《參觀券的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

?參觀券的設(shè)計?教學(xué)設(shè)計

概要：般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識。才能目的：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。情感目的：開展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新才能，擴展審美情趣?！窘虒W(xué)難點】理解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計參觀券?！窘虒W(xué)難點】圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完好。【教學(xué)準備】教師：參觀券、港城景點資料、課件、示范用紙、彩色筆。學(xué)生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。【課時安排】總19-20課時第1-2課時13周11月23-24日【教學(xué)流程與設(shè)計】一、景點導(dǎo)入，引出課題師：今天有遠方的客人來到我們連云港，我們先來向客人們介紹一下港城，請看．．．．．．師：剛剛我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區(qū)？生：花果山師：其實我們港城還有很多的景點，你能做個導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。師：港城很多的景點都給游客們留下深化的印象，為了讓更多的朋友理解連云港，同學(xué)們愿意為家鄉(xiāng)做好宣傳嗎？生：愿意。師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？生：參觀券、名片、光盤、宣傳單等師：大家說的非常好！其實一張小小的參觀券是既經(jīng)濟又方便實惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀券的國家，在明代的時候就有了正式的旅游券。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。師：今天有遠方的客人來到我們連云港，我們先來向客人們介紹一下港城，請看．．．．．．

師：剛剛我們?yōu)榭腿藗兘榻B的是什么景區(qū)？

生：花果山

師：其實我們港城還有很多的景點，你能做個導(dǎo)游給客人們介紹一下嗎？生：能。

師：港城很多的景點都給游客們留下深化的印象，為了讓更多的朋友理解連云港，同學(xué)們愿意為家鄉(xiāng)做好宣傳嗎？

生：愿意。

師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？

生：參觀券、名片、光盤、宣傳單等

師：大家說的非常好！其實一張小小的參觀券是既經(jīng)濟又方便實惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀券的國家，在明代的時候就有了正式的旅游券。

今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

二、欣賞研究，認識參觀券

欣賞書上的參觀券

師：我們的美術(shù)書上有一些參觀券圖片，請同學(xué)們翻開課本，理解一下參觀券。看到這些，你們小組最想理解什么知識？

生：

欣賞師搜集的參觀券

師：剛剛同學(xué)們提出了幾個研究問題，那么今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

教師在課前也搜集了一些參觀券，請同學(xué)們欣賞一下，自主學(xué)習(xí)，看看參觀券上到底都包含著哪些內(nèi)容呢？

師：哪一組的同學(xué)來說說看？

生：包括--景點，文字內(nèi)容，地點名稱，副券，票價等

師總結(jié)研究結(jié)果：參觀券的內(nèi)容主要包括主題圖案副券票價

三、加深理解，提升設(shè)計理念

師：好，我們已經(jīng)解決了參觀券的構(gòu)造，那么怎樣才能更好的設(shè)計出美觀實用，有紀念意義的參觀券呢？

師：下面我們翻開書本，一起來欣賞世紀國寶展、神秘的瑪雅、非洲藝術(shù)大展這三張參觀券，你最喜歡哪一張？能說說它的設(shè)計意圖嗎？

根據(jù)同學(xué)們分析的結(jié)果，可以總結(jié)為以下幾個方面：①主題文字鮮明突出②圖案美觀與主題內(nèi)容相符③主題副券比例恰當(dāng)

分類

師：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對參觀券有了更深的認識，課前教師讓同學(xué)們搜集了參觀券，請同學(xué)們拿出來，想一想它們都有哪些形式？哪一組的同學(xué)能上來給它們分分類？

生：攝影、繪畫、電腦制作等

四、教師示范，直觀表現(xiàn)

師：看看教師是用什么方法給花果山設(shè)計參觀券的？

生：電腦制作

五、多種形式，自主創(chuàng)作

師：你準備為港城的什么景點設(shè)計參觀券？

生：花果山、孔望山、漁灣、海底世界、科技館、郁洲公園、楓樹灣、桃花澗、海濱浴場、東海水晶館、草莓基地．．．．．．

師：同學(xué)們有那么多的想法，你們一定可以設(shè)計出最有特色的港城參觀券，下面就請同學(xué)們運用身邊的工具進展制作。

五、成果展示，多元評價

展示作品

學(xué)生互相評價和欣賞