中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)領(lǐng)子》

中班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)領(lǐng)子》_中班科學(xué)活動(dòng)教案大全

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的外形特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備局部

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、識(shí)別幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)展分類。

師：請(qǐng)小朋友把一樣的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題

1、告知幼兒今日來(lái)熟悉正方體。(出示正方體盒子)

2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)狀況

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解

通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的外形特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒敘述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。

師：請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七、集體嬉戲“拼圖”，識(shí)別正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。

中班科學(xué)教案《中班熟悉粗細(xì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉、比擬物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比擬是相對(duì)的。

活動(dòng)預(yù)備：

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(力量強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，力量中等的為5種不向粗細(xì)的物體，力量差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉粗細(xì)

1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn))

2.查找緣由為什么會(huì)這樣?(由于小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比擬粗細(xì)

1、出示小棒：師剛剛我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，(教案出自：.教案網(wǎng))那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的?請(qǐng)幼兒自由答復(fù)。

(1)若答復(fù)細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比擬(2)若答復(fù)粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比擬這支筆究竟是粗還是細(xì)?

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)展比擬、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在其次，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)。

4、請(qǐng)幼兒采納互換方法比擬一種方法排列。

四、活動(dòng)完畢：教師簡(jiǎn)潔小結(jié)。

中班科學(xué)教案：熟悉電池

中班科學(xué)教案：熟悉電池

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、操作、試驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小學(xué)問(wèn)，熟悉電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

2、培育幼兒的動(dòng)手力量和對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境“電池專賣柜“。

2、試驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。

3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論熟悉電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？

2、證明幼兒的猜想，引出活動(dòng)的主題--電池。

3、幼兒觀看電池。

4、結(jié)合圖片穩(wěn)固幼兒的發(fā)覺，小結(jié)電池的根本特征，并熟悉正負(fù)極。

二、把握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找緣由。（幼兒爭(zhēng)論后答復(fù)）

2、排列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。

①電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，穩(wěn)固正、負(fù)極學(xué)問(wèn)，并請(qǐng)幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過(guò)試驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探究性試驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證明驗(yàn)。

5、小結(jié)。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特殊的電池。

2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

五、嬉戲：配電池

通過(guò)熟悉電池我給孩子敘述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí)，肯定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，假如發(fā)覺無(wú)法使用，一，可能是安裝錯(cuò)誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對(duì)于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比方家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等，都要用到電池，由于它攜帶起來(lái)特別便利，而且價(jià)格廉價(jià)，所以我們都常常使用它。

活動(dòng)反思：

通過(guò)熟悉電池，幼兒對(duì)電池的用途有了肯定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事情，還了解了電池有不同的外形，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步熟悉到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也特別大（通過(guò)教師的介紹，孩子們都驚訝地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會(huì)再處處亂丟了，肯定要把它們放到特地的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)安康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案《熟悉大樹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步共享與樹相處的閱歷。

2、熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。

3、知道四季樹木的變化。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

熟悉大樹的不同部位，了解他們的作用。

【活動(dòng)預(yù)備】

樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用各種感官感知大樹的各個(gè)局部。

1、出示神奇的盒子，激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒利用各種感官來(lái)感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，再摸一摸是什么感覺。

3、翻開盒子看看樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見過(guò)？

4、小結(jié)：這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方，就是大樹。

二、了解樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)，分別有什么作用。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的閱歷向大家介紹。

2、教師小結(jié)：

樹葉是植物進(jìn)展光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。

樹皮除了能防寒防暑防止病蟲害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。

樹枝可以支撐樹葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。

樹根從泥土中汲取水分和養(yǎng)料。

花傳粉后可以結(jié)果。

果實(shí)成熟后有種子。

三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹有關(guān)的閱歷。

哪里有樹？你和大樹做過(guò)哪些嬉戲？

大樹一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？/

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

到戶外看看大樹，找找大樹的樹葉、樹枝、樹皮、樹根、花、果實(shí)。

中班科學(xué)教案《熟悉水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿與大家共享水果，體驗(yàn)共享到歡樂(lè)。

2、能大膽、清晰地說(shuō)出自己見到或吃過(guò)的各種水果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)。

3、能通過(guò)觀看、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：熟悉常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1)多種多樣的水果ppT，盤子，一次性手套

(2)預(yù)備一個(gè)水果魔箱，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂(lè)，進(jìn)入水果王國(guó)。

師：小朋友，你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有很多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來(lái)了，它們?cè)诤臀覀兺骀覒蚰亍?/p>

二、幼兒熟悉水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今日水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請(qǐng)你們猜猜它們都是誰(shuí)?

2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)

師：教師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它XX,XX快出來(lái)。

幼兒：XX,XX快出來(lái)

水果從寶箱里滾出來(lái)，師：哇，XX寶寶出來(lái)了，我們一起來(lái)熟悉XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的形狀特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?

XX寶寶長(zhǎng)的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請(qǐng)小朋友相互嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里熟悉了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有養(yǎng)分;香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來(lái)看，這里還有很多美麗的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)

小結(jié)：水果有各種各樣的外形，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更安康，所以我們要每天吃水果。

四，觀賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成漂亮的水果拼盤，[：.]讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，教師為你們預(yù)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成漂亮的拼盤吧，現(xiàn)在請(qǐng)珍寶們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、共享水果拼盤

師：珍寶們的水果拼盤做的真美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起共享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動(dòng)自然完畢

中班科學(xué)嬉戲教案《熟悉花生》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解花生的組成構(gòu)造，熟悉花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀看。

3.情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的熟悉。

二、活動(dòng)預(yù)備

每組預(yù)備一小筐花生、投影儀、花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片(發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示布袋)：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，(教案出自：)看看你能不能猜出是什么?

(2)個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜想。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜想及理由。

(3)教師倒出布袋中的東西證明幼兒的猜想結(jié)果。依據(jù)幼兒猜想的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

2.幼兒進(jìn)展探究活動(dòng)。

(一)探究花生的外部特征。

(1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的根底上說(shuō)出自己的發(fā)覺。

教師：每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣?(教案出自：)教師：花生摸上去有什么感覺?教師：最終我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道?

(2)教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)展總結(jié)。

把幼兒的觀看結(jié)果對(duì)比投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛?、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。

教師：剛剛我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?

(二)探究花生的內(nèi)部特征。

(1)教師：花生里面是什么樣子的呢?(幼兒答復(fù))是你猜的，還是你看到的?怎樣翻開花生?(幼兒說(shuō)出自己的方法)