0+0+0=0。

乘法算式：0X7=0。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有多

少個(gè)座位？

604X8=4832（個(gè)）

604

X8

4832

答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有4832個(gè)座位。

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

共課時(shí)，總第7課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)教材,67頁(yè)例題6.

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

2、能夠正確熟練地解決實(shí)際問(wèn)題.

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算末尾有0的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：末尾有。的乘法簡(jiǎn)便算法的算理。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上.

20X312X4200X3120X42000X31200X4

然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得

數(shù).然后提問(wèn)：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特

點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便？

教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二

個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就

在乘得的數(shù)的后面添兒個(gè)0

二、新知探索

1.教學(xué)例6.

(1)出示主題圖

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多

少元？

(2)自主嘗試計(jì)算

280X3

(3)提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣列豎式？

再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?小組交流：

(4)小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘。前面

的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái).然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)

便算法計(jì)算.

(5)教師接著出示2500X3,讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算

集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便.

2.及時(shí)練，列豎式計(jì)算：

250X3120X42500X31600X4

指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注

意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況。

3、鞏固練習(xí)(1)完成P67做一做

學(xué)生板演，集體訂正

(2)完成P698

420X3530X3380X3

160X4350X4190X4

(讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有

什么問(wèn)題.然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明。)

三、小結(jié)：今天你有什么收獲？

四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.列豎式計(jì)算：P686

640X2450X6230X4

270X3380X5460X7

讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算.教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo).然后集體訂正.

2.聽然后做：

學(xué)校買4臺(tái)電風(fēng)扇，每臺(tái)140元，一共要用多少元？

挑學(xué)生板演，集體訂正。

3、完成P697

一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？

讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正.題目中有兩個(gè)大約，結(jié)果不用大約，約等。

4、完成P699、10、11、12

作業(yè)：

五、板書設(shè)計(jì)

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多

少元？280X3=840（元）

280

X3

840

答：一共需要840元。

教學(xué)反思:

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

共課時(shí)，總第8課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁(yè)例7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方

法。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、用幻燈片出示教科書第70頁(yè)例題主題圖：

“三年級(jí)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元?！?/p>

請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師

這時(shí)只帶250元錢去夠嗎？

二、嘗試解決。

1、教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我

們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？

2、怎么才能知道8X29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算

方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可

以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。

4、因?yàn)?X30=240,所以8X29的積比較接近240。我們可以列成8

X29^240o再由小精靈介紹“約等號(hào)”?？梢妿?50元夠買門票。

三、鞏固練習(xí)。

1、估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X649X5218X4581X2

組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應(yīng)看成兒百或兒十。

說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。

2、完成教科書第70頁(yè)“做一做”。

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。

2、請(qǐng)學(xué)生舉出兒個(gè)日常生活中的例子。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課開頭我們碰到了什么問(wèn)題，是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決的？你

有什么感受和體會(huì)？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P731

2、完成P732、3、4

3、完成P735

4、完成P736

作業(yè)：

六、板書設(shè)計(jì)

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

三年級(jí)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元，老師這時(shí)

只帶250元錢去夠嗎？

29X8仁240（元）

30X8=240（元）

答：帶250元錢去夠。

教學(xué)反思:

多位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題

共課時(shí)，總第9課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：教科書第71、72頁(yè)例8,例9。

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：能運(yùn)用乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，從而使學(xué)

生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決綜合問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)引入。

想一想（每個(gè)算式表示什么？）

1、買3支同樣的鋼筆用12元錢，平均每支鋼筆用多少錢？

2、一個(gè)算草本2元錢，買5個(gè)算草本要用多少錢？

動(dòng)腦筋：口頭提問(wèn)題再解答。

1、4位小朋友共搬了20盆花，?（強(qiáng)調(diào)平均）

2、小白兔1天需要吃6個(gè)胡蘿卜，吃了5天，?

為新課內(nèi)容掃清障礙，搭建臺(tái)階。

復(fù)習(xí)了這些學(xué)過(guò)的知識(shí)就是為了把今天的新知識(shí)學(xué)好。今天我們要來(lái)

學(xué)習(xí)《乘除兩步計(jì)算解決問(wèn)題》-------板書課題。

二、探究新知。

（一）教學(xué)例題8。（除乘）

1、出示例題：

媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？

你們能幫媽媽算一算，應(yīng)該付多少錢嗎？

2、同桌討論后匯報(bào)。

3、生列式：184-3=6（元）6X8=48（元）

4、師：你回答的非常正確，能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的嗎？

5、師：看問(wèn)題，想求:8個(gè)同樣的碗應(yīng)付多少錢？就得知道什么條件？

（一個(gè)碗多少錢）我們來(lái)往前看，哪兩個(gè)條件可以求出一個(gè)碗多少錢？

（18元可以買3個(gè)碗）

6、誰(shuí)能像這樣說(shuō)一說(shuō)。下面就請(qǐng)你用這個(gè)方法試一試解決下一個(gè)問(wèn)題:

30元可以買兒個(gè)同樣的碗？

7、我們今天遇到的問(wèn)題都需要2步計(jì)算，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)這類題應(yīng)該怎

樣解決呢？

師小結(jié)：看清題意，仔細(xì)分析。確定先求什么？再求什么？先看問(wèn)題

想，要想求出這個(gè)問(wèn)題得知道什么？可以先看前兩個(gè)已知條件可以求

出什么？

（二）教學(xué)例題9。（乘除）

1、出示例題：媽媽的錢買6元一個(gè)的碗，正好可以買6個(gè)。用這些

錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？

2、請(qǐng)生說(shuō)解題思路。3、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題

4、指名匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣思考的

三、練習(xí)鞏固：1、例題8、9后面的做一做

2、同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，然后再解

答出來(lái)。

四、課后小結(jié)：今天你有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成P747

2、完成P749、10

六、板書設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題練習(xí)課

共課時(shí)，總第10課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁(yè)11、12、13

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：能較熟練運(yùn)用乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。

2.能較熟練的計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決綜合問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)引入。1、口算

30X8=25X2=22X4=77X0=123X3=

300X5=450+25=780-320=7X300=432X2=

2、豎式計(jì)算

98X864X5521X6909X4236X4

二、練習(xí)過(guò)程1、完成P7411

2、完成P7412

3、完成P7413

4、思考題：已知A+9=B,且A和B都是兩位數(shù)，A是9的倍數(shù)，B是7

的倍數(shù)，那么人是（），8是（）。

5、一個(gè)修路隊(duì)，上半月修了321米，下半月修的長(zhǎng)度是上半月的2倍

還多20米，下半月修了多少米？

三、作業(yè)布置

1、四（1）班有女生29人，男生的人數(shù)是女生的2倍，這個(gè)班共有多

少人？

2、三年級(jí)有5個(gè)班的同學(xué)去春游，其中2個(gè)班各有46人，其余3個(gè)

班各有57人。5個(gè)班共有多少人？

3、亮亮6分鐘折了18只紙船，照這樣的速度，亮亮25分鐘能折多少

只紙船？

4、玲玲全家3人準(zhǔn)備元旦到三峽旅游，旅游公司的報(bào)價(jià)如下：

大壩一日小三峽二大三峽三大小三峽五

旅游路線

瓣日游日游日游

每人單價(jià)90元290元470元750元

請(qǐng)你根據(jù)上面的信息提出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決。（可以提很多問(wèn)題

喲?。?/p>

四、板書設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)

共課時(shí)，總第11課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)P75-76練習(xí)十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法的方法，能正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，對(duì)本單元知識(shí)查漏補(bǔ)缺。

教學(xué)準(zhǔn)備：可讓學(xué)生在課下自己整理好本單元知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：一、整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)要點(diǎn)

1.整理知識(shí)：本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2.小組展臺(tái)前交流：臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

3.教師總結(jié)歸納，出示完整知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

4.提問(wèn)質(zhì)疑：本單元你對(duì)哪部分知識(shí)還有疑問(wèn)？

二、復(fù)習(xí)口算乘法1、讓學(xué)生口算下面各題.

20X450X314X21000X56X30

200X4500X3140X2800X6320X3

讓學(xué)生豎著口算每一組題目.然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一種口算乘法應(yīng)該

怎樣算。

2、口算P761

三、復(fù)習(xí)乘法筆1.做P75第1題

先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正，訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是

怎樣算的。

2.做練習(xí)十六中的第2題第一行先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)，讓學(xué)

生根據(jù)豎式說(shuō)得數(shù)是怎么樣算的。

3.做P75第2題理解題意后讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，小組內(nèi)交流，

然后指名說(shuō)解答的方法

第1小題可以口算得出結(jié)果：200X2=400（個(gè)）

第2小題豎式筆算136X6=816（個(gè)）

第3小題估算：65X7^60X7=420（米）少估還比400大，所以原式

得數(shù)更比400大

4.做練習(xí)十六的第4題讓學(xué)生動(dòng)腦思考，嘗試計(jì)算，并把過(guò)程和

得數(shù)寫在書上。

5、做P75思考題觀察前三個(gè)算式，找一找算式中第一個(gè)數(shù)和第三

個(gè)數(shù)的變化規(guī)律，同位先說(shuō)說(shuō)，然后指名說(shuō)，統(tǒng)一想法后填空。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成P762第二行2、完成P763、5

學(xué)生自己獨(dú)立完成

五、小結(jié)學(xué)完本單元你有什么收獲？

六、板書設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)

整數(shù)乘一位數(shù)：300X5

口算乘法

兩位數(shù)乘一位數(shù)：21X4

不進(jìn)位乘：12X3

不連續(xù)進(jìn)位乘：16義3

連續(xù)進(jìn)位乘：24X9

筆算乘法

0的乘法：0X7

中間有0的乘：604X8

末尾有0的乘：280X3

用乘法解決問(wèn)題

數(shù)字編碼

共課時(shí)，總第12課時(shí)，上課日期：2016年月日

教學(xué)內(nèi)容：教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（上）P77-78綜合與實(shí)踐運(yùn)用內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能;通過(guò)提供豐富的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和

調(diào)查活動(dòng)中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際

價(jià)值。

過(guò)程與方法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)、有趣的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字編

碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)知識(shí)的實(shí)踐與綜合運(yùn)用，拓寬學(xué)生的知

識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字與生活緊密聯(lián)系，探索編碼編排的方法，學(xué)

會(huì)編碼。

教學(xué)難點(diǎn)：如何比較科學(xué)合理的編碼。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。提問(wèn)：知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎？

談話：阿拉伯?dāng)?shù)字雖然只有10個(gè)，但是如果按照不同要求、不同

順序把它們編排起來(lái)，就會(huì)組成各種數(shù)字編碼。今天這堂課讓我們一

起來(lái)研究數(shù)字編碼。

二、初步感知。1、了解電話區(qū)號(hào)

談話：你們會(huì)打電話嗎？怎樣打外地電話呢？

提問(wèn)：看一看這個(gè)電話是從哪里打來(lái)的？你怎么知道的？（021

代表上海的電話區(qū)號(hào)）聽一聽。

追問(wèn)：這個(gè)電話是從哪兒打來(lái)的？你又是如何知道的？（010代

表北京的電話區(qū)號(hào)）

再問(wèn)：這個(gè)電話又是從哪里打來(lái)的？（025代表南京的電話區(qū)號(hào)）

談話：同學(xué)們對(duì)這些知名城市的電話區(qū)號(hào)非常熟悉，在調(diào)查中你

們還知道我國(guó)哪些城市或地區(qū)的電話區(qū)號(hào)呢？

小結(jié)：電話號(hào)碼是一種數(shù)字編碼，通過(guò)電話號(hào)碼中的區(qū)號(hào)可以看

出這個(gè)電話是從哪里打來(lái)的，也就是說(shuō)，數(shù)字編碼可以用來(lái)表達(dá)一定

的信息。

2、了解特殊電話號(hào)碼談話：生活中用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例

子有很多，比如我們常見的特殊電話號(hào)碼，你還記得生活中哪些常見

的特殊電話號(hào)碼，它們又表達(dá)什么意思呢？

談話：事實(shí)上，在我國(guó)這樣的特殊電話號(hào)碼有很多。像我們比較

熟悉的有110匪警電話、120救護(hù)電話、119火警號(hào)碼等等，還有一

些可能對(duì)同學(xué)們而言暫時(shí)還沒(méi)有用它的需要，但是隨著年齡的增長(zhǎng)和

對(duì)社會(huì)的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒體展示）

提問(wèn)：特殊的電話號(hào)碼也是一種數(shù)字編碼。想一想，這些數(shù)字編

碼使用起來(lái)你覺得怎么樣呢？

談話：這些數(shù)字編碼使用起來(lái)讓人們覺得非常的方便。如果把報(bào)

警電話110改成“48789653”，你覺得好嗎？

小結(jié)：為了使用方便，在編制編碼時(shí)應(yīng)該注意“簡(jiǎn)潔”。

提問(wèn)：這里有兩個(gè)銀行的熱線電話，交通銀行的服務(wù)熱線是

“95559”，光大銀行的服務(wù)熱線是“95595”。這兩個(gè)電話號(hào)碼都是

由兩個(gè)“9”和三個(gè)“5”組成，為什么表達(dá)的信息卻不一樣呢？

小結(jié)：一個(gè)數(shù)字編碼只能表達(dá)一個(gè)固定的信息，也就是說(shuō)數(shù)字編

碼表達(dá)的信息應(yīng)該是唯一的。

三、探索發(fā)現(xiàn)。1、確定研究方向

提問(wèn)：剛才我們了解了一些數(shù)字編碼，生活中你還在哪些地方見

到過(guò)數(shù)字編碼呢？

談話：看來(lái)同學(xué)們都很善于觀察，確實(shí)生活中很多地方都要用到

數(shù)字編碼。（多媒體展示）

提問(wèn)：這些數(shù)字編碼你們想了解嗎？想具體了解哪些方面呢？

2、確立研究對(duì)象提問(wèn)：你打算先研究哪一種數(shù)字編碼？為什

么？

3、激發(fā)研究興趣提問(wèn)：課前同學(xué)們搜集了家里爸爸、媽媽、爺

爺、奶奶的身份證號(hào)碼，誰(shuí)愿意任意報(bào)出其中的一個(gè)，老師馬上能夠

猜到這個(gè)身份證號(hào)碼是你家里哪個(gè)大人的，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

談話：老師為什么能猜得這么準(zhǔn)呢？其中肯定藏著什么奧秘、，我

們一起來(lái)研究。

4、小組討論研究要求：把搜集到的身份證號(hào)碼放在一起，在小

組內(nèi)仔細(xì)研究，看看這些身份證號(hào)碼是如何編制的？它們又表達(dá)了哪

些信息？學(xué)生討論，教師巡視。

5、學(xué)生匯報(bào)交流交流：通過(guò)研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師隨著學(xué)

生的交流有機(jī)拓展相關(guān)問(wèn)題，滲透數(shù)學(xué)思想。

6、介紹編制規(guī)律談話：通過(guò)觀察、討論、研究，我們發(fā)現(xiàn)了身

份證號(hào)碼中一些數(shù)字所表達(dá)的信息，

但有些數(shù)字所表達(dá)的信息還不太清楚。其實(shí)身份證號(hào)碼的編制有

其特定的規(guī)定……（介紹編制規(guī)律）

7、解決研究困惑談話：剛才通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)收集的身

份證號(hào)碼都是18位的，但個(gè)別同學(xué)收集的號(hào)碼卻是15位的，這是怎

么回事呢？

解疑：老師這兒就有一個(gè)15位的身份證號(hào)碼，你能看出他的出生

日期嗎？為什么？

說(shuō)明：到了21世紀(jì)，年份如果不完整的話很難判斷出他的出生日

期，身份證號(hào)碼是隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷完善的。

8、實(shí)踐運(yùn)用規(guī)律談話：老師這兒有一個(gè)身份證號(hào)碼，從這個(gè)身

份證號(hào)碼中你能獲得哪些信息呢？

9、揭示課題內(nèi)容談話：用18位數(shù)字組成的身份證號(hào)碼，卻能

表達(dá)這么多的信息?？磥?lái)數(shù)字編碼真的十分神奇。（板書：神奇的數(shù)

字編碼）

四、運(yùn)用編碼：1、編運(yùn)動(dòng)員號(hào)

問(wèn)題：洛社中心小學(xué)即將開展五年級(jí)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，屆時(shí)將有

350人參加比賽，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況為運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。

活動(dòng)：選擇其中四位運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。

交流：你是怎樣編的？這些編號(hào)中，有的是以誰(shuí)開頭的？

追問(wèn)：為什么要以“0”開頭呢？

小結(jié)：同一組編號(hào)中，所用數(shù)字的個(gè)數(shù)一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該是相同的。

2、編房間號(hào)問(wèn)題：某賓館有一幢12層的客房大樓，每層都有

20個(gè)房間。你認(rèn)為賓館應(yīng)該怎樣為房間編號(hào)，才能使旅客拿到房間號(hào)

就明白自己房間的位置。

提問(wèn)：這道題要我們干嗎？你覺得這個(gè)房間號(hào)里應(yīng)該包含哪些信

息？

‘嘗試：學(xué)生在練習(xí)紙上為1樓第5個(gè)房間編號(hào)。

交流：明確最合理的編法。

提問(wèn)：按照這種編法，9樓第5個(gè)房間如何編號(hào)？12樓的第5個(gè)

房間如何編號(hào)？

這里的房間號(hào)都用到幾個(gè)數(shù)字？

3、編學(xué)生證號(hào)提問(wèn)：學(xué)生證號(hào)應(yīng)該包含哪些信息比較合理？

討論：小組討論，在討論的基礎(chǔ)上試著為自己編一個(gè)學(xué)生證號(hào)。

反饋：你覺得學(xué)生證