豐富多彩的情緒 - 初中政治第一冊(cè)教案

豐富多彩的情緒——初中政治第一冊(cè)教案

概要：生活、進(jìn)展道德修養(yǎng)、有效調(diào)控情緒等方面的才能。二、教學(xué)總體設(shè)想及根據(jù)本課主要的目的要求是讓學(xué)生理解情緒的多樣性，明白不同的情緒有不同的作用。我在教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置“觀察漫畫，分析問(wèn)題〞、“聯(lián)絡(luò)生活，談?wù)劯邢毹?、“游戲激趣，探究感悟〞、“探究交流，激活思維〞等生動(dòng)、直觀的情境活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在才能上、情感上獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知、心理規(guī)律，充分表達(dá)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際舉出一些詳細(xì)例子，使他們實(shí)在感受到情緒的多樣性及不同情緒的不同作用；通過(guò)對(duì)小麗遇到問(wèn)題的探究、考慮，不斷獲取成功的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證考慮問(wèn)題的方法。三、本教案的特色和風(fēng)格采用“連環(huán)案例〞教學(xué)形式，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)要求自行編寫一個(gè)具有故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)案例，再把案例分成一個(gè)個(gè)小故事，每一段小故事又設(shè)置一定的任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展積極主動(dòng)的討論和研究活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題直至解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。四、教學(xué)目的[知識(shí)目的]通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白情緒是人的心理活動(dòng)的“窗口〞，喜、怒、裒、懼是情緒的四種根本類型；不同的情緒會(huì)給個(gè)人或社會(huì)帶來(lái)不同的后果。[才能目的]進(jìn)步情緒調(diào)節(jié)才能和社會(huì)交往才能。[情感、態(tài)度。價(jià)值目的]培育良好情緒，與人為善，樂(lè)觀進(jìn)取。〞五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)不同的情緒有不同的作用，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能正確對(duì)待情緒、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，所以這是完成教學(xué)目的的根底。教師可以通過(guò)向?qū)W

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第六課第一框豐富多彩的情緒

第一框豐富多彩的情緒

一、鏈接新課標(biāo)

新課標(biāo)對(duì)本內(nèi)容的要求是：“品德教育要以學(xué)生為本，必須遵循學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，尊重學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，還必須遵循學(xué)生思想品德形成與開(kāi)展的規(guī)律，提供條件，創(chuàng)設(shè)氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展〞：“理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)〞；注重教材的心理學(xué)根底，注重學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生于活動(dòng)中體驗(yàn)、探究、感悟；在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)歷；激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)真善美理想的向往和追求，積極主動(dòng)地以自己為認(rèn)知對(duì)象，以自己的生活、以身邊的環(huán)境為課堂，去正視人生、體驗(yàn)人生、探究人生；進(jìn)步學(xué)生參與社會(huì)生活、進(jìn)展道德修養(yǎng)、有效調(diào)控情緒等方面的才能。

二、教學(xué)總體設(shè)想及根據(jù)

本課主要的目的要求是讓學(xué)生理解情緒的多樣性，明白不同的情緒有不同的作用。我在教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置“觀察漫畫，分析問(wèn)題〞、“聯(lián)絡(luò)生活，談?wù)劯邢毹?、“游戲激趣，探究感悟〞、“探究交流，激活思維〞等生動(dòng)、直觀的情境活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在才能上、情感上獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知、心理規(guī)律，充分表達(dá)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際舉出一些詳細(xì)例子，使他們實(shí)在感受到情緒的多樣性及不同情緒的不同作用；通過(guò)對(duì)小麗遇到問(wèn)題的探究、考慮，不斷獲取成功的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證考慮問(wèn)題的方法。

三、本教案的特色和風(fēng)格

采用“連環(huán)案例〞教學(xué)形式，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)要求自行編寫一個(gè)具有故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)案例，再把案例分成一個(gè)個(gè)小故事，每一段小故事又設(shè)置一定的任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展積極主動(dòng)的討論和研究活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題直至解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

四、教學(xué)目的

[知識(shí)目的]通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白情緒是人的心理活動(dòng)的“窗口〞，喜、怒、裒、懼是情緒的四種根本類型；不同的情緒會(huì)給個(gè)人或社會(huì)帶來(lái)不同的后果。

[才能目的]進(jìn)步情緒調(diào)節(jié)才能和社會(huì)交往才能。

[情感、態(tài)度。價(jià)值目的]培育良好情緒，與人為善，樂(lè)觀進(jìn)取。〞

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

不同的情緒有不同的作用，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才能正確對(duì)待情緒、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，所以這是完成教學(xué)目的的根底。教師可以通過(guò)向?qū)W生提供材料，讓學(xué)生進(jìn)展探究分析，來(lái)突出重點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好；樹(shù)立樂(lè)觀的生活態(tài)度和遠(yuǎn)大的理想。情緒的含義比擬抽象，學(xué)生對(duì)此難以理解。故是難點(diǎn)。

六、教法及教具

教法案例分析法、自主探究法、演示法等。

教具多媒體、書(shū)簽、畫紙、畫筆等。

七、整體板書(shū)或課件流程設(shè)計(jì)(見(jiàn)教學(xué)過(guò)程)

八、課時(shí)2課時(shí)。

九、詳細(xì)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)情緒萬(wàn)花筒

(一)體驗(yàn)情緒，導(dǎo)人新課。、

教師今天教師先讓大家欣賞一段音樂(lè)，我有一段導(dǎo)語(yǔ)，大家可以按照我的導(dǎo)語(yǔ)盡情地發(fā)揮自己的想像，希望大家能產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。(音樂(lè)起)

導(dǎo)語(yǔ)：我仰臥在水清沙白的海灘上，沙子細(xì)而柔軟，我感到非常的舒適。我能感受到陽(yáng)

光的溫暖，耳邊能聽(tīng)到海浪拍岸的聲音，思緒隨著它的節(jié)奏而飄蕩，涌上來(lái)又退下去。溫暖的海風(fēng)輕輕吹來(lái)，又悄然離去，它帶走了我所有的思緒，只剩下那一片金黃的陽(yáng)光和不停地拍打著海岸的海浪。我能感受到細(xì)沙的柔軟，陽(yáng)光的溫暖，海風(fēng)的輕緩。我的心浸潤(rùn)在這一片蔚藍(lán)的海天之中。(音樂(lè)止)

教師欣賞了一段優(yōu)美的音樂(lè)，我們的情緒似乎都有一種飛揚(yáng)的感覺(jué)，大家感覺(jué)怎樣?請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)你此刻的感受什么是情緒呢?

(學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己此刻的情緒體驗(yàn)并談?wù)剬?duì)情緒的理解。)

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)。

1．觀看漫畫，分析問(wèn)題。

教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，我們時(shí)常會(huì)感受到這樣那樣的情緒，今天我們就以“豐

富多樣的情緒〞為話題來(lái)學(xué)習(xí)、探究、交流，我們請(qǐng)來(lái)了一位我們的同齡好朋友來(lái)我們班里做客，她的名字叫小麗。下面我們就一起來(lái)看看小麗都遇到了些什么問(wèn)題。

(引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，體會(huì)其中的含義。然后學(xué)生討論，談自己對(duì)漫畫的理解。學(xué)生提出的觀點(diǎn)可能有：家庭的變故；同學(xué)間師生間的交往不順利；學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有好轉(zhuǎn)等。之后，教師講述。)

這件事被教師和同學(xué)們知道后，小麗總覺(jué)得自己在同學(xué)面前抬不起頭，就這樣她經(jīng)常在上課時(shí)思想開(kāi)小差，被教師發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常挨批評(píng)，情緒低落，整天悶悶不樂(lè)，又遇上考試沒(méi)有考好，從此對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，整天郁郁寡歡，意志消沉。她便開(kāi)始自暴自棄，終于有一天晚上，她把家里的半瓶安眠藥全部吞下。幸虧被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救才脫離了危險(xiǎn)。但此后，她仍難以面對(duì)現(xiàn)實(shí)，終于向?qū)W校提出了退學(xué)。

2．聯(lián)絡(luò)生活，談?wù)劯邢搿?/p>

教師：剛剛同學(xué)們分析了小麗遇到的一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題就是小麗產(chǎn)生害怕、傷心不已、自暴自棄的原因。而這些都是情緒的不同表現(xiàn)形式，那么什么是情緒呢?

(學(xué)生七嘴八舌，說(shuō)情緒的含義。)

教師：情緒是人心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒是人的內(nèi)心活動(dòng)，它是和人的內(nèi)心需要相聯(lián)絡(luò)的。每人都有自己的需要，根據(jù)內(nèi)心需要滿足程度的不同，可以產(chǎn)生不同的情緒反響。其實(shí)情緒就是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)，是人所具有的一種心理形式，如疼痛會(huì)引起我們不愉快的情緒(與生物學(xué)相聯(lián)絡(luò))，如期待已久的愿望的實(shí)現(xiàn)會(huì)引起我們愉快的情緒(與社會(huì)文化相聯(lián)絡(luò))。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)有過(guò)的各種情緒體驗(yàn)，讓我們一起來(lái)分享。

(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)體驗(yàn)的情緒，將各種