高中文科班班主任工作案例

高中文科班班主任工作案例擔(dān)任文科6733班的班主任工作快一年半，回想起來，還能記得第一天見面的樣子。在這么長的時(shí)間里，對學(xué)生的情況基本上能夠做到如數(shù)家珍。從剛開始到現(xiàn)在，一些同學(xué)的行為習(xí)慣有了翻天覆地的變化，懂得與老師溝通，懂得尋求他人的合作，懂得去幫助其他人,雖然也有師生之間的不愉快發(fā)生，但看到他們的成長，還是很開心。同時(shí)在這個(gè)過程中，我自己的心理狀態(tài)也有一個(gè)變化的過程，拋棄之前烏托邦式的情感培養(yǎng)，更注重讓學(xué)生找到自身的價(jià)值觀。在此，簡單談?wù)勛约簩?shí)際工作中的情況，希望對下一階段的工作會(huì)有幫助。我覺得做什么事情一定得有計(jì)劃，不一定非要寫下來具體的時(shí)間任務(wù)，但是要有大致的培養(yǎng)方向。所以平時(shí)的工作教育主要是從以下兒個(gè)層次開展的。首先規(guī)范各種行為習(xí)慣，強(qiáng)化班集體意識。剛開始從不同的班級分過來的學(xué)生，他們接觸的大部分還都是之前班級的影響，需要快速樹立新的班級意識，讓他們找到班級認(rèn)同感。首先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。在這一階段特別注重對班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，開始之初讓他們寫述職報(bào)告，明確自己的班內(nèi)職責(zé)和工作目標(biāo)，并在班長的領(lǐng)導(dǎo)下一周一總結(jié)，說說班級存在的問題及整治方向。在這個(gè)過程中，有幾位比較皮的男生，天天把值日生的話置若罔聞，對老師也不太尊重，上課的時(shí)候多次說話，擾亂班級秩序。在多次批評教育無效果之后，聯(lián)系家長看怎樣能夠有效的溝通。其中一位同學(xué)的家長認(rèn)為學(xué)生在家里是比較聽話的，能夠體貼父母的辛苦，平時(shí)在家也比較勤快。抓住這一點(diǎn)，在下次談話中，就多從這個(gè)方面入手，糾正他的行為習(xí)慣。到現(xiàn)在為止，他變得比之前開朗，也愿意與老師和同學(xué)們溝通，基本上沒有太大的問題。在很多時(shí)候也能積極主動(dòng)地幫助其他同學(xué)，幫助班級做些力所能及的事情。任何人都有存在的價(jià)值和理由，如果就用一個(gè)方面來衡量一個(gè)人的價(jià)值就太膚淺了，尤其是對于一名教師說，懂得欣賞自己的學(xué)生，相信自己的學(xué)生，才會(huì)和學(xué)生有心靈的交流，才能挖掘出學(xué)生身上的潛能。在學(xué)生之間相互熟悉之后，就要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，不要過多依賴其他人，而在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)的時(shí)候抄襲答案。在這一階段首先引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科，然后學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能夠獨(dú)立自主的思考，這對文科學(xué)生是尤為重要的，特別是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有大幫助的。剛開始的時(shí)候抄襲的現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的,有一次周練的時(shí)候由于上次考的不太好，任課老師在課堂上批評過,結(jié)果在考試的時(shí)候大部分同學(xué)抄襲其他同學(xué)的答案，分?jǐn)?shù)與錯(cuò)的習(xí)題都差不多。面對這種狀況，在當(dāng)時(shí)的班會(huì)上就嚴(yán)厲批評教育抄襲者和縱容者，讓學(xué)生明白班級是整體的，不是某一個(gè)人的，所以對于班級不好的行為人人都不應(yīng)該熟視無睹，只有每個(gè)人都規(guī)范自己的行為,才會(huì)有班級整體的提高。常規(guī)學(xué)習(xí)生活中，總是會(huì)有大大小小的考試，之前考試完之后都會(huì)讓學(xué)生寫反思總結(jié)，然后我給出一定的建議和計(jì)劃。最近在培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)能力，因此在月考之后，學(xué)生寫過反思之后，讓他們之間相互提出建議，看看別人的目標(biāo)，也能對照自己平時(shí)學(xué)習(xí)過程中存在的問題。在這一過程中，也有不少的同學(xué)提出挑戰(zhàn),相互監(jiān)督，相互之間既是朋友又是對手，有目標(biāo)之后學(xué)習(xí)比前一階段有方向。我要談的是班主任要充分尊重和信任學(xué)生。不要吝惜你的贊揚(yáng)之詞，有問題及時(shí)處理，