團(tuán)體心理游戲大全

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單五創(chuàng)實(shí)篇第1章賣梳第2章遵從導(dǎo)第3章心中塔第4章傳球秒第5章比比高第6章高空蛋第7章暢想圖第8章平面方單六意責(zé)篇第1章舉手式第2章突出圍第3章護(hù)蛋動第4章手指力第5章祝福籃第6章接受實(shí)第7章承擔(dān)任第8章信任仰

單七學(xué)管篇第章時間割第章于無處第章時裝第章用途限第章資源享第章尋找化第章一分價第章集思益單八心成篇第l章走“舒服”第章收獲糖彈第章看我走過來第章規(guī)則意第章尋寶第章心靈報第章感恩母第童命運(yùn)牌單一環(huán)適篇適應(yīng)是個體積極改變自己生存的環(huán)境或者改變自己原有的狀態(tài)，以獲得所需的間接滿足的過程。適應(yīng)能力是人類戰(zhàn)勝自然、改造社會、改造自己的必備素質(zhì)。周圍的環(huán)境是不斷變化的，人們必須不斷調(diào)節(jié)自己的行為才能適應(yīng)這種變化。物天演，適者生”，是一條不以人的意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律。能面對現(xiàn)實(shí)并以積極的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定、樂觀，能保持良好的心境，這是中學(xué)生心理健康的一個重要指標(biāo)。剛從初中升入高一的新生，他們所遇到的第一個重要問題就是要適應(yīng)陌生的環(huán)境。此時，他們在心理上正處于脫離父母扶持的時期，有不少心理學(xué)家把它稱為心理上的斷乳期。由于環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)要求的提高春發(fā)育的出現(xiàn)及心理準(zhǔn)備的不足，許多同學(xué)進(jìn)入新的學(xué)校后在認(rèn)知、情緒、行為等方面出現(xiàn)迷茫、困惑、痛苦等情況，出現(xiàn)了適應(yīng)不良的表現(xiàn)。一些社交活動能力較差的同學(xué)甚至在入學(xué)一個月后尚不能與班里其他同學(xué)相熟。由于彼此不了解，他們在各種活動中陷入孤獨(dú)無助的境地。如果教育者不能及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，重視并給予正確的引導(dǎo)、糾正，幫他們盡快適應(yīng)高中的生活，這將會在相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，影響其高中三年的成長乃至日后的成才，甚至影響其身心的健康發(fā)展?？上驳氖俏覀兊膶W(xué)生和老師都意識到了社會適應(yīng)和生存能力培養(yǎng)的重要性。本單元中幾個團(tuán)體心理游戲是針對適應(yīng)環(huán)境的一個重要方面人交往而設(shè)計的。有緣相請你簽名、個性名”幾個游戲旨培養(yǎng)學(xué)生主動交往的意精品文檔

識，通過交換彼此的信息，有助于他們以后的人際交往松搬”蜈翻”兩個游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)到競爭與合作的壓力與快樂多排”尋找歸”讓學(xué)生對自己和集體之間的關(guān)系有一個切身的感受；“體驗(yàn)放松則讓學(xué)生體驗(yàn)到集體松弛的坦然，學(xué)會克服交往中的緊張與羞怯。游戲活動形式和內(nèi)容都非常簡單，易操作，深受學(xué)生們的喜愛，可幫助學(xué)生快速建立起良好的人際關(guān)系，有助于他們較快地融入新的集體，適應(yīng)新的環(huán)境。第1章有相一、活動目的．過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)主動交往的樂趣。生交流中發(fā)現(xiàn)共同愛好志同道合的朋友。二、活動時間大約需要20分。三、活動道具多種顏色的小方形紙若干，每張紙分別剪成四小塊彼此能相互鍥合的形狀。選擇歡快的樂曲做背景音樂。四、活動場地室內(nèi)為宜。五、活動程序．背景音樂的歡快氣氛下，主持人要求每個參與者到場地中央的盤子里選取一張自己喜歡的紙片。．據(jù)自己所選紙片的顏色與形狀群體中尋找能與自己圖形鍥合有人。找到了有人后人坐在一起互介紹自己，通過交談?wù)页霰舜碎g三個以上的共同點(diǎn)。

精品文檔．全班交流分享。六、注意事項．此游戲比較適合于一個相互陌生的群體。．紙片設(shè)計時可以張相互鍥合拼成一個正方形就會出現(xiàn)一人同時可以與兩人相鍥合的情況。主持人可以要求第一個圖形鍥合的人為有人，也可以要求只要是圖形能鍥合的人都“有緣人。．有緣人可以是顏色相同形狀鍥合可以是顏色不同但形狀鍥合的人，由學(xué)生自己理解決定。．游戲還可以繼續(xù)深入，在兩有緣的基礎(chǔ)上接著做成雙成，繼續(xù)尋找圖形鍥合的另兩“有緣人。到后，四個有人通過交談，尋找彼此間存在的三個共同點(diǎn)。七、活動掃描．活動點(diǎn)評一群陌生人走在一起何主動紹自己他人？“有緣相識游利用小道具—一張不規(guī)則的紙片，讓你跨出主動交往的第一步。不管他是誰，不知道他在哪里，憑著手中的小紙片，努力去尋找。相信相遇是一種緣分，所以當(dāng)彼此找到圖形鍥合“有緣人時就會特別高興，開心地坐在一起交談，挖掘著彼此間的共同點(diǎn)。陌生感沒有了，人與人的距離拉近了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)彼此有這樣那樣的相似時，就會特別興奮、特別珍視。當(dāng)主持人要求有人與大家起分享共同點(diǎn)時，他們總是自告奮勇，迫不及待，在分享受到大家的認(rèn)可時更是開心不己。原本一個陌生的群體，由于找緣人，而變得融洽與溫馨。．活動案例主持人準(zhǔn)備了張小紙片張可以拼成一個正方形，共有種色。今天一共有個生參加游戲每人取一張后還剩余6張紙片。這些片可能是被挑剩的，顏色不好看，如黑色的，白色的等，也可能是被人漏選的。紙片多于參加人數(shù)是為了給參者自由選擇的余地，同時也為尋找有人設(shè)置了度，有人會找不到鍥合的有緣人圖形。每個人憑著手中的紙片在群體中尋找自己有緣人一對找到了五找到了……分鐘后只剩下了四個人未找到紙片形狀鍥合有緣人，他成對的有緣人在起尋找著彼此的三共同四個人顯得孤零零的。主持人暗示他們，想一想還有什么辦法可以找到自己另一半？中一位跑到群體中，快速地與人核對著，最后他發(fā)現(xiàn)自己可以與一位已找到另一半人鍥合，在他的主動要求下，他被吸收成了有人，臉上露出福的笑容。見有人找到了歸屬，剩下的三人也有了希望和信心。其中兩人不約而同地跑到圈中央，在剩余的紙片中尋找起來。不多久們發(fā)現(xiàn)有兩紙片可以相互鍥合，“啊，我們是有緣他們興奮地跑回位。最后剩余的那個人，默默地坐在自己的座位上，靜靜地等待著發(fā)布新的游戲指令。主持人走到他身邊問：“還有辦法找到自己的有緣人嗎”的回答是我精品文檔

想大概命中注定我是一個人這一性格內(nèi)向，人際交往有困惑的人，如果游戲就此結(jié)束，將對他沒有任何幫助，反而強(qiáng)化了他的自卑或自閉。主持人原本想創(chuàng)設(shè)一個小小的情境，讓人主動交往，快樂交流，沒想到真有人把自己的不主動造成的結(jié)果歸結(jié)為命注”。對于這樣的案例，需要主持人在游戲中通過暗示啟發(fā)或直接幫助當(dāng)事人找“有緣人，他體驗(yàn)交往的快樂，從而有信心去學(xué)習(xí)交往技巧。．生感言?以交友往往憑第一印象，對有好感的人便會深入了解。這使我無形中就戴了副有色眼鏡，把陌生人分門別類。這個游戲告訴我們，交友前的一個最基本的原則—一視同仁。兩個陌生人“緣而相識，這似乎給邂逅帶來一份美感。我想以這樣的心態(tài)交朋友，才能夠真正交到真心朋友。用一張小紙片去尋找自己“另一半，們感覺游戲的設(shè)計比較新穎。在一群陌生人中，尋找自己另半，彼此從不認(rèn)識到相互認(rèn)識，了解彼此的姓名、愛好、特長等，這種方式使人感到很自然，很親切。?一張小小的紙片，牽動著一顆顆充滿好奇、充滿期待的心。隨著老師撒開色彩斑斕的紙片，大家開始尋找自己有緣”隨之而來的更是激動和喜悅。我們兩兩交談發(fā)彼此的共同令家驚奇的是，我與我有緣人竟然是同年同月同日出生，真是不可思議啊！通過這個游戲，讓我感覺到，我和身邊的每個都有可能存在著一種默契，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)，本來么，相識就是一種緣分。讓我們珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！?小的卡片讓我和一個新疆班的同學(xué)坐到了一起，并有機(jī)會互相交流。認(rèn)識對方，對我來說是一件很興奮的事。我們雖然生活在一個校園里，但以前的我們僅可能是擦肩而過的陌生人，不禁讓人感嘆這個游戲的神奇。主持人說“有緣人就是拿到圖形互補(bǔ)紙片的兩個人。這讓我想到，在現(xiàn)實(shí)生活中，處處有著這樣卡片。那可能是一個微笑，一個無意“碰撞，這些都是緣分，讓陌生的人們在茫茫人海中相遇。好好把握，好好珍惜，這會是一段美麗的友誼。第2章尋人動一、活動目的．過尋人游讓學(xué)生學(xué)習(xí)動交往。．生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。二、活動時間大約需要25分。三、活動道具“尋人信息卡”筆。四、活動場地室內(nèi)、室外均可。五、活動程序．尋行要求學(xué)生根尋信息卡上信息，

精品文檔在10分內(nèi)找到具有該特征的人簡單交流后簽名。．大家交流尋人信息，看看誰的簽名最多。主持人邀請有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。．交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。尋人信息卡序號特征簽名序號特征簽名簽名穿碼的鞋戴眼鏡會乒乓球補(bǔ)過牙有發(fā)的人穿黑色襪子喜聽古典音樂喜唱周杰倫的歌去北京喜歡上網(wǎng)聊天騎行車上學(xué)當(dāng)過志愿者身厘23網(wǎng)游戲高手媽是教師有住院開刀的經(jīng)校動會獲過獎體公讀韓寒的書26歡紅色參過愛心捐款27歡爬山未理想當(dāng)醫(yī)生28是本地人四出生愛養(yǎng)小動物色、色弱者30報考外地大學(xué)某科的課代表31科為強(qiáng)項擅游泳崇拜貝克漢姆六、注意事項．本游戲可以在陌生群體中進(jìn)行，通過游戲?qū)W會主動交往與溝通。也可以在同班學(xué)生中進(jìn)行，通尋”活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的進(jìn)一步了解。．在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要求簽名人進(jìn)行確認(rèn)，防止假、亂信息。．符合同一特征的學(xué)生相互交流后一名代表做全班分享。尋人信息卡中的信息根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)可以增減。七、活動掃描．活動點(diǎn)評這一活動不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時間的同學(xué)來說，都會有新的收獲。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了進(jìn)一步的交流。這對融洽人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)體交流有很好的促進(jìn)作用。“尋人信息卡中計的信息，些是通過觀察就能找到當(dāng)事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。有的需要簡單交流后確認(rèn)的，如穿39的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學(xué)生捐過錢物、未來理想當(dāng)醫(yī)生、有住院開刀的經(jīng)歷。主持人根據(jù)學(xué)生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問簽名者的同時，可以進(jìn)一步確認(rèn)其交流獲取信息的正確性和技巧能力。運(yùn)用尋人信息”去完成簽任務(wù)比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學(xué)集中在一起進(jìn)行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我精品文檔

與你們。共同的特征同愛把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗(yàn)了快樂。．動案例經(jīng)過半個學(xué)期相處的高一同學(xué)，彼此之間有了一點(diǎn)了解，不僅能叫出對方的名字，還了解其學(xué)習(xí)、交往的狀態(tài)。但如何做進(jìn)一步的交流，特別是了解彼此的內(nèi)心感受和曾經(jīng)的經(jīng)歷尋人行”提了一個很好的機(jī)會。班上有一位男生叫小威，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想，所以平時表現(xiàn)為情緒低落，缺乏自信。“人游戲中，不少同學(xué)的信卡上當(dāng)志愿者、為貧困學(xué)生捐過錢、未理想當(dāng)醫(yī)生、校運(yùn)動會獲過欄目中都留下了小威同學(xué)的簽名持根據(jù)這一情況，對小威同學(xué)進(jìn)行肯定與鼓勵：一有愛心、有理想、有競爭意識和能力的人，就具備了挑戰(zhàn)自我、應(yīng)對困難、獲取成功的素質(zhì)，相信你一定能夠進(jìn)步和成功同學(xué)們也從簽名中，看到了小威同學(xué)學(xué)習(xí)成績之外的行為和品質(zhì)。．生感言?剛到“尋信息”看看這些千奇百怪的特征，一時真的無從下手。腦子里第一個浮現(xiàn)的就是尋找自己認(rèn)識的人，填完后才知道，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。靦腆的性格導(dǎo)致我害怕與陌生人交談。但如果你不勇敢跨出第一步，奢望別人主動來找你是不可能的。帶著害羞與膽怯，我走到了第一個不認(rèn)識的人身邊。經(jīng)過我們相互的溝通和交換發(fā)其實(shí)這并不很困難，于是有了第二個，第三個“尋人信息卡”的空白漸漸地被五顏六色、不同筆跡的名字所取代，心里有一種莫名的成就感和一種算是友情的東西在緩緩地蔓延。通過這個游戲，我認(rèn)識到一個人身邊的陌生人的數(shù)目遠(yuǎn)大于熟人，所以我們不應(yīng)該因?yàn)楹π摺⒛懬佣棺约壕窒抻讵M小的人際關(guān)系群中。其實(shí)勇敢的第一步，總會給人帶來意想不到的回報。主動與陌生人溝通，會擁有更多的朋友。一開始我只找認(rèn)識的人簽名，可后來為了填滿大家就放下顧慮厚著臉皮向人討簽名。雖然彼此都不認(rèn)識，但沒有關(guān)系，大家都是十分愿意幫忙的至互相打鬧用點(diǎn)點(diǎn)“力逼著他人簽字，真的像老朋友一樣。一個微笑、一個簽名、一個特色，聯(lián)系著我們的友好。其實(shí)交個朋友并不難，只要肯跨出第一步。第3章個性片一、活動目的．自己最想與他人交流的信息簡潔明了地公布出來，學(xué)會推薦自己。．過個性名的交流，讓學(xué)生了解他人盡快地彼此熟悉。二、活動時間大約需要—分鐘。三、活動道具每人準(zhǔn)備1個卡、彩色筆若干。四、活動場地

精品文檔室內(nèi)、室外均可以。五、活動程序．主持人發(fā)給每位學(xué)生一個空白的胸卡色放場地中央公用。．在5分鐘時間內(nèi)，每位學(xué)生為自己設(shè)一“性名片，插入胸卡內(nèi)。．個名要求：（1不少于5條人信息。（2除文字外可用圖形等多種形式表示。（3可以使用多種顏色的筆。．小組交流，集體分享。六、注意事項．條人信息可以是具體的，也可以是抽象、含蓄的，但要求是個性化的。．主持人發(fā)現(xiàn)典型案例要進(jìn)行交流并重點(diǎn)提問，深入挖掘個性特質(zhì)，幫助當(dāng)事人進(jìn)一步了解自己。這一游戲安排在彼此不熟悉的群體中進(jìn)行效果特別好，可以推薦自己、了解他人，讓陌生人群較快熟悉。七、活動掃描．活動點(diǎn)評一群彼此不熟悉的學(xué)生坐在一起，如何在短時間內(nèi)推薦自己、了解他人？設(shè)計、交個性名”是一個好方法。假如我們脖子上掛著的胸卡，除了名字這一符號，其他什么也沒有，彼此了解的僅僅是一個符號、一個稱呼。但假如我們?yōu)樽约鹤鲆粡垈€名，把自己的特點(diǎn)公布出來，介紹給大家，讓別人記住自己、了解自己，同時在別人了解自己的同時，自己也很快記住了他們，這不是很好嗎？我們在交流的過程中，會發(fā)現(xiàn)身邊還有不少興趣、愛好相同的朋友，與陌生人的交往真的不是很難。“個性名片上些什么信息呢？不妨可以從以下幾方面考慮：（1姓名—昵稱—網(wǎng)名—外號。（2特長—愛好—興趣—嗜好。（3拜的人欣的—敬重的人—厭惡的人—痛恨的人。（4理想—目標(biāo)—經(jīng)歷—志向。（5自己的比喻—體型—外貌—身——重—膚色。（6聯(lián)系方式—家庭電—手機(jī)號—QQ號——班級學(xué)號。把自己最想讓別人知道并想與他人交流的信息簡潔明了地公布在小小的卡片上，可以用直白的語言，也可以詩句來表達(dá)；可以用單色的線條，也可以用彩色畫面來展現(xiàn)。總之，一張小小的個名，就是你人際交往的通證。．活動案例在小小的胸卡紙上，做一“個性名片，真的該好好想一想5分鐘內(nèi)大家在認(rèn)真思考著5條息怎么反映自己的個性特征我可以來幾個學(xué)生“個名片：實(shí)例一●愛的女孩永有夢愛綠冰淇淋精品文檔

王來江南水實(shí)例二名—冰山一角灌籃高土生●開朗熱情壯如牛實(shí)例三：●大陳東高一學(xué)生71公斤●愛理與老爸稱兄道弟他們幾個人的個名片，然個性差異蠻大的，但可以看出他們的興趣特長、體征特點(diǎn)、人際關(guān)系等重要信息。．生感言?我個人不善于表現(xiàn)自己，在陌生人面前不太愿意多說話，更不會在大家面前自我介紹。這是我有生以來第一次，主動向別人介紹自己的情況，所以剛開始時無從著手，不知道介紹自己的哪些方面?？吹絼e人都能自然介紹，我也硬著頭皮說了自己的情況完后，心里很開心。我做了一件自己認(rèn)為了不起的事。?這游戲很有意思，因?yàn)橥▊€性名片的流，我看到了富有個性的每個人。因我是包括“開的我和隱的我，己不說又有誰知道呢？我們小組衡宇同學(xué)的名上寫著：愿不愿說，愿想不愿動，愿寫不愿唱，愿獨(dú)不愿合，愿靜不愿鬧過他本人解釋，我們知道他的性格是內(nèi)向的，有時雖然不愿多發(fā)表意見，其實(shí)還是蠻有自己觀點(diǎn)的。遇到這樣的同學(xué)，我們要鼓勵他把自己的想法說出來，并且對他要多尊重、多信任。第4章“松”搬家一、活動目的．學(xué)生在游戲中體驗(yàn)競爭和被淘汰的殘酷受合作的力量。．拓學(xué)生思維方式，在競爭中體驗(yàn)雙贏的快樂。二、活動時間大約需要10分。三、活動道具無。四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。五、活動程序．與者每三人為一組中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋，另一個人扮小松鼠，在小木屋里。．據(jù)主持人的口令進(jìn)行變化，如：“松鼠搬家”小松鼠調(diào)到其他的小木屋?！伴苑蚩巢瘛贝罱ㄐ∥莸膫€人分開新的“樵夫搭建新的小?！吧执蠡稹毙∷墒罂勺兂砷浴遍苑蚩梢宰兂伞靶∷墒蟆＃秩丝梢圆粩嘧兓l(fā)出口令家作出相應(yīng)的變化。在活動一開始安排2只家可歸的小松鼠充當(dāng)競爭的角色，這樣在變化中必然會有新“小松”或樵夫”被淘汰出來。．體分享活動的感悟。六、注意事項．有足夠大的活動空間，便“松鼠、樵夫跑

精品文檔動變化。．本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸小松鼠和沒有小松鼠的小屋均認(rèn)為是淘汰。．主持人要關(guān)注多次被淘汰“小松”樵夫，可以請他們表演節(jié)目或交流被淘汰的原因及心理感受。七、活動掃描．活動點(diǎn)評“松鼠搬家游是在快樂的笑聲中進(jìn)行。在激烈動蕩的森林大火”中，機(jī)靈的小鼠很找了新的家；勤勞的樵夫不搭好了新“，熱情地呼喚小松鼠進(jìn)“了和諧“松鼠之家如小松鼠和樵夫沒有主動交往的意識沒有積極合作的態(tài)度，沒有有效競爭的能力，被淘汰是必然的。活動一開始主持人就安排了兩只以上無家可歸“小松鼠，以按一間木屋一只小松鼠來排，一定“松或“樵夫被汰出來。但主持人發(fā)現(xiàn)，有的小木屋里住著兩只小松鼠。強(qiáng)行登陸還是友情邀請？這時就得請出兩只小松鼠問明白一只“小鼠無家可歸時，溫馨的松鼠之家”熱地邀請它加盟，接納與包容使小鼠感動萬分。雖然游戲規(guī)則中要求是一間小木屋中住一小松鼠，但出現(xiàn)了一屋住雙鼠的情形，主持人對此不是否定而應(yīng)該肯定，欣賞這種突破規(guī)則開放思路的態(tài)度，提倡這種在爭中合作，在合中競的精神。游戲一方面讓大家感受競爭的壓力和殘酷，另一方面也體驗(yàn)了溫馨與快樂。．活動案例游戲開始了，兩只無家可歸的小鼠小紅與小黃時刻準(zhǔn)備尋找新的家，是松鼠搬、樵砍”“森林大火一下來紅還是沒有找家呆呆地站在中央，怪可憐的。大家望著小紅心里既是開心又是擔(dān)心。開心的是在競爭中，自己都找到了新的“家擔(dān)心的是小紅為什么找“”二輪游戲開始了，小紅看準(zhǔn)一個機(jī)會剛想往里鉆，但另一小鼠捷足先登把她擠了出來。小紅摔倒了，她躺在地上好久沒有起來…主持人以為她傷了，趕緊跑過去將她扶起來，關(guān)心地問：傷了嗎？“沒有，紅輕聲地答道，眼淚流了出來。主持人驚訝，在一片笑聲的游戲中，為什么看到的小紅是痛苦的表情及傷心的眼淚。主持人將小紅拉到身邊，有力的手搭在她肩膀上，輕輕地說：沒系，我們可以找家。游戲在繼續(xù)進(jìn)行，主持人與小紅一起快速地搭起一個小木屋，并主動出擊套上一只小鼠，松鼠之”建成了，小紅的臉上露出了微笑。在集體分享感受時，主持人請小紅談?wù)勛约旱母惺?，她不好意思地說謝老師，我找到家的覺”事后主持人了解了小紅的情況，她是個性格內(nèi)向，比較自卑的孩子，平時與人交往很少。開始讓她成為無家可歸的小鼠，她就感到張和擔(dān)心。激烈競爭的游戲使她一時無法適應(yīng)“呆呆地站中央令更加焦慮與自卑只小鼠把擠小木屋的時候她感到委屈和絕望，所以眼淚禁不住流了下來。主精品文檔

持人的幫助，不僅使她找到了家，更重要的是找到了一點(diǎn)自信和自尊。．生感言?“松”搬家這個游戲，通過“換子，我感到既緊張又愉快?；顒又腥巳藚⑴c，個個心情舒暢。遇森林大火的松要到新，當(dāng)看到有一只找不到“屋”的小時，作松鼠”的我本來是可以搶到“屋子我卻本能地不動在屋外邊把屋子讓那“小松鼠。有的大鼠卻把已里的“小松鼠推了出來，兩個情景形成強(qiáng)烈反差。我大松鼠”有生存能力把屋讓給不能自立的小松鼠，實(shí)中我做人也是這樣。?雖游戲開始之前就有不少人已經(jīng)商量好，互相調(diào)換“小木屋或小鼠但是游戲一開始就全亂了多人不知所措。這是考驗(yàn)一個人的適應(yīng)能力和競爭意識的游戲，當(dāng)你處于一個陌生的環(huán)境時，就相當(dāng)于是一只離開了家的小鼠，必須尋找一個新家。你必須學(xué)會在沒有任何人幫助的情況下，靠自己個人的力量盡可能快地去適應(yīng)新環(huán)境，找到可遮風(fēng)避雨的家。這對任務(wù)一個人都是一個考驗(yàn)，要做到這一點(diǎn)是十分不容易的，所以我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。第5章多元隊一、活動目的．過多元排，讓學(xué)生尋找一個客觀、實(shí)的自我。．據(jù)自己多元排隊中所處的不同位置，讓學(xué)生明確自己的客觀地位除自的過高或過低評價。二、活動時間大約需要20分。三、活動道具無。四、活動場地室內(nèi)、室外均可。五、活動程序．體學(xué)生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。．持人宣布排隊開始家根據(jù)某一特征要求調(diào)整自己的位置。在調(diào)整過程中，不允許用語言交流。首先請大家按個子高矮排隊個排在主持人左邊，按順時針方向從高到矮依次排列。第二次請大家按出生月的序排隊月日出生的排在主持人左邊，按順時針方向從月、日的小至大依次排列。第三次請大家按體重排隊，重量大的排在主持人的左邊，按順時針方向由重至輕依次排列。每次排完后，都通過說出自己的身高、或出生月日或體重數(shù)字檢查是否有人排錯了隊錯者需說明理由，大家一起幫助澄清。六、注意事項主持人一定要強(qiáng)調(diào)排隊中不允許用語言交流，否則會失去游戲的意義。對排錯隊的學(xué)生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯隊的主觀原因，而不是簡單的客觀原因。既不要輕易放過，也不要讓其感覺出丑。主持人要敏銳地抓住多排隊中典型的案例進(jìn)行剖

精品文檔析，如過矮、過胖、過大、過瘦、過高的及錯位嚴(yán)重的等情況。七、活動掃描．活動點(diǎn)評這是一個每個學(xué)生都可以輕松參與的活動，不需要與人合作，也沒有競爭的壓力，只要你了解自己，又能與他人作簡單的交流多元排隊”從身高到體重，再到出生月、日，是由淺入深地逐步遞進(jìn)。因?yàn)槊鎸σ粋€陌生的群體，想要找到自己的恰當(dāng)位置，可通過觀察、詢問、交流等方式，游戲規(guī)定不允許用語言交流，給你設(shè)置了障礙，但努力一下完全是可以突破的，這決定于你的交往態(tài)度與技巧。有的人很快找到了自己的準(zhǔn)確位置，因?yàn)樗褐?；也有的人一次次地站錯了位置請了隊列為總是想當(dāng)然”憑感覺、“以、大概吧來做主觀判斷。游戲告訴我們要到自己的位置，開放己與人交往很重要。在多元排隊”中，每個人對自己所處的位置滿意的，也有不滿意的。消極心態(tài)的人總是以自己的短處與他人的長處比，越比越泄氣，越比越自卑。積極心態(tài)的人是悅納自己，欣賞他人，揚(yáng)長補(bǔ)短。．活動案例在一次學(xué)校心理協(xié)會發(fā)展會員的面試活動中，主持人安排多元排的游戲。50個此陌生的學(xué)生，在不允許用語言交流的情況下，尋找自己的位置。大部分學(xué)生以熱情開朗極動的態(tài)完成著游戲的要求。主持人發(fā)現(xiàn)一個文靜的女孩子不主動排入隊伍，而是怯生生地站在一旁。不能用語言交流，她就沒有其他的交流方式了。按身高、按體重、按出生月、日排隊她都錯了。當(dāng)主持人問她為什么沒能找到自己準(zhǔn)確的位置時，她的回答令人吃驚我知道自己的身高、體重、生日，我從未問過別人，他人的個人資料與我什么相干”這是一個典型的人際交往有障礙的學(xué)生，一次簡單的游戲讓她的個性暴露無遺。．學(xué)生感言?按子的高矮排隊令一出家聽到一聲哀嘆，原來是個子最矮的林玲同學(xué)發(fā)出的。這時楊老師問林玲為什么哀嘆是是因?yàn)閭€子而自卑。她承認(rèn)了，但我們大家都感覺到了她的不快時我心里還在想：這個游戲有點(diǎn)殘酷。然后在心里快速地盤算：接下來可能會按胖瘦、年齡等標(biāo)準(zhǔn)來排隊，還在暗自慶幸，自己應(yīng)該不會當(dāng)眾出丑。楊老師要求我們每個人對林玲說一句安慰的話。“個子矮小意味著你濃縮了人世的精華”“做衣服可以省料子，節(jié)省開支”“小巧玲瓏，小鳥依人?！薄?dāng)時我說的是：天塌下來有高個子頂”但我們說這些時，林玲始終只是淡淡的表情。直到高大、健壯的楊老師說“我真希我就是時，我們一下子感覺到被打動的不止是林玲，因?yàn)槊總€人的表情都變得柔和了。我現(xiàn)在寫下這些文字時依然能感受到當(dāng)時那種溫暖人心的感動。安慰別人也能給自己帶來快樂。林玲在談感受時說別人在安我時僅只是安慰，精品文檔

讓我去接受現(xiàn)實(shí)，但楊老師的話讓我感覺到我的缺陷其實(shí)并不是糟糕到一無是處。從剛才的不快到現(xiàn)在的釋然，只是因?yàn)橐痪湓?，這就是語言的力量。在老師問我：為么沒有找到確位時，我脫口就說：我了手勢，是他們理解錯了老又問我前后同學(xué)，他們說：因我做的手勢是2與，所以他們認(rèn)為是日。所以16日生與28出生的同學(xué)分別排在了我的前后。老師再一次問我真他們誤解你了嗎？其我已經(jīng)清楚，自己是有責(zé)任的，因?yàn)槲业氖謩莶幻鞔_。我先伸手，再伸手，想表示兩個4月日出生究有幾個人能明白呢？看來自己的表達(dá)不清楚是最主要的責(zé)任后知道，遇事要首先從自己身上找原因。第6章體驗(yàn)松一、活動目的．學(xué)生學(xué)會釋放緊張的情緒，懂得松弛之道。．學(xué)生集體體驗(yàn)放松的感覺握我放松的要領(lǐng)和技巧。二、活動時間大約30分。三、活動道具放松音樂磁帶。四、活動場地室內(nèi)。五、活動程序．身過電游全體同學(xué)以圈形站立，伸出左手手心向下，伸出右手食指向上與相鄰?fù)瑢W(xué)的左手手心接觸。主持人隨機(jī)喊一些數(shù)字，當(dāng)喊尾數(shù)是7的字（如27、3747……107）時，學(xué)生要設(shè)左手抓，右手逃，以體驗(yàn)心理緊張的感覺，可反復(fù)幾次。．學(xué)生先體驗(yàn)肢體緊張的感覺。體驗(yàn)的順序依次為手臂部、頭部、軀干部、腿部。（手部的緊張伸右手握拳緊張右前臂；伸出左手，握緊拳，緊張左前臂；雙臂伸直，兩手同時握緊拳，緊張手和臂部。（2）頭部的緊張。皺起前額肌肉，像老人那樣皺起頭；皺起鼻子和臉頰（可咬緊牙關(guān)，使嘴角盡量向兩邊咧，鼓起兩腮，仿佛在極痛苦狀態(tài)下使勁一樣（）軀干部位的緊張。聳起雙肩，緊張肩部肌肉；挺起胸部，緊張胸部肌肉；拱起背部，緊張背部肌肉；屏住呼吸，緊張腹部肌肉。（4）腿部的緊張。伸出右腿，右腿向前用力像在蹬堵墻，緊張右腿；伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墻，緊張左腿。．學(xué)生進(jìn)行想象放松。播放輕柔的音樂，根據(jù)主持人的指導(dǎo)語讓學(xué)生進(jìn)行想象放松：“我仰臥在水清沙白的海灘上，沙子細(xì)而柔軟。我躺溫暖的沙灘上，感到舒服，能感受陽光的溫暖，耳邊聽到海浪聲音，感到溫暖而舒適。微風(fēng)吹來，使我有說不出的舒暢感覺。微風(fēng)帶走我的思想，只剩下一片

精品文檔金黃陽光海不停地拍打海岸思維隨著節(jié)奏飄蒎，涌上來又退下去。溫暖的海風(fēng)吹來，又離去，帶走了心中的思緒。我感到細(xì)沙柔軟、陽光溫暖、海風(fēng)輕緩，只有藍(lán)色天空和大?；\罩我的心。陽光照著我全身，身體感到暖洋洋的。陽光照著我的頭，我感到溫暖與沉重。輕松暖流，流進(jìn)右肩，感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流，流進(jìn)我右手，感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流，又流回我右臂，感到溫暖沉重。又流進(jìn)我后背，感到溫暖沉重，從后背轉(zhuǎn)到脖子，脖子感到溫暖沉重。我的呼吸變慢、變深。輕松暖流，流左肩，感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流，流進(jìn)了左手，感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流，又流回左臂感到溫暖沉重。我呼吸變慢，變得輕松。心跳也慢，有力。輕松暖流，流進(jìn)右腿，感到溫暖沉重。呼吸變慢變深。輕松暖流流進(jìn)右腳，感到溫暖沉重。呼吸變慢變深。輕松暖流，又流回右腿，感到溫暖沉重。呼吸變慢，越來越深，越來越輕松。輕松暖流流進(jìn)腹部，感到溫暖輕松；流到胃部，感到溫暖輕松；最后流到心臟，感到溫暖輕松。整個身體變得平靜。心里安靜極了，已經(jīng)感覺不到周圍的一切，四周好像沒有任何東西。我安然躺臥在大自然中，十分自在幾分鐘后結(jié)束）．學(xué)生分享體驗(yàn)感覺。六、注意事項．放松的環(huán)境要保持安靜，光線不要太亮，盡量減少其他無關(guān)刺激。．學(xué)生可以找到任意一個放松的姿勢，使自己處于放松、不緊張的狀態(tài)，可以靠在沙發(fā)上，可以坐在椅子上，也可以躺在地板上。．放松時，學(xué)生閉上眼睛并配合深慢均勻呼吸。．放松訓(xùn)練不是一朝一夕能夠奏效的，必須經(jīng)過數(shù)周乃至幾個月的練習(xí)，方能收到明顯的效果。因此，要持之以恒地堅持訓(xùn)練。七、活動掃描．活動點(diǎn)評緊張和疲勞是現(xiàn)代許多人的感覺，對中學(xué)生而言，他們在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，情緒容易緊張焦慮。學(xué)會放松，不僅可以松弛自己緊張的神經(jīng)，而且也是一個人生活所應(yīng)持有的態(tài)度。放松技術(shù)有很多種，它們對調(diào)節(jié)情緒都是比較有效的。效果大小因人而異，主要取決于是否真能掌握要領(lǐng)。要領(lǐng)主要有兩個：（1在整個放松過程中要始終保持深慢而均勻的呼吸。（2能體驗(yàn)隨著想象股暖流在身體內(nèi)運(yùn)動，要掌握好兩條要領(lǐng)必須經(jīng)過多次練習(xí)和反復(fù)體會。放松前的緊張動作是為了更好地體驗(yàn)放松的感覺，這種感覺越強(qiáng)，人的記憶就越牢固。放松訓(xùn)練對增強(qiáng)機(jī)體的能量水準(zhǔn)、消除消極情緒、促成積極的心理狀態(tài)有重要作用?？荚嚱箲]癥患者、人際交往中容易怕羞緊張的學(xué)生可以從中得到明顯的收益。精品文檔

這個游戲中，大多數(shù)學(xué)生都能按照主持人的提示語進(jìn)入放松狀態(tài)，但也有少數(shù)學(xué)生達(dá)不到松弛的狀態(tài)。作為主持人不能操之過急，要有耐心。．動案例有一位同學(xué)，剛進(jìn)入高中，感覺不適應(yīng)能力，很容易緊張，與人談話時也不例外，遇到老師提問或考試時緊張得更厲害。他參加完放松訓(xùn)練后，感覺特別好，發(fā)現(xiàn)原來自己可以不用那么緊張。在主持人耐心的指導(dǎo)下，他大體掌握了放松的要領(lǐng)。他很希望通過一段時間的訓(xùn)練來降低自己緊張的程度，于是提出想每天放學(xué)后到心理松弛室來進(jìn)行放松，一來是這里的環(huán)境比較安靜，二來也是想讓主持人督促他每天堅持做放松訓(xùn)練，因?yàn)樗麚?dān)心自己意志力不夠，堅持不了幾天就放棄了。主持人答應(yīng)了他的請求。在后面的一段時間里，這位同學(xué)幾乎每天堅持做松弛訓(xùn)練，只有一次他因生病沒有按時來。最初的幾天，他做完了放松訓(xùn)練，感覺都很好的，可一到教室，他又覺得比較容易緊張，他開始懷疑放松訓(xùn)練到底管不管用。這時主持人及時消除了他的疑慮，告訴他放松訓(xùn)練至少需要幾個星期甚至數(shù)月的練習(xí)也一個鍛煉意志的過程。一旦達(dá)到了一個境界，放松就是一件很輕松的事，到那時就不用去刻意做放松訓(xùn)練了，因?yàn)槟愕男木骋呀?jīng)平和下來，情緒已經(jīng)放松了。堅持了一個多月，這位同學(xué)的容易緊張的情況有了極大的改善。考試時不再像以前那樣緊張得厲害，基本上能正常發(fā)揮了。他很高興，他說他要把這種放松訓(xùn)練介紹給他的一位也容易緊張的好朋友。．生感言?可是平時學(xué)習(xí)太緊張了，我已經(jīng)好久沒有這種放松的感覺了，想象著自己躺在海邊的沙灘上，聽著海浪的聲音，感覺舒服極了。看來，只要掌握了一定的操作要領(lǐng)，放松并不是很難的事情，關(guān)鍵還是平時要把放松當(dāng)成一種習(xí)慣。?剛始做游戲的時候，我還沒什么感覺，后來我好像進(jìn)入了狀態(tài)，能隨著主持人的提示語進(jìn)行放松。再到后來我覺自己整個身體都松了下來。真想不到，語言暗示竟然有這么神奇的力量。在平時，我就要學(xué)會經(jīng)常用語言暗示自己不要緊張，時間長了，也就真的不緊張了。緊張還是放松，心說了算了，原來的緊張也都是自己搞出來的，現(xiàn)在的放松也是自己能實(shí)現(xiàn)的。第7章蜈蚣翻身一、活動目的．練學(xué)生身體的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性．讓學(xué)生體驗(yàn)競爭與合作帶來的壓力與快樂。二、活動時間大約需要15分。三、活動道具無。四、活動場地室外為宜。五、活動程序．全班學(xué)生分成兩大組，推薦產(chǎn)生兩位組長，兩路

精品文檔縱隊排好。．全組學(xué)生把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣開始練習(xí)一下大”跑動看彼此是否協(xié)調(diào)。．接下來開始“蜈蚣翻身比賽，要求第一位組員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手…一直到隊伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員、第三位組員跟前面的組員一直完所有的拉手孔。．完成蜈蚣翻用時最少的組為勝。六、注意事項活動要有一定的間得蜈蚣可以蠕動起。要整條蜈順利翻身每組員都要快速翻身和蠕。主持人宣布游戲規(guī)則后，各隊練習(xí)5分后再開始正式比賽。七、活動掃描．活動點(diǎn)評在這個游戲中涉到20個上學(xué)生的協(xié)作所以組長的號召力尤為重要，組長的組織能力關(guān)系到整個隊的成功與否一條大蚣要“蠕動翻身不僅需要每個人都有靈敏轉(zhuǎn)動的技巧，還要有全組成員的默契配合。主持人宣布完游戲規(guī)則后長領(lǐng)組員練習(xí)分鐘。在練習(xí)過程中，就會形成相互理解、相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)的團(tuán)隊氛圍。要有意識讓組員們重視合作過程的體驗(yàn)，而不是比賽結(jié)果的獲得。為了增強(qiáng)合作與競爭的體驗(yàn)，可以按多元分組法分組，開展組與組之間的競賽。如男女組對抗賽、隨機(jī)組對抗賽、自愿組合組對抗賽等。從對抗賽的結(jié)果中分析成員結(jié)構(gòu)、合作程度、主動性與輸贏的關(guān)系，找出取得游戲成功的關(guān)鍵因素。．活動案例主持人首先把全班學(xué)生隨機(jī)分成兩大組，要求每組推薦一名組長。由于組員是被動形成的，所以彼此合作的主動性不強(qiáng)。A組高強(qiáng)同學(xué)自薦擔(dān)任組長B組在好半天推選不出的情況下，由主持人指定翁瓊同學(xué)擔(dān)任組長。A組和B組過鐘練習(xí)，蜈蚣翻比賽開始了見條蜈蚣都完成了“身速度都不快，甚至還出現(xiàn)了中途卡住不動的情況。原因是前面的人鉆得比較順利，跑得很快，后面的同學(xué)來不及轉(zhuǎn)身而出現(xiàn)跟不上的情況，在這種時候，有人無法自我解脫而抱怨，有人看到別人卡住而焦急。前面的同學(xué)要反復(fù)鉆過二十幾孔，后一位只需要自己翻身即。所以每個的工作強(qiáng)度是不同的，但在一個團(tuán)隊中，積極合作的意義是相同的A組有一位胖子，體重達(dá)100千克，平時走路就不輕松，轉(zhuǎn)個身就很費(fèi)力，在游戲中更是顯得笨拙。開始他是排在隊伍中間，所蜈就翻不了身，有人嫌棄他，嘲諷他，他非常難過。第二輪活動，主持人首先在全班找出兩“領(lǐng)導(dǎo)人小凌和小峰，由他們通雙向選擇”的機(jī)制選拔組員，建立大組。在游戲前，組長與組員進(jìn)行溝通，確立彼此的信任關(guān)系。由小凌和小峰分別到主持人處領(lǐng)取任精品文檔

務(wù)，回組進(jìn)行動員和布置，訓(xùn)練鐘參加比賽。小凌覺得自己要指揮個人，感到有點(diǎn)困難又招聘了2位手三臭皮匠頂個諸葛”，他們分別站在、號16號置，便于控“蚣的身體蠕動”。體重100千克的胖子是小凌的好朋友，他自然就在小凌組，考慮到胖子靈活性差的特點(diǎn)，把他排在25號，告訴他一定要主動順著隊伍快速移動。把翻身困難的矛盾轉(zhuǎn)化成移動，對胖子、對大組來說都是高招。由于小凌組長的領(lǐng)導(dǎo)有方，全組同學(xué)的通力合作，一條大蚣輕松地成“身過程。最后主持人又嘗試了按性別分組的操作，男生組與女生組開展了一次比賽吸了兩輪經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，排除合作性因素，由于女生們身體的靈活性、柔韌性較好，蜈翻”的速度明顯比男生組要快。．生感言?這游戲能培養(yǎng)大家的合作性，讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力，然后一起品嘗勝利的歡樂。老師在這一點(diǎn)可謂用心良苦，而同學(xué)們也十分配合。在游戲過程中，大家你一句我一句討論得不亦樂乎。只是同學(xué)們顯然太聰明了，竟把翻變成了穿墻”，繼而又穿墻變成了百米賽跑。在游戲中，我們都認(rèn)真積極配合，希望自己所在團(tuán)隊能夠獲勝。?游考驗(yàn)團(tuán)體合作性和個人的靈敏度。首先，每個人之間的距離要適中，這樣可以讓鉆的人更快地通過。手要伸高，免得把人撞倒。其次，高矮胖瘦編排也要適當(dāng)。還有當(dāng)一個人到了之后，怎樣才能讓后一個人在第一時間知道呢？這就是考驗(yàn)我們每個人的隨機(jī)應(yīng)變能力。后來，大家找到漏洞，然后開始耍賴。先是一排人全部一前一后站開，游戲變成了轉(zhuǎn)身賽跑了會兒，我們隊又改進(jìn)方法，一前一后都向里邊轉(zhuǎn)，面對面，就好像拱橋一樣，一個個往前跑。第8章尋找屬一、活動目的．學(xué)生從了解自己開始，逐漸關(guān)注同伴，最后融入團(tuán)體，體驗(yàn)歸屬感。．活動中自然產(chǎn)“袖人物”發(fā)現(xiàn)個人特長與潛質(zhì)。二、活動時間大約需要20分。三、活動道具十二生肖面具各一副。四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。五、活動程序每個人都有一個屬相，自己的屬相是什么，自己一定一清二楚。但你是否知道，在我們這個群體中，誰的屬相與自己相同？我們?nèi)后w中又究竟有多少種屬相呢？下面我們一起來做游戲：尋找歸屬。．用語言交流過肢體語言找到與自己屬相相同的人。．有學(xué)生先都蹲下一相的學(xué)生用肢體語言集體表演所屬相動物的典型特征，如果大家看明白了，

精品文檔鼓掌表示認(rèn)同，他們就可以站立起來，派一名代表到主持人處領(lǐng)取生面具。到所有的人都站立起來。．戴上生肖面”學(xué)生排在第一位，其余同屬相的學(xué)生均排在其后。通過成語（或俗語）接龍壯大自己的隊伍。如龍馬精神，屬龍的與屬馬的就連成一體。后看己歸屬找到了嗎？是一個還是一批，是一群還是全體？六、注意事項．強(qiáng)調(diào)不允許用語言交流，只能用肢體語言。．在表演所屬相動物的典型特征時定要強(qiáng)調(diào)集體表演在全體認(rèn)同鼓掌后才可以立起來并領(lǐng)生面具。．在用成語或俗語壯大隊伍時，一定要按序連接，最后可以清楚地看到所有學(xué)生均連為一體，如遇到生肖不全連接困難時，主持人要引導(dǎo)大家通過多種方式完成連接。．此游戲不適合同齡人團(tuán)體做（因?yàn)橹挥幸粌蓚€屬相齡結(jié)構(gòu)越復(fù)雜效果越好。七、活動掃描．活動點(diǎn)評每個人都有一個屬相，去尋找與自己屬相相同的人，充滿著好奇以是一個人人意參與的快樂游戲。由于沒有設(shè)組長，所以開始大家只知道找一個與自己屬相相同的人，不知道如何集中所有同一屬相的人，往往出現(xiàn)同一屬相的人分散成幾撥種時刻領(lǐng)袖人物會自然產(chǎn)生他們會具有號性地去召集所有同一屬相的人，并帶領(lǐng)全體成員用肢體語言表演屬相動物的典型動作。這樣的領(lǐng)袖人最受到同伴的信任與尊重。在集體表演時，不少小組會表現(xiàn)出非常有創(chuàng)意的群體動作，受到大家的一致好評。如舞龍、母雞與小雞、奔馬、眼鏡蛇等。通過群體表演，每個人在團(tuán)體中不僅找到歸屬而且扮演了適當(dāng)?shù)慕巧Ｍㄟ^成語（或俗語）接龍，把小團(tuán)體的歸屬感擴(kuò)大到整個團(tuán)體中。所以，最后當(dāng)所有的人都在一起時，大家是非常驚訝與興奮的。成語、俗語參考：龍騰虎躍、龍馬精神、龍?zhí)痘⒀ā垹幓⒍?、兔死狗烹、雞兔同籠、牛鬼蛇神、牛頭馬面、虎頭蛇尾、虎踞龍盤、聲色犬馬、羊落虎口；掛羊頭，賣狗肉；山中無老虎，猴子稱大王；雞犬不寧、馬馬虎虎、雞鳴狗盜、車水馬龍、犬馬之勞、風(fēng)馬牛不相及、牧馬放牛、藏龍臥虎、豬狗不如、降龍伏虎；寧為雞前，不為馬后；殺雞儆猴、畫虎不成反類犬。．活動案例在家長沙龍上主持人安排“尋找歸屬游戲，效果較好。由于家長的年齡差別較大個長包括了10種生肖，可謂是品種齊全”。于有幾位熱心人領(lǐng)導(dǎo)，所以很快出現(xiàn)了個生肖的方陣。在進(jìn)行集體表演時，由于彼此不熟悉，加之年齡的關(guān)系，家長們感到不好意思，所以表演放不開，活動出現(xiàn)僵局。在這種情況下，主持人耐心啟發(fā)，動員小組學(xué)生商議、精品文檔

排練，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上作集體亮相。對成功的表演以熱烈的掌聲表示認(rèn)可與鼓勵，家長們體驗(yàn)了團(tuán)隊精神與成就感受。在一組突破的基礎(chǔ)上，要求每一組都能積極嘗試。在一陣陣的歡笑中，家長們圓滿地完成了表演任務(wù)。由于家長的文化水平有限，所以在成語（俗語）接龍壯大隊伍時，他們大量選用的不是成語而是俗語。這也沒有關(guān)系主的是要讓大想辦法把10個陣連成一體，找到團(tuán)體的歸屬感。．生感言?“尋歸”的游戲，讓我深刻體會到了人與人之間的交流除了語言外，還可以依靠許多其他方法，比如：動作、神態(tài)、眼神等。因?yàn)槲覀兌际峭g人，所以大家的屬相基本相同，主持人采取了一個辦法，把1種肖分別寫在紙上，每人抽一張，我抽到的“狗。們大家都保持不說話，通過肢體語言，找同類。我伸出舌頭，兩手放在胸前，做出小狗的樣子，很快便找到了同類。其他同學(xué)也有通過手指表在生肖中的排位也很快找到了伙伴。主持人要求同”一起商量一下，通過集體造型，讓其他同學(xué)認(rèn)可。每個生肖“同類表得都很出色。?我到了蛇，但不知為什么（可能字跡不很清楚）我看成蚊為不知道其他學(xué)抽的是什么，也沒有想到是十二生肖竭為大家表演“子。群中傳來一片笑聲，我不知道他們在笑什么，同學(xué)也不知道我在表演什么又真地表演了幾遍，大家說是蜜蜂，我搖頭否定。大家說是蚊”我使勁地點(diǎn)頭。此時同學(xué)笑翻了“十二生肖，哪有蚊子的??？主人問。我也傻眼了“是蚊子，那是什么主持人一看我手中的紙條，也笑了是，不是蚊我才明白，原來誤解了。我趕緊雙手合掌，柔軟地扭動，大家一起喊了起來蛇，被大家認(rèn)同了，我很開心。?游要你用心去領(lǐng)會別人通過肢體語言所表達(dá)的意思，猜出他所屬的生肖動—或是圓鼻大耳的豬，或是吐火戲球的龍，或是豎耳輕跳的……演者盡量抓住其特征讓他人猜，而猜的人也是盡量地領(lǐng)悟表演者的用意，并成功地將答案回饋到表演者耳中。當(dāng)掌聲響起來的時候，你成功了，也找到“屬。單二溝交篇愉快廣泛和深刻的心理交往有助于個性發(fā)展與健康。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個人往往就有明顯的性格缺陷。如在青少年心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)青少年的心理危機(jī)都與缺乏正常的人際交往和良好的人際關(guān)系相聯(lián)系。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系呢？溝通是第一步。按照通俗的講法，好的溝通能力代表著良好的人緣。只有與其他人進(jìn)行有效的溝通，你才能了解周圍人的性格品德，才能了解對方的內(nèi)心世界，使自己在日常生活中不至于經(jīng)常碰壁，善于與其他人相處。曾看過這樣的一篇文章有對父子鬧矛多來互不往來。兒子在其妻子的勸說下去和父親溝通并對他說一句

精品文檔“我愛你，多年的隔閡瞬間消。第二天父親心臟病發(fā)發(fā)而亡，臨死前他的嘴角綴著笑容，而兒子也慶幸未讓父親帶著遺憾去世。溝通，讓多年的隔閡瞬間消去，讓父親含笑離去，讓兒子了卻遺憾。可見溝通的威力有多大。溝通除了需要真誠、尊重、寬容等品質(zhì)外，還很講究溝通技巧。這些技巧僅僅用語言是很難讓人記住的，而游戲卻能彌補(bǔ)這個不足。本篇中的游戲變蟲，旨在學(xué)生感悟到人際交往中理解、合作、認(rèn)同的重要性“我說你”、我大家畫則能讓人體驗(yàn)到單向溝通和雙向溝通等有效的信息溝通要素，讓人明白了在溝通中信息表達(dá)是否清楚與是否有及時反饋的重要性最佳配”讓人體會了每個人的生活閱歷不同，每個人對同一信息的理解也就不同；盲人之”則讓人解了人際交往中自助與他助是同等重要，感受到了信任與被信任的幸福；“風(fēng)雨同行讓體驗(yàn)到團(tuán)隊合作中如何揚(yáng)長避短找領(lǐng)袖則讓人體驗(yàn)到不同的角色要求，學(xué)會換位思考本單元的游戲具盒在活動中明白了溝通的重要性，體驗(yàn)到了溝通的技巧，悟出了交往的真諦。第1章“變蟲一、活動目的過理游戲變蟲學(xué)生體驗(yàn)溝通的必要性。通過小組交流學(xué)生感悟人際中交往理解作、認(rèn)同的重要性。．在體驗(yàn)和分享中學(xué)習(xí)人際交往技巧，提高人際交往的能力。二、活動時間大約需要分。三、活動道具米長繩—3根個眼罩為一套，需要若干。四、活動場地以室外場地為宜。五、活動程序．主持人先把米的繩子兩頭相結(jié)結(jié)成個大繩圈，這樣的大繩圈準(zhǔn)備—3個。全學(xué)生分成若個組組5人2組同時進(jìn)行游戲比賽。．名學(xué)分別戴上眼罩，主持人把事先準(zhǔn)備好的大繩圈分別交給他們。根據(jù)主持人發(fā)出形指令正三角形四邊形、正五邊形…5名與者通過合作完成時最少的組為勝。．在合作變形的過程中，不允許用語言交流。六、注意事項長的長度以比人伸直雙臂的總長度多為宜，不要太短，也不能太長，否則都會影響游戲的難度。．一般以—3個組同時開展競賽為宜這樣可以節(jié)省時間。．“變形過程中，要求繩子充分展，不可以收縮部分繩子，減短邊長，降低難度。精品文檔

七、活動掃描．動點(diǎn)評當(dāng)五個人之間的角色關(guān)系確定后，對主持人提出的變形要求，可做出規(guī)律性的變化。明確一個人可以是一個點(diǎn)，一只手也可以是一個點(diǎn)，一個人也可以代表兩個點(diǎn)。兩個點(diǎn)可以形成一條線，所以一個人也可以成長一條邊。假如要變出一個正三角形，五個人中只需要三個點(diǎn)，必然出現(xiàn)兩組兩人重疊的情況。假如要變出一個六邊形，需要四個人每人一個點(diǎn)，一人出兩個點(diǎn)，共六個點(diǎn)構(gòu)成，調(diào)整六條邊為等長即可。由于整個游戲要求參與者不用語言交流，所以一個組要順利完成變形過程，需要產(chǎn)“領(lǐng)導(dǎo)者。過自發(fā)產(chǎn)生的領(lǐng)者進(jìn)統(tǒng)一管理，才能從無序逐步到有序游中存在領(lǐng)”與服”種角色生之間需要有一個協(xié)調(diào)、服從、合作的過程，主持人需要有充分的耐心等待變”過程的完成。周邊同學(xué)也要保持安靜，不要大聲提醒和暗示，變形成時，集體鼓掌給予激勵。．動案例五個學(xué)生蒙上眼睛開始了艱難“變形蟲游，但在旁觀者中常常會聽到議論聲，有暗示的，有提醒的，有指責(zé)的，也有嘲笑的，現(xiàn)場比較熱鬧。主持人應(yīng)如何控制好場面？聽聽當(dāng)人旁者的心里話就明白。A學(xué)：蒙上眼睛什么也看不見，對要完成任務(wù)心中無底—很茫然。B學(xué)：我一直在等待有人告訴我們該怎么辦？但一片亂糟糟的，缺乏有效溝通，我真不知怎么辦——很著急。C學(xué)：我很想說話，就首先發(fā)問，得到了回—很高興。D學(xué)：我做了兩遍，發(fā)現(xiàn)溝通很重要，所以我就不停地與大家交流。雖然眼看不到，但彼此的合作使我們很快成功。聽到大家給出鼓勵的掌——興奮。E學(xué)在旁邊看這些蒙人瞎走瞎變各個都在按自己的意圖行事，缺乏中心指員”不知道何時才能成——干著急。F學(xué)生：我看他們真笨，不動腦筋，正三角形、正四邊形、正五邊形只是幾個點(diǎn)幾條邊也不找找規(guī)律，全亂套—真無奈。主持人點(diǎn)評：看來真當(dāng)局者迷，旁觀者。但我們不妨試想一下，當(dāng)你蒙上眼睛，又不能講話交流，小組成員是誰、他在哪里、他想干什么都不清楚時，如何才能完成一個集體的任務(wù)呢？一個再聰明的人也難以完成啊！所以組員之間需要溝通，學(xué)會主動；需要交流，學(xué)會真誠；需要合作，學(xué)會放棄；需要理解，學(xué)會寬容；需要認(rèn)同，學(xué)會贊美；需要思考，學(xué)會機(jī)智。相信在探索中可以找到默契和信任，在信任中獲得合作和成功。．生感言?我在室外做了一個游——變形蟲戲當(dāng)中，每位同學(xué)必須戴上眼罩，聽主持人的口令，把手中的繩子變成一個個不同的形狀。大家被蒙上了眼睛，首

精品文檔先要辨別自己的準(zhǔn)確位置，然后將自己的位置告訴同伴，最后通過大家的默契配合完成任務(wù)。游戲告訴我們，在與人的交流時需要正確、清晰、明確的語言語言表達(dá)是否清晰不關(guān)系到游戲的勝負(fù)，而且在日常生活也很重要。同時游戲也增強(qiáng)了同學(xué)之間的交流，讓大家明白彼此交流需要信任。我們在歡笑之余學(xué)到了很多。?我戴上眼罩個人一組，在主持人的指令下變化出各種各樣的形狀。其間我們沒有了視覺，只能依靠聽覺和觸覺來完成每一個任務(wù)。失去了視覺真是感到“心有余而力不足，這是以前未有過的感覺。但小組成員還是在組長的指揮下，齊心協(xié)力，有條不紊地完成了任務(wù)。默契、團(tuán)隊精神是完成這個游戲最好的方法。別小看這游戲，只有真正親身體驗(yàn)之后，才會有真切的體會團(tuán)是如此的重要。第章我你一、活動目的．讓學(xué)生學(xué)會全局思維、清晰表述、準(zhǔn)確回應(yīng)。．學(xué)生學(xué)會多角度找原因，主動承擔(dān)責(zé)任。驗(yàn)效的信息溝通要素包括準(zhǔn)確表達(dá)聆聽、思考質(zhì)疑、澄清確定等。二、活動時間大約需要—分鐘。三、活動道具兩張樣圖，每人一張開白紙和筆。四、活動場地室內(nèi)為宜。五、活動程序．第一輪請一名自愿者上臺擔(dān)傳達(dá)者，余人員都作為傾聽者傳達(dá)者看圖一兩分鐘對全體“傾聽者，下達(dá)畫圖指令。聽”們根據(jù)傳”指令畫出樣圖上的圖形，“傾聽者不許提問。．根據(jù)傾聽者的圖，傳者和傾者談自己的感受。第二輪再請一位愿者上臺著樣圖二對傾聽者們傳達(dá)畫圖指令，其中允“傾聽者不提問，看看這一輪的結(jié)果如何？．請傳達(dá)者和傾聽者談己的感受，并比較兩輪過程與結(jié)果的差異。六、注意事項．第一輪與第二輪兩張樣圖構(gòu)成基本圖形一致，但位置關(guān)系有所區(qū)別。輪的傳者可為同一人可以為不同人。．邀請傾聽者談受時要選擇有代表性的，如畫得較準(zhǔn)確的和特別離譜的，這樣便于分析出造成不同結(jié)果的多種因素，從而找到改進(jìn)的主要原因。七、活動掃描．活動點(diǎn)評主持人把游戲的大致過程與要求解說完后，就有不少的自愿者要求擔(dān)傳者特別是當(dāng)傳”分鐘看完樣圖一后，都覺得比較簡單。主持人問能夠精品文檔

準(zhǔn)確地把信息傳達(dá)給全體傾聽者嗎”沒題傳達(dá)者”總是自信地回答。當(dāng)傳者一個指令發(fā)出后，教室里漸漸地開始不安起來，可以聽到越來越多的議論聲、抱怨聲、責(zé)備聲。甚至有人說自己都搞不清楚，還說什，越說越糊涂了。也的人干脆放下筆拒絕接受指令了?！皞鬟_(dá)者自己也明白為什么會如此表達(dá)不清楚，很少有人能夠畫出與樣圖一完全相同的圖形。通過“傳達(dá)者與傾者的流發(fā)理解表述質(zhì)疑、回應(yīng)都是有效溝通的基本要素。第二輪傳達(dá)者與傾者嘗和體驗(yàn)了有效溝通，“傾聽者們畫出的圖形與樣圖二基本相同，結(jié)果令雙方滿意。．動案例高6的為民同學(xué)學(xué)期自薦要求當(dāng)班干部，結(jié)果當(dāng)了班長。他積極性很高，想了不少點(diǎn)子，想在班上一展身手，但不知為什么工作沒有實(shí)效學(xué)們對他也有意見。前段時間班級改選班長，他落選了。在我你”游戲中主要求擔(dān)“傳達(dá)者果出現(xiàn)了表達(dá)不清傾者無法理解其指令的意圖，沒有完傳達(dá)者的工作與傾者的交流中為民也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。第一，傳達(dá)意圖不明確，對樣圖一中幾個幾何圖形的比例關(guān)系、位置關(guān)系沒有搞清楚，表述時語言不精練，指令不明。由于背傾聽者”無法進(jìn)行對話溝通，所以以為說清楚了，其實(shí)根本是一片糊涂。第二，過于自信，聽不進(jìn)別人的批評意見，所以不但工作沒有成效，而且同學(xué)關(guān)系也不理想。在第二輪推選自愿者時錢為民又主動要求“傳達(dá)者，主持人的同意下，他努力地思考和積極嘗試著有效溝通的要素，看傾聽者們自己的引導(dǎo)下準(zhǔn)確地畫出與樣圖二相同的圖形時，高興地說謝同學(xué)們，我找到落選的原因，我還會競選班長的”．生感言?看大家都畫“離題萬，我很驚訝。感覺自己已經(jīng)說得很清楚了，為什么他們都不明白呢？原因究竟在哪里？在不準(zhǔn)交流和溝通的情況下，對我發(fā)出的指令個都根據(jù)自己的理解畫然“差萬”了?？磥恚俗约罕硎霾粔蚯宄?，沒有溝通是關(guān)鍵。?我做第二傳達(dá)者的，因?yàn)橹鞒秩嗽试S我與大家溝通，所以我一邊講、一邊示范，不時詢問家聽清楚了嗎？有問題要澄清嗎？在家的一次次提問中，發(fā)現(xiàn)自己講得不夠準(zhǔn)確，不斷改進(jìn)自己的表述。由于我與大家及時溝通，他們自然明白了我的意圖，畫得越來越準(zhǔn)確。我除了用語言交流外，還運(yùn)用眼神交流，發(fā)現(xiàn)他們有疑惑及時解答。我還不停地在他們中間巡視，觀察指導(dǎo)，及時糾正。當(dāng)我把所有指令宣布完畢，大家交出的畫”準(zhǔn)確無誤“傾聽者與傳達(dá)者”都開心地笑了。第3章盲人旅行一、活動目的．過盲人與拐”色的體驗(yàn)，讓學(xué)生理解自助

精品文檔與他助同等重要。學(xué)感受信任與被信任被愛的幸福與快樂。二、活動時間大約需要分。三、活動道具眼罩每人一只，復(fù)雜的盲道設(shè)計。四、活動場地室內(nèi)與室外結(jié)合。五、活動程序大千世界充滿著精彩，誘惑著每個人去索取享受、去追求…大千世界也充滿著艱難，迫使著每個人去面對、去承受、去改變…在茫茫人海之中，有誰能與你同行、與你分擔(dān)憂愁、與你快樂？不妨去找一找，不妨去試一試，體驗(yàn)一下自助與他助、信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。．在背景音樂聲中，每個人戴上眼罩扮演一個盲人，先在室內(nèi)獨(dú)自一人穿越障礙旅程，體驗(yàn)盲人的無助、艱辛、甚至恐懼。．所有學(xué)生中一半人繼續(xù)扮演盲人一半人扮演幫助盲人的拐拐幫助盲人完成室有障礙的旅行。完成后交換角色重新體驗(yàn)。．所有學(xué)生均扮演盲人兩個盲人相互幫助到室外走過一段障礙旅程。學(xué)生們交流不情況下演不同角色的感受。六、注意事項．本方案設(shè)計了三種情況“盲人之，根據(jù)實(shí)際情況可以只做其中的一種。障礙旅程的設(shè)計該有跨越鉆下上、獨(dú)木橋、上下樓等多種障礙。“盲人旅行過中不允許用語言交流，最好配置適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰＃诮巧Q的旅行盲人與“拐”最好不要選擇同一人，以陌生的對象為好。七、活動掃描．活動點(diǎn)評這是一次前所未有的角色體驗(yàn)，許多人掀開眼罩的第一句話是：謝謝認(rèn)錯！。們體會到了作為一個盲人在障礙面前的無助、無奈、甚至恐懼，內(nèi)心特別希望得到幫助與支持拐的出現(xiàn)是盲期待的做好拐棍也不是簡單的事許拐棍自能看到前面的障礙，就以沒什么，我肯定可以順利通過，著一份自信和勇氣，領(lǐng)盲快前進(jìn)，無法體會盲人為么如此猶豫前。仔細(xì)想想，還不是沒有從他人的角度出發(fā)考慮問題嗎盲人對眼前的一切一無所知，心存戒備，拐棍的導(dǎo)還不是十分信任，所以步履不可能輕松，心底無法坦然。通過盲人與“棍角色互換的體驗(yàn)自在幫助他人與信任他人中的不足，在活動中，進(jìn)一步化驗(yàn)了信任與被信任的欣慰與快樂，所謝你！是衷的表達(dá)。．活動案例“盲人之旅開了，燕子與阿云成了一對，燕子盲精品文檔

人，阿云拐。一路上，阿云非常精心地幫助著燕子，前面要下樓梯了，阿云走在燕子的前面，讓燕子的一只手搭在自己的肩上，另一只手放在樓梯的扶手上，慢慢地，但也非常順利地前進(jìn)著。當(dāng)走到樓梯拐彎處難度突然加大了，樓梯中央擋著一個呼拉圈，圈后又橫著一根木棍。阿云好不容易讓燕子鉆過了呼拉圈，但那根不高不低的木棍怎么辦？跨過去太高、鉆過去又太低，阿云一咬牙，把燕子抱了起來，當(dāng)燕子的雙腳再一次落地時，已經(jīng)越過了木棍。燕子心里非常感激阿云，雖然不能用語言交流，但彼此的信任感深深地建立起來。阿云與燕子是穿越障礙最快的一對。在分享時，燕子拉著阿云的手說當(dāng)把我抱起來的時候，我真的很感動。多少年了，沒人這樣抱過我，何況是一個與我年齡、體力相仿的女孩，我真不知道是什么力量讓你把我抱了起來”阿云笑著說“我也不知道，自己哪來這么大的勁。但當(dāng)時眼看著擋在前面的木棍想定要幫助你通過是任心吧主持人問阿云一個問題我你一路上對燕子照顧得特別好，不是摟著她的腰前進(jìn)，就是走在她的前方引路，凡是有可以扶手的地方，你總是讓燕子的手自己去感受和把握是樣學(xué)會這一點(diǎn)的”子說是媽媽教給我的。記得在小學(xué)二年級，我的眼睛出了問題，在治療期間，醫(yī)生把我的眼睛包了起來，我做了十天的盲當(dāng)情緒低落非煩躁不安是媽精心的照顧，使我感受到溫暖與信心。媽媽不僅細(xì)心照顧我、安慰我，而且盡可能讓我獨(dú)立、自信。所以今天做這個游戲時，我就想到了媽媽，也想到曾盲人的我”．生感言?當(dāng)看到一個同學(xué)被蒙住了雙眼，看她措手不及，一副很無助的樣子的時候，我覺得她好可憐，十分同情她，想著平日里能睜著眼睛走路是多么的幸福。于是，我就毫不猶豫地支攙扶她，告訴自己一定要盡可能地幫助她走路，做好她拐杖。隨后遇到了很多突如其來的阻礙，我就想：如何讓她安全度過？看她膽小害怕的樣子，我簡直就想抱著她走，心想我能替她完成多好。?我演的“盲人的角色心不就是走樓梯嗎，不要人扶我自己也能走得很好。但真的走起來，心里還是充滿了恐懼，每下一節(jié)臺階都顫顫巍巍。旁邊的“拐杖不是很用力地拉著我，而且是輕輕捏捏我的右手暗示我右轉(zhuǎn)，或輕輕拍拍我的頭讓我低下頭，或攬著我的腰讓我轉(zhuǎn)彎。在慌亂無助的旅途中，同伴點(diǎn)滴的指點(diǎn)，讓我感到無比溫暖。當(dāng)眼罩摘下時，我深情地?fù)肀Я宋业墓?，感慨萬千，內(nèi)充滿難以言表的感激之情。?蒙眼睛后，眼前是一片黑暗，仿佛世界成了浮影，一切都是空白。腦海中即刻掠過一個念頭：假如我真是一位盲人，是否有勇氣在這黑暗的世界中生存。就在彷徨的時候，一雙溫暖的手?jǐn)v扶著我。頓時，我感到一種說不出的激動和勇氣在心中涌動，鼓勵自己去嘗試做盲人的感受。

精品文檔?第輪的游戲我作“杖進(jìn)行得比較順利的，每過一個障礙物，我都會提醒我的同伴。看到別組的“拐杖有的引導(dǎo)方法，我也會進(jìn)行模仿。在第一輪的游戲中，我自認(rèn)為我完成得很好。然而，在第二輪中，當(dāng)我做盲人以后，我才正意識到原來這個游戲并不是那么簡單的。特別是作為一盲人，當(dāng)你不知道你的拐杖究竟是誰的況下，在兩者間沒有絲毫交流的情況下，要做到百分之百的相信他（她并按照他（她）的指引前進(jìn)真的是一件非常困難的事情。回過頭來再想想當(dāng)時被我牽引“盲人，現(xiàn)原來她也非常不容易，如果沒有她的十分的信任，我們的任務(wù)是絕對不可能完成得這么好的。第章最配一、活動目的．通過活動使學(xué)生學(xué)不妨聽聽別人的意”在認(rèn)真聽取別人意見的同時完善自己。．學(xué)會逐漸明確許多事情的答案是多元的，只是理解的角度不同而已。二、活動時間大約需要分。三、活動道具印發(fā)最佳配，每人一張。（十幅圖，兩行，上下兩兩相對）四、活動場地以室內(nèi)為宜。五、活動程序．主持人將最佳配”資料發(fā)大家，每人一張。．請學(xué)生根據(jù)自己的理解，在2鐘內(nèi)把個圖案作兩兩配對。．全班交流最佳配”，說出自的理由。六、注意事項．要求學(xué)生之間先不討論，獨(dú)立完“最桂配”．在全班交流中，充分聽取學(xué)生的不同意見，并將所有不同答案用不同顏色的線條匯總在一張圖上，點(diǎn)評時一目了然。七、活動掃描．活動點(diǎn)評面對10個圖案，每個人心里都有較為肯定答案以很快大家做好最搭”等待交流，這種主動性的氣氛很好。每個人根據(jù)自己的理解，說出自己的答案。通過不斷地補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)每個圖案幾乎可以與任何一個圖案搭配，并且還都有道理。開始認(rèn)為只有自己的答案才是最佳的學(xué)生，慢慢地感覺到，別人的說法也很有道理啊！其實(shí)是沒有最佳答案的。在搭配中主持人發(fā)現(xiàn)，有的人習(xí)慣按類別形狀搭配，如與、；有的人按功能搭配如與、與；有的人按聯(lián)想搭配如2與、9與10。這就是每個人根據(jù)自己的思維方式、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)進(jìn)行理解與分析。交流的過程不是強(qiáng)調(diào)自己而是學(xué)習(xí)他人，交流的目的不是找出最佳答案而是豐富和完善最佳答案。．活動案例今天我們做最佳配”游戲的象不是學(xué)生而是班主精品文檔

任。當(dāng)主持人把最配”資發(fā)給大家，說明要求后，大家非?？隙ǖ貙懗隽俗约旱拇鸢浮Ｗ钕冉涣鞯氖且晃荒邪嘀魅?，他十分自信地說我認(rèn)為最佳的搭配應(yīng)該是這樣的，形狀相似與9配，類別相似3與5配因?yàn)樾胖邪粗c配中紀(jì)的人與建筑他的話剛講完許班主任都要求交流。第二位女班主任站起來就說的答案與他完全不同為佳的配圖應(yīng)該是1與配與配7與8配。理由么1是10房子圍欄上的部分歷史人物，我們只能在影片中看到的兒童親近大自然4中人打電話詢問信中的問題，電腦可以幫助我們記住許多為什么主人及時問了大家一個問題：他們兩位的答案完全不同，都說自己的是最佳答案，大家認(rèn)為究竟誰是最佳呢？大家的意見比較一致：沒有最佳答案。因?yàn)槊總€人的理解不同，思維方式、行為習(xí)慣不同，做出答案不同。主持人請所有想發(fā)表意見的老師交流了自己的答案，并把兩兩相連的線繪制在一張圖上。密密麻麻不同顏色的連線中，大家發(fā)現(xiàn)同一個圖案幾乎可以與其他所有圖案連接。如小孩子與1連玩具，與是成長中錄像記錄，與3連孩子心中充滿十萬個為什么，與4連他爸爸找兒子回家，與5是孩子滑著滑板為鄰居送信，與6連閱讀偉人傳記，與是在公園玩耍，與電腦游戲是孩子的最愛與10連是孩子的家這僅是一種說法怎么說都是有道理的。活動結(jié)束時，第一位發(fā)言的男教師說兜了一大圈，原來想讓我們知道，其實(shí)沒有正確答案。作為一個老師，常常會以為只有自己的說法是最佳的，其實(shí)不妨聽聽學(xué)生的意見，有許多問題從他們的角度去理解，答案與老師完全不同，但是沒錯的”主持人歸納說多角度看問題得到多元化的結(jié)果；多角度欣賞學(xué)生，能促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展，這才是教育的正確理念”．生感言主持人發(fā)了一張紙給我們，上面有幾個不同的圖案，讓我們按自己的想法將它們兩兩搭配。結(jié)果，沒有兩個學(xué)生的搭配是相同的，而每個學(xué)生的搭配都有自己的理由。正如老師說的：自己心里最佳答案，別人心里也有奇妙想法，不妨聽他人把話講完。聽聽別人的意見，反思一下，對自己很有啟發(fā)“佳配”戲讓我學(xué)會了去理解他人?？吹绞畟€圖案，主持人說“將它們兩配對”心想太簡單了，所以不出2分就配好了。主持人要我們說出自己的配法，我立刻自告奮勇要求第一個講。講完了自己的想法，我還比較得意，因?yàn)槲矣X得自己的答案是最佳配對沒到的是同學(xué)們也紛紛舉手，要求談自己的配法。我靜靜地聽著他們的配法，發(fā)現(xiàn)都很有道理。越來越多的配法產(chǎn)生了，老師問大家想一想，究竟誰的配法是最佳呢這時大家才明白，其實(shí)沒有正確答案。每個人從不同的角度解釋這樣搭配的理由都很精彩。我也明白了一個道理：不妨多聽聽別人的意見，這對自己絕對是有利無害的。

精品文檔第章我你一、活動目的．讓學(xué)生體會溝通過程中單向與雙向、封閉與開放、盲目與探索的區(qū)別。．通過游戲使學(xué)生明確有效溝通的基礎(chǔ)是雙向溝通。二、活動時間大約需要分。三、活動道具開小的彩紙若干張、剪若干把。四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。五、活動程序．游戲參與者，每人向主持人領(lǐng)取彩紙一張，剪刀一把，背朝圓心面朝外圍成一個圓圈坐好。．按照主持人指令：（1把紙向上折、向下折，剪去一個等腰三角形。（2向左折、向右折，剪去一個等腰三角形。（3展開剪剩的紙，互相交流。．剪紙過程不允許提問、不允許討論，獨(dú)立完成。．第二批參與者，每人向主持人領(lǐng)取彩紙一張，剪刀一把，面朝圓心背朝外圍成一個圓圈坐好。．按照主持人指令：（1）將長方形紙橫向拿，如，左向右折，由右向左折1/4下剪去一個腰長為2cm的腰三角形。（2將剪剩的紙上下對折，由左向右折，再由右向左折下角剪去一個腰長為1cm的等腰三角形。（3展開剪剩的紙，互相交流。．剪紙過程允許提問和討論。．討論交流，兩次剪紙過程最大的區(qū)別是什么，從中得到的啟示是什么？六、注意事項持準(zhǔn)備的長方形彩紙寬的差距不宜過長，以接近正方形為好。．第一輪結(jié)束，可以讓參與者者談感受后再進(jìn)行第二輪。兩輪的參與者可以相同，也可以不同。．第一輪一定強(qiáng)調(diào)不討論、不提問，第二輪啟發(fā)參與者互相參考、討論及向主持人提問。．在比較各人“品時注意捕捉與眾不同，有創(chuàng)新意識的理解和做法。七、活動掃描．活動點(diǎn)評第一輪結(jié)束時學(xué)生們驚訝，同樣的材料、同樣的指令，彼此的作品怎么會如此的千萬？有人對自己的“作品滿，但不是主觀控制下的成果。有人對自己的作品不滿意，但也不是自主觀的愿望?？傊约菏敲つ康馗杏X走，為沒有提問、沒有交流、沒有比較。第二輪結(jié)束時，學(xué)生看到大家作品如接近，是預(yù)料之中的事。因?yàn)橛懻摗⒔涣骱吞釂栕尨蠹倚纬晒沧R，是集體的智慧與成果。比較兩輪過程本質(zhì)區(qū)別不“作品的同，而是態(tài)度精品文檔

與理念的差異。前者單一、封閉、盲目，后者多元、開放、探索。游戲帶來的啟示：在學(xué)習(xí)、工作、交往、生活中，都需要后者的態(tài)度與精神。．動案例第一輪有10位生主動參與游戲持人發(fā)給每人一張顏色不同，開小的紙。大家背朝圓面朝外圍坐一圈。當(dāng)主持人發(fā)“把紙向上折、向下折，剪去一個等腰三角形后，人把紙橫向拿，對邊折，也有折部分。有人把紙縱向拿，對邊折，也有折部分。剪去的等腰三角形有大有小為令中沒有大小的規(guī)定。其實(shí)做完第一步，已經(jīng)差異很大了。在些基礎(chǔ)上，再繼續(xù)完把紙向左折、向右折，剪去一個等腰三角形，就千差萬”了。每個人都認(rèn)為自己是跟著主持人的指令行動，但在指令不明確的情況下，其實(shí)是跟著自己的感覺走由各人的解不同，表達(dá)不同，結(jié)果就完全不同。第二輪游戲中，大家面對面地坐好，這樣便于相互觀察與交流雖主持人的指令更復(fù)雜但允許商議、允許提問，大家可以不斷修正自己的理解，不斷改進(jìn)自己的行動，始終保持與主持人的指令意圖一致，最后的結(jié)果自然完美。但也發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生放棄與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，獨(dú)立完成作，結(jié)果當(dāng)然是富有個性與眾不同?！澳阏f我剪這種單向交流方式不能獲得滿意的結(jié)果，因此在人際交往中，真正的有效溝通必然是雙向的交流。．生感言?“我你”是一個非常有趣的游戲，給我留下了深刻的印象10位同學(xué)背對背圍成一圈席地而坐。然后每人按統(tǒng)一指令折紙剪紙。結(jié)果打開一看，有的同學(xué)把紙剪成正方形中間夾花，有的紙剪成散花形，更有的把紙剪成一堆碎紙片。同樣的指令，同樣的剪紙，為什么會得出不同的結(jié)果呢？這說明各人的習(xí)慣維個性的不同，得出的結(jié)果就不一樣，要想形成共識溝通很重要。?我直覺得自己是根據(jù)主持人的口令在剪，根本沒有自己的思考與理解，所以最終的結(jié)果會怎樣心里一點(diǎn)也沒底。當(dāng)我看到最后的圖形時，我第一想法就是：自己怎么會剪出這樣一個圖案？圖形還算規(guī)則對稱，是比較滿意的，看到其他同學(xué)剪出的圖形與我完全不同，而且差異很大，我一直在思考其中的原因。有老師要求不明確的原因，也有自己盲目理解，擅自操作造成的原因。如果要達(dá)到一致的結(jié)果，需要的是雙向的溝通。第6章風(fēng)雨行一、活動目的通過游戲?qū)W學(xué)會接納他人的長處長補(bǔ)短。．養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)團(tuán)隊合作中的揚(yáng)長避短。二、活動時間大約需要25分。三、活動道具眼罩、口罩、短繩、籃球、雨傘、椅子、書包、水桶、抱枕等物品。

精品文檔四、活動場地室內(nèi)或室外均可，但需要有一定的活動空間。五、活動程序．按7人一組分組，在人中規(guī)定有2個盲人、2個無腳人、個無手人、個啞巴。．在角色分配完成后，按要“盲人戴上眼