中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《開(kāi)汽車(chē)》

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《開(kāi)汽車(chē)》_小班音樂(lè)教案及反思大全

活動(dòng)背景：

公共汽車(chē)是幼兒熟識(shí)的交通工具，他們有乘車(chē)的生活閱歷。自由活動(dòng)中，幼兒特殊喜愛(ài)玩公共汽車(chē)的嬉戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)小司機(jī)。為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉公共汽車(chē)各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪番扮演角色的過(guò)程中，體驗(yàn)扮演乘客的歡樂(lè)，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶汽車(chē)部件及車(chē)上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)展想象創(chuàng)編。

2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探究嬉戲規(guī)章。

3.感受扮演不同角色、按規(guī)章進(jìn)展嬉戲的樂(lè)趣，喜愛(ài)玩音樂(lè)嬉戲。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：觀(guān)看過(guò)汽車(chē)上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等;人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉圖譜

1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車(chē)上》。

2.跟著音樂(lè)，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線(xiàn)等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.跟著音樂(lè)，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

(析：活動(dòng)開(kāi)頭，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

1.提問(wèn)：汽車(chē)上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的?

2.幼兒自由爭(zhēng)論(雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等)。

(析：鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備。)

3.會(huì)把剛剛想到的都編到歌曲里嗎?

先根據(jù)圖譜上的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著音樂(lè)唱一唱。

(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

4.汽車(chē)上有哪些乘客?他們?cè)谄?chē)上做些什么?!來(lái)自教案.!你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

(析：讓幼兒結(jié)合平常的觀(guān)看，選擇自己熟識(shí)的人物和情景進(jìn)展創(chuàng)編，既進(jìn)展幼兒的想象力，又幫忙幼兒理解、記憶歌曲。)

5.幼兒跟著音樂(lè)仿照汽車(chē)上各種人物的動(dòng)作。

三、集體爭(zhēng)論，構(gòu)建規(guī)章

1.介紹嬉戲玩法：交換座位。

(1)在音樂(lè)間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)覺(jué)每組排頭的小朋友沒(méi)有座位，可以讓他移到最終一個(gè)座位。)

(析：讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)

2.爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章，解決相互碰撞的問(wèn)題。

(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)覺(jué)了相互碰撞的問(wèn)題。

(2)幼兒爭(zhēng)論：怎么才能避開(kāi)相互碰撞呢?(幼兒積極爭(zhēng)論、嘗試，發(fā)覺(jué)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避開(kāi)相互碰撞。)

(析：幼兒屢次爭(zhēng)論、嘗試，建構(gòu)嬉戲規(guī)章，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)展，讓幼兒真正成為規(guī)章的仆人。)

四、完整嬉戲，體驗(yàn)規(guī)章

幼兒依據(jù)圖譜上的挨次，邊唱邊完整地玩嬉戲。

(析：幼兒自覺(jué)遵守規(guī)章，與同伴相互協(xié)作，體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。)

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使原本比擬機(jī)械的創(chuàng)編過(guò)程，變得生動(dòng)、好玩，富有創(chuàng)意。在爭(zhēng)論和制定嬉戲規(guī)章時(shí)，留意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈骄俊⒎磸?fù)體驗(yàn)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得閱歷。通過(guò)分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫忙幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使嬉戲得以順當(dāng)進(jìn)展。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)章、理解規(guī)章，與同伴積極協(xié)作中，充分體驗(yàn)合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

附歌詞：

汽車(chē)上

汽車(chē)上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(幼兒創(chuàng)編)：汽車(chē)上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

汽車(chē)上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

汽車(chē)上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

汽車(chē)上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意觀(guān)賞各種各樣的汽車(chē)。

2、感受聽(tīng)歌、看畫(huà)的樂(lè)趣。

3、喜愛(ài)汽車(chē)，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車(chē)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的汽車(chē)。

2、歌曲《小汽車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

出示汽車(chē)。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?

師小結(jié)：公路上有很多汽車(chē)，樣子不一樣，顏色有多種。汽車(chē)在公路上跑起來(lái)很好玩，駕駛員很奇妙。聽(tīng)，他們?cè)诔琛?/p>

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、教師清唱一遍。

你聽(tīng)到了什么?小汽車(chē)是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)

2、出示圖譜，再次觀(guān)賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲漸漸跟)

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做動(dòng)作邊唱。

2、幼兒跟著教師一起做。

四、嬉戲：共享小汽車(chē)。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車(chē)相互交換、共享。

活動(dòng)反思

引題看，這是什么?小朋友立刻被吸引留意力，說(shuō)到汽車(chē)，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢?引發(fā)幼兒原有的生活閱歷，消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等然后教師在總結(jié)下幼兒的話(huà)語(yǔ)，引出下面的歌曲。

教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么。幫忙幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。

其次遍出示圖譜，再次觀(guān)賞歌曲，結(jié)合圖式，!..教案網(wǎng)出處!幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結(jié)合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒簡(jiǎn)單、也更情愿來(lái)感知兒歌。

第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。

動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的根底方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作漸漸舞動(dòng)，幼兒也更情愿在此動(dòng)作中學(xué)唱。

嬉戲共享也是本次活動(dòng)的延生：在觀(guān)賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、共享，然后在消遣中完畢活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《火車(chē)開(kāi)啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情、輕松的聲音清楚、精確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

2、通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，教師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比教師記得還清晰。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。教師特殊喜愛(ài)聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)仿照火車(chē)叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!教師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)仿照火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)仿照大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)仿照小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)協(xié)作一次。

我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜婵鞓?lè)，他們和我們一樣也在仿照火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們仿照的是大輪子還是小輪子，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是仿照小輪子。他們高快樂(lè)興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。教師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，大家聽(tīng)教師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)教師發(fā)覺(jué)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。!..教案網(wǎng)出處!

下面我們小組之間相互爭(zhēng)論一下，誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)預(yù)備去哪里，路線(xiàn)應(yīng)當(dāng)怎么走?(小組爭(zhēng)論)**組來(lái)，你們預(yù)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請(qǐng)大家預(yù)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)!教師想和大家做一個(gè)起名字在嬉戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，教師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站動(dòng)身，在沒(méi)出名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，教師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)頭考試了：兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多開(kāi)心，轟隆隆隆隆轟隆隆，歡樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。(來(lái)回三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。

教學(xué)反思：

《火車(chē)開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和嬉戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大局部幼兒能積極地參加課堂活動(dòng)，也能積極地協(xié)作我，這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的，由于小班幼兒年齡較小，讓他們做嬉戲我怕課堂紀(jì)律難以掌握，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿(mǎn)足的，幼兒們的興致都很高，也比擬聽(tīng)指揮。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力,能運(yùn)用不同的線(xiàn)條進(jìn)展裝飾。

2.幼兒能大膽進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.增加有關(guān)交通安全的意識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日教師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)](汽車(chē))汽車(chē)在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?

小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

爭(zhēng)論：公路上這么多的車(chē)輛為什么不會(huì)碰撞?

1.幼兒自由敘述。

2.教師總結(jié)：原來(lái)，公路上行人和車(chē)輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線(xiàn)、車(chē)道來(lái)幫助，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

二、出示范畫(huà)

師：小朋友你們看看這輛汽車(chē)有什么特殊之處?教師介紹各種線(xiàn)條

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的作品。

小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車(chē)來(lái)人往，小朋友出門(mén)時(shí)肯定要記得遵守交通規(guī)章呀!

活動(dòng)反思：

在出示范畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)汽車(chē)時(shí)，我出示的范畫(huà)較少，沒(méi)有具體的介紹各種線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒(méi)有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比擬單一。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中教師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《怪汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在好玩的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

2.知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在好玩的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能把歌曲運(yùn)用于教師給出的水果中。

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)怪汽車(chē)。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《怪汽車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》

2.我們開(kāi)著車(chē)子到森林里去玩好嗎?

3.你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?我開(kāi)小轎車(chē)，你開(kāi)什么車(chē)?(我開(kāi)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)你還觀(guān)察過(guò)什么車(chē)?開(kāi)著你們的車(chē)跟我一起到樹(shù)林里去。

4.我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!看看漂亮的森林到了嗎?

二、引入故事《怪汽車(chē)》

(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)覺(jué)》。

1.看看森林里有誰(shuí)?我給他變出來(lái)好嗎?

2.這是誰(shuí)呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們?cè)谏掷锇l(fā)覺(jué)了什么?(他們發(fā)覺(jué)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)發(fā)覺(jué)了什么。

3.你們喜愛(ài)這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說(shuō)他們也喜愛(ài)這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳](méi)有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在公路上走。警觀(guān)察見(jiàn)了說(shuō)：停!停!停!公路上不能滾水果。公路上能滾水果嗎?為什么不能?(由于公路上有許多車(chē)子，很危急。)

5.哎呀，那可怎么辦呢?!..教案網(wǎng)出處!你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

6.幼兒自由爭(zhēng)論，教師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)想。

7.你們想的方法真好!小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

1.播放音樂(lè)怪汽車(chē)第一段，教師在ppT中播放變出的挨次。

2.這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

3.讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))

4.西瓜車(chē)變好了嗎?他先變出的是.

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂(lè)一起學(xué)唱。

(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《菠蘿車(chē)》《草莓車(chē)》。

警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會(huì)變成什么呢?

我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓舞幼兒編編、唱唱草莓車(chē)。

草莓也變好了，再來(lái)看看誰(shuí)來(lái)變了。這輛車(chē)應(yīng)當(dāng)怎么變呢你們告知我好嗎?(幼兒答復(fù)，教師教導(dǎo))

我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

你喜愛(ài)什么車(chē)，開(kāi)著你喜愛(ài)的車(chē)去玩嘍。(教師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌)

三、變怪汽車(chē)

你們能不能把這些水果也變成車(chē)呀?(出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得挨次說(shuō)一說(shuō)。)請(qǐng)幼兒自己變一變

活動(dòng)反思：

在教研活動(dòng)中，我們觀(guān)摩了王莉娟教師的音樂(lè)活動(dòng)《怪汽車(chē)》，這堂課活動(dòng)形式凸顯嬉戲性，活動(dòng)過(guò)程滲透音樂(lè)性，表達(dá)方式表達(dá)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)展了一個(gè)小汽車(chē)的嬉戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ス愤呌^(guān)看來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起共享玩車(chē)、坐車(chē)的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂(lè)。在孩子們積存了有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn)閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)怪汽車(chē)，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀(guān)賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《開(kāi)汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不斷嘗試和自由探究開(kāi)玩具汽車(chē)的方法。

2、留意觀(guān)看開(kāi)汽車(chē)時(shí)的現(xiàn)象，產(chǎn)生奇怪心和進(jìn)一步探究的欲望。

3、樂(lè)于和大家溝通自己的發(fā)覺(jué)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒帶1輛玩具汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來(lái)的小汽車(chē)。

(1)教師：請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來(lái)的是什么玩具汽車(chē)?(引導(dǎo)幼兒大聲清晰地介紹玩具車(chē)的名稱(chēng)，以豐富幼兒對(duì)汽車(chē)玩具的熟悉。)

(2)在幼兒介紹的過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)展簡(jiǎn)潔歸類(lèi)，使同種類(lèi)型的玩具車(chē)在一起同時(shí)介紹，這樣既節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，也保證每人都有時(shí)機(jī)參加活動(dòng)。

2、自由探究開(kāi)玩具汽車(chē)的方法。

(1)教師：請(qǐng)小朋友玩一玩自己的玩具車(chē)，你是用什么方法使它開(kāi)動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由玩自己的汽車(chē)玩具，同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己開(kāi)動(dòng)玩具車(chē)的方法。)

(2)教師：你的玩具車(chē)是用什么方法開(kāi)起來(lái)的?(鼓舞幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識(shí)地選擇不同的方法進(jìn)展操作。)

3、自由探究開(kāi)不同玩具汽車(chē)的方法。

(1)教師：找個(gè)朋友，交換你們的小汽車(chē)，玩一玩，想一想，用什么方法開(kāi)?(鼓舞幼兒與同伴交換玩，探究開(kāi)小車(chē)的不同方法。)

(2)教師：你覺(jué)得哪種車(chē)好開(kāi)?哪種車(chē)不太簡(jiǎn)單開(kāi)?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己在探究活動(dòng)中的感受和發(fā)覺(jué)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己的開(kāi)車(chē)方法。)

4、介紹不同玩具車(chē)開(kāi)動(dòng)的方法。

(1)教師：要想使玩具車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱(教師可有意識(shí)地將使用一樣方法開(kāi)動(dòng)的玩具車(chē)進(jìn)展簡(jiǎn)潔歸類(lèi)，并作計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)

(2)教師：不管是用什么方法開(kāi)的玩具車(chē)，它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車(chē)輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車(chē)有幾個(gè)輪子。)

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》，活動(dòng)通過(guò)幼兒介紹自己的汽車(chē)，自由探究開(kāi)玩具汽車(chē)的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來(lái)到達(dá)不斷嘗試和自由探究開(kāi)玩具汽車(chē)的方法，產(chǎn)生奇怪心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了玩中學(xué)的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氣氛中得到學(xué)問(wèn)與情感的滿(mǎn)意。

但也就由于自主、開(kāi)放的特點(diǎn)，在小班剛開(kāi)學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的力量都比擬差，簡(jiǎn)單在玩的過(guò)程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開(kāi)展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問(wèn)題。在開(kāi)展《開(kāi)汽車(chē)》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問(wèn)題：第一次操作，請(qǐng)幼兒玩自己的玩具汽車(chē)，并介紹是用什么方法開(kāi)起來(lái)的。由于汽車(chē)是自己帶來(lái)的，因此介紹開(kāi)動(dòng)汽車(chē)的方法難不倒他們。可當(dāng)其次次操作，請(qǐng)幼兒相互交換玩汽車(chē)，探究開(kāi)動(dòng)同伴汽車(chē)的方法時(shí)，問(wèn)題就逐一消失了。有的幼兒不愿交換，仍舊玩著自己的汽車(chē);有的快樂(lè)的玩著別人的車(chē)，而并沒(méi)有探究更好的開(kāi)動(dòng)的方法。當(dāng)提問(wèn)你覺(jué)得哪種車(chē)好開(kāi)?哪種車(chē)不太簡(jiǎn)單開(kāi)?時(shí)，不知幼兒是不理解問(wèn)題還是其他緣由，課堂氣氛顯得有些冷場(chǎng)。于是，我只能找出幾輛不同方法開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)，一一演示，并讓幼兒比擬，最終得出結(jié)論。

但是，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)，玩中學(xué)的教學(xué)模式是非常適合在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的。只是對(duì)于小班幼兒，由于他們年齡特點(diǎn)的特別性，對(duì)實(shí)施玩中學(xué)就提出了更高的要求。，[：.]

1、內(nèi)容生活化

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?？茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探究活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容肯定要是小朋友生活中常見(jiàn)的、熟識(shí)的，這樣才會(huì)使他們感興趣。此活動(dòng)選材是幼兒熟識(shí)的玩具汽車(chē)，因此活動(dòng)一開(kāi)頭便激起了幼兒的興趣。俗話(huà)說(shuō)：勝利的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

2、開(kāi)展嬉戲化

本次活動(dòng)遵循幼兒活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以介紹自己的玩具汽車(chē)為切入點(diǎn)，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車(chē)，最終在嬉戲的過(guò)程中，了解電動(dòng)車(chē)、回力車(chē)、遙控車(chē)等的不同。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)嬉戲過(guò)程中，使孩子樂(lè)于探究，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

3、滲透日常化

其實(shí)大家不難發(fā)覺(jué)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時(shí)都隱蔽著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動(dòng)因，幼兒對(duì)四周世界的奇怪和懷疑無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生。因此，對(duì)小班幼兒進(jìn)展玩中學(xué)的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如漫步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車(chē)投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子，可以有時(shí)機(jī)在區(qū)域嬉戲時(shí)發(fā)覺(jué)并把握學(xué)問(wèn)，縮短幼兒之間的差距。

中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹(shù)的種類(lèi)及樹(shù)的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、flash動(dòng)畫(huà)

2、擬人小樹(shù)圖片、背景圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中留意力

師：寶寶好!

幼：教師好!

師：寶寶，寶寶，早上好!

幼：教師，教師，早上好!

二、小朋友觀(guān)賞flash，了解一些常見(jiàn)的樹(shù)

師：今日有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客，看看它們是誰(shuí)啊?

幼兒：樹(shù)

師：這都是什么樹(shù)呢?(柳樹(shù)、楊樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、松樹(shù)、芙蓉樹(shù))

幼兒同教師一起看flash說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹(shù)，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹(shù)，然后來(lái)幼兒園告知教師和小朋友好嗎!

三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹(shù)苗：?jiǎn)鑶鑶?、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友?tīng)這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!

師：原來(lái)是小樹(shù)苗在哭。

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎?

幼：小樹(shù)苗、小樹(shù)苗，你為什么哭呀?

教師(以小樹(shù)苗的身份)講故事：我們樹(shù)家族被人類(lèi)破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊，.教案網(wǎng)出處北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹(shù)好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)

師：孩子們我們?cè)趺磶兔π?shù)呢?

幼：孩子們說(shuō)出自己的想法。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特殊孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹(shù)找朋友在它的身邊種上樹(shù)吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹(shù)笑了。(引出兒歌：千棵小樹(shù)手拉手，大風(fēng)見(jiàn)了也認(rèn)輸。)

師：小朋友們幫忙了小樹(shù)，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1、聽(tīng)錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱(chēng)，帶著幼兒分句讀兒歌。

3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶著幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動(dòng)，集中幼兒留意力。

5、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句，后兩句大家一起說(shuō)。男女孩交替說(shuō);加動(dòng)作說(shuō)兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

五、師幼談話(huà)，進(jìn)展語(yǔ)言思維訓(xùn)練

師：提問(wèn)：樹(shù)為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處呢?

幼：樹(shù)能長(zhǎng)蘋(píng)果

師：對(duì)，能結(jié)果子的樹(shù)是果樹(shù)。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹(shù)下。

師：教師告知你們，下雨的時(shí)候，特殊是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹(shù)底下避雨，由于大樹(shù)能導(dǎo)電，這樣會(huì)出危急的。

師：樹(shù)蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng);樹(shù)可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹(shù)可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹(shù)的作用)

師：小朋友們樹(shù)(大屏出示字樹(shù))是我們的好朋友我們要愛(ài)惜它們。

六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹(shù)苗》：看flash動(dòng)畫(huà)：

師：看小白兔在小樹(shù)林里玩呢!小樹(shù)林青又青，小白兔多快樂(lè)，你來(lái)逃呀我來(lái)追呀!小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)遇到小樹(shù)的，我們快用歌聲來(lái)告知小白兔要愛(ài)惜小樹(shù)苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹(shù)苗》。

七、嬉戲《運(yùn)小樹(shù)苗》：

師：幼兒開(kāi)小火車(chē)說(shuō)兒歌，運(yùn)樹(shù)苗。幼兒說(shuō)兒歌開(kāi)出教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒熟悉一些樹(shù)。

教學(xué)反思：

這次語(yǔ)言開(kāi)放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹(shù)》主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。依據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片來(lái)吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語(yǔ)言活動(dòng)著重培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來(lái)。

中班音樂(lè)教案《劃船》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè)，并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗(yàn)幫忙小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《劃船》。

2、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀(guān)賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑的旋律。

今日陳教師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告知我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?

這首曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诟墒裁?

大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。

這首曲子有一個(gè)特別好玩的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網(wǎng)]太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人特別得可怕，可