六一兒童節(jié)主題班會(huì)主持稿4篇

六一兒童節(jié)主題班會(huì)主持稿4篇

六一兒童節(jié)主題班會(huì)主持稿篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試和同伴一起看地圖查找標(biāo)點(diǎn)，體驗(yàn)定向?qū)毣顒?dòng)的樂趣。

2.感受和爸爸媽媽一起參加活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前將本次活動(dòng)的內(nèi)容、意義、要求告知幼兒及家長(zhǎng)。

2.通知家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備午餐、玩水玩沙工具等。為幼兒預(yù)備輕巧的服裝和鞋。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)身前談話：

活動(dòng)時(shí)的留意事項(xiàng)

鼓舞幼兒和爸爸媽媽一起以小組為單位開展活動(dòng)

自由活動(dòng)后能按時(shí)集合

引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起看地圖，鼓舞孩子克制困難，找到標(biāo)點(diǎn)。

在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙

二、車上組織活動(dòng)

1、向家長(zhǎng)介紹今日的活動(dòng)流程和開展定向運(yùn)動(dòng)的意義。

9：30——10:00大一放風(fēng)箏

10:00——11:00大一班定向運(yùn)動(dòng)

11:00——12:30大一班劃龍舟、午餐

12:30——2:00大一班集合，海邊自由活動(dòng)

2:00——2:30大一班騎毛驢

2:30在公園出口集合，乘車返回

2、定向運(yùn)動(dòng)

鼓舞幼兒自己觀看地圖、地形，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下找到寶藏。

家長(zhǎng)留意對(duì)活動(dòng)過程中幼兒識(shí)圖力量、解決問題力量、合作力量的觀看，并做好評(píng)價(jià)記錄。

3、午餐：以班級(jí)為單位，盡量不離隊(duì)。

4、乘驢車：幼兒在家長(zhǎng)的帶著下，排隊(duì)依次乘坐驢車，過程中引導(dǎo)幼兒觀看毛驢的特征，以及與馬的區(qū)分。

5、劃龍舟：幼兒在家長(zhǎng)的帶著下排隊(duì)依次登上龍舟，讓孩子自己劃槳，體驗(yàn)劃龍舟的歡樂，

三、上車回園

鼓舞幼兒觀看沿途田園風(fēng)光。

激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

家長(zhǎng)填寫好今日活動(dòng)的評(píng)價(jià)表

活動(dòng)反應(yīng)：

在今日的定向活動(dòng)中，孩子們能夠以班級(jí)為中心進(jìn)展各項(xiàng)活動(dòng).我們跟蹤記錄了一、二組幼兒的定向運(yùn)動(dòng)狀況。發(fā)覺孩子在小組活動(dòng)中集體意識(shí)有所增加，沒有一個(gè)孩子落伍。由于場(chǎng)地大，地形不熟識(shí)，對(duì)孩子找到與圖對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)有肯定的挑戰(zhàn)性。觀看中有以下狀況：

看地圖按圖標(biāo)挨次查找到標(biāo)點(diǎn)。

雖然看地圖，但沒有按圖標(biāo)挨次查找標(biāo)點(diǎn)。

靈機(jī)一動(dòng)，看著大部隊(duì)的蹤跡查找標(biāo)點(diǎn)。

勝利之處：

由于宣傳在前，因此每組都是孩子合作在看圖尋寶，沒有一組是家長(zhǎng)包辦的。

沒有一組放棄活動(dòng)，全部完成了定向?qū)毣顒?dòng)。

沒有一個(gè)小朋友落伍。

活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)了尋寶的樂趣，提高了看地圖的力量。

感受和爸爸媽媽一起參加活動(dòng)的樂趣。

問題：

可以供應(yīng)一些堅(jiān)強(qiáng)地圖

或者在比擬難找的地方有一些簡(jiǎn)潔的標(biāo)識(shí)，如：轉(zhuǎn)彎的剪頭等，給幼兒一些示意。

六一兒童節(jié)主題班會(huì)主持稿篇2

依據(jù)省關(guān)工委、團(tuán)省委、省教育廳、省少工委等四部門關(guān)于開展“學(xué)黨的歷史、知黨情、跟黨走——‘紅領(lǐng)巾心向黨’”主題教育系列活動(dòng)的通知精神，為慶“六一”、迎中國共產(chǎn)黨建黨90周年，依據(jù)我校實(shí)際狀況進(jìn)行了一系列的活動(dòng)：

一、五月下旬進(jìn)行了硬筆書法展，弘揚(yáng)了中國的傳統(tǒng)文化，豐富了師生的校園生活。

二、五月底進(jìn)展了“十”學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，大力弘揚(yáng)校園真、善、美，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造積極、樂觀、向上的校園氣氛。

三、兒童節(jié)前夕，我校進(jìn)行了“迎黨節(jié)、慶六一、經(jīng)典古詩文誦讀”活動(dòng)，并邀請(qǐng)退休老干部前來指導(dǎo)，在飽含激情的誦讀中，在一首首愛國愛家、抑揚(yáng)頓挫的詩文誦讀中，師生共同體會(huì)了中華古典文化的博大精深和少年兒童蓬勃向上的活力。

通過以上活動(dòng)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的熱忱被極大的激發(fā)出來，特殊是對(duì)《弟子規(guī)》的誦讀和學(xué)習(xí)應(yīng)用，更是從日常生活中標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的言行舉止，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以上活動(dòng)除了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)展了愛國主義教育，活潑了校園生活，激發(fā)了學(xué)生愛黨、愛社會(huì)主義祖國的情感，增加了民族自尊心、自信念和驕傲感，讓孩子們度過了一個(gè)有意義的節(jié)日。

六一兒童節(jié)主題班會(huì)主持稿篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日。2、引導(dǎo)幼兒在制作大海報(bào)的過程中，大膽發(fā)表自己的設(shè)想并能傾聽他人的意見?；顒?dòng)預(yù)備：剪刀、膠水、畫筆等

活動(dòng)過程：

一、帶著幼兒念兒歌，在喜慶氣氛中進(jìn)入活動(dòng)主題

1、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看書：小朋友看，書上畫的是什么呀?書中的小朋友們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒大膽答復(fù)。

教師小結(jié)：教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)，書上的小朋友在慶祝自己的節(jié)日呢?

2、你們知道他們?cè)趹c祝什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))

3、他們?cè)趹c祝六一兒童節(jié)的時(shí)候，嘴里還邊念著兒歌呢?我們一起來聽聽，教師示范兒歌。

4、教師有感情的念兒歌，(六一到，六一到，幼兒園里真喧鬧。辦個(gè)六一慶祝會(huì)，鮮花水果擺上了，再來做張大海報(bào)。你唱歌來我跳舞，今年節(jié)目真不少!)

5、提問：兒歌里提到的是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?你在這一天都會(huì)怎么度過呢?

教師依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。兒歌里說的六一兒童節(jié)，是小朋友們的節(jié)日，他們?cè)谶@一天辦了慶祝會(huì)，桌上擺滿了鮮花水果，還唱歌又跳舞，并且做了張大海報(bào)把慶祝六一兒童節(jié)的事情記錄了下來。

二、引導(dǎo)幼兒知道什么是海報(bào)

1、兒歌里提到了制作海報(bào)，大家知道什么是海報(bào)嗎?為什么要制作海報(bào)呢?海報(bào)應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

2、幼兒猜想答復(fù)。

教師小結(jié)：海報(bào)是用來宣傳和展現(xiàn)活動(dòng)主要內(nèi)容的大幅畫面，當(dāng)人們看到海報(bào)時(shí)，就能夠了解活動(dòng)的大致內(nèi)容了。我們可以用畫、印、涂等方法制作海報(bào)。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思制作海報(bào)的創(chuàng)意

1、快要到六一兒童節(jié)了，我們也來制作一張六一兒童節(jié)的海報(bào)吧?？墒俏覀円诤?bào)上設(shè)計(jì)些什么呢?

2、幼兒分組爭(zhēng)論，教師聽取幼兒的意見，并請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的設(shè)想。

3、教師充分接受幼兒的意見，并提出可以實(shí)際操作的建議，將這些建議進(jìn)展綜合。

4、幼兒制作海報(bào)，感受自己制造的成果。

四、組織幼兒觀賞海報(bào)，感受自己創(chuàng)作出成果的驕傲。

六一兒童節(jié)主題班會(huì)主持稿篇4

每位同學(xué)的校衣領(lǐng)上，都會(huì)帶著一條艷麗的紅領(lǐng)巾。每條紅領(lǐng)巾和它的仆人背后或許有什么故事。我和我的紅領(lǐng)巾就有幾個(gè)小故事，雖然談不上震撼人心，感人肺腑，但這幾個(gè)平平凡凡的小故事卻轉(zhuǎn)變了我的人生，讓我的一生不再平凡了。

大家現(xiàn)在可以看到，現(xiàn)在的我是班里的正班長(zhǎng)，語文組長(zhǎng)，是三科教師的好幫手，甚至是學(xué)校里的大隊(duì)委、校風(fēng)督導(dǎo)員……但是，你們知道嗎?當(dāng)我還沒是少先隊(duì)先鋒隊(duì)隊(duì)員，少先隊(duì)員，也就是當(dāng)我還沒正式佩戴上紅領(lǐng)巾之前，我是怎樣的一個(gè)學(xué)生嗎?

一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)常常欠交作業(yè)，見到教師不打招呼的學(xué)生，教師常常打電話給父母，為的就是投訴我的狀況，父母卻又由于教育我的事情吵架，差點(diǎn)走到鬧離婚的地步。一年級(jí)其次個(gè)學(xué)期，我們?nèi)w同學(xué)正式進(jìn)入少先先鋒隊(duì)，成為少先隊(duì)員之后，經(jīng)過唱隊(duì)歌，宣誓，佩戴紅領(lǐng)巾后我便是一位少先隊(duì)隊(duì)員。那天晚上放學(xué)后，我興高采烈地回到家，迫不及待地把這個(gè)喜訊告知我的父母?？筛改敢荒槆?yán)厲的神情，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“嘉怡，其實(shí)你根本不配佩戴紅領(lǐng)巾，佩戴上紅領(lǐng)巾的學(xué)生是位有禮貌，按時(shí)交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)好和負(fù)責(zé)任的同學(xué)。而你不是，教師常常投訴你，你過意得去嗎?”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，對(duì)爸媽說：“爸爸媽媽，對(duì)不起，我以后肯定不會(huì)再這樣了，我肯定會(huì)改正過來的。請(qǐng)你們信任我?！卑职謰寢屝牢康匦α?，點(diǎn)了一下頭