小學(xué)一年級(jí)體育足球教案簡(jiǎn)單版名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

小學(xué)一年級(jí)體育足球教案簡(jiǎn)單版名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

小學(xué)水平一教案，簡(jiǎn)單實(shí)用版小學(xué)一年級(jí)體育足球教案簡(jiǎn)單版名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）課題1、小足球：前腳掌停球；2、游戲：運(yùn)球；教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、能知道前腳掌的部位，說出用前腳掌停球的動(dòng)作方法。2、90%以上同學(xué)能學(xué)會(huì)原地前腳掌交替停球動(dòng)作，及慢速運(yùn)球中及時(shí)的前腳掌停球。3、體驗(yàn)練習(xí)的樂趣，并勇于大膽展示4、課前安全教育。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)原地和行進(jìn)間用前腳掌停球的技術(shù)動(dòng)作；難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、靈敏；一、基本部分1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、基礎(chǔ)部分1、成四列橫隊(duì)站立；2、一路縱隊(duì)隨教師慢跑，并模仿教師動(dòng)作（舉球后踢腿、抱球前踢腿、抱球高抬腿等）；3、隨口令模仿足球操。（伸展、舉球體轉(zhuǎn)、踢腿、腹背、腳踝）三、結(jié)束部分1、總結(jié)本次課的情況。2、下課。1、學(xué)生認(rèn)真觀察教師示范和仔細(xì)聽講。2、積極參與，不斷改進(jìn)動(dòng)作。3、認(rèn)真觀看同伴動(dòng)作演示，找出自己的不足。5、積極練習(xí)，改進(jìn)動(dòng)作。教學(xué)反思

課題1、小足球（腳內(nèi)側(cè)射門）2、游戲：射門接力大戰(zhàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1．了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，知道并初步學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)射門的動(dòng)作和方法。2．培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。3、能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：介紹足球知識(shí)和足球明星，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情。二、玩耍足球1、參與活動(dòng)2、語言激勵(lì)三、足球練習(xí)1、嘗試射門2、腳內(nèi)側(cè)射門3、射門比賽（方向準(zhǔn)、力量?。┙Y(jié)束部分四、激情升華1、射“人體”2、評(píng)價(jià)五．穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段在同伴面前展示自己對(duì)足球的了解1、自主足球練習(xí)活動(dòng)三分鐘。2、認(rèn)真動(dòng)作，注意安全1、學(xué)生嘗試用下肢去踢（觸）足球用腳的幾個(gè)部位去射門。2、認(rèn)識(shí)腳弓部位并貼上標(biāo)志物3、自行練習(xí)，比較腳弓、腳尖射門準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性的對(duì)比。4腳內(nèi)側(cè)射門5．組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)各組成績(jī)。1、示范各式各樣的“人體”門。2、與同伴合作進(jìn)行設(shè)門與射門練習(xí)。3、在射“人體門”時(shí)練習(xí)力量小，方向準(zhǔn)。1．學(xué)生與教師一起做放松練習(xí)。2．交流自己的感受3領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求歸還器材，師生再見教學(xué)反思

課題1、各種玩球：1）顛球。2）踩球。3）運(yùn)球。2、運(yùn)球：1）直線運(yùn)球。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2、進(jìn)行運(yùn)球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球感的目的。難點(diǎn)：進(jìn)行運(yùn)球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種玩球的方法。2、講解示范，組織練習(xí)；不斷改變觸球部位，語言鼓勵(lì)個(gè)別輔導(dǎo)。3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動(dòng)。結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。2、運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。教學(xué)反思

課題1、繞場(chǎng)運(yùn)球。2、運(yùn)球繞桿接力。3、對(duì)墻踢準(zhǔn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過繞場(chǎng)運(yùn)球和運(yùn)球繞桿接力的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。2、學(xué)習(xí)對(duì)墻踢準(zhǔn)方法，體驗(yàn)射門成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。重點(diǎn)：提高學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。2、復(fù)習(xí)廣播操的前三節(jié)。3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)?；A(chǔ)部分1、用口令和手勢(shì)進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球變換方向，提高控球能力。2、講解示范運(yùn)球繞桿接力的要求，分組練習(xí)，提高運(yùn)球過障礙的能力。3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學(xué)生對(duì)墻踢準(zhǔn)，巡視輔導(dǎo)。結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1、聽口令，看手勢(shì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，注意運(yùn)球的正確姿勢(shì)。2、積極參與運(yùn)球繞桿接力，提高控球能力和變向移動(dòng)的速度。3、積極參與射門練習(xí)，勇于展示射門的示范。認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題1、搶截球。2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。3、撞墻式射門。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高學(xué)生踢球的力量和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。2、練習(xí)撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準(zhǔn)確性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):提高學(xué)生踢球的力量和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。難點(diǎn):練習(xí)撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動(dòng)。2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點(diǎn)，組織學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。3、組織學(xué)生進(jìn)行撞墻式射門，巡視輔導(dǎo)。結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高傳接球能力。3、積極參與射門練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題1、兩人一組對(duì)踢。2、踢活動(dòng)球射門。3、運(yùn)球射門。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)踢和踢活動(dòng)球射門，提高踢球的力量和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作意識(shí)。2、通過運(yùn)球射門，提高射門難度，掌握射門的時(shí)機(jī)和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高踢球的力量和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作意識(shí)；難點(diǎn)：展靈敏性和協(xié)調(diào)性；教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分1、提出對(duì)踢的要求，巡視輔導(dǎo)。2、講解示范的踢活動(dòng)球射門要點(diǎn)，組織練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。3、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球射門，提高射門難度，巡視輔導(dǎo)。結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1、兩人互相配合，體會(huì)踢球的部位、方向和跑位。2、參與踢活動(dòng)球射門練習(xí)，體會(huì)射門的時(shí)機(jī)和方法。3、參與運(yùn)球射門練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題1、快速運(yùn)球射門。2、運(yùn)球繞桿射門。3、五人賽。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、通過速運(yùn)球射門和運(yùn)球繞桿射門練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力。2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分1、提出快速運(yùn)球射門的要求，巡視輔導(dǎo)。2、組織學(xué)生參與運(yùn)球繞桿射門練習(xí)。3、提出比賽要求，組織比賽，進(jìn)行規(guī)則學(xué)習(xí)，做好裁判工作。結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1、提高運(yùn)球速度和射門的準(zhǔn)確性。2、提高運(yùn)球繞桿射門能力，體驗(yàn)成功的樂趣。2、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行比賽，學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，體驗(yàn)合作的樂趣。認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題顛球教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)顛球，能通過顛球感覺球性教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：顛球技巧難點(diǎn)：培養(yǎng)感知球性教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、教師講解昨天上一節(jié)課練習(xí)中的正誤，并示范。四、學(xué)生每人一球，進(jìn)行顛球練習(xí)。五、教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)六、組織學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行小范圍顛球比賽七、表揚(yáng)做的好的學(xué)生八、放松跑50米聯(lián)系結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)按教師要求比賽認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題顛球（三）、運(yùn)球繞桿教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)顛球，能清晰感受球性。初步學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿，能做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：顛球技巧難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿，能做到動(dòng)作協(xié)調(diào)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、學(xué)生每人一球，進(jìn)行顛球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、教師進(jìn)行運(yùn)球繞桿的示范，講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。五、學(xué)生成縱隊(duì)依次進(jìn)行運(yùn)球繞桿練習(xí)。六、教師巡視指導(dǎo)。七、請(qǐng)做的好的學(xué)生演示，并表揚(yáng)。八、小結(jié)，下課結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)按教師要求比賽認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題腳內(nèi)側(cè)傳球（一）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，體會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳球技巧難點(diǎn)：體會(huì)腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。基礎(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、教師請(qǐng)一名學(xué)生配合，做腳內(nèi)側(cè)傳球的示范，并向?qū)W生講解腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。四、學(xué)生兩人一組，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)。五、教師巡視，指導(dǎo)正誤。六、請(qǐng)做的好的學(xué)生示范，并表揚(yáng)。七、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題頭球教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)初步進(jìn)行頭球的練習(xí)，體會(huì)頭球的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：頭球技巧難點(diǎn)：體會(huì)頭球的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、教師請(qǐng)一名學(xué)生配合，進(jìn)行頭球練習(xí)的示范。四、學(xué)生每?jī)扇艘唤M，一名拋球，一名頂球，然后交換，進(jìn)行頭球的練習(xí)。五、教師巡視，指導(dǎo)正誤。六、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行示范，并表揚(yáng)。七、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行頭球練習(xí)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題腳內(nèi)側(cè)傳球（二）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，體會(huì)傳接球時(shí)的腳感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球技巧難點(diǎn)：體會(huì)傳接球時(shí)的腳感教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。基礎(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、請(qǐng)兩名學(xué)生做腳內(nèi)側(cè)傳球的示范，并請(qǐng)其他學(xué)生體會(huì)上次練習(xí)的感覺。四、每?jī)擅麑W(xué)生一組，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)。五、教師巡視，指導(dǎo)正誤。六、請(qǐng)做的好的學(xué)生示范，并表揚(yáng)。七、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題大腿顛球、行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳球教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)大腿顛球，通過身體各部位和球的接觸熟悉球性；初步進(jìn)行行進(jìn)間的腳內(nèi)側(cè)傳球，能體會(huì)技術(shù)動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：大腿顛球技巧難點(diǎn)：初步進(jìn)行行進(jìn)間的腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。基礎(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、教師示范大腿顛球，并講解技術(shù)要領(lǐng)。四、學(xué)生進(jìn)行大腿顛球的練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)正誤。五、請(qǐng)一名學(xué)生配合，和教師示范行進(jìn)間傳球。并講解技術(shù)要領(lǐng)。六、學(xué)生每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行行進(jìn)間傳球的練習(xí)。七、教師巡視，指導(dǎo)正誤。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題腳背內(nèi)側(cè)傳球教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)傳球，注意領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳背內(nèi)側(cè)傳球技巧難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、教師進(jìn)行腳背內(nèi)側(cè)傳球的示范，并講解技術(shù)要領(lǐng)。四、學(xué)生每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行練習(xí)。五、教師巡視，指導(dǎo)正誤。六、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并表揚(yáng)。七、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題足球基本規(guī)則教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會(huì)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則難點(diǎn)：足球比賽的基本規(guī)則教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。基礎(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。四、請(qǐng)每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會(huì)。五、請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。六、學(xué)生依次練習(xí)。七、教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心聆聽。八、500米放松跑。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽講生放松跑認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題小比賽教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)通過小比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。基礎(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、將學(xué)生分成三組，進(jìn)行一球輸贏的輪流上場(chǎng)比賽。四、教師講解開球規(guī)則，提醒學(xué)生注意比賽的過程中要注意安全。五、教師做裁判，學(xué)生比賽。六、教師小結(jié)比賽中出現(xiàn)的典型問題結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生比賽分組生認(rèn)真聽講規(guī)則學(xué)生比賽學(xué)生認(rèn)真聽講認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題各部位顛球、行進(jìn)間傳球（二）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)顛球，熟悉球性；繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)間傳球練習(xí)，熟練自己的動(dòng)作技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：顛球技巧難點(diǎn)：進(jìn)間傳球練習(xí)教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、學(xué)生每人一球，進(jìn)行各部位顛球的練習(xí)。四、教師巡視，指導(dǎo)正誤。五、學(xué)生每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行行進(jìn)間傳球的練習(xí)。六、教師巡視，并指導(dǎo)正誤。七、請(qǐng)做的好的學(xué)生分別進(jìn)行各部位顛球和行進(jìn)間傳球的示范，并表揚(yáng)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生分組練習(xí)生認(rèn)真聽講規(guī)則學(xué)生練習(xí)學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)做的好的學(xué)生展示認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題腳底拉球、射門教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)通過腳底拉球的練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)球感；通過射門練習(xí)，知道足球的最重要目的，就是進(jìn)球。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳底拉球技巧難點(diǎn)：進(jìn)一步增強(qiáng)球感教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、教師進(jìn)行腳底拉球的示范，并講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。四、學(xué)生每人一球，進(jìn)行練習(xí)。五、教師巡視，指導(dǎo)正誤。六、教師進(jìn)行射門的示范，講解技術(shù)要領(lǐng)。七、學(xué)生分兩組，分別依次進(jìn)行射門練習(xí)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)學(xué)生糾錯(cuò)學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生分組練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

課題腳內(nèi)側(cè)傳球、面對(duì)面跑動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳球教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球，更好的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)；通過面對(duì)面跑動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球技巧難點(diǎn)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性教學(xué)過程：開始部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)?；A(chǔ)部分一、慢跑100米二、徒手體操（4節(jié)）1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、俯背運(yùn)動(dòng)4、體前屈運(yùn)動(dòng)三、學(xué)生每?jī)扇艘唤M，復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。四、請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范并講解跑動(dòng)中面對(duì)面腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。五、學(xué)生每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行面對(duì)面跑動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)。六、教師巡視，指導(dǎo)正誤。七、請(qǐng)做的好的學(xué)生示范，并表揚(yáng)。八、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束部分小結(jié)，下課1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。生慢跑學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生練習(xí)學(xué)生認(rèn)真觀看并模仿學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生分組練習(xí)認(rèn)真聽講情緒飽滿。下課教學(xué)反思

人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案_2人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案青海省烏蘭縣新民小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案識(shí)字一學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀詞語。4、主動(dòng)收集積累春天的詞語。5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn):留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢,今天，老師和你們?nèi)フ艺掖禾欤脝?2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語1.語言過渡:睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎,是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎,2.認(rèn)識(shí)詞語。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等)3.揭示課題，鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上《識(shí)字1》的內(nèi)容。(板書:識(shí)字1)，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢～請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)三、讀中悟情，讀中積累1.語言渲染:春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩～你愿意美美地讀一讀嗎,讓小朋友們感受一下春天多美呀～2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、總結(jié)全文，延伸拓展1.師總結(jié)。2.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。五、分析字形，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。(“日”字底，“木”字旁，草字頭)3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。4.說說是怎么記住生字的。5.說說書寫注意點(diǎn)。6.教師在田字格示范書寫。7.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。寫好生字。板書設(shè)計(jì)識(shí)字一冬百齊1、柳樹醒了學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)(一)激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎,板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么,2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎,你看到了什么,(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。(二)初讀，了解短文1.同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)師總結(jié):是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2(出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題:1(柳樹__了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3(分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書:說話醒了?柳樹在誰的幫助下醒了,(春雷)教師板書:柳樹春雷?春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。?以小組形式匯報(bào)，老師板書:春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了(3)春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么??齊讀第五小節(jié)。?請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書:柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。?哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?(5)春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1(看板書再讀詞。2(指導(dǎo)書寫。?同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字?這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)?寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。?描紅。?自己練寫，老師巡視。?成果展示。(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。2、寫好“說、話”兩個(gè)字。板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)1(開火車抽讀字卡:醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2(完成課后說一說。3(請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語:(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)(二)讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。(三)實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。(四)指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成練字作業(yè)。2、詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了板書設(shè)計(jì):1柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了2、春雨的色彩教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎,今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨€帶來了好聽的音樂和童話故事。3、朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。4、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流:你知道春雨的樣子了嗎,你聽到春雨的聲音了嗎,你知道田野里來了哪些小客人,第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案:方案一:通過讀文你知道了什么,方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的,他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為,(板書動(dòng)物的名稱和對(duì)應(yīng)的顏色)3、小組題題目數(shù)學(xué)題————線紡線棉線————三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2、范寫臨摹3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫4、對(duì)照5、拓展:畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。6、春雨到底是什么色的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么。板書設(shè)計(jì)2、春雨的色彩小燕子綠色小黃鶯黃色麻雀紅色3、鄧小平爺爺植樹教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“齡、栽”;文中長(zhǎng)句的朗讀。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。’2、簡(jiǎn)單介紹植樹節(jié)的來歷。3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。2、同桌互查:生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。3、請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。三、朗讀感悟，展示交流1、出示討論題:A、你知道鄧小平爺爺哪些情況?B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?C、組內(nèi)交流展示:討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。3、全班交流反饋:A、回答剛才提出的問題。B、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。(1)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說:“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。四、復(fù)習(xí)鞏固字詞1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。2、組詞第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。3、小組互幫互助，牢記生字。你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。2、小組3、鄧小平爺爺植樹鄧小平爺爺挖坑挑選樹苗扶正(認(rèn)真態(tài)度)爺節(jié)歲行4、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩難點(diǎn):理解意境教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢,2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天～所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。(板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。)二、初讀課文1、自由讀題。(區(qū)分“春”“村”的讀音)2、自讀古詩，自學(xué)生字。學(xué)生借助拼音讀古詩。準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。三、試讀課文、讀出詩韻1、師范讀。(注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。)2、學(xué)生跟師讀。3、指名讀。4、師生對(duì)讀。5、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識(shí)記生字1、指名拼讀生字。(領(lǐng)讀)(注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。)2、齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。自由記生字。共同探討識(shí)記生字的辦法。(比如:“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自—首舍—古讀—詩對(duì)—樹—村睡—眠閃—問—間—聞屋—居醒—醉親—童外—處)五、鞏固生字1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語鞏固生字:兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話散步六、指導(dǎo)寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位臵，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古:橫要長(zhǎng)。聲:上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。多:上下兩部分一樣，但位臵要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。3、生練習(xí)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、齊讀生字。2、開火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀《春曉》、《村居》。3、學(xué)生自由讀，思考:我從中讀懂了什么,體會(huì)到了什么,4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩1、指導(dǎo)朗誦。(感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。)師范讀。自愿讀。比賽讀(同桌賽、小組賽)。2、背誦古詩。(指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。)四、指導(dǎo)書寫1、口頭擴(kuò)詞:古()()()聲()()()多()()()處()()()知()()()忙()()()2、書寫生字“處、知、忙”。3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位臵，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處:半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。知:左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。忙;左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。五、擴(kuò)展活動(dòng)班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)4、古詩兩首春曉(孟浩然)村居(高鼎)處、知、忙語文園地一教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法.2、積累有關(guān)春天的詞語。3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4、熟讀背誦《花園果園》。識(shí)字、寫字、朗讀背誦短文、口語交際第一課時(shí)?情境導(dǎo)入:(出示掛圖):春天來到了。你們看，花園里的花多美呀～瞧，花園里來了幾個(gè)字寶寶，你認(rèn)識(shí)他們嗎,?我會(huì)認(rèn)1、出示生字卡片:哥--歌直--植星--醒古--故底--低丁--燈鳥--鳴我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧～(學(xué)生自由讀字)2、小組交流:小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn),3、集體交流:小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。4、出示小黑板:平--評(píng)(評(píng)論)油--郵(郵局)方--訪(訪問)橋--轎(轎車)齊--擠(擠滿)線--錢(花錢)按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法”熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5、小組學(xué)習(xí):互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字。?展示臺(tái)1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢～2、小組語文園地一熟字加偏旁熟字換偏旁第二課時(shí)?我會(huì)讀。(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)1、過渡:春天的景色真美呀～我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語卡片(正音)。4、擴(kuò)展練習(xí):你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語,?我會(huì)寫1、過渡:我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧～2、看看誰最先知道我們要寫什么句子(學(xué)生讀拼音)。3、教師范寫“春”字。(提醒學(xué)生要按田字格的位臵寫)4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮,(學(xué)生書寫)5、小組互相評(píng)議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。?讀讀背背1、過渡:春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢～2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。3、小組互相讀短文(正音)。4、小組互相交流短文寫的是什么。5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。板書設(shè)計(jì)語文園地一春第三課時(shí)?出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇1、指名讀、齊讀。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么,3、談話揭題:是啊，春天來了～瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢～讓我們一起加入他們的行列吧～(播放歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題。)?創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境1:“說春天”A、播放磁帶—春姑娘的話:“親愛的小朋友們，大家好～我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢,”B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。C、指名說、背、評(píng)議。D、說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié),2、創(chuàng)設(shè)情境2:“找春天”A、播放磁帶—春姑娘的話:“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么,又聽到了什么,快和小伙伴們說一說吧～”B、分小組交流。C、指名說、評(píng)議。3、創(chuàng)設(shè)情境3:“贊美春天”A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它,B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。C、明確要求:?請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。?請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。?請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，可以配上詩句或課文。?根據(jù)三個(gè)組的春天在哪里識(shí)字2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。3、產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。一、照片導(dǎo)入，喚醒情感1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?。你們一看就知道這是一張“全家福”，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單談感受)2、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語:我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。)二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫字1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。A、互相當(dāng)小老師提醒字音。B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報(bào))4、以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。5、進(jìn)行“組詞比賽”。出示“父”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。6、相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。7、出示其他四個(gè)要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。三、讀懂兒歌，懂得道理1、分小組輪讀兒歌。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流:讀了兒歌，你知道了什么?3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、師生輪讀兒歌;男生讀，女生聽;女生讀，男生聽。四、實(shí)踐活動(dòng)把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事板書設(shè)計(jì)識(shí)字2洗掃真母5看電視教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)一、猜謎揭題(謎語導(dǎo)入)1、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書:電視]2、交流課前調(diào)查情況。說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。2、小組1、自由練讀。2、個(gè)別讀，評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音)五、寫字指導(dǎo)1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)5看電視家爸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。2、摘果子，看看誰摘的果子多。二、朗讀感悟1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。(1)看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?(2)指名朗讀。(3)[板書:奇妙,]奇妙在哪兒呢,對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。(范讀——練習(xí)讀)4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。(互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西)6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。三、小組討論，用“因?yàn)椤浴痹炀?。然后全班進(jìn)行交流。1、聯(lián)系課文:因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……，所以……。因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……，所以……?、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。四、?shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。板書設(shè)計(jì)5看電視關(guān)愛因?yàn)椤浴?胖乎乎的小手教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。第一課時(shí)一、謎語激趣，引入課文1、謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話?！?手)2、引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)—雙胖乎乎的小手。[板書課題:胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。C、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。過渡:小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù):把生字寶寶送回家。A、檢查讀長(zhǎng)句子。?出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀～這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊～?指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?完成P26“說說做做”。過渡:蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。3、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、自主識(shí)字過渡:小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎?A、學(xué)習(xí)小組討論:用什么方法記憶每個(gè)生字?B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如:加一加、減一減、換一換……)2、寫字指導(dǎo)。A、“放大鏡”。?同桌比較“著”、“看”的異同。?全班交流。?觀察“著”、“看”在田字格中的位臵。B、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)C、學(xué)生描紅，練寫。板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手著看第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”;書寫“笑、畫”;長(zhǎng)句的朗讀。教學(xué)過程一、游戲?qū)胄『诎迳铣霈F(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。感悟積累過渡:你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰是細(xì)心的孩子。1、指導(dǎo)看圖。圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情)2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。3、全班交流。A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。?引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。?交流:姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。?學(xué)生表演讀。4、競(jìng)技場(chǎng)。A、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢??在學(xué)習(xí)小組、1、先看“畫”、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位臵，記一記。2、老師范寫:“畫”和“笑”。3、學(xué)生書空，描寫、練寫。4、寫得好的作品展示。板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手畫笑7(棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo)1(認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。2(正確、流利、有感情地朗讀課文。3(有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。第一課時(shí)(一)看圖說話，導(dǎo)入新課。1(你們喜歡看圖講故事嗎,仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2(出示課文插圖。3(學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。4(我們能不能給這個(gè)故事取個(gè)名字,5(板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。(二)初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2.小組同學(xué)互讀互聽。3.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4.其他同學(xué)邊聽邊劃:課文中有哪幾個(gè)人物,哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意,(三)互相交流，認(rèn)讀生字。1(小組交流:課文中有哪幾個(gè)人物,哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意,2(各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3(老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。4(請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。5(學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6(師生共做識(shí)字游戲。(四)讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1(生字回到課文中能不能讀好,課文中哪句話最難讀,一邊讀課文一邊找一找。2(讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么,3(根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。4(分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5(邊讀邊想，說說:讀了他們的話，你想說什么(五)提出問題，自讀自悟1(讀了課文，自己想提出什么問題,自己?jiǎn)栕约捍稹?(全班交流。3(讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答,(六)看圖對(duì)文，情感升華1(出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。圖一男生看圖，女生讀文。圖二:女生看圖，男生讀文。2(想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么,奶奶會(huì)說什么,板書設(shè)計(jì)7(棉鞋里的陽光媽奶第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、記生字2、情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。教學(xué)過程(一)交流討論，鞏固識(shí)字。1(出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2(讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。3(挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，所說是怎么知道這個(gè)詞的。4(做聽音找卡片游戲。(二)有感情地朗讀課文1(學(xué)生自由練讀。2(小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。3(全班匯報(bào)讀。(三)認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1(今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎,2(師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。3(引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。4(學(xué)生練寫。(四)課后作業(yè):做一件體貼長(zhǎng)輩的事。板書設(shè)計(jì):7、棉鞋里的陽光媽媽曬棉被小鳳曬棉鞋奶奶舒服暖和8月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)1(認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，2(有感情地朗讀課文。3(有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。課前準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片第一課時(shí)(一)談話揭題板書:心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?將課題板書完整:亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么,(二)自讀課文，認(rèn)識(shí)生字(三)朗讀感悟1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。2.學(xué)生讀課文。(1)個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。(2)同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。(4)教師總結(jié)(四)細(xì)讀討論1(同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么,2(小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨,”3(讀1、2自然段，讀后你知道了什么,4((出示圖一)從圖中能看出這些嗎,說一說月亮笑什么呢,5((出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢,月亮愁什么呢,6(下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么,討論:珍珍想不想去郊游,為什么,珍珍的心愿是什么,(五)疑讀課文課結(jié)束前，教師布臵學(xué)生讀課文思考:讀過課文，你喜歡課文中的誰,為什么,板書設(shè)計(jì)8月亮的心愿第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)記生字2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。教學(xué)過程(一)討論上節(jié)課布臵的問題(二)學(xué)生字1.學(xué)生自學(xué)生字(1)讀課文找生字讀。(2)自讀生字表中的生字。(3)互讀，互查。2.教師檢查讀生字(1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。(3)打亂生字后指名讀。3.教師檢查記生字(1)你覺得哪些生字容易記,讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的,還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。(三)鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。(四)朗讀課文朗讀全文，說說月亮的心愿是什么,小女孩的心愿是什么,全班有感情齊讀課文。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿郊游有個(gè)好天氣照顧生病的媽媽下雨一個(gè)都不少愉快旅第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2(有感情地朗讀課文。3(有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)教學(xué)過程(一)鞏固讀生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)1.按序讀卡片2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(二)書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。(3)“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。2.學(xué)生書空。3.學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。(三)聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?.烏鴉反哺《本草綱目?禽部》載:“慈烏:此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。2.聽故事，念童謠。故事:《烏鴉愛媽媽》經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。“孩子～你趕快逃走吧～不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安弧也荒軄G下媽媽～我要想辦法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不～我要留下來救媽媽。我愛媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅?；饎?shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它:“你真是我的好孩子～”童謠:《大烏鴉》大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿郊游有個(gè)好天氣照顧生病的媽媽下雨一個(gè)都不少愉快旅游語文園地二教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義字。第一課時(shí)教學(xué)過程1、導(dǎo)入:小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢,2、我會(huì)認(rèn)(1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎,看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字,(2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。(3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么,(5)集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。(6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)。3、讀讀想想(1)小組學(xué)習(xí):讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么,(2)你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思,(3)小組交流，全班交流。板書設(shè)計(jì)語文園地二第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累詞語。2、熟讀背誦《鞋》。教學(xué)過程1、我會(huì)讀(1)出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”(“蘋果”上寫上“我會(huì)讀”中的詞語)(2)小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。(3)各個(gè)小組采用輪讀的方式(開火車讀)，看看哪一組摘的“蘋果”多。2、讀讀背背(1)小組學(xué)習(xí)。四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。說說這首詩說了什么意思。(2)指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。(3)自由背誦小詩《鞋》。(4)全班配樂背誦。板書設(shè)計(jì)語文園地二鞋第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累詞語2、提高積累語言的能力教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)事嗎,你為什么沒做過,能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎,(學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況)2、展示畫面，口語交際(1)創(chuàng)設(shè)情境一a、(出示課件:故事)星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。小朋友們，他該怎么辦,誰來幫他出出主意,b、討論交流:這位小朋友非常需要大家的幫助，你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法,?四人小組討論交流:?媽媽為什么不讓小明做家務(wù),?怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢,?我們能做那些家務(wù)事,我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的,?小組小組?小組自告奮勇上臺(tái)表演。?評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”?？纯茨慕M能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。(2)創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù),你是怎么做的,A、說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù),B、個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過(要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn))C、全班交流。其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的,(3)創(chuàng)設(shè)情境三通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢,那我們就來一個(gè)“小能手”的爭(zhēng)奪賽吧～A、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊衣服、抹桌子、整理書桌等)，全班學(xué)生分別到各個(gè)小對(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。B、每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。C、在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并將一朵小紅花。(邊做家務(wù)邊放音樂)3、總結(jié)通過這一節(jié)課，大家有什么想說,(學(xué)生交流)剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎,語文園地二口語交際識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和”、“語”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。多種識(shí)字方法第一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入:1、今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!2、出示投影，師描述引入情景:清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。3、走在大自然中，你看到了什么?想說什么?學(xué)生說，教師隨機(jī)出示詞語(生字注音):[晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香]。二、自主識(shí)字1、過渡:同學(xué)們說得真棒!這些詞，你會(huì)讀嗎?2、展示讀詞:讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說說自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。3、認(rèn)讀詞語。A、自由讀詞。B、指名讀詞。C、正音(重點(diǎn)指導(dǎo):朝、蜂、紫)。D、交流讀詞:根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)你們?cè)僮x讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚(yáng)他;如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。E、齊讀。4、識(shí)記生字。A、自主識(shí)字:這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來記住它們?B、小組合作識(shí)字:小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評(píng)評(píng)誰的識(shí)字方法最好。C、全班交流。D、游戲鞏固:同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來。師:帶有雨字頭的字。生:霧、霜、霞。師:帶有蟲字旁的字。生:蝶、蜂。師:含有“木”的宇。生:霜、蝶、李、楊。E、檢查識(shí)字情況:出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。三、讀文感悟1、過渡:有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀?2、自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3、齊讀。4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結(jié):小朋友觀察得真仔細(xì)!課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)對(duì)子。5、師生交叉讀:老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)6、生生交叉讀:現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來玩對(duì)對(duì)子，玩的時(shí)候也可以拍拍手。:7、擴(kuò)展活動(dòng):A、讀《同步練習(xí)》T4、5。B、學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)8、齊讀全文。四、指導(dǎo)寫字1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點(diǎn):觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”、“秀”。A、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。B、生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。C、生描紅，并練寫一個(gè)。D、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。E、繼續(xù)練寫。五、實(shí)踐活動(dòng)在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。板書設(shè)計(jì)識(shí)字3和語第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。2、“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)1、在情境中理解詞語A、展示掛圖，D、看著圖讀一讀詞語。2、在情境中積累詞語A、交代活動(dòng)上節(jié)課寫的字還記得嗎?再寫幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步?五、實(shí)踐活動(dòng)1、搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交2、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。9兩只鳥蛋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蛋”、“取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽”、“唱”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。小組合作探究教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1、播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?2、在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類是一個(gè)繁盛的大家族。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢?3、出示投影——書上的插圖(不顯示小男孩)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書課題:兩只鳥蛋(學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)“蛋”字。)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字作個(gè)記號(hào)。2、同桌互相讀一讀，互相糾正字音。3、請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué);哪個(gè)字音讀得不太好，你要提醒他。(隨著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字)4、請(qǐng)小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。5出示詞語，讓學(xué)生自己讀詞語。(詞語:鳥蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向)三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟1、學(xué)生自由讀課文。2、全班交流:A、第一小節(jié):當(dāng)學(xué)生說出——我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢(shì)出示掛圖，叫學(xué)生看看這小小的鳥蛋。?交流感受。當(dāng)你看到這小小的、涼涼的鳥蛋時(shí)，你有什么感受?把自己的感受講出來。?指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”，“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。B、第二小節(jié):當(dāng)學(xué)生說出——我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。?根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織交流:“你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?”?出示小鳥破殼而出的圖片時(shí)，引導(dǎo)孩子們說看了之后知道了什么。(一只鳥蛋就是一個(gè)生命)?此時(shí)的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會(huì)怎么樣?(讀詞語:焦急不安)?啟發(fā)想像。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會(huì)怎么做??指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。C、第三小節(jié):學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。D、第四小節(jié):學(xué)生讀理解后，教師問:讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?(理解“我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”)?啟發(fā)想像。假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么??課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么讀?(自由讀，指名讀，齊讀)四、借助想像，升華感情?學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想像課文所描述的情景。?交流:你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?五、學(xué)寫生字“遠(yuǎn)、連”1、出示生字，認(rèn)識(shí)，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“連”、“遠(yuǎn)”的“走之”。3、書寫練習(xí)。板書設(shè)計(jì)9兩只鳥蛋遠(yuǎn)連第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能正確流利地讀背課文。2、書寫“連、遠(yuǎn)”。教學(xué)過程一、背誦詩歌二、學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。)3、做“走迷宮”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。四、寫字練習(xí)1、出示“我會(huì)寫”中的其它四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)識(shí)，觀察，描一個(gè)，寫一個(gè)，再評(píng)議。2、再練習(xí)寫字。五、實(shí)踐活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。A、出示“我會(huì)讀”中的詞語，指名讀。B、男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么。六、擴(kuò)展練習(xí)?“找朋友”游戲。把寫有“花兒”、“小事”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍(lán)藍(lán)的”的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，讀一讀;再讓兩個(gè)朋友交換左右順序，讀一讀。?教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說幾組詞語。?學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時(shí)積累的詞語。2、小調(diào)查:保護(hù)鳥類。尋找有關(guān)益鳥的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后全班交流。板書設(shè)計(jì):9、兩只鳥蛋取下——媽媽說(保護(hù)小鳥)————送還10松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以”、“后”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文[聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意]3、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語。(個(gè)別讀，小組讀，全班讀)4、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、(出示掛圖)說說小松鼠在森林里干什么?2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么?(指導(dǎo)讀句子:每個(gè)松果都那么香，那么可口)五、指導(dǎo)寫字“以”、“后”、“更”1、注意觀察2、學(xué)生描紅，教師范寫“以、更”。3、寫字練習(xí)，展示作品，評(píng)議。板書設(shè)計(jì)10松鼠和松果以后更第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字6個(gè)字;能正確流利地讀課文。2、書寫“以、更”。一、復(fù)習(xí)引入1、開火車讀本課生字。2、學(xué)生朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀:如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!(學(xué)習(xí)自由讀句子)討論:讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?2、指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語氣。大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢?3、自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。(出示投影3)你們看小松鼠在干什么?如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做?2、齊讀第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段!(師范讀，生自由讀。)將來這里會(huì)怎樣?(齊讀最后一句)討論:小松鼠在這松樹林里生活得怎樣?五、寫字指導(dǎo)“主”、“意”、“總”。1、注意“主”在田字格中筆畫的位臵。2、區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。3、學(xué)生練寫，教師巡視。4、寫字展示，評(píng)議。六、擴(kuò)展活動(dòng)小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸淞掷锷畹迷趺礃?動(dòng)手畫一畫未來的森林。板書設(shè)計(jì):松鼠和松果松鼠————吃————松果(種)長(zhǎng)松樹11美麗的小路教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“先”、“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”、“干”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)二、初讀感知1、學(xué)生邊看圖，邊聽老師范讀，說說本課講了一個(gè)什么故事。(初步了解)2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。3、學(xué)生質(zhì)疑:?哪些字發(fā)音有困難??對(duì)課文有什么不明白的地方?三、再讀課文1、個(gè)別讀。2、夸一夸、幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。3、學(xué)生自己再練讀一遍。4、展示臺(tái):再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。四、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請(qǐng)小老師帶讀。3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。4、變序開火車讀。5、識(shí)記生字交流:學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段1、想像說話:(出示投影)如果你走在這條美麗的小路上。