2022年12月廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院公開招聘人員（2022年第五批）筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！2022年12月廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院公開招聘人員（2022年第五批）筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達(dá)資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.《中華人民共和國教師法》的頒布時間是（）。

A.1978年

B.1985年

C.1986年

D.1993年

答案：D

本題解析：

暫無解析2.決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量是（）。

A.生產(chǎn)力

B.科學(xué)

C.人民

D.歷史

答案：C

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)我國《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，下列說法正確的是（）。

A.民辦教育就是私人辦學(xué)

B.民辦學(xué)?？梢垣@得適當(dāng)?shù)幕貓?/p>

C.民辦教育就是收費(fèi)教育

D.民辦教育不得以營利為目的

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營利性或者營利性民辦學(xué)校。但是，不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營利性民辦學(xué)校。非營利性民辦學(xué)校的舉辦者不得取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余全部用于辦學(xué)。營利性民辦學(xué)校的舉辦者可以取得辦學(xué)收益，學(xué)校的辦學(xué)結(jié)余依照公司法等有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。

4.下列哪種權(quán)利救濟(jì)方式屬于我國法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟(jì)方式（）。

A.教師和學(xué)生申訴

B.權(quán)利訴訟

C.司法調(diào)解

D.集體上訪

答案：A

本題解析：

我國法律規(guī)定的教育權(quán)法律救濟(jì)方式主要有教師申訴制度、學(xué)生申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟等。

5.法律作為調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范，與道德等其他調(diào)整社會關(guān)系的社會規(guī)范不同的地方在于（）。

A.法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

B.法律可以調(diào)整市場經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C.違反法律會受到輿論或內(nèi)心信念的譴責(zé)

D.違反法律會受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分

答案：A

本題解析：

暫無解析6.堅定走（）的文明發(fā)展道路，建設(shè)魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。

A.生產(chǎn)發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗

B.生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好

C.經(jīng)濟(jì)增長、生活富裕、社會和諧

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕、自然美麗

答案：B

本題解析：

暫無解析7.關(guān)于教育立法權(quán)的特征，正確的是（）。

A.是一種綜合的權(quán)利體系

B.最終屬于國家主權(quán)擁有者

C.以調(diào)整教育中的各種行為關(guān)系為目的

D.以上三種都對

答案：D

本題解析：

暫無解析8.福建真題：下列不屈于教育法律的責(zé)任種類的是（）。

A.行政法律責(zé)任

B.民事法律責(zé)任

C.刑事法律責(zé)任

D.行為法律責(zé)任

答案：D

本題解析：

暫無解析9.設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則，不包括（）。

A.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)是國家的責(zé)任

B.國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)

C.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)不得以營利為目的

D.保證每個適齡人員接受高等教育

答案：D

本題解析：

暫無解析10.按照我國《教師法》的規(guī)定，喪失教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

11.按照2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，高等學(xué)校對學(xué)生的處分決定應(yīng)當(dāng)以書面的方式做出，并送達(dá)（）。

A.校長會議

B.學(xué)生所在學(xué)院

C.該學(xué)生的監(jiān)護(hù)人

D.受處分學(xué)生本人

答案：D

本題解析：

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)校對學(xué)生做出處分，應(yīng)當(dāng)出具處分決定書，送交本人。

12.中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，在世界社會主義發(fā)展史上的重大意義是（）。

A.中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍

B.拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑

C.為解決人類問題貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案

D.在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟

答案：D

本題解析：

暫無解析13.廣西真題：由國務(wù)院根據(jù)憲法和教育法律制定的關(guān)于教育行政管理的規(guī)范性文件稱之為（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育行政規(guī)章

C.部門教育規(guī)章

D.政府教育法規(guī)

答案：A

本題解析：

暫無解析14.我國的學(xué)位管理工作主要由（）負(fù)責(zé)。

A.國務(wù)院學(xué)位委員會

B.教育部學(xué)位委員會

C.高等學(xué)校學(xué)位委員會

D.科研機(jī)構(gòu)學(xué)位委員會

答案：A

本題解析：

國務(wù)院學(xué)位委員會是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理全國學(xué)位授予工作的機(jī)構(gòu)。

15.對轉(zhuǎn)換崗位的勞動者進(jìn)行的培訓(xùn)屬于（）。

A.在崗培訓(xùn)

B.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

C.轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)

D.職業(yè)培訓(xùn)

答案：B

本題解析：

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是對轉(zhuǎn)換工作崗位的勞動者進(jìn)行的培訓(xùn)。

二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。

A.類屬學(xué)習(xí)

B.總結(jié)學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.命題學(xué)習(xí)

答案：D

本題解析：

命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題，必先獲得組成命題的有關(guān)概念的意義。例如，學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有獲得“圓”、“直徑”和“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義?？梢姡}學(xué)習(xí)必須以符號學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

A.牢記住題目內(nèi)容

B.很好地完成對問題地表征

C.有效地監(jiān)控解題過程

D.熟練地使用計算技能

答案：B

本題解析：

理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征，主要是確定問題究竟是什么。對問題的表征既包括問題的表面特征，也包括其深層特征，后者才是解決問題的關(guān)鍵。進(jìn)行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸于筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。

3.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。

A.簡述語意技術(shù)

B.自我表露的技術(shù)

C.提問技術(shù)

D.澄清技術(shù)

答案：B

本題解析：

暫無解析4.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.蘇格拉底

D.亞里士多德

答案：D

本題解析：

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶痕跡衰退引起的，消退隨時間的推移自動發(fā)生。它起源于亞里士多德，由桑代克和巴甫洛夫?qū)W派進(jìn)一步發(fā)展。因此，答案為D。

5.在艾里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個階段（）。

A.同一感對同一感混亂

B.親密感對孤獨(dú)感

C.繁殖感對停滯感

D.勤奮感對自卑感

答案：B

本題解析：

暫無解析6.研究對象的主體是（）。

A.高中生

B.大學(xué)生

C.高中教師

D.大學(xué)教師

答案：B

本題解析：

研究的對象是二十歲左右的大學(xué)生。

7.通過言語、表情、動作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為的現(xiàn)象是（）。

A.從眾

B.服從

C.感染

D.模仿

答案：C

本題解析：

感染是一種情緒的傳遞過程，它通過言語、表情、動作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為。

8.主張心理學(xué)應(yīng)研究對個人和社會的進(jìn)步富有意義的問題、促進(jìn)人格的發(fā)展的理論流派是（）。

A.格式塔心理學(xué)

B.精神分析學(xué)派

C.認(rèn)知心理學(xué)

D.人本主義心理學(xué)

答案：D

本題解析：

暫無解析9.教師威信形成的基本條件不包括（）。

A.高尚的道德思想

B.淵博的知識

C.師生的平等交往

D.高超的教育教學(xué)藝術(shù)

答案：C

本題解析：

具有高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)是教師獲得威信的基本條件。

10.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。

A.社會助長

B.社會消退

C.社會惰化

D.社會干擾

答案：A

本題解析：

社會助長也稱社會助長作用，指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。如果別人在場或與別人一起活動，造成了行為效率的下降，就稱為社會惰化或社會干擾。因此，答案為A。

11.（）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。

A.直接強(qiáng)化

B.間接強(qiáng)化

C.外部強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

答案：D

本題解析：

自我強(qiáng)化，即人們對自己的行為所產(chǎn)生的評價反應(yīng)。

12.（）是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識保持的記憶方法。

A.記憶術(shù)

B.聯(lián)想

C.替換

D.系統(tǒng)化

答案：A

本題解析：

記憶術(shù)是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識保持的記憶方法。

13.心理學(xué)是一門研究（）的科學(xué)。

A.社會對心理制約

B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制

C.心理的發(fā)生發(fā)展

D.心理活動及其規(guī)律

答案：D

本題解析：

心理學(xué)是研究心理活動及其規(guī)律的科學(xué)。它既研究動物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對象。

14.以下屬于認(rèn)知策略的是（）。

A.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度

B.對每一天的活動，都列出一張活動順序表

C.將所學(xué)的知識再用實(shí)驗(yàn)證明、寫成報告、做出總結(jié)

D.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落

答案：C

本題解析：

認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地理解和有效地從記憶中提取信息，包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。題中A、D屬于元認(rèn)知策略，B屬于資源管理策略，只有C屬于認(rèn)知策略。因此，答案為C。

15.有機(jī)體學(xué)會對與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激比較

D.行為強(qiáng)化

答案：B

本題解析：

刺激分化指通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同反應(yīng)的一種條件作用過程。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.下列不屬于課程建設(shè)內(nèi)容的是（）。

A.課程教學(xué)內(nèi)容、體系的改革

B.課程教學(xué)設(shè)施（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)施）的建設(shè)

C.課程教學(xué)方法、手段的研究與裝備

D.課程標(biāo)準(zhǔn)的重新擬定

答案：D

本題解析：

課程建設(shè)就其內(nèi)容而言，主要包括：①課程教學(xué)內(nèi)容、體系的改革；②課程教學(xué)設(shè)施的建設(shè)；③課程教學(xué)方法、手段的研究與裝備；④課程教學(xué)的組織與管理，即教學(xué)大綱、進(jìn)度表等教學(xué)文件的制定；講課、答疑、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)的組織實(shí)施等。而課程標(biāo)準(zhǔn)的重新擬定則不屬于課程建設(shè)的內(nèi)容。因此，答案選D。

2.對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)

D.英國和法國

答案：C

本題解析：

暫無解析3.主張根據(jù)個人發(fā)展需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）。

A.個人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

C.社會本位論

D.興趣決定論

答案：A

本題解析：

暫無解析4.（）依據(jù)人的活動類型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識活動的方法、激發(fā)和形成動機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基

B.布盧姆

C.泰勒

D.施瓦布

答案：A

本題解析：

暫無解析5.下列不屬于大學(xué)教學(xué)原則的是（）。

A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則

B.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則

C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則

D.學(xué)科專業(yè)性與廣泛性相結(jié)合的原則

答案：D

本題解析：

高等學(xué)校的教學(xué)原則主要包括科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合的原則、面向全體與因材施教相結(jié)合的原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。學(xué)科專業(yè)性與廣泛性相結(jié)合的原則不是大學(xué)的教學(xué)原則，因此，答案選D。

6.與學(xué)年制相比，學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

A.教學(xué)效率高

B.靈活性強(qiáng)

C.教學(xué)秩序穩(wěn)定

D.易于管理

答案：B

本題解析：

與學(xué)年制相比，學(xué)分制的最大優(yōu)點(diǎn)在于靈活性強(qiáng)。

7.下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能（）

A.教育功能

B.娛樂功能

C.健體功能

D.個體享用功能

答案：D

本題解析：

體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育，具有教育功能、娛樂功能和健體功能。因此，正確答案選D。

8.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為（）。

A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的

B.分工與私有制使人片面發(fā)展

C.現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展

D.生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法

答案：D

本題解析：

暫無解析9.社會實(shí)踐活動的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗(yàn)

C.了解社會

D.增長知識

答案：A

本題解析：

大學(xué)生社會實(shí)踐活動的最終效果表現(xiàn)為大學(xué)生在實(shí)踐中增長了見識和才干，完善了品格修養(yǎng)，改造了自身，根本目的就在于培養(yǎng)學(xué)生。

10.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是（）。

A.外適質(zhì)量

B.個適質(zhì)量

C.內(nèi)適質(zhì)量

D.控制質(zhì)量

答案：B

本題解析：

主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是個適質(zhì)量。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.教師在從事教育職業(yè)活動時對社會和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指（）。

A.教師道德責(zé)任

B.教師道德義務(wù)

C.教師道德范疇

D.教師道德公正

答案：B

本題解析：

暫無解析2.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

A.愛國守法

B.敬業(yè)愛生

C.關(guān)愛學(xué)生

D.為人師表

答案：B

本題解析：

這句話體現(xiàn)的是教師對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，是敬業(yè)愛生的表現(xiàn)。

3.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。

A.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者

B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

C.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展

D.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅持教師的主導(dǎo)性

答案：D

本題解析：

暫無解析4.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。

A.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

B.教育不問學(xué)生出身貴賤

C.教師應(yīng)當(dāng)以身作則

D.教師應(yīng)當(dāng)謙虛

答案：B

本題解析：

暫無解析5.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生

答案：C

本題解析：

暫無解析6.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。

A.影響的膚淺性

B.空間的廣泛性

C.時間的短暫性

D.評價元素的多樣性

答案：B

本題解析：

教師職業(yè)道德評價的特征有：影響的深刻性、空間的廣泛性、時間的持久性。

7.道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨(dú)

D.善惡

答案：D

本題解析：

道德是以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)。

8.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。

A.個體認(rèn)知

B.教育評估

C.傳統(tǒng)習(xí)慣

D.他人期望

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣。

9.教師實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.為人師表

D.教書育人

答案：D

本題解析：

教書育人是教師必須堅守的職責(zé)，是教師實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑，是教師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。

10.（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展

答案：D

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列哪種要素不是我國《教師法》中規(guī)定的教師資格要素（）。

A.國籍要素

B.思想品德要素

C.學(xué)位要素

D.業(yè)務(wù)要素

答案：C

本題解析：

我國《教師法》中規(guī)定的取得教師資格的要素包括：（1）國籍要素，必須是中國公民；（2）思想品德素養(yǎng)要素，必須熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；（3）學(xué)歷要素，必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格；（4）業(yè)務(wù)要素，必須具有教育教學(xué)能力。

2.某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，牙齒跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任（）

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

答案：B

本題解析：

《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

3.體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽(yù)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

答案：D

本題解析：

學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

4.學(xué)校派張老師參加省里的骨干教師培訓(xùn)，但扣其績效工資五百元，這（）。

A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬

D.節(jié)約了辦學(xué)成本

答案：A

本題解析：

教師有參加當(dāng)?shù)亟逃姓块T或?qū)W校列入計劃的各種形式的進(jìn)修和其他培訓(xùn)的權(quán)利。

5.是否能列入全國人大會議議程最終由（）。

A.全國人大審議決定

B.全國人大主席團(tuán)審議決定

C.全國人大常委會委員長會議審議決定

D.全國人大各代表團(tuán)團(tuán)長會議審議決定

答案：A

本題解析：

暫無解析6.按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓(xùn)形式的是（）。

A.學(xué)徒培訓(xùn)

B.下崗培訓(xùn)

C.普法培訓(xùn)

D.待崗培訓(xùn)

答案：A

本題解析：

根據(jù)我國《職業(yè)教育法》的規(guī)定，職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。

7.受教育者享有在（）上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。

A.學(xué)業(yè)成績

B.品行

C.身體狀況

D.學(xué)業(yè)成績和品行

答案：D

本題解析：

暫無解析8.按照我國教育申訴制度的規(guī)定，下列不屬于我國教育申訴的管轄形式的是（）。

A.選擇管轄

B.隸屬管轄

C.級別管轄

D.移送管轄

答案：C

本題解析：

教育申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。

9.設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則，不包括（）。

A.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)是國家的責(zé)任

B.國家鼓勵社會力量依法舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)

C.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)不得以營利為目的

D.保證每個適齡人員接受高等教育

答案：D

本題解析：

暫無解析10.馬克思、恩格斯針對無產(chǎn)階級政黨建立之初，普遍存在的對黨的性質(zhì)認(rèn)識不清、目標(biāo)不明的情況，強(qiáng)調(diào)黨的（）。

A.路線建設(shè)

B.組織建設(shè)

C.制度建設(shè)

D.思想建設(shè)

答案：A

本題解析：

暫無解析11.高校學(xué)生管理是高校以（）為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生成長成才的組織活動。

A.學(xué)生的健康成長、全面成才

B.學(xué)校教育教學(xué)秩序

C.學(xué)校教育教學(xué)活動的組織實(shí)施

D.學(xué)生管理計劃

答案：A

本題解析：

暫無解析12.下列哪一個程序形式屬于行政復(fù)議程序的一種？（）

A.受理

B.裁判

C.備案

D.復(fù)核

答案：A

本題解析：

行政復(fù)議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

13.根據(jù)我國《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，民辦學(xué)校的法律地位是（）。

A.與公辦學(xué)校具有同等的法律地位

B.與公辦學(xué)校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學(xué)校

答案：A

本題解析：

《民辦教育促進(jìn)法》第5條規(guī)定：“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位，國家保障民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。”

14.學(xué)生申訴制度建立的法律依據(jù)是（）

A.《教師法》

B.《義務(wù)教育法》

C.《未成年人保護(hù)法》

D.《教育法》

答案：D

本題解析：

我國《教育法》第43條規(guī)定，學(xué)生享有“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權(quán)利。

15.教育法規(guī)的特征不包括（）。

A.探索性

B.規(guī)范性

C.確定性

D.強(qiáng)制性

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時間是（）。

A.1789年

B.1879年

C.1859年

D.1689年

答案：B

本題解析：

1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。

2.發(fā)散思維測驗(yàn)是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。

A.學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論

B.信息加工學(xué)習(xí)理論

C.智力結(jié)構(gòu)論

D.條件反射理論

答案：C

本題解析：

暫無解析3.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)注和理解的技術(shù)是（）。

A.簡述語意技術(shù)

B.傾聽技術(shù)

C.提問技術(shù)

D.澄清技術(shù)

答案：B

本題解析：

暫無解析4.強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）。

A.網(wǎng)絡(luò)成癮

B.網(wǎng)絡(luò)依賴

C.強(qiáng)迫癥

D.情感障礙

答案：A

本題解析：

暫無解析5.個體的自我意識萌芽發(fā)生在（）。

A.出生8個月左右

B.1歲左右

C.1歲以后

D.2歲左右

答案：A

本題解析：

在生命降生之初，嬰兒是沒有自我意識的，他們甚至不能意識到自己和外界事物的區(qū)別。大約8個月左右，生理自我開始萌生，這就是自我意識的最初形態(tài)。因此，個體自我意識的萌芽發(fā)生在出生8個月左右。因此，答案為A。

6.有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進(jìn)行分析研究的客觀方法稱為（）。

A.發(fā)展法

B.觀察法

C.系統(tǒng)法

D.實(shí)驗(yàn)法

答案：D

本題解析：

實(shí)驗(yàn)法是在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究此種變量變化對其他變量的影響。應(yīng)用教育實(shí)驗(yàn)法應(yīng)該特別注意的問題是，必須妥善處理實(shí)驗(yàn)條件，才能精確地研究自變量（實(shí)驗(yàn)變量）的改變對因變量（反應(yīng)變量）的影響。

7.研究人與機(jī)器的關(guān)系，目的在于達(dá)成人機(jī)合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（）。

A.管理心理學(xué)

B.工程心理學(xué)

C.認(rèn)知心理學(xué)

D.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)

答案：B

本題解析：

工程心理學(xué)（engineeringpsychology），心理學(xué)分支學(xué)科。是指研究人與機(jī)器、環(huán)境相互作用中人的心理活動及其規(guī)律。其目的是使機(jī)器設(shè)備和工作環(huán)境的設(shè)計適合人體的各種要求，從而實(shí)現(xiàn)人、機(jī)、環(huán)境三者之間的合理配合，使處于不同條件下的人能高效、安全、健康而舒適地工作和生活。

8.集體規(guī)范的積極作用不包括（）。

A.協(xié)調(diào)集體成員的活動

B.提高集體整合水平

C.統(tǒng)一集體成員的認(rèn)識

D.有利于調(diào)動成員的積極性

答案：D

本題解析：

集體規(guī)范的積極作用主要表現(xiàn)在：協(xié)調(diào)集體成員的活動，增強(qiáng)全體成員行動一致性，提高集體整合水平；統(tǒng)一集體成員的認(rèn)識，為他們評價自己與別人的言行提供判斷標(biāo)準(zhǔn)；約束和糾正偏離集體規(guī)范的行為。消極作用主要表現(xiàn)在：要求集體成員墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，限制了創(chuàng)造性意見的提出，遏制了成員的積極性。因此，答案為D。

9.學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。

A.復(fù)述策略

B.理解一控制策略

C.精細(xì)加工策略

D.組織策略

答案：C

本題解析：

精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于認(rèn)知策略。學(xué)習(xí)課文時分段、總結(jié)段意屬于精細(xì)加工策略中生成性學(xué)習(xí)的方法。因此，答案為C。

10.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（）。

A.教學(xué)媒體

B.教學(xué)技術(shù)

C.教學(xué)手段

D.教學(xué)策略

答案：B

本題解析：

教學(xué)技術(shù)是指在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)應(yīng)用。它不單純是物理學(xué)上的觀念或設(shè)備觀念，還包括行為學(xué)上的觀念。

11.大學(xué)生對個人未來的社會角色、社會義務(wù)、社會歸屬等方面的思考屬于（）。

A.以學(xué)習(xí)成才為中心的自我探究

B.以社交活動為中心的自我探究

C.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索

D.以自我的社會價值為中心的探究

答案：C

本題解析：

大學(xué)生以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索主要表現(xiàn)在個體對個人未來的社會角色、社會義務(wù)、社會歸屬、人生價值等方面的思考上。對這些問題探索的水平，直接影響大學(xué)生社會意識和價值觀念的形成速度，并最終影響人生觀和世界觀的形成。因此，答案為C。

12.主張研究人的價值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是（）。

A.行為主義心理學(xué)

B.認(rèn)知心理學(xué)

C.人本主義心理學(xué)

D.格式塔心理學(xué)

答案：C

本題解析：

認(rèn)知心理學(xué)主張研究人的價值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)心理。

13.（）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。

A.直接強(qiáng)化

B.間接強(qiáng)化

C.獎懲

D.自我強(qiáng)化

答案：D

本題解析：

暫無解析14.心理學(xué)誕生于哪一年（）

A.1789

B.1879

C.1897

D.1978

答案：B

本題解析：

1879年，馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的誕生。

15.（）的根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

A.正遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.垂直遷移

答案：B

本題解析：

正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。順應(yīng)性遷移是調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化的過程，其根本特點(diǎn)是自下而上，原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。重組性遷移是指調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境的過程。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。因此，答案為B。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育

答案：D

本題解析：

《中華人民共和國高等教育法》第二條規(guī)定：“本法所稱高等教育，是指完成高級中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育?！?/p>

2.教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，這是因?yàn)閭€體身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

答案：B

本題解析：

個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。教育工作必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。

3.下列哪一項(xiàng)不屬于按階段安排的思想政治教育內(nèi)容（）

A.新生階段

B.二、三年級

C.中等階段

D.高年級階段

答案：C

本題解析：

高校思想政治教育工作必須有針對性地、科學(xué)地安排思想政治教育內(nèi)容，不同階段有不同的側(cè)重點(diǎn)，按階段安排的思想政治教育內(nèi)容主要有新生階段，二、三年級，高年級階段。

4.下列不屬于高等教育系統(tǒng)戰(zhàn)略性調(diào)整的特征是（）。

A.創(chuàng)新性

B.前瞻性

C.短期性

D.效益型

答案：C

本題解析：

高等教育系統(tǒng)戰(zhàn)略性調(diào)整的特征是創(chuàng)新性、前瞻性、效益性和長期性。因此，答案選C。

5.教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力

答案：B

本題解析：

暫無解析6.“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的（）。

A.練習(xí)法

B.講演法

C.安全教學(xué)法

D.討論法

答案：D

本題解析：

習(xí)明納爾法在性質(zhì)上類似于常規(guī)的討論法，但是，又與討論法有不同之處。

7.學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國

答案：A

本題解析：

暫無解析8.下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.記憶力

D.興趣

答案：B

本題解析：

下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是學(xué)習(xí)目標(biāo)。

9.大學(xué)生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化

答案：A

本題解析：

青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對成年人社會秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點(diǎn)就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。

10.提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

答案：D

本題解析：

提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課程理論是結(jié)構(gòu)主義課程觀。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.高校教師的職業(yè)勞動在形式上具有的特點(diǎn)是（）。

A.組織性

B.自主性

C.個體性

D.以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動

答案：D

本題解析：

暫無解析2.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義

答案：D

本題解析：

暫無解析3.（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展

答案：D

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

4.“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客現(xiàn)性原則

B.科學(xué)性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：C

本題解析：

教育性原則是指教師職業(yè)道德評價要符合教育的要求，充分發(fā)揮評價的教育作用，充分體現(xiàn)“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”這一宗旨，通過評價使廣大教師在評價中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

5.師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念

答案：D

本題解析：

暫無解析6.與教育職業(yè)活動的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）。

A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才

B.其對象是趨于社會化的青年學(xué)生

C.其手段是先進(jìn)的教育理念和方法

D.在時空上具有彈性與自由度

答案：C

本題解析：

暫無解析7.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.職業(yè)道德修養(yǎng)

B.職業(yè)道德規(guī)范

C.職業(yè)道德原則

D.職業(yè)道德評價

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

8.在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行

答案：D

本題解析：

暫無解析9.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長

答案：C

本題解析：

教師要公正地對待學(xué)生首先要尊重和信任學(xué)生。

10.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是

答案：C

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.高校學(xué)生管理是高校以（）為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生成長成才的組織活動。

A.學(xué)生的健康成長、全面成才

B.學(xué)校教育教學(xué)秩序

C.學(xué)校教育教學(xué)活動的組織實(shí)施

D.學(xué)生管理計劃

答案：A

本題解析：

暫無解析2.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應(yīng)向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。

A.需要進(jìn)一步補(bǔ)充哪些申報材料

B.需要獲得哪些審核意見（或考試成績、聽證筆錄等）

C.依法申請行政復(fù)議或提起行政訴訟的途徑和期限

D.再次申請行政許可的時間

答案：C

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)我國《義務(wù)教育法》的規(guī)定，關(guān)于我國義務(wù)教育的性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎鰬?yīng)該是（）。

A.強(qiáng)制國家教育

B.強(qiáng)制基礎(chǔ)教育

C.強(qiáng)制義務(wù)教育

D.強(qiáng)制國民教育

答案：D

本題解析：

義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定對一定年齡兒童實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。我國的義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

4.教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利是（）。

A.科學(xué)研究權(quán)

B.獲取報酬權(quán)

C.教育教學(xué)權(quán)

D.民主管理權(quán)

答案：C

本題解析：

教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動、開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。

5.根據(jù)十九大報告，到本世紀(jì)中葉，（）基本實(shí)現(xiàn)。

A.基本公共服務(wù)

B.國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

C.美麗中國目標(biāo)

D.全體人民共同富裕

答案：D

本題解析：

暫無解析6.所有國家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實(shí)施

D.教育法規(guī)的遵守

答案：D

本題解析：

暫無解析7.法是由國家制定或認(rèn)可，體現(xiàn)（），并由國家強(qiáng)制力來保證其得以實(shí)施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務(wù)的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系。

A.統(tǒng)治階級意志

B.中產(chǎn)階層的意志

C.執(zhí)政黨的意志

D.最廣大人民的意志

答案：A

本題解析：

暫無解析8.民辦學(xué)校是（）。

A.企業(yè)法人

B.事業(yè)法人

C.社會團(tuán)體法人

D.民辦非企業(yè)單位法人

答案：D

本題解析：

民辦學(xué)校是公益性的民辦非企業(yè)單位法人。

9.由于制定機(jī)關(guān)的性質(zhì)和法律地位不同，它們所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小順序排列，正確的是（）。

A.憲法中關(guān)于教育的條款、教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)

B.憲法中有關(guān)教育的條款、教育單行法律、教育行政法規(guī)、教育基本法律

C.憲法中有關(guān)教育的條款、教育行政法規(guī)、教育基本法律、教育單行法律

D.憲法中有關(guān)教育的條款、教育行政法規(guī)、教育單行法律、教育基本法律

答案：A

本題解析：

國家的根本大法是憲法，憲法高于其他一切法律。憲法以下是教育基本法、教育單行法、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章，后者不能與前者相抵觸，法律效力也依次降低。

10.體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。

A.名譽(yù)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

答案：D

本題解析：

學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

11.按照我國相關(guān)教育法律的規(guī)定，教師資格喪失后，（）不得重新申請認(rèn)定教師資格。

A.3年以內(nèi)

B.終身

C.1年以內(nèi)

D.5年以內(nèi)

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

12.根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，我國義務(wù)教育的性質(zhì)最恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?/p>

A.強(qiáng)制國家教育

B.強(qiáng)制基礎(chǔ)教育

C.強(qiáng)制國民教育

D.強(qiáng)制免費(fèi)教育

答案：C

本題解析：

我國的義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。

13.我國實(shí)施義務(wù)教育的法定年限為（）。

A.9年

B.10年

C.11年

D.12年

答案：A

本題解析：

暫無解析14.教育司法救濟(jì)是指通過法定訴訟程序獲得教育法律救濟(jì)的司法救濟(jì)渠道。從我國現(xiàn)行法律制度看，凡符合（）受案范圍的，都可以通過教育訴訟來獲得法律救濟(jì)。

A.民事訴訟法

B.行政訴訟法

C.民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法

D.刑事訴訟法

答案：C

本題解析：

暫無解析15.我國的學(xué)科門類大約有（）個。

A.3個左右

B.10個左右

C.50個左右

D.超過100個

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(xué)(共15題)1.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。

A.50%～60%

B.60%～70%

C.70%～80%

D.80%～90%

答案：D

本題解析：

“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)理論的立足點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)所有的人都能學(xué)習(xí)，堅信絕大多數(shù)的人都能夠?qū)W到學(xué)校所教的一切東西，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。無論是考試改革還是教學(xué)改革，重要的是確定教學(xué)目標(biāo)。評價的作用又在于了解學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度。通常是80%～90%的正確率為單元掌握標(biāo)準(zhǔn)。

2.從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。

A.進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練

B.進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練

C.加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

D.在重視基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓(xùn)練

答案：D

本題解析：

暫無解析3.將沒有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進(jìn)記憶效果的提高，這在記憶心理學(xué)中被稱為（）。

A.系統(tǒng)化

B.聯(lián)想

C.替換

D.記憶術(shù)

答案：D

本題解析：

記憶術(shù)是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識保持的記憶方法。

4.心理學(xué)誕生于哪一年（）

A.1789

B.1879

C.1897

D.1978

答案：B

本題解析：

1879年，馮特在萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的誕生。

5.所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。

A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B.一周之后復(fù)習(xí)

C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)

D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

答案：A

本題解析：

通過遺忘曲線可以看到，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)?shù)臅r間后，幾乎不再遺忘。學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。因此，答案為A。

6.下列不屬于意義學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）。

A.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結(jié)構(gòu)中的一部分

B.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程

C.新舊知識之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系

D.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義

答案：D

本題解析：

暫無解析7.教師在授課中的語言應(yīng)盡量做到抑揚(yáng)頓挫、輕重有落，這是運(yùn)用了哪個感知規(guī)律？（）

A.組合律

B.活動律

C.差異律

D.強(qiáng)度律

答案：D

本題解析：

強(qiáng)度律要求在直觀過程中，教師應(yīng)突出那些強(qiáng)度低但較重要的要素，使它們充分地展示在學(xué)生面前；在講授過程中，教師的言語應(yīng)盡量做到抑揚(yáng)頓挫、輕重有落。

8.美國心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.掌握學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

答案：B

本題解析：

布魯納是美國著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

9.在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

A.變化

B.改變

C.變式

D.突出

答案：C

本題解析：

變式是指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。如在講“果實(shí)”的概念時，不要只選可食的果實(shí)（如蘋果、西紅柿、花生等），還要選擇一些不可食的果實(shí)（如橡樹子、棉籽等），這樣才有利學(xué)生看到一切果實(shí)都具有“種子”這一關(guān)鍵屬性，而舍棄其“可食性”等無關(guān)特征。

10.教學(xué)測量與評價是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。

A.調(diào)節(jié)功能

B.激勵—動機(jī)功能

C.導(dǎo)向功能

D.反饋功能

答案：C

本題解析：

教學(xué)測量與評價的根本作用在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。它有如下功能：反饋—調(diào)節(jié)功能；激勵—動機(jī)功能。

11.下列屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。

A.集中性與分散性

B.連續(xù)性與階段性

C.平衡性與差異性

D.方向性與可逆性

答案：B

本題解析：

個體心理發(fā)展的基本特征有：（1）連續(xù)性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性。

12.大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的（）

A.從眾

B.環(huán)境對心理的感染

C.直接同化

D.間接同化

答案：A

本題解析：

暫無解析13.對行為結(jié)果的歸因中，屬于穩(wěn)定歸因的因素是（）。

A.能力和努力程度

B.能力和運(yùn)氣好壞

C.能力和任務(wù)難度

D.努力和任務(wù)難度

答案：C

本題解析：

對行為結(jié)果的歸因中，屬于穩(wěn)定歸因的因素是能力和任務(wù)難度，努力程度、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境屬于不穩(wěn)定因素。

14.在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個問題上，心理學(xué)的結(jié)論是（）。

A.無任何差異

B.男優(yōu)于女

C.女優(yōu)于男

D.尚無定論

答案：A

本題解析：

根據(jù)心理學(xué)的研究，就男女智力的整體平均數(shù)來比較，差異很小?？傮w而言，男女在智力水平上無任何差異，而在智力的特殊因素上有差異。

15.學(xué)生的學(xué)習(xí)，可分為知識的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。

A.態(tài)度

B.情感

C.道德

D.技能

答案：D

本題解析：

我國教育心理學(xué)家馮忠良認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)可依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授經(jīng)驗(yàn)的不同而分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。

三.高等教育學(xué)(共10題)1.開創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂

答案：C

本題解析：

暫無解析2.讓學(xué)生獲得直觀知識的實(shí)驗(yàn)是（）。

A.演示性實(shí)驗(yàn)

B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

C.設(shè)計性實(shí)驗(yàn)

D.操作性實(shí)驗(yàn)

答案：A

本題解析：

暫無解析3.下列哪項(xiàng)活動不屬于主要的社會實(shí)踐活動（）

A.軍事訓(xùn)練

B.專業(yè)實(shí)習(xí)

C.生產(chǎn)勞動

D.班級活動

答案：D

本題解析：

大學(xué)生社會實(shí)踐活動主要包括軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查、智力扶貧、參觀考察。班級活動不包含在內(nèi)。因此，正確答案選D。

4.按照所授學(xué)位的不同來劃分高等教育的層次，美國高等教育可分