《中華人民共和國教師法》考試試題及答案

2．學生的年齡在12－15期。3．布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是__認知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。4．堅持社會主義方向是我國教育目的的__根本特點__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育__質量標準__。徑。6.理想信念是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。7.學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權行為造成的。8._平等、民主、合作_是新型師生關系的基本理念。時，還關注學生學習的_過程和方法、情感態(tài)度與價值觀_。程、增加綜合實踐活動課程。11.教學大綱相對強調(diào)教師的教，課程標準更強調(diào)學生的學，強調(diào)學習的過程與方法。12.新課程標準從內(nèi)容上看，關注學生的__學習興趣與經(jīng)驗；終身學習必備___的基礎知識和技能。13.能夠體現(xiàn)學校辦學特色的課程是_校本_課程。14.一般認為，傳統(tǒng)的課堂教學偏重_科學世界_，遠離生活世界和兒童世界。_兩大類。16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應專業(yè)地位的過程。三、概念辨析和觀點簡答17、教師侵害學生受教育權常表現(xiàn)在哪些方面？（２）侵害學生參加考試的權利；（３）?犯學生上課學習的權利；（４）侵害學生受教育的選擇權；（５）侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。18、怎樣建立新型的師生關系？（２）以愛為基礎，信任、理解學生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松和諧；（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。19、簡述確立三維目標對于促進學生自主發(fā)展的重要意義。1發(fā)學生的學習潛能。20、新課程實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；（３）由“以教定學”向“以學定教”轉變；（４）由“重結果”向“重結果更重過程”轉變；（５）由“知識權威”向“平等和諧”轉變；（６）由教學模式化向教學個性化轉變。21、新課程學生評價改革的重點是什么？（２）在評價內(nèi)容方面，實現(xiàn)評價指標多元化，關注個體差異；（３）在評價主體方面，實現(xiàn)評價主體的多元化；（４）在評價方法方面，實現(xiàn)評價方法多樣化。22、新時期基礎教育改革對教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？任感的提升。四、分析應用題23、某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。2002年5月20長同意，輟學回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。執(zhí)教?；枰處煹膼坌?、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。教學設計轉變的基本要領。（2）從內(nèi)容選擇與轉化的角度，要實現(xiàn)從“封閉、單一、確定性內(nèi)容”向同時兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容”轉變；（3）教師要變單向學生傳授固定知識向促進學生學會學習轉變，要運用豐富多樣的教學策略引導學生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學設計；2體驗等轉變；（5）教學過程中要由過去過分關注結論、結果向同時關注過程、方法、態(tài)度等轉變；（6）教學評價中要由過去過分關注考試成績向同時關注學生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學生豐富個性等轉變。式的理解和體會。要資源，但沒有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學經(jīng)驗的基礎上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：（ｌ）反思使教師重