最小公倍數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程最小公倍數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)利用列舉法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教學(xué)內(nèi)容分析最小公倍數(shù)是在學(xué)生掌握倍數(shù)、因數(shù)和公因數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了以后學(xué)習(xí)通分做準(zhǔn)備。在生活實(shí)際中也存在它自身的的意義和作用。教材的編寫(xiě)意圖是使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，建立概念；采用“找”的方法，找出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)目標(biāo)

1、理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。2、探究找公倍數(shù)的方法，會(huì)利用列舉法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神和觀(guān)察、分析、概括的能力；讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)建立公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念，會(huì)用集合圖表示。掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法。

學(xué)情分析在動(dòng)手操作中，由于受密鋪的影響，學(xué)生橫拼豎擺，不僅耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，而且很難有效的構(gòu)建公倍數(shù)內(nèi)在的結(jié)構(gòu)關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、實(shí)物投影、課程實(shí)施類(lèi)型√偏教師課堂講授類(lèi)偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1創(chuàng)設(shè)情景、激情引入：2自主探究、合作交流：（1）領(lǐng)會(huì)最小公倍數(shù)的含義。（2）小組合作，探索如何找最小公倍數(shù)：（3）找出如何找最小公倍數(shù)的方法。（4）運(yùn)用找最小公倍數(shù)的方法進(jìn)行練習(xí)：3鞏固練習(xí)：完成P68“做一做”4課堂總結(jié)5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)小組合作、探究找最小公倍數(shù)的方法解決問(wèn)題小組合作技術(shù)資源課件演示找最小公倍數(shù)的過(guò)程。常規(guī)資源填表活動(dòng)概述導(dǎo)：用你喜歡的方法找它們的最小公倍數(shù)1、找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3

和

6

2

和

8

5和

6

4

和

9

3和9

5和10

（）（）（）（）（）（）2、當(dāng)兩個(gè)數(shù)是（）關(guān)系時(shí)，較大的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。當(dāng)這兩個(gè)數(shù)是（）關(guān)系時(shí)，把這兩個(gè)數(shù)直接相乘求最小公倍數(shù)。3、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。教與學(xué)的策略互動(dòng)、合作、探究反饋評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)性強(qiáng)，積極參與到探究過(guò)程中，最后通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)演示加深理解。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用找最小公倍數(shù)的方法完成任務(wù)解決問(wèn)題運(yùn)用找最小公倍數(shù)的方法完成任務(wù)技術(shù)資源教學(xué)課件找最小公倍數(shù)的過(guò)程常規(guī)資源填寫(xiě)表格活動(dòng)概述1、找出30以?xún)?nèi)2和5的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)：（在2的倍數(shù)上畫(huà)“△”，在5的倍數(shù)上“○”）2和5的公倍數(shù)有：最小公倍數(shù)是：2、下面的判斷對(duì)嗎？（1）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個(gè)數(shù)整除。（）（2）兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)都大。（）（3）兩個(gè)數(shù)的積一定是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。（）3、細(xì)心觀(guān)察，你能很快說(shuō)出每組數(shù)的最小公倍數(shù)嗎？

8和9（

）

24和8

（

）

30和5（

）

4和12（

）

36和4（

）

48和6

（

）

17和13（

）

14和15（

）

23和24（