中班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉》

中班社會(huì)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉》_各種各樣的文具教案大班

設(shè)計(jì)背景

春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，正是激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)馬上降臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)學(xué)問(wèn)，培育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的良好行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知熟悉各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜愛(ài)的方式制作構(gòu)建森林公園，進(jìn)展幼兒的觀看力、制造力和動(dòng)手力量。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備

樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)覺(jué)。

在教學(xué)中，來(lái).源教.案網(wǎng)幫忙孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獵取樹(shù)的相關(guān)閱歷，你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)覺(jué)告知好朋友。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及許多動(dòng)物被滅亡了。現(xiàn)在很大城市消失沙塵暴。

4、：幼兒爭(zhēng)論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫忙，你喜愛(ài)樹(shù)嗎?為什么?

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采納碟片彌補(bǔ)幼兒直接閱歷的缺乏，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展現(xiàn)樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)惜樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜愛(ài)的方式構(gòu)建森林，在這里，我們讓孩子按自己喜愛(ài)的方式選擇自己喜愛(ài)的工程，做自己喜愛(ài)的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的熟悉和愛(ài)惜。教師始終參加幼兒的活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)地賜予支持、引導(dǎo)、幫忙。

完畢局部：幼兒在小樹(shù)苗快長(zhǎng)大的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，喜愛(ài)大自然的美妙情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿意了奇怪心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀看到的不能運(yùn)用比擬適宜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

中班主題詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的房子》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打交道，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)平房樓房氈房(蒙古包)及其相關(guān)詞語(yǔ)門(mén)窗戶房頂。

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。[本.文來(lái)源:帶小朋友來(lái)參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?

教師看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(chēng)(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

教師：小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：小朋友們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢。

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲《我問(wèn)你答》

教師：小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?

教師小朋友小朋友你告知我

幼兒教師教師我告知你

教師什么房子高高的(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒樓房樓房高高的

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?

師幼一起找出房子的共同特征：都有門(mén)、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范門(mén)、窗戶、房頂這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成局部門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)展，幼兒能辨別出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。只是，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大局部的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

中班建構(gòu)嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的汽車(chē)》

設(shè)計(jì)意圖

自從開(kāi)展在建構(gòu)嬉戲中培育幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力量不斷提高。為了滿意幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)嬉戲中。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車(chē)》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解汽車(chē)的根本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種類(lèi)型的汽車(chē)。

2.在觀看圖片的根底上，能?chē)@主題進(jìn)展拼插。

3.能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的嬉戲常規(guī)。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：

在觀看圖片的根底上，了解汽車(chē)的根本構(gòu)造，能?chē)@主題進(jìn)展拼插

活動(dòng)過(guò)程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!

2、觀看圖片，了解汽車(chē)的特征。

重點(diǎn)觀看：汽車(chē)的外形和顏色。

3、提出嬉戲時(shí)的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車(chē)時(shí)要留意的汽車(chē)外形和顏色。

(4)嬉戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫忙時(shí)，教師進(jìn)展幫忙。(指導(dǎo)幼兒觀看圖片顏色、外形)

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的嬉戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)玩具的興趣。

(2)出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同爭(zhēng)論汽車(chē)的根本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法建構(gòu)簡(jiǎn)潔的玩具。

(4)介紹嬉戲材料，提出嬉戲要求：

a選擇自己喜愛(ài)的材料拼搭自己喜愛(ài)的汽車(chē)造型。

b要愛(ài)惜積木，輕拿輕放。

6、幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫忙個(gè)別力量弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、嬉戲完畢評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己拼搭汽車(chē)有什么作用。

(2)幼兒相互觀賞作品。

(3)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。!出自:屈老.師!(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

活動(dòng)反思

一、相宜行為

1、供應(yīng)豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車(chē)的根本特征。

3、能準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。

二、不相宜行為

1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比擬慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車(chē)的玩具種類(lèi)偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策：

1、多投放搭建汽車(chē)的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)惜他人作品等。

總之構(gòu)造嬉戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同構(gòu)造材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種嬉戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和進(jìn)展思維力量有非常積極的作用。如通過(guò)積木構(gòu)造嬉戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在使用材料中獲得學(xué)問(wèn)。此嬉戲很好地進(jìn)展了幼兒的審美力量和表現(xiàn)美、制造美的力量。還培育了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和相互合作的良好品質(zhì)。

中班建構(gòu)嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的房子》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

房子與人的生活有著親密的關(guān)系，孩子自誕生后，就每天與房子打交道，首先進(jìn)出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了肯定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)平房樓房氈房(蒙古包)及其相關(guān)詞語(yǔ)門(mén)窗戶房頂

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展敘述。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的門(mén)、窗戶、房頂圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭局部

1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子

教師：教師帶小朋友來(lái)參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?

教師看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱(chēng)(平房、樓房、蒙古包)

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

教師：小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

教師：小朋友們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲《我問(wèn)你答》

教師：小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?

教師小朋友小朋友你告知我

幼兒教師教師我告知你

教師什么房子高高的(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒樓房樓房高高的

............

教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，[.來(lái)源