保教知識與能力幼兒園

保教知識與能力幼兒園第1頁/共391頁第一章教育與幼兒教育第二章幼兒教育活動的基本原則第三章幼兒園班級管理第四章《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第五章國內(nèi)外幼兒教育的改革動態(tài)及發(fā)展附錄：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀第2頁/共391頁第一章教育與幼兒教育第一節(jié)教育概述第二節(jié)幼兒教育觀第三節(jié)中外幼兒教育發(fā)展史第四節(jié)國外幼兒教育家的學(xué)前教育思想第五節(jié)我國幼兒教育家的學(xué)前教育思想版權(quán)所有.侵權(quán)必究第3頁/共391頁第一節(jié)教育概述第一節(jié)一、教育的內(nèi)涵二、教育目的三、學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)層次四、教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系版權(quán)所有.侵權(quán)必究第4頁/共391頁一、教育的內(nèi)涵1、定義：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會化和社會的個(gè)性化的實(shí)踐活動2、本質(zhì)屬性：教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，這是交易區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性3、教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性、傳承性、階級性、長期性、相對獨(dú)立性、生產(chǎn)性、民族性版權(quán)所有.侵權(quán)必究第5頁/共391頁二、教育的目的（一）我國的教育的目的教育目的是指一個(gè)國家、民族通過教育，把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，它是國家對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人版權(quán)所有.侵權(quán)必究第6頁/共391頁（二）我國幼兒園教育的目標(biāo)1、幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展2、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（1）社會要求（2）幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律版權(quán)所有.侵權(quán)必究第7頁/共391頁真題演練（2012）幼兒園對幼兒實(shí)施的教育包括（）A、德、智、體、美、勞諸方面B、智、德、體、心諸方面C、體、智、德、美諸方面D、美、心、體、智諸方面答案C版權(quán)所有.侵權(quán)必究第8頁/共391頁三、學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)層次（一）目標(biāo)的計(jì)劃性、目的性程度1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育目標(biāo)2、學(xué)前社會教育其他機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育目標(biāo)3、學(xué)前家庭的教育目標(biāo)（二）目標(biāo)的適用范圍1、國家法規(guī)制定頒布的目標(biāo)2、本地制定的目標(biāo)3、幼兒園制定目標(biāo)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第9頁/共391頁（三）目標(biāo)的可操作性程度幼兒園課程總目標(biāo)（長遠(yuǎn)目標(biāo)）年齡階段目標(biāo)（中長期目標(biāo)）學(xué)前目標(biāo)（中期目標(biāo)）周計(jì)劃目標(biāo)（近期目標(biāo)）某一教育活動目標(biāo)（近期具體目標(biāo)）（四）目標(biāo)從抽象到具體幼兒園教育目標(biāo)（遠(yuǎn)期目標(biāo)）、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動目標(biāo)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第10頁/共391頁制定幼兒園具體教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題（1）教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)（2）教育目標(biāo)的涵蓋要全面（3）教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證版權(quán)所有.侵權(quán)必究第11頁/共391頁四、教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系（一）教育與政治經(jīng)濟(jì)制度1、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用2、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用版權(quán)所有.侵權(quán)必究第12頁/共391頁（二）教育與人口1、人口對教育的影響和制約2、教育對人口的作用（三）教育與個(gè)人的發(fā)展1、學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用2、學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能版權(quán)所有.侵權(quán)必究第13頁/共391頁第二節(jié)幼兒教育概述第二節(jié)一、幼兒教育的性質(zhì)和意義二、我國學(xué)前教育的總體目標(biāo)的內(nèi)容三、幼兒教育的任務(wù)四、新時(shí)期幼兒園教育雙重任務(wù)的特點(diǎn)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第14頁/共391頁一、幼兒教育的性質(zhì)和意義（一）幼兒教育的性質(zhì)1、基礎(chǔ)性2、非義務(wù)性與公益性3、先導(dǎo)性和啟蒙性版權(quán)所有.侵權(quán)必究第15頁/共391頁（二）幼兒教育的意義1、促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)2、開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力的發(fā)展3、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展（德）4、培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展版權(quán)所有.侵權(quán)必究第16頁/共391頁真題演練（2012）簡答：簡述幼兒教育的意義版權(quán)所有.侵權(quán)必究第17頁/共391頁二、我國學(xué)前教育的總體目標(biāo)的內(nèi)容（一）托兒所的保教目標(biāo)托兒所是對0-3歲幼兒進(jìn)行集體保育和教育的機(jī)構(gòu)（二）幼兒園的保教目標(biāo)幼兒園是對3-6周歲（或7周歲）幼兒進(jìn)行集體保育和教育的機(jī)構(gòu)1、我國幼兒園保教目標(biāo)2、現(xiàn)代幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第18頁/共391頁（三）托兒所和幼兒教育目標(biāo)的比較版權(quán)所有.侵權(quán)必究比較度托兒所幼兒園保教重點(diǎn)保育教育發(fā)展特點(diǎn)健康是首要任務(wù)，其他方面要求低對體智德美要求更高、更多第19頁/共391頁三、幼兒教育的任務(wù)我國幼兒園是學(xué)制教育的基礎(chǔ)階段，承擔(dān)如下雙重任務(wù)：（一）對幼兒實(shí)施保育和教育（二）為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件版權(quán)所有.侵權(quán)必究第20頁/共391頁四、新時(shí)期幼兒園教育雙重任務(wù)的特點(diǎn)（一）多幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求（二）為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大（三）家長對幼兒教育認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量版權(quán)所有.侵權(quán)必究第21頁/共391頁（2012）幼兒園的（）雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命A、發(fā)揮一日活動整體教育功能B、以游戲?yàn)榛净顒覥、教育的活動性和活動的多樣性D、保育和教育答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第22頁/共391頁第三節(jié)中外幼兒教育發(fā)展史第三節(jié)一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展二、幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展版權(quán)所有.侵權(quán)必究第23頁/共391頁一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展一、幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展（一）原始社會：教育融合在生產(chǎn)生活中，首要任務(wù)是保證幼兒的存活（二）奴隸、封建社會：階級性、等級性出現(xiàn)（三）資本主義社會：無人照管孩子版權(quán)所有.侵權(quán)必究第24頁/共391頁二、幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）世界上第一所幼兒園的誕生德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園版權(quán)所有.侵權(quán)必究第25頁/共391頁（二）幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展1、國外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展a、幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加b、幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化c、教育質(zhì)量的提高版權(quán)所有.侵權(quán)必究第26頁/共391頁2、我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展a、我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)，是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園，后改名為蒙養(yǎng)院

1904年，學(xué)制第一次用國家學(xué)制的形式把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱定下來，把社會學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的地位穩(wěn)定下來，使蒙養(yǎng)院成為我國最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第27頁/共391頁b、民國時(shí)期我國的幼兒園及其發(fā)展?fàn)顩r建設(shè)中國的、省錢的、平民的幼稚園（三）世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)（1）規(guī)模的擴(kuò)大化（2）機(jī)構(gòu)的多樣化（3）師資和教育質(zhì)量的提高（4）手段不斷現(xiàn)代化版權(quán)所有.侵權(quán)必究第28頁/共391頁第四節(jié)國外幼兒教育家的學(xué)前教育思想第四節(jié)一、夸美紐斯二、洛克三、盧梭四、裴斯泰洛齊五、福祿貝爾六、蒙臺梭利七、杜威版權(quán)所有.侵權(quán)必究第29頁/共391頁一、夸美紐斯（捷克）“教育史上的哥白尼”、“現(xiàn)代教育之父”第一個(gè)專門對幼兒教育提出了深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述（一）教育必須從幼年開始，而且應(yīng)當(dāng)適應(yīng)自然（二）《母育學(xué)?！肥澜缟系谝徊空撌鲇變航逃膶Ｖ畜w現(xiàn)了夸美繆斯的幼兒教育思想，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)在家庭中由母親進(jìn)行簡單的實(shí)物課程版權(quán)所有.侵權(quán)必究第30頁/共391頁（2012）被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是（）A、杜威B、蒙臺梭利C、福祿貝爾D、夸美紐斯答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第31頁/共391頁（2013、2012）世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（）A、《母育學(xué)?！稡、《愛彌兒》C、《社會契約論》D、《學(xué)記》答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第32頁/共391頁二、洛克（英國）著作：《教育漫話》（一）提出了“白板說”（唯物主義）（二）提倡“紳士教育”教育的目的是培養(yǎng)紳士（有德行、有學(xué)問、有能力、有禮貌）（三）論幼兒體育（基礎(chǔ)）（四）論幼兒德育（核心）（五）論幼兒智育（輔助）版權(quán)所有.侵權(quán)必究第33頁/共391頁三、盧梭（法國）代表作：《愛彌兒》：強(qiáng)調(diào)通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)（一）論自然教育要順應(yīng)幼兒身心自然發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行教育1、教育的三個(gè)來源：自然、人、事物2、教育遵循自然3、教育的目的是培養(yǎng)“自然人”版權(quán)所有.侵權(quán)必究第34頁/共391頁（2015）從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗(yàn)取向的代表性教育著作是（）A、《理想國》B、《愛彌兒》C、《大教學(xué)論》D、《林哈德與葛篤德》答案B版權(quán)所有.侵權(quán)必究第35頁/共391頁（二）論教育年齡分期四個(gè)時(shí)期：嬰兒期（出生-2歲）、幼兒期（2-12歲）、少年期（12-15歲）、青年期（15-20）（三）論幼兒教育的方法1、給予行動的自由2、合理的養(yǎng)護(hù)鍛煉3、注意語言的發(fā)展4、感覺教育5、重視模仿版權(quán)所有.侵權(quán)必究第36頁/共391頁四、裴斯泰洛齊（瑞士）第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家，西方教育史上第一位將教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的思想付諸實(shí)踐的教育家代表作：《林哈德和葛篤德》主要思想：（一）提倡愛的教育（二）提出要素（數(shù)、形、詞）教育理論，使教育過程心理化版權(quán)所有.侵權(quán)必究第37頁/共391頁單選：在教育史上，（）是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育典范，他強(qiáng)調(diào)指出“教育的主要原則是愛”A、福祿貝爾B、盧梭C、裴斯泰洛齊D、夸美紐斯答案C版權(quán)所有.侵權(quán)必究第38頁/共391頁五、福祿貝爾（幼兒園教育之父）19世紀(jì)中葉（1840年），福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，幼兒教育理論形成獨(dú)立的體系，幼兒園教育也成為教育中的一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域1、幼兒自我發(fā)展的原理2、游戲理論（第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值，“恩物”）3、協(xié)調(diào)原理4、親子教育版權(quán)所有.侵權(quán)必究第39頁/共391頁（2011）提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）A、蒙臺梭利B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、陶行知答案B版權(quán)所有.侵權(quán)必究第40頁/共391頁（2012）福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）A、凡物B、積木C、恩物D、念物答案C版權(quán)所有.侵權(quán)必究第41頁/共391頁六、蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”開創(chuàng)蒙臺梭利教學(xué)法（一）幼兒自我學(xué)習(xí)的法則（二）重視教育環(huán)境的作用（一個(gè)又準(zhǔn)備的環(huán)境）（三）教師的作用（環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者）（四）幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則（五）重視感覺教育版權(quán)所有.侵權(quán)必究第42頁/共391頁七、杜威（一）杜威的兒童觀1、重視兒童的本能2、兒童具有自我生長的能力3、兒童與成人在心理上存在著巨大的差異（二）杜威的進(jìn)步主義教育思想1、“教育即生長”2、“教育即生活”3、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”版權(quán)所有.侵權(quán)必究第43頁/共391頁（三）杜威的教育原則1、“兒童中心論”2、“從做中學(xué)”版權(quán)所有.侵權(quán)必究第44頁/共391頁真題演練1、（2014）杜威認(rèn)為：學(xué)校生活的組織中心是（）A、教材B、家長C、教師D、兒童答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第45頁/共391頁第五節(jié)我國幼兒教育家的學(xué)前教育思想第五節(jié)一、陶行知二、陳鶴琴版權(quán)所有.侵權(quán)必究第46頁/共391頁一、陶行知1、農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者（中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園-南京燕子磯幼兒園）2、重視幼兒教育3、生活是教育的中心4、教、學(xué)、做合一的教育方法（做事核心）5、解放幼兒的創(chuàng)造力（五大解放）版權(quán)所有.侵權(quán)必究第47頁/共391頁單選：我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）A、主動性B、活動C、興趣D、創(chuàng)造力答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第48頁/共391頁（2014）陶行知的教育理論注重“教學(xué)做合一”強(qiáng)調(diào)（）是中心A、做B、學(xué)C、教與學(xué)D、教答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第49頁/共391頁二、陳鶴琴稱號：中國幼教之父、南陳北張中國的福祿貝爾：創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心—南京鼓樓幼稚園；創(chuàng)建了我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！魇?shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校版權(quán)所有.侵權(quán)必究第50頁/共391頁（一）反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育（二）反對死教育，提倡活教育三大目標(biāo)：（1）做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人（2）做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步（3）大自然、大社會是活教材1、教育觀—主動全新2、教育目標(biāo)—現(xiàn)代中國人3、教育方法—做4、教育內(nèi)容—大自然大社會版權(quán)所有.侵權(quán)必究第51頁/共391頁（三）幼兒園課程理論1、課程的中心：環(huán)境（自然、社會）2、課程的結(jié)構(gòu)：五指活動—健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)3、課程的實(shí)施：整個(gè)教學(xué)法（四）重視幼兒園與家庭的合作版權(quán)所有.侵權(quán)必究第52頁/共391頁（2012）我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師的創(chuàng)辦者是（）A、陳鶴琴B、陶行知C、黃炎培D、張雪門答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第53頁/共391頁（2012）陳鶴琴提出的“五指活動”指的是（）A、兒童健康活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動B、兒童語言活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童美術(shù)活動、兒童音樂活動C、兒童常識活動、兒童社會活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動D、兒童體育活動、兒童語言活動、兒童科學(xué)活動、兒童藝術(shù)活動、兒童文學(xué)活動答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第54頁/共391頁（2012）20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）A、張漢良B、張之洞C、張宗麟D、張雪門答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第55頁/共391頁（2013、2012）創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是（）A、陳鶴琴B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺梭利答案：A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第56頁/共391頁（2012）建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）A、陶行知B、陳鶴琴C、張宗麟D、張雪門答案B版權(quán)所有.侵權(quán)必究第57頁/共391頁第二章學(xué)前教育的基本原則第58頁/共391頁第二章第一節(jié)獨(dú)立自主性原則第二節(jié)發(fā)展適宜性原則第三節(jié)保教結(jié)合原則第四節(jié)綜合性原則第五節(jié)活動性原則第六節(jié)其他原則版權(quán)所有.侵權(quán)必究第59頁/共391頁教育的一般原則（四個(gè)）（1）尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則（3）面向全體、重視個(gè)別差異的原則（4）充分利用學(xué)生、家庭、社會的教育資源原則版權(quán)所有.侵權(quán)必究第60頁/共391頁幼兒教育的特點(diǎn)1、生活化2、游戲化3、活動性4、潛在性5、啟蒙性學(xué)前教育的基本原則1、獨(dú)立自主性原則2、發(fā)展適宜性原則3、保教結(jié)合的原則4、綜合性原則5、活動性原則6、其他原則（2012）簡答：幼兒園教育的基本特點(diǎn)是什么版權(quán)所有.侵權(quán)必究第61頁/共391頁第一節(jié)獨(dú)立自主性原則第一節(jié)一、獨(dú)立自主性原則的內(nèi)涵二、獨(dú)立自主性教育應(yīng)該注意的問題版權(quán)所有.侵權(quán)必究第62頁/共391頁一、獨(dú)立自主性原則的內(nèi)涵在幼兒教育中充分尊重幼兒的主體性、獨(dú)立性，讓幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動進(jìn)行各種活動，杜絕包辦代替（一）什么是獨(dú)立自主性原則1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動2、讓幼兒了解和認(rèn)識獨(dú)立自主性（1）教師要做到身體力行（2）教師要讓幼兒真正認(rèn)識到獨(dú)立自主性的重要版權(quán)所有.侵權(quán)必究第63頁/共391頁（二）獨(dú)立自主性教育的基本內(nèi)容1、生活方面2、動作方面3、關(guān)注環(huán)境4、待人接物5、學(xué)習(xí)的自主性版權(quán)所有.侵權(quán)必究第64頁/共391頁二、獨(dú)立自主性教育應(yīng)注意的問題（一）教育在幼兒獨(dú)立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用（二）給幼兒提供多種機(jī)會，讓他們把幼兒園學(xué)來的知識運(yùn)用到日常生活中去（三）教師要有一顆包容的心版權(quán)所有.侵權(quán)必究第65頁/共391頁第二節(jié)發(fā)展適宜性原則第二節(jié)一、發(fā)展適應(yīng)性課程概念教師與幼兒的相互作用二、實(shí)施發(fā)展適宜性課程應(yīng)注意的事項(xiàng)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第66頁/共391頁發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐，它當(dāng)時(shí)主要是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的版權(quán)所有.侵權(quán)必究第67頁/共391頁一、發(fā)展適宜性課程（一）發(fā)展適宜性課程的概念發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是能夠考慮同一組幼兒不同年齡和不同個(gè)體的不同需要、興趣和發(fā)展水平，而為其提供相應(yīng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容和活動1、發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的2、發(fā)展適宜性課程建立在教師對幼兒充分觀察和了解的基礎(chǔ)上3、發(fā)展適應(yīng)性課程是一個(gè)互動學(xué)習(xí)的過程4、發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實(shí)的、與幼兒日常生活關(guān)聯(lián)的版權(quán)所有.侵權(quán)必究第68頁/共391頁真題演練（2013、2012）教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（）A、發(fā)展適宜性原則B、價(jià)值性原則C、基礎(chǔ)性原則D、興趣性原則答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第69頁/共391頁（二）發(fā)展適應(yīng)性的教師與幼兒相互作用1、教師要對幼兒的需要、興趣和渴望做出快速且直接的反應(yīng)2、教師應(yīng)給幼兒提供足夠的、多種多樣的交流機(jī)會3、教師應(yīng)提供必要的幫助和鼓勵以促進(jìn)幼兒成功完成各種任務(wù)4、教師應(yīng)促進(jìn)幼兒自尊心和自信心的發(fā)展版權(quán)所有.侵權(quán)必究第70頁/共391頁二、實(shí)施發(fā)展適應(yīng)性課程應(yīng)注意的事項(xiàng)1、發(fā)展適應(yīng)性課程應(yīng)為幼兒提供范圍更寬的發(fā)展興趣和能力2、課程要隨著活動的深入和發(fā)展的繼續(xù)而增加難度、挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性，以促進(jìn)幼兒潛能的全面發(fā)展3、教師要為幼兒提供多元化的、多樣化的、沒有特別偏好的、尊重多元文化的課程版權(quán)所有.侵權(quán)必究第71頁/共391頁第三節(jié)保教結(jié)合原則第三節(jié)一、保教結(jié)合的范疇與任務(wù)保育者工作范疇保育工作者的任務(wù)二、良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提版權(quán)所有.侵權(quán)必究第72頁/共391頁一、保教結(jié)合的范疇與任務(wù)（一）保育者工作范疇（1）保育工作者要有健康的身體，但更要擁有良好的心理素質(zhì)（身心）（2）他們要對保教工作充滿熱情，關(guān)心幼兒、熱愛工作（態(tài)度）（3）要充分了解幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒的基本知識和保教技能（知識技能）（二）保育工作者的任務(wù)（1）促進(jìn)幼兒的發(fā)育成長（身）（2）促進(jìn)幼兒健康、完善的心智成長（心）版權(quán)所有.侵權(quán)必究第73頁/共391頁二、良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提（一）建立良好的工作伙伴關(guān)系（二）建立良好的師生關(guān)系版權(quán)所有.侵權(quán)必究第74頁/共391頁第四節(jié)綜合性原則第四節(jié)一、教育目的與教育內(nèi)容的綜合性二、教育手段的綜合性三、綜合性原則所應(yīng)注意的事項(xiàng)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第75頁/共391頁綜合性原則是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動我們在為幼兒設(shè)計(jì)課程時(shí)，必須從幼兒全面發(fā)展的角度來看，置其中包括了重視健全人格的發(fā)展，以及生理、心理、社會能力、語言、情感、道德、藝術(shù)等方面的全面發(fā)展版權(quán)所有.侵權(quán)必究第76頁/共391頁一、教育目的與教育內(nèi)容的綜合性（一）教學(xué)內(nèi)容的綜合性（二）分科教學(xué)的內(nèi)在綜合性版權(quán)所有.侵權(quán)必究第77頁/共391頁二、教育手段的綜合性（1）教師不論在何時(shí)何地都要運(yùn)用綜合性的教育手段（2）教師在教學(xué)中要充分地發(fā)揮自己的想象力（3）教師在教學(xué)手段的選擇上要做到以幼兒為中心，以幼兒的興趣所在為出發(fā)點(diǎn)，來選擇自己的教育手段版權(quán)所有.侵權(quán)必究第78頁/共391頁三、綜合性原則所應(yīng)注意的事項(xiàng)（一）教師的素質(zhì)很重要（二）因地制宜地使用綜合性原則（三）不可為綜合而綜合版權(quán)所有.侵權(quán)必究第79頁/共391頁第五節(jié)活動性原則第五節(jié)一、活動性原則的重要意義二、活動性原則的實(shí)施提供活動機(jī)會和環(huán)境鼓勵積極性、主動性和創(chuàng)造性活動是多樣的活動不是裝飾品版權(quán)所有.侵權(quán)必究第80頁/共391頁一、活動性原則的重要意義二、活動性原則的實(shí)施（一）提供活動機(jī)會和環(huán)境（2）鼓勵幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性（3）活動是多樣的（4）活動不是裝飾品版權(quán)所有.侵權(quán)必究第81頁/共391頁真題演練（2012）下列對幼兒園活動的正確理解是（）A、兒童盡情地隨意玩耍B、在安全的前提下按課程的要求活動C、為兒童舒展筋骨而開展活動D、教育過程就是活動過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第82頁/共391頁(2012)實(shí)習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動中，教師總請那幾個(gè)幼兒發(fā)言，有些幼而茫然端坐，從不舉手。她疑惑地詢問一個(gè)不舉手的幼兒，得到的回答是“反正舉手了老師也不會請我”問題：請從學(xué)前教育原則的視角論述上述現(xiàn)象（1）發(fā)展適應(yīng)性原則（2）保教結(jié)合原則（3）綜合性原則（4）活動性原則版權(quán)所有.侵權(quán)必究第83頁/共391頁第六節(jié)其他原則第六節(jié)一、以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t二、環(huán)境育人的原則三、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則四、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則版權(quán)所有.侵權(quán)必究第84頁/共391頁一、以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t二、環(huán)境育人的原則三、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則（一）發(fā)揮一日活動整體教育功能（二）一日生活中的各種活動不可偏廢（三）各種活動必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體版權(quán)所有.侵權(quán)必究第85頁/共391頁真題演練（2011）在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）A、發(fā)揮一日生活的整體功能原則B、重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C、尊重兒童原則D、實(shí)踐性原則答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第86頁/共391頁四、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則1、用動態(tài)的眼光看兒童2、教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法應(yīng)難度遞增3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式4、因材施教5、多樣化和縱向的教育評價(jià)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第87頁/共391頁第三章幼兒園班級管理第88頁/共391頁第三章第一節(jié)幼兒園班級概述第二節(jié)幼兒園班級管理環(huán)節(jié)和體系版權(quán)所有.侵權(quán)必究第89頁/共391頁第一節(jié)一、幼兒園班級的人員結(jié)構(gòu)二、組織結(jié)構(gòu)三、幼兒園班級的物質(zhì)要素四、幼兒園班級的任務(wù)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第90頁/共391頁所謂幼兒園班級是指幼兒園進(jìn)行保教活動的基本單位。一般以年齡作為劃分幼兒園班級的主要依據(jù)。幼兒園班級是對3—6（或7）歲的幼兒進(jìn)行保教活動的基本組織單位，其基本結(jié)構(gòu)主要包括人員結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、物質(zhì)設(shè)施和保教任務(wù)四個(gè)方面版權(quán)所有.侵權(quán)必究第91頁/共391頁一、幼兒園班級的人員結(jié)構(gòu)（一）保教人員教師和保育員是幼兒園班級管理的主要承擔(dān)者，對幼兒的健康發(fā)展起著核心的作用（二）幼兒幼兒是班級的主體小班25，中班30，大班35，混合班30，學(xué)前班不超過40版權(quán)所有.侵權(quán)必究第92頁/共391頁（2011）在目前條件下，幼兒園及較合適的師生比是（）A、1：15—20B、1：20—25C、1：25—30D、1：30—35答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第93頁/共391頁二、組織結(jié)構(gòu)組織是指按照一定的目的和系統(tǒng)，有秩序地組合起來的團(tuán)體。組織教育活動以全班集體、固定小組、自選小組、個(gè)別活動和自由活動為基本形式（一）班集體：班集體是幼兒園班級的最基本的組織形式（二）小組：小組是班級的基層組織形式，可分為固定小組和臨時(shí)小組兩種具體的形式（三）個(gè)體：班級是由保教人員和幼兒個(gè)體組成的版權(quán)所有.侵權(quán)必究第94頁/共391頁三、幼兒園班級的物質(zhì)要素幼兒園班級的物質(zhì)要素是幼兒園班級實(shí)施全面發(fā)展教育的前提和基礎(chǔ)，它對保教質(zhì)量具有重要的影響（一）空間條件1、室內(nèi)（班級活動室）2、室外（活動場地）（二）設(shè)施1、玩具2、圖書3、家具版權(quán)所有.侵權(quán)必究第95頁/共391頁四、幼兒園班級的任務(wù)《幼兒園工作規(guī)程》第一章“總則”第三條明確指出：“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！贝龠M(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，最終需落實(shí)在保教工作上，班級便是實(shí)現(xiàn)保教結(jié)合任務(wù)的基本單位（一）保育（身體、心理、社會）（二）教育版權(quán)所有.侵權(quán)必究第96頁/共391頁（2012）幼兒園的（）雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命A、發(fā)揮一日活動整體教育功能B、以游戲?yàn)榛净顒覥、教育的活動性和活動的多樣性D、保育和教育答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第97頁/共391頁第二節(jié)幼兒園班級管理環(huán)節(jié)和體系第二節(jié)一、幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)二、幼兒園班級管理的內(nèi)容三、班級管理的重要性版權(quán)所有.侵權(quán)必究第98頁/共391頁一、幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)（一）幼兒園班級管理的含義班級管理教師通過組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到預(yù)定的目的版權(quán)所有.侵權(quán)必究第99頁/共391頁（二）幼兒園班級管理的目的和意義班級管理是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證，幼兒園的發(fā)展必須通過班級管理來實(shí)現(xiàn)幼兒園班級管理的內(nèi)在目的，是把幼兒培養(yǎng)成個(gè)體生活和社會生活的主體。幼兒園班級管理的外在目的，是形成辦園特色，打造辦園品牌幼兒園班級管理的功能1、生活功能2、教育功能3、社會服務(wù)功能版權(quán)所有.侵權(quán)必究第100頁/共391頁（三）幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)（1）幼兒園班級工作計(jì)劃的制定（2）幼兒園班級工作的組織與實(shí)施（3）幼兒園班級工作的檢查與計(jì)劃調(diào)整（4）幼兒園班級工作的總結(jié)與評估版權(quán)所有.侵權(quán)必究第101頁/共391頁二、幼兒園班級管理的內(nèi)容（一）生活管理1、意義（1）班級生活管理可以滿足幼兒在園生活的物質(zhì)需要，為其提供良好生長的物質(zhì)環(huán)境。更重要的是通過對幼兒生活常規(guī)管理，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、生活態(tài)度，提高幼兒的生活自理能力（2）幼兒園班級生活管理也是社會的需要。提高幼兒的生活自理能力（3）生活管理也是整個(gè)幼兒園班級管理的一部分，它是順利進(jìn)行教育管理的必要條件版權(quán)所有.侵權(quán)必究第102頁/共391頁真題演練1、（2013、2012）制定班級有二生活常規(guī)的主要目的是（）A、幫助幼兒學(xué)會自我管理B、便于教師管理C、讓幼兒學(xué)會服從D、維持紀(jì)律答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第103頁/共391頁2、內(nèi)容（1）學(xué)期（學(xué)年）初的工作（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作（3）學(xué)期末（學(xué)年末）的工作版權(quán)所有.侵權(quán)必究第104頁/共391頁（二）教育管理1、意義（促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展）2、內(nèi)容：（1）開學(xué)初工作（2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理（3）期末工作（三）其他管理如班級間交流管理、家庭教育管理、幼兒社區(qū)活動管理等版權(quán)所有.侵權(quán)必究第105頁/共391頁三、班級管理的重要性班級管理是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的重要保證，因而必須予以高度重視版權(quán)所有.侵權(quán)必究第106頁/共391頁第四章《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第107頁/共391頁第四章第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的內(nèi)容總則教育內(nèi)容組織與實(shí)施第二節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀版權(quán)所有.侵權(quán)必究第108頁/共391頁第一節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的內(nèi)容第一節(jié)第一部分總則第二部分教育內(nèi)容與要求第三部分組織與實(shí)施第四部分教育評價(jià)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第109頁/共391頁第一部分總則一、為貫徹《中華人民共和國教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制訂本綱要二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。三、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。版權(quán)所有.侵權(quán)必究第110頁/共391頁四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。版權(quán)所有.侵權(quán)必究第111頁/共391頁第二部分教育內(nèi)容與要求幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不用的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。版權(quán)所有.侵權(quán)必究第112頁/共391頁一、健康（目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)）（一）目標(biāo)（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活（二）內(nèi)容與要求（略）版權(quán)所有.侵權(quán)必究第113頁/共391頁（二)內(nèi)容與要求（略）（三）指導(dǎo)要點(diǎn)（1）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康（2）既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試版權(quán)所有.侵權(quán)必究第114頁/共391頁（3）健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練（4）培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與版權(quán)所有.侵權(quán)必究第115頁/共391頁二、語言（一）目標(biāo)（1）樂意與人交談，講話禮貌（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語（3）能清楚地說出自己想說的事（4）喜歡聽故事、看圖書（5）能聽懂和會說普通話版權(quán)所有.侵權(quán)必究第116頁/共391頁（2013）單選：下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）A、能認(rèn)讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認(rèn)讀一定量的漢子D、能正確書寫常用漢子答案B版權(quán)所有.侵權(quán)必究第117頁/共391頁(二）內(nèi)容與要求（略）（三）指導(dǎo)要點(diǎn)（1）語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境（2）幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件版權(quán)所有.侵權(quán)必究第118頁/共391頁（3）幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)性化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義（4）對有語言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力版權(quán)所有.侵權(quán)必究第119頁/共391頁（2012）簡答：請簡要說明在新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，語言教育的指導(dǎo)要點(diǎn)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第120頁/共391頁（三）社會（一）目標(biāo)（1）能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國版權(quán)所有.侵權(quán)必究第121頁/共391頁（二）內(nèi)容與要求（略）（三）指導(dǎo)要點(diǎn)（1）社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教（2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第122頁/共391頁（3）社會學(xué)系是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成版權(quán)所有.侵權(quán)必究第123頁/共391頁（四）科學(xué)（一）目標(biāo)（1）對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲（2）能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣（5）愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，自然資源，有初步的環(huán)保意識版權(quán)所有.侵權(quán)必究第124頁/共391頁（二）內(nèi)容和要求（略）（三）指導(dǎo)要點(diǎn)（1）幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望（2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣（3）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，應(yīng)用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象版權(quán)所有.侵權(quán)必究第125頁/共391頁五、藝術(shù)（一）目標(biāo)（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動版權(quán)所有.侵權(quán)必究第126頁/共391頁（二）內(nèi)容與要求（略）（三）指導(dǎo)要點(diǎn)（1）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向（2）幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向版權(quán)所有.侵權(quán)必究第127頁/共391頁（3）幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第128頁/共391頁第三部分組織與實(shí)施（11）一、幼兒園的教育是為所有在幼兒園的健康成長服務(wù)的，要為每一個(gè)幼兒，包括有特殊需要的幼兒提供積極的支持和幫助二、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程三、教育活動目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定版權(quán)所有.侵權(quán)必究第129頁/共391頁五、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（1）既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野六、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲之中版權(quán)所有.侵權(quán)必究第130頁/共391頁（2014）單選：幼兒教師選擇教育內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）A、幼兒發(fā)展B、社會需求C、學(xué)科知識D、教師特長答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第131頁/共391頁七、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)因地因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用八、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展九、科學(xué)、合理地安排和組織一日的生活十、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者十一、幼兒園教育要與0-3歲幼兒的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接版權(quán)所有.侵權(quán)必究第132頁/共391頁第四部分教育評價(jià)（8）一、教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段二、管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。三、評價(jià)的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑版權(quán)所有.侵權(quán)必究第133頁/共391頁四、幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度五、評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。六、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)意義，教育應(yīng)視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第134頁/共391頁（2013）單選幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)（）A、以行政人員評價(jià)為主，專家等參與評價(jià)為輔B、以園長自評為主，教師等參與評價(jià)為輔C、以教師自評為主，院長等參與評價(jià)為輔D、以家長評價(jià)為主，幼兒等參與評價(jià)為輔答案C版權(quán)所有.侵權(quán)必究第135頁/共391頁七、教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察以下方面（1）教育計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上

（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展要求（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第136頁/共391頁八、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意（1）明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)（2）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實(shí)際能力的傾向（3）在日常生活中與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行，平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據(jù)（4）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較（5）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平又要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等版權(quán)所有.侵權(quán)必究第137頁/共391頁（2013）單選幼兒教師了解幼兒的最主要的目的是（）A、為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)B、為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C、為建立幼兒檔案提供依據(jù)D、為檢查評比提供依據(jù)答案A版權(quán)所有.侵權(quán)必究第138頁/共391頁（2012）對幼兒發(fā)展評估狀況的目的是（）A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要答案D版權(quán)所有.侵權(quán)必究第139頁/共391頁第二節(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀一、終身教育的觀點(diǎn)二、知識觀《綱要》強(qiáng)調(diào)了作為教育內(nèi)容得知識的構(gòu)建性、過程性三、學(xué)習(xí)觀以游戲?yàn)榛净顒?，自主探?.....四、幼兒教師的角色和專業(yè)化知識的傳遞者、支持者、合作者、引導(dǎo)者版權(quán)所有.侵權(quán)必究第140頁/共391頁第五章國內(nèi)外幼兒教育的改革動態(tài)及發(fā)展趨勢第141頁/共391頁第五章第一節(jié)當(dāng)前國內(nèi)外幼兒教育的改革動態(tài)第二節(jié)國內(nèi)幼兒教育發(fā)展過程中存在的問題及改革發(fā)展趨勢版權(quán)所有.侵權(quán)必究第142頁/共391頁第一節(jié)當(dāng)前國內(nèi)外幼兒教育的改革動態(tài)第一節(jié)一、當(dāng)前國外幼兒教育的改革動態(tài)二、當(dāng)前國內(nèi)幼兒教育的改革動態(tài)版權(quán)所有.侵權(quán)必究第143頁/共391頁一、當(dāng)前國外幼兒教育的改革動態(tài)（一）幼兒教育中心的轉(zhuǎn)移（智—全面）（二）嘗試不分年級的教育（重視個(gè)體差異，忽視個(gè)體差異）（三）多形式和多功能的幼兒教育機(jī)構(gòu)（四）提倡多元化教育（國內(nèi)+國際）版權(quán)所有.侵權(quán)必究第144頁/共391頁二、當(dāng)前國內(nèi)幼兒教育的改革動態(tài)（一）重視幼兒教育的國際化（二）重視幼兒教育與社區(qū)和家庭的關(guān)系（三）重視培養(yǎng)幼兒的社會性（四）重視0——3歲幼兒的早期教育（五）幼兒教育理念的變革版權(quán)所有.侵權(quán)必究第145頁/共391頁第二節(jié)國內(nèi)幼兒教育發(fā)展過程中存在的問題及改革發(fā)展趨勢第二節(jié)一、國內(nèi)幼兒教育發(fā)展過程中的問題二、國內(nèi)幼兒教育的改革發(fā)展趨勢版權(quán)所有.侵權(quán)必究第146頁/共391頁一、國內(nèi)幼兒教育發(fā)展過程中的問題（一）農(nóng)村幼兒的低入園率導(dǎo)致全國幼兒入園率人數(shù)總體上呈下降趨勢（二）多主體辦園的局面基本形成（三）幼兒教師的學(xué)歷水平和專業(yè)化程度總體上穩(wěn)步上升（四）幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足二、國內(nèi)幼兒教育的改革發(fā)展趨勢更重視、更系統(tǒng)、更完善版權(quán)所有.侵權(quán)必究第147頁/共391頁第三部分生活指導(dǎo)第148頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第一章幼兒生活指導(dǎo)第149頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第一節(jié)幼兒園一日生活組織一、幼兒園一日生活的概念二、幼兒園一日生活的教育意義三、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)四、幼兒園一日生活安排的策略第一節(jié)幼兒園一日生活組織一、幼兒園一日生活的概念二、幼兒園一日生活的教育意義三、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)四、幼兒園一日生活安排的策略第150頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究一、幼兒園一日生活的概念幼兒園一日生活是指幼兒園滿足幼兒一天基本生活需要的活動，主要包括餐飲活動、睡眠活動、盥洗活動、如廁活動、整理活動、散步和自由活動等第151頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究二、幼兒園一日生活的教育意義（一）保護(hù)幼兒身體的健康發(fā)展（二）有利于幼兒心理的健康發(fā)展（三）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣（四）促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)（五）是全面完成幼兒園教育任務(wù)的保證第152頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究三、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)（一）接待幼兒入園1、接待幼兒：問候幼兒、家長，與幼兒親切交談2、晨檢（一看二摸三問四查）3、幼兒活動的領(lǐng)導(dǎo)：（1）值日生——大中班（2）分散的活動（二）早操或間操（三）有組織的教育活動（四）間隙活動（提醒幼兒上廁所、喝水）第153頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究真題演練：幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（）A提醒幼兒及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)B與家長交流，溝通情感C檢查孩子的身心狀況D督促孩子完成家庭作業(yè)答案：C第154頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（五）游戲或自由活動（六）盥洗（飯前10-15分鐘）（七）進(jìn)餐：兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)（八）睡眠（九）午點(diǎn)（同進(jìn)餐）（十）戶外游戲：游戲或戶外活動3-4小時(shí)（十一）勞動（十二）散步（十三）實(shí)驗(yàn)操作活動（十四）離園第155頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不少于（）小時(shí)A2.5B3C2D3.5第156頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究四、幼兒園一日生活安排的策略（一）把幼兒園一日活動列入教育計(jì)劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發(fā)展（二）要制定一日生活常規(guī)（三）要把組織的集體教育活動和分散的個(gè)體活動結(jié)合起來（四）自由與紀(jì)律的關(guān)系（五）要面向全體幼兒（六）保教結(jié)合、教養(yǎng)并重第157頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第二節(jié)幼兒生活常規(guī)的建立一、幼兒常規(guī)訓(xùn)練二、幼兒園的生活活動三、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣第158頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究一、幼兒常規(guī)訓(xùn)練常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動、活動中應(yīng)遵守什么要求、那些事情應(yīng)該做，那些事情不應(yīng)該做，活動要采取什么方式等方面的要求第159頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（一）常規(guī)訓(xùn)練的重要性1、培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣2、幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活3、培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級的秩序4、增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康生長第160頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（二）常規(guī)養(yǎng)成的策略1、建立平等的師幼關(guān)系2、引導(dǎo)幼兒建立自信，鼓勵幼兒主動發(fā)展3、規(guī)范行為，為幼兒樹立榜樣，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣4、與家長溝通，達(dá)成共識，形成教育幼兒的一致性5、給幼兒提供充分的實(shí)踐機(jī)會第161頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究二、幼兒園的生活活動（一）幼兒園的生活活動的概念幼兒園的生活活動是指幼兒在園一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，有廣義和狹義之分。廣義的生活活動是指幼兒在園的一切活動。狹義的生活活動特指幼兒園一日生活中除了教學(xué)、游戲活動以外的一切日?；顒?，它主要包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗如廁等，所用時(shí)間約占幼兒在園生活的一半。第162頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（二）幼兒生活活動的組織與指導(dǎo)——良好的生活習(xí)慣1、從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)2、在生活活動中堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力3、日常生活活動是施教的機(jī)會4、日常生活活動中的保育和教育，需要保育員和教育員的默契配合第163頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（一）培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的原則（二）培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法1、榜樣示范法2、滲透教育法3、評價(jià)激勵法4、成果欣賞法5、圖示觀察法6、游戲練習(xí)法7、家園共育法三、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣第164頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究單選：建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒（）的習(xí)慣A遵守紀(jì)律的習(xí)慣B良好的生活習(xí)慣C自我保健的技能D艱苦樸素的習(xí)慣答案：B第165頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第二章幼兒健康教育第一節(jié)幼兒生理健康教育第二節(jié)幼兒常見疾病及其預(yù)防第三節(jié)幼兒營養(yǎng)與膳食第166頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第一節(jié)幼兒生理健康教育一、體育活動二、身體保護(hù)和生活自理教育活動三、飲食營養(yǎng)教育活動第167頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究一、體育活動（一）體育的內(nèi)涵幼兒體育是在遵循0-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，融保育和教育為一體的特殊的教育領(lǐng)域。（二）幼兒體育活動的基本內(nèi)容1、幼兒基本動作的練習(xí)2、幼兒基本體操的練習(xí)3、幼兒體育游戲4、幼兒運(yùn)動器械的練習(xí)第168頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究

（三）幼兒園體育活動的基本組織形式1、體操：分為幼兒操（模仿操、徒手操、器械操等）和排隊(duì)、變換隊(duì)形2、體育教學(xué)活動：幼兒體育活動的基本組織形式。并非每天都組織，，且大都采用游戲的方式來進(jìn)行3、戶外體育活動：非正規(guī)、間接指導(dǎo)第169頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究教師組織戶外體育活動時(shí)應(yīng)注意幼兒安全：（1）當(dāng)兒童玩大型體育器具時(shí)，老師要站在旁邊注意保護(hù)（2）兒童玩投擲游戲和奔跑游戲時(shí)要時(shí)刻提醒，以免發(fā)生碰撞（3）兒童情緒激動或注意力分散時(shí)，要及時(shí)調(diào)節(jié)（4）對個(gè)別身體弱或病后初愈兒童，教師更應(yīng)多加照顧第170頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究

簡單：教師在戶外體育運(yùn)動中如何保障幼兒安全？第171頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究二、身體保護(hù)和生活自理教育活動（一）幼兒身體保護(hù)和生活自理能力教育活動的內(nèi)涵（二）幼兒身體保護(hù)和生活自理能力教育活動的內(nèi)容1、生活衛(wèi)生2、清潔衛(wèi)生3、環(huán)境衛(wèi)生4、器官保護(hù)衛(wèi)生第172頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究

三、飲食營養(yǎng)教育活動（一）營養(yǎng)與健康的關(guān)系營養(yǎng)是不可或缺的物質(zhì)前體（二）飲食營養(yǎng)教育活動的內(nèi)涵第173頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究

（三）幼兒飲食營養(yǎng)教育活動的內(nèi)容1、認(rèn)識食物的名稱、形狀、色彩、性質(zhì)2、指導(dǎo)營養(yǎng)素與人體健康的關(guān)系3、建立良好的飲食行為習(xí)慣4、掌握飲食的方法和技能5、了解民間飲食文化及風(fēng)俗習(xí)慣6、養(yǎng)成健康文明的飲食禮儀7、知道簡單的處理和烹調(diào)食物的方法第174頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第二節(jié)幼兒常見疾病及其預(yù)防一、一、幼兒常見疾病及其預(yù)防二、傳染病三、幼兒常見傳染病及其預(yù)防第二節(jié)幼兒常見疾病及其預(yù)防一、幼兒常見疾病及其預(yù)防二、傳染病三、幼兒常見傳染病及其預(yù)防第175頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究一、幼兒常見疾病及其預(yù)防（18個(gè)：病因、癥狀、預(yù)防）（一）維生素D缺乏性佝僂病1、病因（1）紫外線照射不足（主要原因）（2）食物中維生素D攝入不足（3）生長速度過快，所需維生素D更多（4）其他疾病影響（5）某些藥物的影響第176頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究2、癥狀（1）一般癥狀（神經(jīng)精神癥狀）（2）骨骼病變體征（方顱、串珠、手鐲等）3、預(yù)防孕婦及小兒應(yīng)多做戶外運(yùn)動，多接觸陽光，遵醫(yī)囑補(bǔ)充維生素D第177頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究單選：嬰幼兒應(yīng)多出蛋奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起（）A呆小癥B異食癥C佝僂癥D壞血病答案：C第178頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（二）維生素D缺乏性手足抽搐癥（略）（三）缺鐵性貧血年齡：6個(gè)月至3歲1、病因（1）生理需要的增加（2）飲食缺鐵（3）生長發(fā)育過快（4）疾病的影響第179頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究2、癥狀（略）3、預(yù)防（1）母乳喂養(yǎng)，如不能用母乳喂養(yǎng)應(yīng)選用強(qiáng)化鐵配方奶喂養(yǎng)（2）及時(shí)治療鉤蟲病及各種感染性疾?。?）定期進(jìn)行貧血檢查第180頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（四）淋巴結(jié)腫大（五）濕疹（六）急性上呼吸道感染：一年四季均可發(fā)生（七）肺炎：一年四季均可，但以冬、春及氣候驟變時(shí)多見（八）厭食（九）嬰幼兒腹瀉（十）腸套疊病因：飲食改變和輔食刺激第181頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（十一）痱子（十二）急性化膿性中耳炎（十三）屈光不正屈光不正分為遠(yuǎn)視、近視和散光（十四）斜視（十五）弱視佩戴合適的矯正眼鏡，情況嚴(yán)重者進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)；及早發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療，定期觀察視力，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣第182頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（十六）齲齒3、預(yù)防（1）教育兒童從小注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、吃東西后漱口、睡前不吃零食的習(xí)慣（2）合理營養(yǎng)，增強(qiáng)機(jī)體的抗齲能力（3）定期進(jìn)行口腔檢查，發(fā)現(xiàn)齲齒，及時(shí)治療第183頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（十七）手足癬（真菌感染）（十八）鼻出血1、病因：鼻外傷、鼻炎、感冒等引起2、癥狀：多在鼻中隔前下方流血3、預(yù)防和護(hù)理：（1）安慰兒童，不要緊張，安靜坐下，頭略向下低（2）壓迫止血，，捏住鼻翼，一般按壓5—10分鐘（3）藥用棉球填塞，前額、鼻部用濕毛巾冷敷第184頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究單選：幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）A鼻根部涂些藥水，然后安靜休息B讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部C止血后，半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動D讓兒童仰臥休息答案：B第185頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究二、傳染?。ㄒ唬﹤魅静〉奶匦?、各種傳染病都有其特異的病原體2、傳染病有傳染性和流行性3、傳染病油膩感染后的免疫性4、病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性（潛伏期、前驅(qū)期、急性期、恢復(fù)期）（二）傳染病流行過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)傳染源、傳播途徑和易感染第186頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究單選：下列不屬于傳染病的三環(huán)節(jié)的是（）A病原體B傳染源C傳染途徑D易感者答案：A第187頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（三）預(yù)防感染病的主要措施1、發(fā)現(xiàn)和管理傳染源（早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療）2、切斷傳播途徑（機(jī)械法、煮沸法、日曬法）3、保護(hù)易感者（增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防接種）第188頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究三、幼兒常見傳染病及其預(yù)防（21個(gè)：病因、癥狀、預(yù)防）（一）麻疹1、病因：麻疹病毒引起2、癥狀：出疹、高溫、咽部腫痛、煩躁無力等3、預(yù)防：接種麻疹疫苗（二）風(fēng)疹（三）幼兒急疹（四）水痘第189頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（五）流行性感冒—冬春季節(jié)，空氣飛沫傳播（六）流行性腮腺炎（七）流行性乙型腦炎（八）脊髓灰質(zhì)炎（九）病毒性肝炎（十）狂犬?。ㄊ唬﹥和滩〉?90頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（十二）細(xì)菌性痢疾（十三）白喉（十四）百日咳（十五）猩紅熱（十六）流行性腦脊髓膜炎（十七）細(xì)菌性食物中毒（十八）蛔蟲?。ㄊ牛┫u蟲?。ǘ┿^蟲病（二十一）手-足-口病第191頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第三節(jié)幼兒營養(yǎng)與膳食一、幼兒需要的營養(yǎng)素二、幼兒膳食的特點(diǎn)三、幼兒膳食的配置原則四、幼兒飲食衛(wèi)生五、幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)第192頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究一、幼兒需要的營養(yǎng)素（一）營養(yǎng)素指食物中所含的、能維持生命和健康并促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育的營養(yǎng)成分。第193頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（二）幼兒需要的營養(yǎng)素1、蛋白質(zhì)2、脂肪（動物性食物）3、碳水化合物（主要來源于植物性食物）4、無機(jī)鹽（1）鈣；（2）鐵；（3）碘；（4）鋅5、維生素6、水第194頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究二、幼兒膳食的特點(diǎn)（1）1歲以上的幼兒，奶類已不是主要食物，但仍然是重要的食物（2）食物形式由流質(zhì)、半流質(zhì)逐漸過渡到飲食食物種類越來越多，，爛飯、瓜、菜均能食用（3）逐步適應(yīng)一日三餐外加1-2次點(diǎn)心的膳食安排（4）3歲以下幼兒也不宜食用顆粒狀和果凍等食物第195頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究三、幼兒膳食的配置原則（一）膳食平衡，比例適宜（二）食物的配置應(yīng)符合幼兒的消化功能（三）食物的品種應(yīng)豐富多樣（四）注意烹調(diào)方法，講究食物的色、香、味、形第196頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究四、幼兒飲食衛(wèi)生（一）選擇食物的要求（二）烹飪制作的要求淘米次數(shù)不宜過多，不用油炸，先洗后切，急火快炒，且不同銅鍋；做好的菜要及時(shí)食用，不留隔日菜、烹調(diào)食物時(shí)，可加適量的醋。（三）廚房和炊事人員的衛(wèi)生要求第197頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究五、幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)（一）培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣的重要性（二）好的飲食習(xí)慣的內(nèi)容1、按時(shí)定位進(jìn)食，食前有準(zhǔn)備2、飲食定量，控制零食3、不偏食4、注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌第198頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（三）家長的責(zé)任培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，必須從家庭做起1、“家庭食物圈”應(yīng)以科學(xué)為指導(dǎo)2、安排好正餐之外的“點(diǎn)心”3、創(chuàng)造和諧的餐桌氣氛第199頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第三章幼兒園安全工作第一節(jié)幼兒安全教育概述——意義、任務(wù)和具體要求途徑和方法第二節(jié)幼兒安全教育的實(shí)施——制度的保證日常的防范活動的滲透實(shí)施的原則第三節(jié)幼兒的意外傷害事故——意外傷害事故的狀況意外傷害事故的特征意外傷害的預(yù)防和急救處理幼兒園常見意外傷害事故的預(yù)防第200頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究第一節(jié)幼兒安全教育概述一、幼兒安全教育的意義、任務(wù)和具體要求二、幼兒安全教育的途徑和方法第201頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究一、幼兒安全教育的意義、任務(wù)和具體要求（一）幼兒安全教育的意義1、安全與生命（個(gè)人）2、安全與家庭（家庭）3、安全與社會（社會）第202頁/共391頁版權(quán)所有.侵權(quán)必究（二）幼兒安全教育的任務(wù)1、幫助幼兒樹立有關(guān)安全的意識2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全常識3