小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第6單元 7的乘法口訣

第六單

單元教計(jì)劃單元教內(nèi)容：第六單元單元教分析：

表內(nèi)乘法（二）本單元內(nèi)容是在2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用務(wù)必熟練掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣8的乘法口訣9乘法口訣、乘法口訣表以及用7～9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教要求：1、經(jīng)歷編7~9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)乘法口訣的來(lái)源。2理解每一句乘法口訣的意義初步記熟79乘法口訣能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3、會(huì)用乘解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)編口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。單元教重、難點(diǎn)：1、理解每句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。2、隨著口句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課安排：約時(shí)7乘法口訣…………………課時(shí)左右8乘法口訣………………課時(shí)左右9乘法口訣…………………課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)…………………課時(shí)左右第一課

七的乘口決教學(xué)內(nèi)：教學(xué)目：

課本第頁(yè)1、使學(xué)生解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。

2、初步掌7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行算。3、使學(xué)生遷移類(lèi)推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重：1、使學(xué)生解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌7的乘法口訣，能運(yùn)用7口訣正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難：熟記7乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn)：

每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師：我們知道一個(gè)星期有7天那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)書(shū)課題：的乘法口訣）[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，掌握算法1、根據(jù)學(xué)的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？的乘法又有什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流）2、請(qǐng)同學(xué)試著自己動(dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3、請(qǐng)每小挑選最滿(mǎn)意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。師同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案那么你們能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。4、小組分，合作探究，如有的說(shuō)乘法算式，有的寫(xiě)乘法算式，有的編乘法口訣等。5、最后整出7的乘法口訣。師生交：1、學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫(xiě)出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？

2、根據(jù)學(xué)的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。乘法算式7××1=72××2=3××3=4×7×4=5××5=6××6=7×

乘法口訣一七得七二七（）三七（）四七（）五七（）六七（）七七（）3、教師檢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：拼一個(gè)圖案用了7七巧板，是幾個(gè)？乘法口訣怎樣編？擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？4、說(shuō)一說(shuō)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來(lái)表示？所用乘法口訣是哪一句？6三十五這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？7、哪句口能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學(xué)生活：1、拍手讀7乘法口訣。2、你最喜哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)辦法？3、熟記口。同桌拍手背

四人小組背

開(kāi)火車(chē)背

集體拍手背三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用

1、完成練十六第1題。搶答游戲。2、完成練十六第2題，看圖寫(xiě)算式。3、完成練十六第3題和第4題。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到的口訣的具體事例？五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí)□＋◎＋□□＋◎◎＋○教學(xué)反：

□=（）◎=（）○=（）第二課

7乘法訣練習(xí)一）教學(xué)內(nèi)：課本第7374頁(yè)教學(xué)目：1、使學(xué)生夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、流利地出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)重：提高學(xué)生1—7的乘法的計(jì)算技能。教學(xué)難：進(jìn)一步鞏固7乘法口訣計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)：口算卡及實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出示口算卡，開(kāi)火車(chē)計(jì)算。7××3=×6×4=5××2=×7×7=6××5=×7×0=【設(shè)計(jì)意圖二、合作探索

讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。1、完成第57、8、12，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見(jiàn)的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。2、完成口。二七（）

三七（）

六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、1415題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。除15外，每道題目都是以情景引出問(wèn)題，讓學(xué)生解答。15是讓學(xué)生自己分析情景提出問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處培養(yǎng)用乘法解決問(wèn)題的意識(shí)讓學(xué)生自己尋找條件與問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、看誰(shuí)算快。7×5×7=×7=7×5=4×7×7=×4=6×4=7×2×7=×6=5×6=6×7×6=×7=5×5=