2021年08月廣東科貿(mào)職業(yè)學院2021年第二批工作人員招聘筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2021年08月廣東科貿(mào)職業(yè)學院2021年第二批工作人員招聘筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.將“實行依法治國，建設社會主義法治國家”寫入憲法的是（）。

A.2004年憲法修正案

B.1999年憲法修正案

C.1993年憲法修正案

D.1988年憲法修正案

答案：B

本題解析：

暫無解析2.上海真題：下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地城管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

3.由于制定機關的性質和法律地位不同，它們所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小順序排列，正確的是（）。

A.憲法中關于教育的條款、教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)

B.憲法中有關教育的條款、教育單行法律、教育行政法規(guī)、教育基本法律

C.憲法中有關教育的條款、教育行政法規(guī)、教育基本法律、教育單行法律

D.憲法中有關教育的條款、教育行政法規(guī)、教育單行法律、教育基本法律

答案：A

本題解析：

國家的根本大法是憲法，憲法高于其他一切法律。憲法以下是教育基本法、教育單行法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章，后者不能與前者相抵觸，法律效力也依次降低。

4.福建真題：下列不屈于教育法律的責任種類的是（）。

A.行政法律責任

B.民事法律責任

C.刑事法律責任

D.行為法律責任

答案：D

本題解析：

暫無解析5.實施共建“一帶一路”倡議，發(fā)起創(chuàng)辦亞洲基礎設施投資銀行，設立絲路基金，舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議、二十國集團領導人（）峰會、金磚國家領導人（）會晤、亞信峰會。

A.北京南京

B.杭州廈門

C.南京北京

D.廈門杭州

答案：B

本題解析：

暫無解析6.教師應當履行關心、愛護（），尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展的義務。

A.家庭經(jīng)濟困難的學生

B.全體學生

C.學習有困難的學生

D.殘障學生

答案：B

本題解析：

根據(jù)我國《憲法》《教育法》等教育法律的精神以及對教師職業(yè)道德的要求，教師應公平對待每位學生，無論其外在條件如何，都應予以關心、愛護與尊重。

7.按照2005年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列哪種不屬于我國現(xiàn)行的對學生的紀律處分種類（）。

A.開除學籍

B.記過

C.留校察看

D.禁止答辯

答案：D

本題解析：

按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》，我國現(xiàn)行的對學生的紀律處分的種類有：（1）警告；（2）嚴重警告；（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學籍。

8.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾是（）。

A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

B.人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

C.人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

D.人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾

答案：A

本題解析：

暫無解析9.國家公派留學人員未按時向我國駐外使領館報到、從事協(xié)議規(guī)定以外的工作、擅自變更留學單位或留學計劃、擅自變更留學國別和留學身份、未按規(guī)定留學期限回國都會（可能會）被視作違約。此外，出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學資格并承擔違約責任（）

A.未與國家留學基金委簽定《資助出國留學協(xié)議書》

B.未與我國駐外使領館經(jīng)常聯(lián)系

C.學習/研修成績沒有達到要求

D.未向駐外使領館遞交學習/研修情況報告表

答案：D

本題解析：

暫無解析10.高校學生權利是一項（）。

A.應有權利

B.法律權利

C.自然權利

D.道德權利

答案：B

本題解析：

暫無解析11.關于高等教育行政關系的特征，錯誤的是（）。

A.必須有一方是教育行政主體

B.權利義務具有對等性

C.權利義務一般是法定的

D.教育行政主體在實體上的權利義務是重合的

答案：B

本題解析：

暫無解析12.高等學校分立、合并、終止，變更名稱、類別和其他重要事項的審批機構（）。

A.國務院

B.國務院教育行政部門

C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府

D.原審批機關

答案：D

本題解析：

暫無解析13.（）不僅被寫入十九大報告的基本方略，也是報告的落腳點。

A.全面建成小康社會

B.全面深化改革

C.全面依法治國

D.全面從嚴治黨

答案：D

本題解析：

暫無解析14.民辦學校是（）。

A.企業(yè)法人

B.事業(yè)法人

C.社會團體法人

D.民辦非企業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

民辦學校是公益性的民辦非企業(yè)單位法人。

15.根據(jù)我國《學位條例暫行實施辦法》規(guī)定，碩士學位論文答辯不合格的，可在多少時間內修改論文，重新答辯（）

A.兩年內

B.一年內

C.六個月內

D.三個月內

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的（）。

A.最初級表現(xiàn)

B.基本表現(xiàn)

C.常見表現(xiàn)

D.最高級表現(xiàn)

答案：D

本題解析：

自我教育是主體自我按照社會要求對客體自我實施的教育。它是自我意識的最高級表現(xiàn)。

2.準確覺察他人的內在世界并恰當?shù)谋磉_出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）。

A.情感回應

B.共情

C.具體化

D.內容反應

答案：B

本題解析：

暫無解析3.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.資源管理策略

答案：C

本題解析：

復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重視學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它包括利用隨意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線來幫助學習的方法是畫線法，屬于復述策略。因此，答案為C。

4.布盧姆的教育目標分類中，認知領域的教學目標的最高層次是（）。

A.領會

B.運用

C.評價

D.綜合

答案：C

本題解析：

布盧姆的教育目標分類中，認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六級。

5.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。

A.調整和平衡

B.同化和順應

C.反饋和改變

D.順應和平衡

答案：B

本題解析：

皮亞杰認為，同化和順應是學習者認知結構發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認知結構的數(shù)量的擴充，而順應則是認知結構的性質的改變。

6.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（）。

A.聯(lián)合群體

B.正式群體

C.松散群體

D.非正式群體

答案：D

本題解析：

在正式群體內部，學生們會在相互交往的基礎上，形成以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的非正式群體，這種群體沒有特定的群體目標及職責分工，缺乏結構的穩(wěn)定性。

7.師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。

A.單向型

B.外傾性

C.內傾性

D.溫和型

答案：D

本題解析：

8.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。

A.認知心理學

B.精神分析心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：B

本題解析：

精神分析心理學（psychoanalyticpsychology）是西方現(xiàn)代心理學思想中的一個主要流派。它產(chǎn)生于19世紀末20世紀初，既是一種精神病癥的治療方法，也是在醫(yī)療實踐中逐漸形成的一套心理理論。創(chuàng)始人是奧地利精神病學家西格蒙德·弗洛伊德，代表人物有安妮·弗洛伊德和梅蘭妮·克萊因等。

9.小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結果分類，這里發(fā)生（）的學習。

A.言語信息

B.智慧技能

C.動作技能

D.態(tài)度

答案：D

本題解析：

加涅將人類學習分成五類，分別是言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能和態(tài)度。除了作為行為基礎的性能之外，學習還會導致影響個體行為選擇的內部狀態(tài)的建立。這種學習結果，就是態(tài)度。題干表述符合態(tài)度的學習，所以本題選D。

10.被稱為第三勢力的心理學流派是（）。

A.行為主義心理學

B.認知心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：C

本題解析：

人本主義心理學興起于20世紀五、六十年代的美國。由馬斯洛創(chuàng)立，以羅杰斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的第三勢力。

11.內部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）。

A.興趣

B.需求

C.好奇心

D.虛榮

答案：C

本題解析：

求知欲和好奇心是內部學習動機最為核心的成分。

12.羅夏墨跡測驗屬于（）。

A.投射測驗

B.自陳測驗

C.能力測驗

D.智力測驗

答案：A

本題解析：

最常用的人格投射測驗有羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。

13.教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規(guī)律？（）

A.組合律

B.活動律

C.差異律

D.強度律

答案：D

本題解析：

強度律要求在直觀過程中，教師應突出那些強度低但較重要的要素，使它們充分地展示在學生面前；在講授過程中，教師的言語應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落。

14.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。

A.教師職業(yè)角色認知階段

B.教師職業(yè)角色認同階段

C.教師職業(yè)角色信念階段

D.教師職業(yè)角色內化階段

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)角色意識形成經(jīng)歷三個階段：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。其中，角色信念階段這階段指教師角色中的社會期望與要求轉化為個體的心理需要。這時教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，并視其為自己行動的指南，形成了教師職業(yè)特有的自尊心和榮譽感。因此，答案為C。

15.按照其性質，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。

A.正常焦慮

B.現(xiàn)實性焦慮

C.神經(jīng)性焦慮

D.道德性焦慮

答案：A

本題解析：

暫無解析三.高等教育學(共10題)1.為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產(chǎn)勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調查

答案：A

本題解析：

組織大學生參加生產(chǎn)勞動的主要目的在于培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，加強與工農(nóng)群眾的聯(lián)系。

2.科學研究的起點和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利

答案：A

本題解析：

暫無解析3.作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則和（）。

A.實用性原則

B.目的性原則

C.綜合性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

答案：B

本題解析：

作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循一些原則，主要包括目的性原則和媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則。目的性原則是指教學中運用教學媒體必須有明確的目的。媒體選擇與組合的最優(yōu)化原則是指在現(xiàn)有條件下通過選擇和運用教學媒體，以使教學達到最佳效果。因此，正確答案選B。

4.學分制是在選修課的基礎上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國

答案：A

本題解析：

暫無解析5.合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核

答案：B

本題解析：

合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是科學定編定崗。

6.中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。

A.稷下學宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院

答案：A

本題解析：

暫無解析7.是高等教育的一門（）。

A.交叉學科

B.綜合學科

C.邊緣學科

D.融合學科

答案：B

本題解析：

是高等教育的一門綜合學科。

8.高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。

A.初級學院

B.大學和專門學院

C.研究生院

D.函授學院

答案：B

本題解析：

大學和專門學院是世界各國高等教育系統(tǒng)中的一個主要層次，在不同的國家其表現(xiàn)特征不同。

9.教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是（）。

A.現(xiàn)場教學

B.分組教學

C.班級授課

D.復式教學

答案：A

本題解析：

現(xiàn)場教學是教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場（紀念館、博物館、山川、河谷等）進行教學。

10.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。這是指（）。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度

答案：C

本題解析：

題干描述的是教育體制的概念。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.有關道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質的外在表現(xiàn)

C.是一種內在心理因素

D.是心理的外顯

答案：C

本題解析：

暫無解析2.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.第斯多惠

D.烏申斯基

答案：A

本題解析：

暫無解析3.教師倫理學的核心內容是（）。

A.教師職業(yè)道德行為選擇

B.教師職業(yè)道德規(guī)范體系

C.教師職業(yè)道德養(yǎng)成

D.教師職業(yè)理想人格追求

答案：B

本題解析：

暫無解析4.歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權利思想

B.三權分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想

答案：C

本題解析：

暫無解析5.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.第斯多惠

D.烏申斯基

答案：B

本題解析：

暫無解析6.高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點是（）。

A.組織性

B.自主性

C.個體性

D.以個體腦力勞動為基礎的松散的集體協(xié)作勞動

答案：D

本題解析：

暫無解析7.“教育是評價的基礎，評價過程是教育過程”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客現(xiàn)性原則

B.科學性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：C

本題解析：

教育性原則是指教師職業(yè)道德評價要符合教育的要求，充分發(fā)揮評價的教育作用，充分體現(xiàn)“教育是評價的基礎，評價過程是教育過程”這一宗旨，通過評價使廣大教師在評價中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

8.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》

答案：B

本題解析：

此句出自《禮記》中的《大學》。

9.提出“學而不厭，誨人不倦”主張的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.荀子

答案：B

本題解析：

“學而不厭，誨人不倦”是《論語》中孔子的主張。

10.指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔

答案：B

本題解析：

梅貽琦擔任清華大學校長期間，提出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的治校格言。

卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列哪種人員不屬于行政訴訟當事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

答案：C

本題解析：

行政訴訟的當事人包括原告、被告和第三人。

2.教師資格喪失的條件之一是（）。

A.被剝奪政治權利

B.受到治安管理處罰

C.受到行政處分

D.體罰學生

答案：A

本題解析：

對已經(jīng)取得教師資格的人員，從被判處剝奪政治權利或故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰之日起，自動喪失教師資格，今后也不能重新取得教師資格。

3.關于高校教師聘任制度的敘述，不正確的是（）。

A.以崗位為基礎

B.遵循自愿平等、雙向選擇的原則

C.雙方在平等基礎上簽訂的聘任合同具有法律效力

D.教師聘任制度只包括招聘和續(xù)聘兩種

答案：D

本題解析：

暫無解析4.上海真題：下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地城管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

5.中國特色社會主義進入了新時代，在世界社會主義發(fā)展史上的重大意義是（）。

A.中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍

B.拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑

C.為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案

D.在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟

答案：D

本題解析：

暫無解析6.《高等教育法》有關高等學校的規(guī)定不適用于（）。

A.非全日制高等學校

B.成人高等學校

C.承擔研究生教育任務的科研機構

D.自學考試助學機構

答案：D

本題解析：

我國《高等教育法》中所稱的“高等教育”，是指在完成高級中等教育基礎上實施的教育?！案叩葘W校”是指大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校?！捌渌叩冉逃龣C構”是指除高等學校和經(jīng)批準承擔研究生教育任務的科學研究機構以外的從事高等教育活動的組織。我國現(xiàn)行的高等教育包括學歷教育和非學歷教育兩個類別，采用全日制和非全日制兩種形式。

7.對轉換崗位的勞動者進行的培訓屬于（）。

A.在崗培訓

B.轉崗培訓

C.轉業(yè)培訓

D.職業(yè)培訓

答案：B

本題解析：

轉崗培訓是對轉換工作崗位的勞動者進行的培訓。

8.我國教育的基本法律是（）。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國學位條例》

答案：A

本題解析：

暫無解析9.學校派張老師參加省里的骨干教師培訓，但扣其績效工資五百元，這（）。

A.侵犯了教師進修培訓權

B.加強了經(jīng)費管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.節(jié)約了辦學成本

答案：A

本題解析：

教師有參加當?shù)亟逃姓块T或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利。

10.中國特色社會主義進入了新時代，在人類社會發(fā)展史上的重大意義是（）。

A.中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍

B.迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復興的光明前景

C.為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案

D.科學社會主義在二十一世紀的中國煥發(fā)出強大生機活力

答案：C

本題解析：

暫無解析11.《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布的時間是（）。

A.2002年

B.1996年

C.2000年

D.2006年

答案：A

本題解析：

暫無解析12.下列哪一個程序形式屬于行政復議程序的一種？（）

A.受理

B.裁判

C.備案

D.復核

答案：A

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

13.體罰學生侵犯了學生的（）。

A.名譽權

B.隱私權

C.人身自由權

D.人格尊嚴權

答案：D

本題解析：

學校和教師必須尊重學生的人格尊嚴，嚴禁對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

14.能使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的救濟，是一種較為完備的救濟途徑的是（）。

A.行政救濟

B.司法救濟

C.學校救濟

D.民間救濟

答案：B

本題解析：

司法救濟又稱訴訟救濟，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救，因而這是一種較為完備的救濟途徑。

15.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學者的知識產(chǎn)權投入一般不得超過各自投入的（）。

A.二分之一

B.三分之一

C.四分之一

D.五分之一

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.如果教師喜歡某些學生，對他們抱有較高期望，經(jīng)過一段時間，學生感受到教師的關懷、愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發(fā)出一種積極向上的激情。這說明（）。

A.師愛具有激勵功能

B.師愛具有感化功能

C.師愛具有調節(jié)功能

D.師愛具有榜樣功能

答案：A

本題解析：

教師的愛這種情感會轉化為一種社會環(huán)境因素，在每個學生的心中具有非同尋常的心理作用，從而成為推動學生努力學習、積極向上的內部動力，這就是師愛的激勵功能。

2.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）。

A.調整和平衡

B.同化和順應

C.反饋和改變

D.順應和平衡

答案：B

本題解析：

皮亞杰認為，同化和順應是學習者認知結構發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認知結構的數(shù)量的擴充，而順應則是認知結構的性質的改變。

3.人的需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、（）。

A.家庭的需要

B.成功的需要

C.實現(xiàn)理想的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

答案：D

本題解析：

人的需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

4.產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。

A.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意

B.桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移

C.熟練的基本技能可以自動遷移

D.策略學習可以自動遷移

答案：C

本題解析：

產(chǎn)生式遷移理論則是針對認知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項學習任務產(chǎn)生遷移的原因是兩項任務之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。兩項任務之間的遷移，是隨其共有的產(chǎn)生式的多少而變化的。

5.下列說法不正確的是（）。

A.唯理論認為只有理性才是真理的唯一來源

B.經(jīng)驗論認為一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的

C.經(jīng)驗論否認客觀的物質世界是外部感覺的原則

D.構造主義強調內省的方法

答案：C

本題解析：

經(jīng)驗論認為，一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的。其代表人物洛克把經(jīng)驗分成外部經(jīng)驗和內部經(jīng)驗兩種。外部經(jīng)驗稱為感覺，它的源泉是客觀的物質世界。內部經(jīng)驗稱為反省，它是人們對自己內部活動的觀察。洛克重視外部經(jīng)驗，承認客觀的物質世界是外部感覺的源泉。

6.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。

A.學業(yè)智力

B.言語智力

C.晶體智力

D.流體智力

答案：D

本題解析：

流體智力是一種以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等。

7.教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規(guī)律？（）

A.組合律

B.活動律

C.差異律

D.強度律

答案：D

本題解析：

強度律要求在直觀過程中，教師應突出那些強度低但較重要的要素，使它們充分地展示在學生面前；在講授過程中，教師的言語應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落。

8.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。

A.獨立性與能力不足的矛盾

B.求知欲與識別力之間的矛盾

C.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾

D.理想與現(xiàn)實的矛盾

答案：B

本題解析：

大學生的求知欲很強，他們不滿足本專業(yè)知識的學習，樂于接受其他學科的新知識和新觀點，他們更有興趣學習新興學科、應用科學。然而，對于廣大學生來說，其識別力較低。他們對外國的理論和著作，往往很難作出全面、恰當?shù)脑u價，甚至把丑當作美，良莠不分、真?zhèn)尾槐?。這種求知欲和識別力的矛盾在不少大學生身上較突出。

9.效度是（）。

A.絕對的

B.相對的

C.惟一的

D.隨機的

答案：B

本題解析：

10.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。

A.桑代克

B.賈德

C.奧蘇伯爾

D.安德森

答案：A

本題解析：

桑代克等人提出共同要素說，認為經(jīng)過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其他方面，只有當兩種情境中有相同要素或共同要素時才能產(chǎn)生遷移。相同要素也即相同的刺激與反應的聯(lián)結，相同聯(lián)結越多，遷移越大。因此，答案為A。

11.小芳通過一節(jié)幾何課學習，學會用圓規(guī)畫圓，這里的學習結果類型是（）。

A.動作技能

B.概念學習

C.言語信息

D.辨別學習

答案：B

本題解析：

根據(jù)加涅的學習層次分類，概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應。學會用圓規(guī)畫圓屬于這一類學習，因此，答案為B。

12.態(tài)度的核心成分是（）。

A.認知成分

B.情感成分

C.行為成分

D.能力成分

答案：B

本題解析：

態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是態(tài)度的核心成分，研究表明，態(tài)度發(fā)生變化時，情感也會發(fā)生相應的改變。因此，答案為B。

13.高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強、平衡、靈活），其氣質類型為（）。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁癥

答案：B

本題解析：

現(xiàn)代心理學沿用了古希臘醫(yī)生希波克拉底和古羅馬醫(yī)生蓋倫的觀點，將氣質分為四種類型：膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。巴甫洛夫高級神經(jīng)類型學說四種神經(jīng)活動對應于四種氣質類型。故答案為B。

14.個體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價，從而確立自我。這種自我稱為（）。

A.投射自我

B.理想自我

C.社會自我

D.鏡中自我

答案：A

本題解析：

投射自我是個體想象中他人對自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。

15.順利地完成某種活動任務所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征指的是（）。

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

答案：A

本題解析：

能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性。

三.高等教育學(共10題)1.學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規(guī)和象征，這一切都構成了所謂的（）。

A.校園環(huán)境

B.校園文化

C.學校設施

D.校園基礎

答案：B

本題解析：

此題考查校園文化的內涵。學校設有代表各種觀念的課程，有固定的社會結構和錯綜復雜的人際關系，有其他社會化機構所沒有的典禮、儀式、校規(guī)和象征，這一切都構成了所謂的校園文化。因此，正確答案選B。

2.與柏林大學的誕生有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創(chuàng)新

答案：A

本題解析：

與柏林大學的誕生有關的院校職能是科研。

3.《中華人民共和國高等教育法》頒布的時間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年

答案：D

本題解析：

暫無解析4.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性

答案：C

本題解析：

專業(yè)存在和發(fā)展的根基是合法性。

5.我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？啤W士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.?？?、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、博士

答案：D

本題解析：

暫無解析6.取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.?？?/p>

B.本科

C.碩士

D.博士

答案：B

本題解析：

取得高等學校教師資格的最低學歷應是本科。

7.一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型

答案：A

本題解析：

一般來講，以培養(yǎng)研究生和科學研究為主的大學，其職務結構多為“倒金字塔型”；對于教學與科研并重的大學，其職務結構常常是“卵型”結構，即中級職務——講師所占比例較大，而高級職務和初級職務所占比例較??；而對以教學為主的?？茖W校而言，其職務結構最好是“金字塔型”，以加強教學的力量，避免高級職務教師過量造成浪費。

8.大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權

答案：C

本題解析：

暫無解析9.我國目前形成的高等教育管理模式是（）。

A.集權模式

B.集權與分權管理相結合的模式

C.分權模式

D.并重模式

答案：B

本題解析：

我國目前的高等教育管理模式是“兩級管理，以省級統(tǒng)籌為主”，也就是集權與分權相結合的模式。因此，答案為B。

10.屬于教師和學生主要運用語言來傳授、學習知識和技能的方法是（）。

A.實驗實習法

B.練習法

C.講授法

D.參觀法

答案：C

本題解析：

按照高校教學方法的分類，第一類是指教師和學生主要運用語言來傳授、學習知識和技能的方法，講授法就屬于這種范疇。實驗法、參觀法屬于教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法。練習法屬于教師指導學生獨立獲取知識和技能的方法。因此，正確答案選C。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權利思想

B.三權分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想

答案：C

本題解析：

暫無解析2.重視在思想品德上自我省察，強調“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子

答案：B

本題解析：

暫無解析3.教師倫理學能直接調節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）。

A.教師倫理學是一門規(guī)范科學

B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調節(jié)方向、行為要求

C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則

D.以上都對

答案：D

本題解析：

暫無解析4.良心最顯著的特征是（）。

A.他律性

B.自律性

C.內生性

D.排他性

答案：B

本題解析：

暫無解析5.教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準

答案：C

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

6.人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新

答案：B

本題解析：

“桃李不言，下自成蹊”用來比喻為人師表的意義。

7.捷克教育家夸美紐斯認為“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”，這體現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。

A.示范性

B.先導性

C.復雜性

D.長期性

答案：A

本題解析：

“教師的義務是用自己的榜樣來教導學生”反映了教師以身作則和為人師表，這是教師職業(yè)道德示范性的體現(xiàn)。

8.下列說法不正確的是（）。

A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F結協(xié)作”

B.高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢

C.高校為社會服務，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務

D.在服務過程中，應該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙贏”或“多贏”

答案：C

本題解析：

暫無解析9.下列不屬于學術不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文

答案：D

本題解析：

學術不端指學術界的一些弄虛作假、行為不良的風氣，或指某些人在學術方面剽竊他人的研究成果，敗壞學術風氣，阻礙學術進步，違背科學精神和道德，拋棄科學實驗數(shù)據(jù)的真實誠信原則，給科學和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響，極大損害學術形象的丑惡現(xiàn)象。國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊三種行為。抄襲文屬于學術失范。

10.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化

答案：B

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)（）者，不得參加本門課的考核。

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/5

答案：B

本題解析：

暫無解析2.教師提出申訴，應當以（）形式提出。

A.口頭

B.書面或口頭

C.自己認為合適的

D.書面

答案：D

本題解析：

暫無解析3.大學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是（）。

A.王某對其頭部所受傷害負主要責任

B.劉某將王某趕出教室不應實施體罰

C.學校可依法給予劉某相應行政處罰

D.劉某侵犯了王某的受教育權和人身權

答案：D

本題解析：

教師劉某將學生趕出教室，侵犯了學生受教育權，并且體罰學生受傷，侵犯學生人身權，當?shù)亟逃挚蓪υ摻處煂嵤┬姓幜P。

4.某寄宿學校派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，牙齒跌落三顆。王某的傷害由誰承擔責任（）

A.司機負責

B.某寄宿學校負責

C.司機和某寄宿學校共同負責

D.司機和王某共同負責

答案：B

本題解析：

《侵權責任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。

5.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學機構必須以何種貨幣計收學費和其他費用（）

A.由中外合作辦學機構自行決定

B.美元

C.合作外方所在國貨幣

D.人民幣

答案：D

本題解析：

暫無解析6.社會力量依法舉辦的學校，辦學經(jīng)費由誰負責籌措（）。

A.校長

B.董事會

C.所在地政府

D.舉辦者

答案：D

本題解析：

企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和個人依法舉辦的學校及其他教育機構，辦學經(jīng)費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。

7.高等學校實行教師聘任制應當遵循的原則是（）。

A.服從學校發(fā)展需要

B.教師專業(yè)發(fā)展

C.學校規(guī)章制度確立

D.雙方平等自愿

答案：D

本題解析：

暫無解析8.江西真題：下列（）不是我國教育權法律救濟體制中的制度的一種。

A.學生申訴制度

B.行政復議制度

C.行政訴訟制度

D.司法調解制度

答案：D

本題解析：

暫無解析9.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦學校的法律地位是（）。

A.與公辦學校具有同等的法律地位

B.與公辦學校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學校

答案：A

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權?！?/p>

10.（）不僅被寫入十九大報告的基本方略，也是報告的落腳點。

A.全面建成小康社會

B.全面深化改革

C.全面依法治國

D.全面從嚴治黨

答案：D

本題解析：

暫無解析11.通常不適用于處于義務階段的學生的行政處分措施是（）。

A.警告

B.開除

C.記過

D.留校察看

答案：B

本題解析：

暫無解析12.學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起（）個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出申訴。

A.7

B.15

C.10

D.5

答案：D

本題解析：

暫無解析13.有的學校的學生休完規(guī)定年限的教育后，學校不發(fā)畢業(yè)證，這侵犯了學生的（）。

A.接受、享受教育的權利

B.獲取教育的物質保障的權利

C.獲得公正評價與相應證書的權利

D.獲得救濟的權利

答案：C

本題解析：

題干符合侵犯“學生獲得公共評價與相應證書的權利”的基本內涵。

14.按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級別管轄

D.移送管轄

答案：C

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

15.按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.下崗培訓

C.普法培訓

D.待崗培訓

答案：A

本題解析：

職業(yè)培訓包括從業(yè)前培訓、轉業(yè)培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓廈其他職業(yè)性培訓。

二.高等教育心理學(共15題)1.下列說法不正確的是（）。

A.理性概括揭示的是事物的一般因素與本質因素

B.理性概括是一個自發(fā)的過程

C.只有通過理性概括，才能獲得揭示事物本質的科學概念和命題

D.通過理性概括，學生對事物的認識上升到了理性階段

答案：B

本題解析：

理性概括是在前人認識的指導下，通過對感性知識經(jīng)驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是在主體對感性材料自覺地進行一系列分析、綜合、比較、抽象、概括的基礎上實現(xiàn)的，是通過思維過程而完成的。認為理性概括是自發(fā)的過程是錯誤的。因此，答案為B。

2.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.蘇格拉底

D.亞里士多德

答案：D

本題解析：

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。它起源于亞里士多德，由桑代克和巴甫洛夫學派進一步發(fā)展。因此，答案為D。

3.將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為（）。

A.記憶術

B.聯(lián)想

C.想象

D.系統(tǒng)化

答案：A

本題解析：

記憶術是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進知識保持的記憶方法。

4.教師的教學監(jiān)控能力真正提高的重要標志是（）。

A.教學監(jiān)控的敏感性增強

B.教學監(jiān)控的遷移性增強

C.教學監(jiān)控由他控到自控

D.教學監(jiān)控達到自動化

答案：B

本題解析：

教學監(jiān)控能力的遷移性指教師教學監(jiān)控的過程和方式可以從一種具體的教學情境遷移到與其相同或類似的其他教學情境中去。隨著教師教學監(jiān)控遷移性的提高，他們將以往教學監(jiān)控的過程和方式恰當?shù)剡\用到與其相同或類似的環(huán)境中的能力也會逐漸增加。遷移性的增強是教師教學監(jiān)控能力真正提高的一個重要標志。因此，答案為B。

5.效度是（）。

A.絕對的

B.相對的

C.惟一的

D.隨機的

答案：B

本題解析：

6.一般來說，考試之前的學習效率比平時高，這說明（）。

A.材料的性質影響識記的效果

B.對材料意義的理解度影響識記效果

C.識記的主動性和目的性影響識記的效果

D.對材料的組織影響識記效果

答案：C

本題解析：

明確的目的和任務可使人們的全部心理活動趨向于一個目標，使學習任務從背景中突出出來，人們在進行感知時頭腦就能留下較深的痕跡。識記時的主動性愈高，識記的效果就愈好。考試之前的學習有較強的主動性和明確的目的性，因此，效率較高。因此，答案為C。

7.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。

A.具體經(jīng)驗階段

B.觀察分析階段

C.重新概括階段

D.積極的驗證階段

答案：B

本題解析：

暫無解析8.平時我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）

A.順就遷移

B.同化性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

答案：B

本題解析：

同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的經(jīng)驗結構中去。同化性遷移的特點是自上而下，原有的經(jīng)驗結構是上位結構，新的經(jīng)驗結構是下位結構。在同化性遷移過程中，原有認知結構不發(fā)生實質性的改變，只是得到某種充實。如原有認知結構中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學習鰻魚，把它納入“魚”的原有結構中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平時所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

9.李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。

A.感覺障礙

B.知覺障礙

C.意識障礙

D.注意障礙

答案：B

本題解析：

知覺障礙是對客觀事物的各種屬性在人腦中綜合的異常映像，構成知覺機能障礙。這種障礙的發(fā)生與思維障礙和情感障礙有密切的聯(lián)系。常見的知覺障礙有二：①錯覺；②幻覺，它是患者在沒有現(xiàn)實刺激物的作用下而出現(xiàn)的知覺體驗，其表現(xiàn)按照感覺器官的不同可以劃分為幻聽、幻視、幻嗅、幻味、幻觸等。

10.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。

A.準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段

B.醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段

C.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段

D.準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段

答案：C

本題解析：

創(chuàng)造性思維過程的四個階段：①準備階段：從提出問題開始，問題的深度決定科研活動是否具有創(chuàng)造性。②醞釀階段：針對問題，根據(jù)已有的理論和搜集到的事實，提出各種可能的解決方案，并對所提方案作出評價。③明朗階段：這是一種頓悟，但是它也是要經(jīng)過邏輯加工，對問題的解決方案才能豁然開朗，才能成為可以檢驗、評價的方案。④驗證階段：解決問題的方案是否能成功，是否具有價值，只有經(jīng)過檢驗、評價才能確定。

11.（）是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。

A.動機

B.興趣

C.意志

D.認知

答案：B

本題解析：

興趣屬于心理動力系統(tǒng)，是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。因此，答案為B。

12.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.概念學習

答案：B

本題解析：

刺激一反應學習指學習使一定的情境或刺激與一定的反應相聯(lián)結，并得到強化，學會以某種反應去獲得某種結果。這類學習屬于桑代克和斯金納的操作性條件反射。因此，答案為B。

13.陳述性知識的學習不包括哪個過程（）

A.知識的獲得

B.知識的表征

C.知識的存儲

D.知識的提取

答案：B

本題解析：

暫無解析14.（）是指教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的過程。

A.教學反思

B.教學監(jiān)控

C.教學計劃

D.教學設計

答案：B

本題解析：

暫無解析15.調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

A.認知策略

B.元認知策略

C.資源管理策略

D.精細加工策略

答案：B

本題解析：

元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略，有助于學生有效地安排和調節(jié)學習過程。調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等都屬于元認知策略。因此，答案為B。

三.高等教育學(共10題)1.目前我國高等學校學科專業(yè)設置共設（）個學科大類。

A.10

B.11

C.12

D.13

答案：D

本題解析：

暫無解析2.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.認知信息加工學習理論

B.行為主義學習論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論

答案：C

本題解析：

主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是人本主義學習理論。

3.中世紀大學的重要特征是（）。

A.高等教育大眾化

B.宗教性和國際性

C.以發(fā)展科研為主要職能

D.以服務社會為主要職能

答案：B

本題解析：

暫無解析4.關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.是包含與被包含的關系

B.是教師的職責要求

C.是“流”與“源”的關系

D.是有機的統(tǒng)一體

答案：A

本題解析：

暫無解析5.美國高等教育大眾化的進程是從（）開始的。

A.18世紀50年代

B.20世紀50、60年代

C.19世紀30年代

D.20世紀30年代

答案：B