小學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)小學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)對(duì)于低學(xué)段的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課是新鮮而陌生的，而這同時(shí)也對(duì)老師們提出了更高的要求——如何更能吸引學(xué)生們的注意力？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？又要如何才能使每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的條件下接受更多的知識(shí)呢？通過(guò)老師們的不斷研究和探討，教師教的生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。下面，就讓我們一起走進(jìn)光谷十一小一年級(jí)的趣味云課堂吧-明確要求立規(guī)矩一年級(jí)孩子年齡小、好動(dòng)、坐不住、保持注意力集中時(shí)間短，因此保證良好的課堂狀態(tài)尤為重要。線上教學(xué)以來(lái)，一年級(jí)老師們通過(guò)問(wèn)題收集、家校調(diào)研、利用多種形式在課堂上調(diào)動(dòng)孩子們的注意力、積極性。創(chuàng)設(shè)情境增趣味興趣是最好的老師，只有激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課上，一年級(jí)的語(yǔ)文老師利用各種資源來(lái)打造有趣的課堂，例如課堂小游戲、趣味小練習(xí)等。希沃的游戲?qū)?zhàn)，讓學(xué)生們充滿活力；幫助可愛(ài)的小羊吃草、小小魔法師、吃豆人……老師們各顯神通，課堂變得生動(dòng)有趣。課下，老師們布置各種各樣有趣的作業(yè)，學(xué)生們完成得樂(lè)此不疲。計(jì)時(shí)尋找拼音卡片，同學(xué)們?cè)谝环昼妰?nèi)找到生字的聲母和韻母，并將它們拼讀出來(lái)。不管是制作拼音卡片，還是尋找卡片的過(guò)程，都無(wú)形中鞏固了所學(xué)知識(shí)，其過(guò)程還充滿了樂(lè)趣。除此之外，老師們還引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。用熟悉的鉛筆、繩子擺出字母、自己繪制拼音迷宮、在動(dòng)物和電器中找到后鼻韻母……將學(xué)習(xí)到的知識(shí)融入生活，內(nèi)化為自己的知識(shí)。有效鼓勵(lì)常反饋隔著屏幕交流的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如面對(duì)面，這就需要老師語(yǔ)言的溫度。多關(guān)注上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講和坐姿端正的同學(xué)，樹(shù)立小榜樣，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)?？鋸埖恼n堂評(píng)價(jià)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情，還能讓陪伴的家長(zhǎng)緩解焦慮。線上作業(yè)多樣化評(píng)價(jià)。線上提交的作業(yè)無(wú)法面批面改，老師們利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)有趣的語(yǔ)言、語(yǔ)音、等級(jí)等方面來(lái)表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性總結(jié)，從學(xué)生上課表現(xiàn)，如準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，積極舉手發(fā)言，不遲到早退等；從完成作業(yè)的情況、閱讀打卡率來(lái)總結(jié)；表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以制作電子獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生，老師們多元反饋；對(duì)于家長(zhǎng)，老師們積極溝通。學(xué)生每天在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)有焦慮情緒在所難免，老師們分享緩解焦慮的好方法在群里，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法寫(xiě)成一封封信，與家長(zhǎng)云上交心談心，很大程度排解了家長(zhǎng)居家陪伴的焦慮。好馬配好鞍，想要高效的課堂，好的教學(xué)工具也必不可少。除了常用的一些教學(xué)工具，一年級(jí)語(yǔ)文老師們還挖到了許多好用的教學(xué)軟件，為線上教學(xué)提供了技術(shù)支撐。疫情隔斷了師生見(jiàn)面，卻阻斷不了師生情。一年級(jí)語(yǔ)文老師們擁有千里聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情，在信息科技的幫助下，線上教育變得有厚度、有深度、有溫度，一起期待：春暖花開(kāi)，相約三尺講臺(tái)！小學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)（二）此刻，只聽(tīng)得見(jiàn)時(shí)鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘科學(xué)施救的醫(yī)屆科研人員，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外華僑，沖鋒陷陣的黨員、基層干部，百勞不辭的一線普通工作人員，“山川異域，風(fēng)月同天?！钡娜祟惷\(yùn)共同體中的友好各國(guó)我與億萬(wàn)同胞感動(dòng)著、期盼著、振奮著做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力，救人性命!我為我的國(guó)驕傲至極!舉國(guó)之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!停課不停學(xué)，育人之所無(wú)在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上?？紤]到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí)，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問(wèn)題，總結(jié)得來(lái)，最主要的原因還是我見(jiàn)不到同學(xué)們，心里有些不放心。隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書(shū)寫(xiě)、練習(xí)我們師生配合地越來(lái)越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒(méi)及時(shí)交的，但是通過(guò)電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!關(guān)于備課，自不必說(shuō)，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)糾正一份，可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)和誦讀的作業(yè)加起來(lái)就要200多份，檢查起來(lái)還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來(lái)，我會(huì)列好名單，逐一寫(xiě)出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中，于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共性錯(cuò)誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來(lái)，我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來(lái)，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來(lái)檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間，我們師生樂(lè)享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書(shū)學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著