人教版六年級語文上冊 口語交際習(xí)作七

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據(jù)古巴《起義青年報》2001年9月29日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉著冷靜，想巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點”。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路。

習(xí)作要求：

根據(jù)圖片報道，進行合理想象，然后寫一個有趣的故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。

友情提醒：可按常規(guī)寫法，站在旁觀者的角度來寫故事；也可以站在當事人的角度以第一人稱來寫（比如，以巡警的口吻寫；以鴨媽媽的口吻寫；以小鴨子的口吻寫）。

據(jù)古巴《起義青年報》2001年9月29日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉著冷靜，想巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到“出事地點”。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路。

鴨媽媽帶著孩子們興高采烈地去郊游。

三只小鴨失足掉進了路邊的下水道。

鴨媽媽請巡警幫忙。

小鴨子得救了！

?

?巡警想出了什么辦法營救小鴨？營救的過程中遇到了哪些困難？后來是怎樣克服困難營救成功的？怎么營救？讓我們展開頭腦風(fēng)暴錦囊妙計抒真情，兩個建議：a.用第一人稱寫故事。以巡警的口吻寫；以鴨媽媽的口吻寫；以小鴨子的口吻寫；以行人或司機的口吻寫……b.注意細膩的心理描寫。想讓讀者從故事中感受到什么？從哪一個角度來寫？這個故事可以重點寫好哪些情節(jié)？給故事擬一個有意思的題目吧習(xí)作構(gòu)思單想讓讀者從故事中感受到什么？從哪一個角度來寫？按照故事的發(fā)展順序列出具體的情節(jié)。給故事擬一個有意思的題目吧小組合作習(xí)作構(gòu)思匯報單小組合作要求:1．主持人安排小組成員按順序輕聲地匯報自己的習(xí)作構(gòu)思單。2．組員須認真傾聽，組長及時梳理記錄在小組合作構(gòu)思單上并匯報。我們可以擬個什么好題目呢？《彎道麗影》《人鴨共舞》《溫情溫哥華》《目送》《愛的見證》《母愛的力量》《孩子，你等著》《愛，無處不在》《隱形的紅綠燈》《人鴨共譜和諧曲》《祝你一路順風(fēng)》《你的生命與我一樣》

怎樣把故事寫得具體而富有真情實感1.按事情的發(fā)展順序一步一步寫清楚；2.用生動的細節(jié)展開最有意思的部分；3.寫出“我”在這個故事中的真切感受。溫哥華街頭的愛

在溫哥華的郊外，那里住著一群憨厚的鴨子群。一天一只小鴨聽說溫哥華都市繁華美麗，便求鴨媽媽帶它們?nèi)ィ唻寢屇樕鲜譃殡y，但在小鴨的再三懇求下，鴨媽媽終于答應(yīng)了。

鴨子們經(jīng)過一天一夜的長途跋涉，終于來到了溫哥華都市，它們左望右望，都紛紛“嘎嘎”地說，溫哥華真美麗。它們成群的在馬路旁走著，那憨態(tài)可掬的模樣吸引了很多路人駐足觀看。只聽“撲騰”兩聲，鴨媽媽趕快回頭，原來是兩只小鴨不慎跌入路旁的下水道。危機時，鴨媽媽沉著冷靜，好像在想怎樣才能救自己的孩子。這時，靈機一動的鴨媽媽想到了巡警，便帶領(lǐng)著孩子排成一排走在斑馬線上，巡警見狀，急忙招手示意司機們停車。

鴨媽媽和小鴨們大搖大擺地走到巡警面前，然后“嘎嘎”地叫著，還不停扇動翅膀，可巡警不懂。看見如此狀況，鴨媽媽再也按捺不住心中的焦急，她仿佛聽到了它的兩個孩子正在呼喚他，叫救命，于是鴨媽媽奮力跳起來，用翅膀不停地指著馬路旁的不遠處，“嘎嘎”的叫聲也越來越激烈，可巡警還是表現(xiàn)出一種無奈的表情。鴨媽媽似乎有點沮喪，但它還是不放棄地叫著，因為它要救自己的孩子，折騰了大半天，終于有位路人走到巡警身旁說：“警察先生，那邊馬路旁的下水道里有鴨子的叫聲。”聽到后，巡警恍然大悟：原來鴨媽媽種種怪異的表現(xiàn)是要我救他的孩子。鴨媽媽好想知道巡警明白了自己的用意，心中突然涌起一份喜悅的希望！精品范文

巡警馬上跟隨鴨媽媽來到小鴨的“事發(fā)現(xiàn)場”，不過下水道似乎有點深，巡警試著用手將小鴨撈起，但失敗了，后來又用網(wǎng)撈、撈不到巡警干脆跳下下水道救小鴨......一波三折，巡警終于將要被水沖走的小鴨從下水道撈起，小鴨上岸后便“嘎嘎”地叫著，好像在尋找媽媽，只見鴨媽媽展開翅膀，小鴨投入了媽媽的懷抱。精品范文鴨媽媽用心跳告訴自己的孩子，“不要怕，媽媽在這兒?！边€不停地用手撫摸這小鴨的頭。在場的群眾們被鴨媽媽偉大的母愛感動了，都紛紛鼓掌。鴨媽媽向巡警點了點頭，然后嘎—嘎—兩聲，好像是在對巡警說“謝謝！”巡警也沖鴨媽媽點了點頭。最后巡警和群眾們目送著一群可愛的鴨子們上路了。

這就是