第四單元寫作怎樣選材課后作業(yè)-2022學年七年級語文下冊部編版（含答案）

寫作怎樣選材你們班一定有不少“牛人”吧?他們或是“讀書迷”,知識豐富;或是“演說家”,善于表達;或是“大管家”,熱心集體事務;或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題,寫一篇作文。不少于500字。例文(一)簡析曬曬我們班的“牛人”你說有一種豪爽叫快哉快哉,我說有一種出彩叫東方不敗;你說有一種氣場叫傲氣十足,我說有一種歡脫叫我行我素;你說有一種手筆叫大家風范,我說有一種武林霸主叫“牛人”。今天,就帶你們來認識一下我們班的“牛人”吧!絕頂真人曾記某年某月,“絕頂真人”揮動筆桿,轉轉眼珠,一道令同學們百思不得其解的數(shù)學題就被準確、快速地算了出來。嚯!看看這清晰的解題思路,可謂是“前無古人,后無來者”。再見他一臉悠然、吐字清晰地說道:“若想求此方程k的值,應先消去未知數(shù)x、y,得出代數(shù)式k……”聽得同學們茅塞頓開!好一個“絕頂真人”,真是讓人佩服得五體投地?！敖^頂真人”這個稱號可不是自稱,更不是輕易坐穩(wěn)的,下課時,他宛如泰山一般,坐如鐘,穩(wěn)如松,安然自得地做著各種課外習題,若有人問他怎么不出去玩,他的回答一定是——“小學而大遺,吾未見其明也!”好一個孜孜不倦的“絕頂真人”!東方不敗前有狼,后有虎,不看不知道,一看嚇一跳。咦?“東方不敗”怎么又在用她的“笑笑點穴”之術對付“偽面君子”?就在我抱著手臂看熱鬧之際,“東方不敗”又將目標對準了我,她先用“葵花寶典”之術使我啼笑皆非,我連連后退,最后不得不使用我的絕招“凌波微步”,打不過我還逃不過嗎?誰知,我剛停下,一雙黑手猝然而至,隨后,一聲“救命啊!”響徹天空。令狐沖一日晚自習之前,我正奮筆疾書,“令狐沖”于講臺前手舞足蹈,手拿一魔方,嘴上哼著小曲兒,正在自我陶醉之中。這時,英語老師悄無聲息地進入了教室,教室里瞬間安靜下來,“令狐沖”臉色一白,登時定住!英語老師和我們笑得前仰后合,“唉喲!我肚子痛啊!”小胖捧腹笑著說道?！傲詈鼪_”立即飛奔到座位,規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上,與剛才判若兩人。英語老師說:“一會我親自查你背誦課文。”令狐沖發(fā)出“NO——”的哀鳴,奈何師命不可違抗,全班哈哈大笑,拍手叫好。“令狐沖”啊“令狐沖”,你終于惹上大禍了啊!以上三人就是我們班的“牛人”了,并稱“三大魔王”,真可謂“班級代有才人出,各領風騷數(shù)百年”?！疟染涫介_頭,激發(fā)讀者閱讀興趣。→以形象的人物描寫刻畫出“絕頂真人”的“學霸”特點?！幌盗形鋫b小說中的術語,生動地描寫了“我”和同學“東方不敗”之間的趣事?！\用神態(tài)、動作及語言描寫,使得“令狐沖”的形象躍然紙上?！Y尾化用詩句,既總結全文,又照應開頭。【名師點評】小作者選材典型,人物描寫傳神。敘事生動,妙趣橫生。用詞詼諧風趣,語言輕松活潑。巧妙運用三個新穎有趣的小標題,使得文章結構精巧。例文(二)簡析曬曬我們班的“牛人”我們班的“世外高人”比比皆是:有用漫畫畫老師,讓大家看后連午休時都能從夢中笑醒的;還有熟記地理知識,把那七大洲、四大洋、地震帶、大陸構造學說、大陸漂移學說背得滾瓜爛熟,就連提出這些理論的科學家的名字都能倒背如流的……今天,我要向大家曬曬一個“牛人”。先不說名字,讓大家先見識一下,他到底有多牛!首先聲明,他可不是我們班的男神!論顏值,我可以甩他好幾條街!言歸正傳,咱們來說說他有多牛。他的“牛”,我可用一首詞來概括:此人如此優(yōu)強,引無數(shù)英雄險投降。惜苗倬爾、黃紫蘭,略輸氣場。鮮津銘、丁浩然,不易管家。一代城管,數(shù)程維揚,數(shù)學成績稍遜他。能比他,千尋萬找,還是只有我呀!先說他對學問的執(zhí)著。下課了,我在外閑逛一圈回到教室,只見萬桌之中一顆頭,是他!他左手一頁頁地翻著《B卷必刷》,右手握著一支筆飛速地演算著,頭也不抬。我走到他身邊,感受到他翻動書頁傳來的帶著陣陣墨香的“清風”。我隨手拿起放在一邊的答案,和他本子上的結果一一比對。哎呀媽呀!把我驚了個踉蹌,只錯了一道題!這可是B卷的難題呀!他只是不屑地瞟了我一眼,一頁一頁的大紅勾構成了一幅優(yōu)美的畫卷,看得我眼睛都快要“流口水”了。雖然我和他成績相當,但不得不佩服他那“舉身赴學”的亡命勁兒。說起管理班級,連“一代城管”程維揚都不能與他相媲美。于是,他光榮地謀得了一個“四大洋警督”的稱號。自習課上,只見他:推推眼鏡,氣場強大,一手垂在身側緊握板擦,一手拿著粉筆叉著腰。別瞧他力薄,手中絕招驚大家。黑板畫大叉,擊退千軍萬馬;一只紅粉筆,頂過云長青龍偃月刀。獨立講臺,勢比翼德喝坂橋,大家怕!怕!怕!沒錯,只要他往講臺上一站,全班立刻從鬧哄哄的“菜市場”,回歸到安安靜靜的自習課,轉瞬間靜得都能聽見窗外那風吹殘葉的沙沙聲。在他這樣“牛”的管理下,我們班的紀律越來越好,自主學習的效率越來越高。他,就是我們班的紀律委員——丁文瀚。你說他“?！辈弧芭！?→先概寫班上幾位“牛人”的特點,自然引出要重點介紹的“牛人”。→制造懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣?！膶懨?高度概括該同學“牛”在哪里?！\用比喻的修辭,生動形象地表現(xiàn)了“牛人”同學學習成績的優(yōu)異?！鷦幼髅鑼懠毮亗魃?凸顯了人物的個性和形象?！c明人物,巧妙點題。【名師點評】全文有詳有略,人物描寫傳神。本文只專注寫一位“牛人”,重點選了這位同學的兩件事:一是學習,二是班級管理。寫學習這件事,突出其“學霸”的一面。班級管理這一段,采用對比手法,叫人稱絕的是與歷史上的幾個著名人物進行比較,也讓我們感受到他管理班級的強大氣場?！舅夭囊弧孔鳛槲覀儼喙J的“學霸”,他可謂是品學兼優(yōu)、智商超高的傳奇人物。每次考試“殺”倒一群學子,讓人自愧不如。這不,月考的成績剛下來,拿到數(shù)學卷子的我們都顯出一副生無可戀的表情,仿佛站在懸崖的邊緣,脆弱得輕輕一碰就會墜入萬丈深淵。有同學在教室里轉上一圈,竟然還發(fā)現(xiàn)有個位數(shù)的!好不容易心情平復了一下,突然有人喊道:“劉毅祥考了滿分!”全班頓時一陣轟動,一下子都聚集在了他周圍。但是他絲毫不為之所動,依然平靜地在草紙上演算著數(shù)學題?！舅夭亩空f來慚愧,每逢藝術節(jié),我們班沒有幾個拿得出手的人才,除了董千會。董千會彈得了鋼琴,