小數(shù)加減法 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《小數(shù)加減法》課程標(biāo)準(zhǔn)課堂上應(yīng)為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。教學(xué)內(nèi)容分析《小數(shù)加減法》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第六單元的內(nèi)容。簡單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認識一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購物情境，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗提出問題并解決問題。在學(xué)生運用口算方法解決問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用豎式進行計算，并結(jié)合口算方法和過去學(xué)過的整數(shù)加減法豎式計算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計算算理?！霸囈辉嚒焙汀跋胂胱鲎觥敝饕柟桃晃恍?shù)的加、減法，并解決一些實際問題。教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生自主探究小數(shù)加減法的計算方法，解決實際問題。2、自主探究、合作交流，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的算理。3、感受新知識源于生活，又服務(wù)于生活的思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過自主探索、合作交流等活動，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神，讓學(xué)生學(xué)會小數(shù)加減法的計算方法，體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2．通過解決有關(guān)小數(shù)的實際問題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生知識有限，只要把本課的基本知識傳授給他們，讓他們結(jié)合生活的實際理解課文即可，個別后進生的要求不必過高。重點、難點1、掌握小數(shù)加減法的計算方法。2、掌握小數(shù)加減法的計算方法。教與學(xué)的媒體選擇豎式卡片、多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課2二、合作交流，探究新知3三、鞏固應(yīng)用，深化拓展4四、總結(jié)方法，布置作業(yè)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)合作交流，探究新知解決問題在小組合作中探究新知，掌握新知的信息技術(shù)資源豎式卡片、多媒體課件常規(guī)資源教本活動概述（一）用豎式計算小數(shù)加法、減法1、日記：5月21日，晴。昨天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了小數(shù)，老師讓我們到生活中去尋找小數(shù)。今天一大早我就在家門口的早點店看到了它們，正好還沒吃早飯呢，我想買一個饅頭和一碗豆?jié){吧，要用（）元呢？我還想給媽媽買碗面條，一碗面條比一碗餛飩貴（）元呢？2、日記中提出了幾個問題？哪兩個問題？怎么解決呢？（老師板書算式）請你和同桌商量一下，說說你是怎么算的？（匯報兩題的思考過程）3、這兩道題能用豎式來計算嗎？在草稿紙上試一試。（指名板書）4、（先問加法是怎么算的，介紹完后再問）為什么這樣對齊呢？為什么5和7相加？為什么得數(shù)中要有小數(shù)點？它應(yīng)該寫在哪呢？看著自己的豎式互相再說一遍計算過程。5、（請同學(xué)介紹減法的計算方法）豎式中時怎樣對齊的？4不夠減8怎么辦？得數(shù)中為什么要寫0和小數(shù)點呢？0有什么作用？看著自己的豎式再說說計算過程？6、在計算小數(shù)加、減法時要注意些什么？（二）試一試1、用豎式計算小數(shù)加、減法你都會了嗎？完成幾道試一試。（第一題）一邊做一邊想小數(shù)的加、減法與整數(shù)有什么相同或不同嗎？2、小結(jié)：列豎式小數(shù)加、減法時，要將小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊。先計算小數(shù)部分，再計算整數(shù)部分。哪一位相加滿十就向前一位進一，哪一位不夠減就從前一位借一。3、你能任選出兩種食品，先求出他們價格的和，再求出他們價格的差嗎？（寫在書上）4、匯報結(jié)果。怎樣才能沒有遺漏的將每種組合都寫出來呢？教與學(xué)的策略引導(dǎo)、點撥、合作、探究反饋評價創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的情境，給予了學(xué)生充足的自主空間，讓學(xué)生根據(jù)情境中的信息自主提出問題，并通過獨立思考、小組合作等方式探究解題方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生探究的積極性，為較好地掌握本節(jié)課的知識奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)鞏固應(yīng)用，深化拓展解決問題小組合作，聯(lián)系實際自主探究，解決問題技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源教本活動概述（一）習(xí)題一1、日記：盼了一天終于盼來了下午的科學(xué)課，課上老師讓我們測量池塘的水深，這里居然也有小數(shù)的問題呢？通過測量和計算我們知道了水深（）米。2、他們是怎么測量的，你看懂了嗎？（請一位同學(xué)演示一下）要求水深多少米，怎樣解決呢？（二）習(xí)題二1、日記：放學(xué)回家的路上，我路過一家花店，突然想起明天是媽媽的生日，我想買一支玫瑰花和一支康乃馨送給媽媽，給她一個驚喜?？晌抑粠Я?元錢，夠買嗎？2、怎么才能知道3元夠不夠呢？（學(xué)生計算）3、根據(jù)圖中的條件你能提出什么加法或者減法問題嗎？請你先在心里提出一個問題，自己解答在本子上，解答完后和同桌交流一下，讓同桌幫你檢查。4、根據(jù)他的算式你能猜出他解決的是什么問題嗎？教與學(xué)的策略引導(dǎo)、點撥、合作