《濟(jì)南的冬天》表格式導(dǎo)學(xué)案13（人教版七年級(jí)上冊(cè)）

?濟(jì)南的冬天?表格式導(dǎo)學(xué)案13〔人教版七年級(jí)上冊(cè)〕

概要：知識(shí)鏈接濟(jì)南：濟(jì)南是如今山東省省會(huì)，是中華文明的重要發(fā)祥地之一，濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上，這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山，四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們都是名副其實(shí)的“小山〞，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。老舍與濟(jì)南：老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深沉的感情，山東被稱為他的“第二故土〞。?濟(jì)南的冬天?是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。自主學(xué)習(xí)問題學(xué)海導(dǎo)航：1、給加粗字注音濟(jì)南鑲水藻貯蓄發(fā)髻澄清著落看護(hù)2.解釋以下詞語的意思。響晴：______________空靈：________________________安閑：______________________貯蓄：____________3、簡(jiǎn)介作者4、朗讀課文并考慮：濟(jì)南的冬天給你什么感覺？請(qǐng)用文中的詞語加以概括。再看看作者是選取了哪幾個(gè)方面的景物來寫濟(jì)南的冬天的這個(gè)特點(diǎn)的。濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)選取的景物有：1、請(qǐng)?jiān)陬A(yù)習(xí)時(shí)查找工具書認(rèn)真完成第1、3兩題；2、第2題請(qǐng)結(jié)合工具書和文章語言環(huán)境解釋；3、

?濟(jì)南的冬天?表格式導(dǎo)學(xué)案13,

腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)自我；人人參與，展現(xiàn)自我。

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)卡

課題：濟(jì)南的冬天主編：陸秀文語文教研組使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)

目的

1、反復(fù)朗讀，感受濟(jì)南冬天“溫晴〞之美，初步體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南的冬天的感情；

2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫的方法和比照寫法；

3、培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)審美才能。

學(xué)習(xí)

重難點(diǎn)

體味濟(jì)南冬天“溫晴〞之美；學(xué)習(xí)文章抓住景物特征展開描寫的方法。

使用

說明

在熟悉課文的根底上獨(dú)立認(rèn)真地完成自主學(xué)習(xí)局部，在自主考慮的根底上小組合作完成探究性問題，課堂學(xué)習(xí)完畢后獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)性問題和拓展任務(wù)。

知

識(shí)

鏈

接

濟(jì)南：濟(jì)南是如今山東省省會(huì)，是中華文明的重要發(fā)祥地之一，濟(jì)南城的歷史達(dá)4、5千年以上，這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它東接佛懋山，西連南馬鞍山，四里山，層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們都是名副其實(shí)的“小山〞，連最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。

老舍與濟(jì)南：老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深沉的感情，山東被稱為他的“第二故土〞。?濟(jì)南的冬天?是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。

自主學(xué)習(xí)問題

學(xué)海導(dǎo)航：

1、給加粗字注音

濟(jì)南鑲水藻貯蓄

發(fā)髻澄清著落看護(hù)

2.解釋以下詞語的意思。

響晴：______________空靈：________________________

安閑：______________________貯蓄：____________

3、簡(jiǎn)介作者

4、朗讀課文并考慮：濟(jì)南的冬天給你什么感覺？請(qǐng)用文中的詞語加以概括。再看看作者是選取了哪幾個(gè)方面的景物來寫濟(jì)南的冬天的這個(gè)特點(diǎn)的。

濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)

選取的景物有：

1、請(qǐng)?jiān)陬A(yù)習(xí)時(shí)查找工具書認(rèn)真完成第1、3兩題；

2、第2題請(qǐng)結(jié)合工具書和文章語言環(huán)境解釋；

3、第4題請(qǐng)?jiān)诜磸?fù)朗讀課文的根底上完成。

自主學(xué)習(xí)總結(jié)：

齊心合力，快樂學(xué)習(xí)；取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步

2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)卡

探究性問題

方法點(diǎn)撥

1、濟(jì)南的冬天是“〞的，作者全篇的景物描繪都緊緊圍繞“〞展開。請(qǐng)從文中找出最能表現(xiàn)“〞這一特點(diǎn)的句子，看看作者是怎樣表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的。

暖：

暖：

暖：

2、作者除了通過景物描繪來表現(xiàn)濟(jì)南的冬天“〞的特點(diǎn)之外，還運(yùn)用了什么手法來突出“〞這一特點(diǎn)的？

1、描寫景物必需要抓住景物的特點(diǎn)，本文中的描寫都是這方面的典范，請(qǐng)認(rèn)真讀課文的寫景局部，小組合作完成問題1，

2、問題2為文章寫法探究，請(qǐng)仔細(xì)閱讀第1段合作完成。

探究性學(xué)習(xí)總結(jié)

達(dá)標(biāo)性問題

自我反思

?濟(jì)南的冬天?是一篇充滿詩情畫意的___________，文中作者把濟(jì)南和____________、___________、__________比照，依次描繪了冬天的_____________、_________________、_________________、_____________突出濟(jì)南冬天______________的特點(diǎn)。抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的__________之情。

拓展延伸

1、向?qū)懽餮由臁?/p>

老舍先生寫濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，假設(shè)你來寫作?家鄉(xiāng)的冬天?，你準(zhǔn)備抓住家鄉(xiāng)冬天的什么特點(diǎn)來寫？