小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊人教版課件-第5課時(shí) 解決問題（1）教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊人教版課件-第5課時(shí) 解決問題（1）教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊人教版課件-第5課時(shí) 解決問題（1）教案_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊人教版課件-第5課時(shí) 解決問題（1）教案_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊人教版課件-第5課時(shí) 解決問題（1）教案_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課件（人教版）第5課時(shí)

解決問題（1）人教部編版-數(shù)學(xué)-一年級上冊20以內(nèi)的進(jìn)位加法8新課導(dǎo)入—探究新知—課堂檢測—課堂小結(jié)—課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決簡單的實(shí)際問題。2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、從多角度提出并解決問題的能力，體會(huì)解題策略的多樣性。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、創(chuàng)新性。教學(xué)重難點(diǎn):1.能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問題。2.學(xué)會(huì)分析問題的方法，理解兩種方法的異同。一共有多少人？新

課導(dǎo)入知道了什么？后排有人，前排有人。87探究新知怎樣解答？后排有人，前排有人。878+7=（人）1525105310探究新知你還有其他解決問題的方法嗎？探究新知知道了什么？男生有人，女生有人。96探究新知男生有人，女生有人。怎樣解答？9+6=（人）151510541096探究新知這兩種解答方法有什么不同？解決問題時(shí)從不同的角度思考會(huì)有不同的解決方法，但最后的結(jié)果是一樣的。一共有人。15探究新知一共有多少只天鵝？1.=（只）7+7148+614課

堂

檢

測2.看誰算得都對。

8＋5＝4＋9＝10－4＝3＋8＝5＋7＝6＋8＝10＋5＝9－6＝7＋4＝9＋3＝13＋2＝2＋8＝1313611121415311121510【點(diǎn)擊計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)完后點(diǎn)擊可消失】課

堂

檢

測我們可以從不同的角度解決問題。解決問題（1）課堂小結(jié)1.一共有多少人？=（人）還可以怎樣列式解答？8+614課后

作

業(yè)一共有多少人？=（人）9+514課后

作

業(yè)2.一共有多少個(gè)燈籠？=（個(gè)）7+714課后

作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論