單元教學(xué)計劃

Word第第頁單元教學(xué)計劃單元教學(xué)打算1

指導(dǎo)思想：

在當(dāng)前體育新課改中，培育同學(xué)自主熬煉力量是課改教學(xué)的需要，也是表達(dá)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)根據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，以培育同學(xué)健康和強健體魄為目標(biāo)，從高中同學(xué)的心理、身理特征動身，結(jié)合學(xué)校場地器材等實際狀況，通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中以同學(xué)為主體，通過同學(xué)的合作探討，討論商量，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓同學(xué)在一種開心、民主的教學(xué)情境中體會排球的樂趣，培育同學(xué)的體育意識，提高同學(xué)的技術(shù)水平，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗體育的內(nèi)在魅力。

學(xué)情分析：

高中同學(xué)在一個生理和心理上處于人生進展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二同學(xué)，男女不分班上課，因此在課堂支配上要考慮部分女生對排球運動的寵愛程度沒有男生高的特別性。技能上，高一同學(xué)在學(xué)校和學(xué)校階段都曾接受過肯定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本學(xué)問的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到連續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素養(yǎng)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維力量、制造力量，擅長學(xué)習(xí)。在課的支配上抓住同學(xué)創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過老師指導(dǎo)，同學(xué)自學(xué)，小組練習(xí)競賽等方式培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和團隊合作精神。同時小組間的競賽也可以滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲望，加強同學(xué)的自信念，同學(xué)的智力、體力、技能、制造力量和評價力量以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的進展。

教材分析：

排球運動具有運動量適中，熬煉效果全面，具有競技性、消遣性的特點，在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有肯定的把握，因此在課堂支配上加入嬉戲競賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。本課的第一個內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過聯(lián)系穩(wěn)固同學(xué)的墊球動作，提高同學(xué)的墊球技術(shù)；其次個內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓同學(xué)對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過老師講解示范，同學(xué)分組練習(xí)，老師對各組進行技術(shù)指導(dǎo)，訂正錯誤動作，最終同學(xué)在墊球、傳球嬉戲中完成教學(xué)任務(wù)體會排球帶來的樂趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培育同學(xué)對排球的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

運動參加：使同學(xué)深化了解排球的墊球技術(shù)，初步把握正面雙手上手傳球，培育同學(xué)對排球的愛好和愛好，使同學(xué)能主動參加到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。

運動技能：通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進的教學(xué)方法使同學(xué)穩(wěn)固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步把握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時讓同學(xué)在運動過程中提高自身運動技能的把握。

身體健康：通過學(xué)習(xí)全面進展同學(xué)的綜合身體素養(yǎng)，熬煉身體機能，進展同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量和敏捷性，增添同學(xué)的身體素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球

教學(xué)重點：同學(xué)正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形

教學(xué)難點：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。

教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、競賽法等。

教學(xué)策略：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

活動熱身老師啟發(fā)提示同學(xué)在場地上進行各種排球動作〔同學(xué)依據(jù)老師手形做交叉步、

側(cè)并步的跑動練習(xí)〕的熱身活動。感受老師的啟發(fā)，同學(xué)自覺自主做熱身動作。

二、揭示課題

將同學(xué)分成四個小組進行墊球練習(xí)，同學(xué)可以自由選擇練習(xí)方式〔自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊〕，老師巡察全場，指出同學(xué)的缺乏之處，然后找?guī)讉€同學(xué)出來示范，指出同學(xué)簡單犯的錯誤，告知同學(xué)訂正的方法，并讓做錯動作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓舞。

三、學(xué)習(xí)進展學(xué)習(xí)排球技術(shù)

正面雙手上手傳球：１.介紹傳球方式有哪些，使同學(xué)對傳球動作有一個初步了解。２.介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習(xí)，強調(diào)發(fā)力挨次突出重點，突破難點。３.分組練習(xí)上手傳，一般采納自傳方式練習(xí)。４.老師巡回知道，鼓舞確定同學(xué)，使同學(xué)布滿自習(xí)，營造和諧開心的學(xué)習(xí)氣氛，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)傳球動作。５.老師進一步講解示范傳球動作，指出一些同學(xué)在練習(xí)過程中消失較多的錯誤，６.同學(xué)分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。７.同學(xué)自我才藝展現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范，增加同學(xué)的自信念。

四、合作發(fā)揮

排球接力傳墊球1.老師講解嬉戲方法及規(guī)章。老師當(dāng)裁判，引導(dǎo)同學(xué)為本隊加油助威。

2.老師評價嬉戲過程及結(jié)果。３.同學(xué)自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

五、恢復(fù)身心

1.身心放松2.課堂小結(jié)３.器材回收

教學(xué)評價：老師分析同學(xué)在這堂課的表現(xiàn)狀況，對于所教學(xué)問的接受程度，確定同學(xué)在這堂課上的進步，指出同學(xué)是缺乏之處，盼望同學(xué)可以課后連續(xù)努力。

估計心率：最大心律130次/分鐘〔±10〕平均心率110次/分鐘〔±5〕

練習(xí)密度：35%〔±5〕

單元教學(xué)打算2

一、學(xué)情分析

二班級目前有四個班，是一個布滿活力、有組織、有紀(jì)律的班級。本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級的衰弱操教學(xué)工作。衰弱操學(xué)習(xí)主要是以女生為主。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對衰弱操有肯定的理解。良好的展現(xiàn)舞臺提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。上學(xué)期的家長會展現(xiàn)，使同學(xué)對衰弱操也產(chǎn)生了深厚的愛好。二班級同學(xué)課堂上仔細(xì)聽講、接受力量強，對舞蹈表演布滿奇怪???。仿照力量很強、可塑性大，依據(jù)低年段同學(xué)的心理特點合理制定本學(xué)期工作打算。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、思想留意力、協(xié)調(diào)力量、反應(yīng)力量、速度、耐力、瞬發(fā)力、松軟性等

3、仿照動作學(xué)習(xí)出創(chuàng)編，進行形體訓(xùn)練并學(xué)會簡潔的衰弱操基本動作，培育同學(xué)對音樂的感受力和節(jié)奏感。

4、以小組展現(xiàn)表演及商量評價形式，提高對舞蹈藝術(shù)的審美力量、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作力量。

三、課堂教學(xué)及培育理念

1、本學(xué)期主要四、教學(xué)措施與方法

1、充分考慮同學(xué)的需要、衰弱操基礎(chǔ)與情感體驗。

在對同學(xué)進行訓(xùn)練的同時，能對同學(xué)進行初步的衰弱操學(xué)問教育，以培育同學(xué)對衰弱操的愛好。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進同學(xué)的有效學(xué)習(xí)，化被動為主動，充分地進展同學(xué)的自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的合作精神、創(chuàng)新精神。

2、建立師生公平互愛和諧的人際關(guān)系。

當(dāng)代同學(xué)思想活躍，具有劇烈的自我意識，盼望得到老師敬重信任。因此老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，用自己的言談、行為、情感、意志等感染同學(xué)。在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，對待基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差的同學(xué)要一視同仁，要擅長啟發(fā)、激勵和鼓舞；做到尊師愛生，教學(xué)相長。使得師生感情融洽。

3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進同學(xué)全面進展。

結(jié)合我校實際狀況及同學(xué)的實際需要，重視同學(xué)的情感體驗，制訂符合實際的課程教學(xué)打算。在管理方面要充分發(fā)揮同學(xué)本身的作用，特殊是班干部及舞蹈尖子的作用，開展一幫一、組與組之間的競賽。營造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使他們自覺學(xué)習(xí)。

五、估計到達(dá)效果

衰弱操是時代的產(chǎn)物，是基本體操藝術(shù)化、動力化、健身化趨勢的反映，也是一項具有有用熬煉價值的運動項目。通過一學(xué)期的衰弱操熬煉，增進同學(xué)身心健康，增添體質(zhì)，改善體型體態(tài)，矯正畸形，調(diào)整心理活動，陶冶美妙情操，提高神經(jīng)系統(tǒng)機能，培育堅韌的意志品質(zhì)。使百分之九十八的同學(xué)能學(xué)會啦啦操一級動作和爵士健身操組合。百分之四十的同學(xué)能夠創(chuàng)編衰弱操小組合。

單元教學(xué)打算3

一、基本狀況分析

本班共有同學(xué)45人，這些同學(xué)都是我從上學(xué)期帶過來的，大多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法，對學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏主動的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長，不是主動的去獵取學(xué)問，靠的還是死記硬背,積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，班級整體的閱讀理解分析力量也有待提高。

二、教材分析

本冊課本開篇支配了有關(guān)指導(dǎo)同學(xué)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等內(nèi)容的圖片，這樣支配，意在讓老師按規(guī)范要求對同學(xué)進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣。

本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為“課文”、“習(xí)作”“練習(xí)”三大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出，課文短小精練，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式多，數(shù)量適中。

本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注意展現(xiàn)時代風(fēng)貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精致，利于同學(xué)良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培育以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能精確認(rèn)讀221個生字，能按筆順正確默寫149個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育主動發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；連續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣；培育仔細(xì)寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文；連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

4、留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

四、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)過程中，我們在抓好良好習(xí)慣培育的同時，還要連續(xù)堅持指導(dǎo)同學(xué)保持正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛惜學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

2、重視識字教學(xué)。在仔細(xì)教好本冊課文中的生字的同時，留意教會同學(xué)在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。

3、重視對同學(xué)仔細(xì)讀書的指導(dǎo)，主動鼓舞同學(xué)閱讀課外書籍。在教學(xué)中，留意讓同學(xué)在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長學(xué)問，陶冶情感，進展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的時間去讀書，指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富同學(xué)的學(xué)問面。

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是關(guān)心同學(xué)理解思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進行語言積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。注意日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點，多練筆，多修改。

5、建立合理評價體系，堅持多鼓舞、少批判的原則，樹立同學(xué)的自信念，增添同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

五、教學(xué)進度支配

時間教學(xué)內(nèi)容第1--2周第一單元

第3--4周

其次單元

3第5--6周

第三單元

第7--8周

第四單元

第9--10周

期中復(fù)習(xí)及檢測

第11--12周第13--14周第15--16周第17--18周第19--20周

第五單元

第六單元

第七單元

第八單元

期終復(fù)習(xí)及檢測

單元教學(xué)打算4

單元教材分析：

在一班級下冊教材中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡潔的統(tǒng)計圖表學(xué)問，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖〔1格表示1個單位〕和簡潔的統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。本冊教材是在同學(xué)已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表。通過這些教學(xué)內(nèi)容使同學(xué)統(tǒng)計的意義和作用。本冊教材與上冊教材最大的改變是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教材內(nèi)容的選擇留意聯(lián)系同學(xué)的愛好。

單元教學(xué)要求：

1、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使同學(xué)初步熟悉條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡潔的問題。

3、通過對同學(xué)身邊好玩事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的合作意識和實踐力量。

單元教學(xué)重、難點：

1、同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡潔的問題。

3、通過對同學(xué)身邊好玩事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的合作意識和實踐力量。

單元教學(xué)打算5

本學(xué)期使用的是北京市義務(wù)教育改革試驗教材學(xué)校語文第十冊。根據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實際狀況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，根據(jù)教研組工作打算，針對同學(xué)實際狀況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力表達(dá)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

6、樂于參加商量或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適度。聽他人說話仔細(xì)耐煩，能抓住要點。

7、能抓住重點觀看事物，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，情感真實有肯定的條理。

三、教材結(jié)構(gòu)分析

第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。

四、同學(xué)狀況分析：

所任教的兩個班共有同學(xué)56人。其中本地同學(xué)18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過同學(xué)學(xué)習(xí)看法比較端正，學(xué)習(xí)的主動性比較高，這為同學(xué)更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。

五、設(shè)想及措施

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我要在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，要大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，"規(guī)"字右邊本該"見"而非"貝"字，這類似的問題要進行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。

2、敏捷機動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，努力做到以讀代講，自主感悟;以鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;以采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，肯定會收到顯著的教學(xué)效果。

3、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅持。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽"，而成果差的同學(xué)又經(jīng)常"吃不了"。這就給教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。將采納的方法，在作業(yè)中使用"自助餐"的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高力量的題目，使之能夠有所為。

5、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，都要進行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進行耐煩細(xì)致的個別教育，使之把握，并能運用。抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果確定會普遍提高。

6、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我預(yù)備開展一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如"大海"--"學(xué)校"，同學(xué)可通過"大海--上海--上學(xué)--學(xué)校"的兩次轉(zhuǎn)換來到達(dá)目的，在限時競賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機敏，同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦的力量。

4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。

在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好肯定會得到極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

五下語文單元教學(xué)打算

語文五班級下冊教科書按整套教材編寫體例，采納主題單元方式構(gòu)建而成。每個單元分“閱讀”、“能說會寫”、“語文七色光”三個板塊。其中閱讀分為“主體課文”與“歡樂讀書屋”;“能說會寫”包括“口語交際”與“習(xí)作”。這種編寫體例使全書脈絡(luò)清楚，布局合理，將語文學(xué)科的工具性和人文性融為一體，實現(xiàn)了聽說讀寫的整合，表達(dá)了語文學(xué)科的實踐性與綜合性的特點。

教學(xué)內(nèi)容：全書共8個單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設(shè)、相互聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。

“閱讀”板塊編有主體課文16篇(每單元2篇);歡樂讀書屋16篇(每單元2篇);“能說會寫”板塊編有口語交際8次，習(xí)作8次;“語文七色光”8次。選讀單元編進了8篇文章。

各板塊的教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字力量。本冊共支配識字145個，要求會寫的字149個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有肯定速度。在書寫中體會漢字的美麗。

3、寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，區(qū)分詞語的感情顏色，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中了解文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出看法，作出自己的推斷。

5、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的寵愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。

6、在閱讀課文的過程中，體會各種符號的用法。

7、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

8、本冊教科書有選讀課文8篇，擴展了閱讀面，激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好。

(三)口語交際

1、與人溝通能敬重和理解對方。

2、樂于參加商量，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽人說話仔細(xì)、耐煩，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能依據(jù)對象和場合，稍作預(yù)備，作簡要的發(fā)言。

6、留意語言美，抵抗不文明的語言。

(四)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的記事作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達(dá)得需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。依據(jù)表達(dá)需要，正確使用標(biāo)點符號。

5、習(xí)作要有肯定速度。本冊習(xí)作8次。

(五)語文七色光

1、欄目1是引導(dǎo)同學(xué)通過練習(xí)熟悉和把握這些語言現(xiàn)象和規(guī)律，培育語感，使同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，提高綜合運用語言文字的力量。

2、欄目2“日積月累”匯合了多種形式的語言材料，擴充了同學(xué)接觸語言材料的范圍，培育了同學(xué)在學(xué)習(xí)中自覺積累語言素材的良好習(xí)慣。

3、欄目3“學(xué)問窗”中的內(nèi)容加深同學(xué)對單元主題的理解，擴展視野，引發(fā)同學(xué)求知欲。

4、欄目4的幾項內(nèi)容是綜合性的語文學(xué)習(xí)的實踐活動，通過開發(fā)語文學(xué)習(xí)的資源，講語文學(xué)科和其他學(xué)科相溝通，培育同學(xué)的觀看和感悟力量，綜合表達(dá)力量，人際交往力量，搜集整理資料的力量，以及團結(jié)合作、主動參加、主動探究的精神。

各單元時間安排：

第一單元9～10課時

其次單元8～9課時

第三單元8～9課時

第四單元8～9課時

第五單元8～9課時

第六單元8～9課時

第七單元8～9課時

第八單元9～10課時

單元教學(xué)打算6

教學(xué)內(nèi)容：第一單元〔長度單位〕

單元教材分析：

通過第一學(xué)期的比長短的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的熟悉，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)熟悉長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步熟悉線段。主要特點有：

1、留意呈現(xiàn)學(xué)問的形成過程，使同學(xué)通過親身經(jīng)受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、通過多種方式關(guān)心同學(xué)建立1厘米、1米的長度觀念。

3、轉(zhuǎn)變了線段的編排。

單元教學(xué)要求：

1、同學(xué)初步經(jīng)受長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、在活動中，同學(xué)熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

3、同學(xué)初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕。

4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體長度的意識。

5、同學(xué)初步熟悉線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度〔限整厘米〕。

單元教學(xué)重、難點：

1、在活動中，同學(xué)熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體長度的意識。

單元課時支配：約4課時

單元教學(xué)打算7

課時、教材、教學(xué)目標(biāo)：

1

1、嬉戲：大魚網(wǎng)

2、選用教材：快快集合

1、同學(xué)能記住“大魚網(wǎng)”嬉戲名稱，并了解捕“魚”的方法。

2、同學(xué)能在快速奔跑中做出靈敏躲閃動作。

3、嬉戲中能協(xié)同動作，團結(jié)全都。

2

1、走和跑：400-600米自然地形跑

2、嬉戲：拍球比多

1、同學(xué)能做到跑時姿態(tài)正確，呼吸自然，動作協(xié)調(diào)。

2、能勤動腦，具有克服困難、吃苦耐勞的堅韌意志。

3、進一步熟識球性，把握原地運球的基本動作，提高運球技能，能互相鼓舞，主動進取。

3

1、走和跑：二分鐘定時跑

2、嬉戲：拍球比多

1、同學(xué)能知道什么叫定時跑和定時跑的方法，能做到跑得輕松，呼吸自然，跑得長久。

2、練習(xí)中能表現(xiàn)出勇于克服困難、堅持究竟的品質(zhì)。

3、同學(xué)能進一步把握原地運球的基本動作。

4

1、舞步：跑跳步、滑步

2、嬉戲：長江、黃河

1、通過觀看，能說出兩種舞步的動作方法。

2、同學(xué)能隨音樂節(jié)拍，協(xié)作手臂動作練習(xí)兩種舞步，主動協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

3、知道嬉戲的名稱，了解嬉戲方法;能做到反應(yīng)快速，快速奔跑;能機靈、堅決、老實地進行嬉戲。

5

1、集體舞：猜拳嬉戲舞

2、走和跑：30米加速跑

1、同學(xué)能仿照出集體舞中的舞蹈分解動作。

2、能主動參加集體舞的學(xué)習(xí)，培育集體舞感愛好。

3、加速跑中能做到兩臂前后搖擺，用前腳掌著地，逐步加快跑的速度。

6

1、集體舞：復(fù)習(xí)猜拳嬉戲舞

2、走和跑：復(fù)習(xí)30米加速跑

1、同學(xué)能仿照出集體舞中的舞蹈分解動作，并能互測互評舞姿完成狀況。

2、能主動參加集體舞的學(xué)習(xí)，并對集體舞感愛好。

3、加速跑中能做到兩臂前后搖擺，用前腳掌著地，逐步加快跑的速度;能接受老師的指令，練習(xí)中不怕苦、不怕累。

7

1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn)

2、嬉戲：傳球接力

1、同學(xué)能知道肩上屈肘的投擲基本方法，能做肩上屈肘的投擲動作，做到揮臂動作正確。

2、能聽從指揮，互相協(xié)作，互相關(guān)心。

3、嬉戲中能正確做出手遞手的頂上、跨下傳接球動作方法，能團結(jié)合作為集體爭光。

8

1、投擲：持輕物對墻投擲

2、韻律活動和舞蹈：猜拳嬉戲舞

1、能了解用力揮臂、向前上方擲出物體的方法，并能做出肩上屈肘、用力揮臂、向前上方擲出的動作。

2、練習(xí)中通過觀看能互相商量，敢于發(fā)表個人看法。

3、能主動參加、互相合作，培育“猜拳嬉戲舞”的愛好。

9

1、走和跑：30米快速跑

2、嬉戲：看誰投得遠(yuǎn)

1、能兩臂前后搖擺、前腳掌著地快速跑，提高快速跑的技能。

2、通過仔細(xì)練習(xí)，從中獲得動作正確、協(xié)調(diào)、快速的體驗和樂趣。

3、能完成肩上屈肘、用力揮臂的投擲動作，按嬉戲規(guī)章進行嬉戲。

10

1、走和跑：30米跑(考核)

2、選修內(nèi)容：傳球接力

1、同學(xué)能說出快速跑最基本的動作要求。

2、完成30米快速跑的考核任務(wù);考核中能英勇堅韌，努力進取。

3、能正確做出手遞手的頂上、跨下傳接球動作方法;能團結(jié)合作，樂于為集體爭光。

單元教學(xué)打算8

一、單元內(nèi)容

本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習(xí)2。

二、單元目標(biāo)

雙基目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的29個生字，26個字只識不寫，熟悉5種新筆畫，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

情意目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。

2、讓同學(xué)知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

3、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的`美景，培育喜愛自然的感情。

4、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵同學(xué)從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)奉獻力氣。

三、教學(xué)重、難點

識字、寫字、朗讀、背誦

四、課文間聯(lián)系：

四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個寶》的培育動手動腦力量到《升國旗》中對國旗的敬重，再到《江南》領(lǐng)會祖國江山美妙風(fēng)光和最終的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)驕傲，都教育同學(xué)要學(xué)習(xí)制造，為祖國作奉獻。

五、課時支配：

《人有兩個寶》兩課時

《升國旗》兩課時

單元教學(xué)打算9

一、教學(xué)目標(biāo)

看法：體驗農(nóng)夫在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中付出的勞動與才智，懂得敬重勞動成果，體驗勞動的愉悅，喜愛勞動，敬重勞動者。

力量：通過調(diào)查、收集、分析、運用資料等方法，能夠?qū)r(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系進行簡潔的探究，了解、體驗、嘗試農(nóng)業(yè)勞動；能夠提高自身的勞動力量和勞動素養(yǎng)。

學(xué)問：知道農(nóng)業(yè)的相關(guān)學(xué)問，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的親密聯(lián)系，了解農(nóng)業(yè)文明的進展歷程及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的進展?fàn)顩r。

二、單元內(nèi)容

1、我們的衣食之源

2、農(nóng)業(yè)大家庭

3、面對自然災(zāi)難

4、“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

5、蒸蒸日上的新農(nóng)村

三、單元教學(xué)基本思路

農(nóng)業(yè)是人類社會最古老的物質(zhì)生產(chǎn)部門，也是人類社會最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。它不僅是衣食之源、生命之本，而且是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。由此可見，農(nóng)業(yè)在日常生活和社會進展中起著極為重要的作用。但如何從同學(xué)的心理特征和和認(rèn)知水平動身，激發(fā)同學(xué)了解農(nóng)業(yè)的愛好，引導(dǎo)他們探究農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系，這正是本單元設(shè)計的基本動身點。根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，老師要引導(dǎo)同學(xué)“通過日常生活中的某種農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗農(nóng)夫為此付出的勞動與才智”。因此，本單元在教材呈現(xiàn)方式上，留意從同學(xué)的日常生活動身，從同學(xué)熟識的衣食住行說起，呈現(xiàn)同學(xué)知道或了解的農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品，由此激發(fā)同學(xué)的愛好、思索和探究意識。本單元的重點同樣不是講解并描述詳細(xì)的、系統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)問，而是通過一些簡潔農(nóng)業(yè)學(xué)問，讓同學(xué)了解農(nóng)業(yè)與生活的親密聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)懂得農(nóng)業(yè)在我們生活中的重要作用，體驗農(nóng)夫的辛勤勞動，懂得敬重勞動者和珍惜勞動成果。

本單元第一個主題是“我們的衣食之源”，首先從同學(xué)最熟識的日常生活開頭，通過呈現(xiàn)一些同學(xué)熟識的圖片形式，引導(dǎo)同學(xué)去了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)所涵蓋的內(nèi)容，思索日常生活與農(nóng)業(yè)的親密聯(lián)系。其次個主題“農(nóng)業(yè)大家庭”旨在引導(dǎo)同學(xué)通過商量、調(diào)查、收集資料、溝通等方式，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點——季節(jié)性、地域性。引導(dǎo)同學(xué)通過訪問了解“餐桌上的改變”，通過角色扮演體驗“水果今昔”，通過商量、調(diào)查了解不同區(qū)域、不同季節(jié)的農(nóng)作物，讓同學(xué)感受如今農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品的豐富多樣。通過呈現(xiàn)稻谷、管理、收獲的一組圖，引導(dǎo)同學(xué)了解農(nóng)作物的生長過程，體驗農(nóng)夫為之付出的勞動與才智，懂得敬重農(nóng)業(yè)勞動，形成正確對待勞動的看法。第三個主題“面對自然災(zāi)難”，則是通過一些資料和圖片，了解自然災(zāi)難對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的極大破壞和危害，檢驗人類與自然災(zāi)難作斗爭的珍貴精神，并懂得合理利用自然條件才是防止自然災(zāi)難的最好方法。第四個主題“‘考察’農(nóng)業(yè)的歷史”，通過對農(nóng)業(yè)歷史的綻開，引導(dǎo)同學(xué)了解農(nóng)業(yè)進展與社會進展的關(guān)系，理解農(nóng)業(yè)的進展不僅是衣食之源、生存之本，而且還孕育著文明，蘊涵著豐富的文化。同時也從中感受現(xiàn)代科技給農(nóng)業(yè)帶來的改變。最終一個主題是選學(xué)內(nèi)容，主要是引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)代農(nóng)村的改革，感受農(nóng)村與過去相比翻天覆地的改變。有條件的學(xué)?？梢越M織同學(xué)直接去農(nóng)村參觀、訪問農(nóng)戶。

由于本單元的內(nèi)容，對農(nóng)村同學(xué)來說特別熟識，但對城市同學(xué)又相當(dāng)生疏。因此，教材呈現(xiàn)了多樣的活動方式，以適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)校的同學(xué)。老師在進行這一單元的教學(xué)時，肯定要留意從同學(xué)的實際生活動身，引導(dǎo)同學(xué)思索并探究農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系，這一點貫穿本單元內(nèi)容的始終。

四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議

1、老師要依據(jù)本地區(qū)、學(xué)校和同學(xué)的實際狀況綻開教學(xué)活動。

這一單元的內(nèi)容對于農(nóng)村同學(xué)和城市同學(xué)而言，有著很大的不同。因此，老師要依據(jù)詳細(xì)狀況有針對性綻開各種教學(xué)活動。比方，對于農(nóng)村同學(xué)，這一單元內(nèi)容絲襪熟識，有些活動可以讓演親自去體驗、探究，以獲得學(xué)問、提高力量；而對于城市同學(xué)，這一單元的內(nèi)容比較生疏，這就需要老師在教學(xué)時留意創(chuàng)設(shè)一些與同學(xué)有關(guān)的生活情境，引導(dǎo)同學(xué)在多樣的活動中去了解農(nóng)業(yè)與生活的親密聯(lián)系，懂得農(nóng)業(yè)的重要性等等。再比方，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特點，不同地區(qū)有著不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)作物等，因此老師肯定要依據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點進行教學(xué)。

2、老師要留意激發(fā)同學(xué)了解農(nóng)業(yè)、探究農(nóng)業(yè)的主動性。

由于這一單元的內(nèi)容，總體來說離同學(xué)的生活較遠(yuǎn)，因此老師要通過商量、角色扮演、訪問、實地調(diào)查、參觀等多樣的活動方式，引導(dǎo)同學(xué)在不同的活動情境中形成了解、探究農(nóng)業(yè)的愛好。同時，老師也要鼓舞每個同學(xué)主動參加活動，并留意讓每個同學(xué)都有參加的機會，關(guān)注每個同學(xué)的獨特特點，并依據(jù)其特點賜予不同的指導(dǎo)和關(guān)心，從而使每個同學(xué)的潛力都能得到充分發(fā)揮。

3、老師要關(guān)注同學(xué)收集、處理、分析資料力量的提高。

這一單元的內(nèi)容確定了同學(xué)的很多調(diào)查需要到實踐中，通過觀看、訪談等方式得出結(jié)論，這就要求老師要引導(dǎo)同學(xué)通過多種途徑收集精確、豐富的信息資料，并對收集的資料作進一步的處理、分析，以提高他們收集、選擇、處理信息資料的力量。

4、老師要引導(dǎo)同學(xué)主動參加各種體驗、探究和嘗試活動。

這一點在這一單元的教學(xué)中尤為重要。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與同學(xué)的實際生活還有肯定的距離，因此創(chuàng)設(shè)豐富多樣的活動情境就特殊關(guān)鍵。假如條件允許，老師要組織一些到農(nóng)村參觀、訪問、調(diào)查等活動，讓同學(xué)在親身經(jīng)受中檢驗農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系；假如條件有限，老師要在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一些情境，引導(dǎo)同學(xué)通過角色扮演、商量、模擬情境等方式，體會農(nóng)業(yè)與生活的親密聯(lián)系。

五、單元教學(xué)評價建議

1、同學(xué)是否能主動參加各種活動？

2、能夠比較清晰地表達(dá)自己的看法和想法。

3、能夠與同學(xué)主動合作、溝通并共享學(xué)習(xí)成果。

4、能夠通過多種渠道收集精確、豐富的信息資料，并進行分析、處理。

5、調(diào)查、訪問、實踐活動是否獲得真實、深刻的感受？

6、單元內(nèi)容學(xué)習(xí)后是否能在生活中運用所學(xué)學(xué)問？

單元教學(xué)打算10

一、教材簡析：

本組教材圍繞“奇妙的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙神秘的探究，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展現(xiàn)了現(xiàn)代科技進展給人們生活帶來的便利。這種支配一方面可以讓同學(xué)獲得相關(guān)的科學(xué)學(xué)問，同時激發(fā)他們對科學(xué)的愛好。

本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)學(xué)問的文章，在寫法上各有特色?！短枴肥遣杉{舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的學(xué)問；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過表達(dá)“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)受來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)學(xué)問；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步表達(dá)出來。

在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集特別重要，擁有肯定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的愛好。另外，要發(fā)揮同學(xué)的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)制造的說法在這里得到了充分的表達(dá)。教學(xué)本組教材可用1214課時。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)19個生字，會寫42個生字。正確讀寫“傳奇、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。

2、正確流暢地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。

3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)學(xué)問，初步熟悉太陽與人類的親密關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的愛好。

4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本狀況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

6、培育同學(xué)就把握的材料提出問題的力量。7、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。

8、初步熟悉網(wǎng)絡(luò)的用途，激發(fā)同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)和科技的愛好。9、了解果園機器人的基本狀況，引起對機器人的愛好，培育獨立閱讀的力量。

三、教學(xué)重點、難點：

1、了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

2、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料溝通、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)同學(xué)真正感受月亮的神奇和魅力，同時引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題。

4、初步熟悉網(wǎng)絡(luò)的用途，體會網(wǎng)絡(luò)的奇妙。

5、了解果園機器人的好玩設(shè)計，激發(fā)同學(xué)對機器人世界和科技的愛好，連續(xù)培育獨立閱讀的力量。

四、課時支配：

21、太陽2課時

22、月球之謎2課時

23、我家跨上了“信息高速路”2課時

24、果園機器人2課時

語文園地六5課時

單元教學(xué)打算11

一、教學(xué)理念：

籃球運動是在快速、激烈、對抗的狀況下進行的一項綜合性體育活動，籃球單元教學(xué)打算。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣闊中同學(xué)的寵愛，它能全面熬煉身體，主要是進展同學(xué)的跑、跳、投等基本活動力量，提高靈敏、速度、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，培育同學(xué)英勇堅韌、機靈、堅決、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

籃球技術(shù)水平的穩(wěn)固提高依靠于同學(xué)對籃球運動的愛好愛好和基本功的狀況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強的趣味性、有用性，由此也吸引了同學(xué)對籃球運動的愛好，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容支配上進行改革。從片面追求投籃命中率、力氣訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學(xué)，使同學(xué)通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實的基礎(chǔ)，使同學(xué)終身受益。

基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球競賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹饎雍透袊@。讓我們這些球迷們?yōu)樗膭倮谅g呼！他的勝利不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培育。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球競賽中。

二、教材分析：

教材內(nèi)容為籃球〔運球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)〕，是《體育與保健》〔水平四〕的內(nèi)容。球類是同學(xué)寵愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培育同學(xué)團結(jié)、協(xié)作、主動進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大，學(xué)校階段重點是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動作，工作打算《籃球單元教學(xué)打算》。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術(shù)動作的把握，難點基本戰(zhàn)術(shù)的協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動技能目標(biāo)：

1〕了解練習(xí)的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。熟悉籃球運動的目的是全面進展身體素養(yǎng)、增進健康。

2、身體健康目標(biāo)：

1〕通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，進展同學(xué)的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量。

2〕能用自己的語言解釋一般的籃球競賽規(guī)章及遵守規(guī)章。

3、心理健康目標(biāo)：

1〕培育同學(xué)主動進取、堅韌拼搏、劇烈的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化同學(xué)的情感，提高想象、交往力量，進展同學(xué)獨特和心理素養(yǎng)。

2〕在競爭中能充分發(fā)揮自己的力量，與同學(xué)協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、運動參加目標(biāo)：通過籃球教學(xué)，讓同學(xué)明白體育活動是促進身體進展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們主動參加體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)自我評價和參加競爭力量，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為同學(xué)終身參與體育鍛練奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法：

1、本章節(jié)主要以“開心教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮同學(xué)的熟悉力量為核心，以培育同學(xué)的基本活動力量為目的，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，突出同學(xué)的主體地位，自始至終在師生的共同參加活動中開心、輕松、活潑地進行教學(xué)，力求表達(dá)“重參加、育愛好、練技能”的教學(xué)特色，以到達(dá)優(yōu)化后的教學(xué)效果。

2、堅持循序漸進和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即表達(dá)教學(xué)的整體性和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮同學(xué)的制造力，從而培育同學(xué)的思維力量，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。

五、學(xué)法說明：

初二同學(xué)的年齡為14、15歲，該年齡段的同學(xué)正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而同學(xué)作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的力量，所以在教學(xué)中給同學(xué)一個充分展現(xiàn)自己想象力、制造力等力量的舞臺，發(fā)揮同學(xué)的主動性，通過教學(xué)競賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求勝利，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向，也可使同學(xué)心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀主動的看法去面對困難和挫折。

單元教學(xué)打算12

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞"預(yù)報"這個專題進行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)同學(xué)閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)報故事情節(jié)，續(xù)編故事。

2.本單元重點：

本單元的重點是：一邊讀，一邊預(yù)報，順著故事情節(jié)去猜測，感受閱讀的樂趣。本單元的三篇課文都支配了與預(yù)報有關(guān)的內(nèi)容。《總也倒不了的老屋》練習(xí)依據(jù)故事情節(jié)預(yù)報故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會叫的狗》訓(xùn)練預(yù)報故事的結(jié)局。教學(xué)時留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)課文時肯定要安排充裕的時間進行預(yù)報訓(xùn)練。

內(nèi)容

教學(xué)要點

課時

教學(xué)建議

12.總也倒不了的老屋

本課描寫了老屋關(guān)心許多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點是體會老屋的和善、富有憐憫心，學(xué)習(xí)預(yù)報的一些方法。

2

1.一邊讀，一邊預(yù)報故事情節(jié)。

2.引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)報的方法。

13.*胡蘿卜先生的長胡子

本課記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣關(guān)心別人的。重點是學(xué)會預(yù)報故事，能用連貫的語言表達(dá)。

1

1.通過分析關(guān)鍵詞、重點句，感受體會胡蘿卜先生的無私關(guān)心。

2.引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編或創(chuàng)編故事。

14.*不會叫的狗

本課三首古詩詞描寫了一只不會叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點是邊讀邊預(yù)報故事，學(xué)會預(yù)報故事結(jié)局。

1

1.分析重點字詞來理解課文大意。

2.引導(dǎo)同學(xué)預(yù)報故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。

口語交際

本次口語交際主題是《名字里的故事》，講講名字的含義或來歷。重點是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時候，禮貌回應(yīng)。

1

1.出示圖片資料猜想名字的由來。

2.小組合作，溝通評價。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《續(xù)寫故事》，引導(dǎo)同學(xué)觀看插圖，預(yù)報故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。重點培育同學(xué)的想象力和制造性思維，學(xué)會預(yù)報并續(xù)編故事。

1

運用觀看插圖，小組商量法引導(dǎo)同學(xué)商量：接下來會發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團結(jié)的諺語。重點是把握提示語的用法，積累字詞和諺語。

2

1.指導(dǎo)同學(xué)用發(fā)覺法和探究法來學(xué)習(xí)提示語、古詩。

2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的學(xué)問。

單元教學(xué)打算13

一、教學(xué)對象：

五、六班級學(xué)校生

二、教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，培育同學(xué)的自我熬煉意識，把握肯定正確的的熬煉方法，使同學(xué)把握衰弱操的基本動作技能和方法。

2．學(xué)習(xí)衰弱操的基本動作，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，并通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)的自我熬煉的力量。

3、使同學(xué)體育學(xué)習(xí)的愛好和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進同學(xué)終身體育意識的培育。

三、活動要求：

1、要穿運動服或校服、運動鞋。

2、遲到三次以上的同學(xué)自動退出。

3、請假要本人親自到，特別狀況除外。

4、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩。

四、到達(dá)效果：

1、同學(xué)熟識并了解衰弱操音樂。

2、在老師的指導(dǎo)下同學(xué)能夠把握一些衰弱操常見動作以及2套簡潔的徒手衰弱操。

3、起到進展同學(xué)的靈敏、協(xié)調(diào)力量的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新與合作力量。

五、活動時間：

周一至周五的下午15：30——16:20

六、活動地點：

學(xué)?；@球場

七、訓(xùn)練進度：

3—5周柔韌性練習(xí)

彈跳與力氣練習(xí)基本步伐

6—10周群眾衰弱操三級動作11—13周

自編動作1套14—15周復(fù)習(xí)

由于對同學(xué)的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過程中我還會依據(jù)實際狀況對教學(xué)打算進行修改，以提高教學(xué)。

單元教學(xué)打算14

共有五篇課文，根據(jù)內(nèi)容的由易到難挨次排列。要留意，春筍、雨點、小池塘，在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點娃娃"和"大眼睛"，均具有了童話的顏色，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較，《春到梅花山》、《草原的早晨》與同學(xué)的生活相隔得稍遠(yuǎn)點。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光，語句美麗而生動。不斷向上的春筍、淘氣的雨點、大眼睛般的小池塘、喧鬧的梅花山、秀麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆燦爛的珠寶，這根紅線就是"春天"，我們可以把這組課文稱之為春光篇。

教學(xué)建議：

1、給足時間，讓同學(xué)充分讀。

這組課文內(nèi)容淺顯，語句美麗而富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，我們要讓同學(xué)充分感受文本，反復(fù)讀，直至讀通順，讀流利，甚至于熟讀成誦。

2、抓住重點詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

〔1〕直接確定句子意思的詞語。如：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺?！谛∠锫??????！诮永锉寂??！诤Ｑ罄锾鴦印！病队挈c》〕領(lǐng)同學(xué)讀好"睡覺、漫步?????、奔跑、跳動"這幾個關(guān)鍵詞，信任這些詞語讀好了，句子就能讀好。

〔2〕難以理解的詞語。如"它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。"〔《春筍》〕領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒"，讓同學(xué)在老師的范讀中感受春筍堅韌的生命力。

〔3〕句子較長，難以一下子把握規(guī)律停頓。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌動著/看花的人流/，梅花山/成了/快樂的海洋?！病洞旱矫坊ㄉ健贰?/p>

〔4〕課文中含義深刻的句子，同學(xué)難以一下體會情感。如：一節(jié)一節(jié)又一節(jié)，向上向再向上。這一句話寫出了春筍在美妙的春光中蓬勃向上。怎樣表達(dá)這種情感，老師要通過聲情并茂的范讀，以到達(dá)"聲入同學(xué)之耳，情入同學(xué)之心"的目的。

3、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中體驗、感悟。

〔1〕表演體驗。

在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時，讓孩子們扮作筍娃娃，全部蹲在座位下，再用錄音機放上幾聲春雷，讓這些"筍娃娃"們在春雷的召喚中，英勇地冒出來。

〔2〕生活體驗。

《雨點》介紹雨點在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài)：

池塘--睡覺小溪--漫步?????江河--奔跑海洋--跳動

"睡覺、漫步?????、奔跑、跳動"這是孩子熟識的，我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活閱歷來體驗課文內(nèi)容。睡覺時怎么樣？四周悄悄地。那么我們也來悄悄地讀，別把小雨點吵醒。你漫步?????過嗎？漫步?????時真悠然、自由，誰來漫步?????？你們能把這種感覺讀出來嗎？跳動？誰做過這個動作？做一做！做得好，如今動作，通過讀書表現(xiàn)這種動作，誰情愿來試一試？

〔3〕看圖體驗。

《小池塘》是寫景文，文字描述了畫面，畫面是五彩的文字。教學(xué)時可充分借助這幅圖，讀文看圖、看圖悟文、圖文結(jié)合，最終留在腦海中，可能"亦圖亦文"?！洞旱矫坊ㄉ健贰ⅰ恫菰脑绯俊返染龑?dǎo)看圖體驗。

4、想象制造，美讀觀賞。

閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀，方法許多。這里介紹一種運用想象，再造情境，體會感悟的方法。

《草原的早晨》是一篇美麗的課文。曾聽一位老師運用語言激發(fā)孩子的想象，頗受啟發(fā)。課始，老師滿懷激情地說："同學(xué)們，老師帶你們?nèi)ゲ菰?。只要你們把眼睛閉起來，依據(jù)老師的提示去想象，你們肯定會看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼，悠揚的音樂在教室里回落。老師用溫柔的語調(diào)緩緩地提示："呈現(xiàn)在我們面前的是一望無際的草原，草碧綠碧綠的，仿佛要流出油來?？諝馓貏e清爽，處處充滿著野草野花的芳香。此時正是黎明時刻，整個大草原還沉沉地睡著……"老師動情地說著，努力為同學(xué)營造一幅草原沉睡圖。突然，老師大聲朗讀起課文來："'啪'，'啪'，洪亮的鞭聲打破了黎明的安靜，鋪滿新綠的草原醒來了。"隨著老師的朗讀，有幾個同學(xué)不約而同地抬起頭，伸展雙臂，輕聲說："啊，醒來了！"老師連續(xù)朗讀，"一只只羊兒涌出了圈門，蹦跳著奔向無邊的草原。"突然一個男同學(xué)站了起來，喊著"嘔--嘔--"身體做著奔跑的動作，儼然成了一只奔跑的羊。接頭，又有同學(xué)站起來了，三個、五個……老師再朗讀："牧民們跨上駿馬，追逐那快樂的羊群。"此時，教室里已沸騰了，很多同學(xué)手舞足蹈，有的學(xué)羊奔跑，有的學(xué)牧羊人策馬疾馳，有的干脆在原地亂蹦，嘴里歡呼著："嘔！嘔！嘔！"一些文雅的同學(xué)雖然沒有站