2023年教學(xué)心得：項(xiàng)目化教學(xué)的核心

教學(xué)心得：工程化教學(xué)的核心工程化教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，明確問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。如何能自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)是工程化教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。有的老師會(huì)把工程措施教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)混在一起，實(shí)際上二者有根本的區(qū)別。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)的方法，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感想問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。工程化教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工程交由學(xué)生自己處理，信息的搜集、方案的設(shè)計(jì)、工程實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該工程的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的根本要求。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的任務(wù)是需要完成的，并且以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程;而工程化教學(xué)重點(diǎn)在于完成的過(guò)程，完成的結(jié)果可能是放開式的。學(xué)生在一步步的完成工程的過(guò)程中，提升做事的邏輯思維，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且不同的學(xué)生解決問(wèn)題的方法方法也因人而異，顯示出不同的特質(zhì)。在學(xué)生一次次發(fā)覺(jué)問(wèn)題，明確問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能體會(huì)到什么樣的過(guò)程會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，怎樣的合作更順暢，自然就有體會(huì)，從而逐漸優(yōu)化做事的方法方法，從而增強(qiáng)自己的執(zhí)行力。例如，在（合理合法使用信息系統(tǒng)）這節(jié)課中，用探究網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)作為工程，通過(guò)了解網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的種類與功能、網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)引發(fā)的問(wèn)題、治理數(shù)字足跡、了解網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的道德標(biāo)準(zhǔn)與法律標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，把合理合法使用信息系統(tǒng)串成一條線。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)比擬熟悉，對(duì)其引發(fā)的問(wèn)題也有肯定認(rèn)識(shí)。這局部?jī)?nèi)容通過(guò)提問(wèn)、視頻及教師提供相應(yīng)的自學(xué)材料即可掌握。真正的難點(diǎn)在于把網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)真正的納入自己的認(rèn)知中，具有清楚的界限、思辨的精神、保衛(wèi)自己權(quán)益的能力，來(lái)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)浪。跟網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)引發(fā)問(wèn)題相關(guān)的素材比比皆是，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到大數(shù)據(jù)推送帶來(lái)的“魔力〃，因此在選取素材上并沒(méi)有說(shuō)教沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的后果，而是讓學(xué)生了解一些飯圈亂相、社會(huì)調(diào)查結(jié)果等內(nèi)容，重點(diǎn)在于喚起學(xué)生的認(rèn)同，為接下來(lái)的難點(diǎn)做鋪墊。學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生提供自學(xué)素材（無(wú)痕掃瞄器），澄清常見(jiàn)誤區(qū)，讓學(xué)生了解數(shù)字足跡的概念，認(rèn)識(shí)到走過(guò)路過(guò)必有痕跡，為自己打造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)形象。以上內(nèi)容是比擬淺層的，真正能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)責(zé)任的必定要對(duì)學(xué)生有深層的觸動(dòng)。在素材選擇上，播放視頻講述上海女子因網(wǎng)暴跳樓自殺的惡性事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的〃的商量，讓學(xué)生上網(wǎng)了解推行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的始末以及利弊之爭(zhēng)，進(jìn)行深度思考、交流、融合并形成自己的觀點(diǎn)。這局部要充分考慮學(xué)生的身心開展水平和心理接受能力。從思維特點(diǎn)來(lái)看，高中學(xué)生的形式邏輯思維比擬興旺，但辯證邏輯思維能力有待強(qiáng)化。該學(xué)段學(xué)生普遍具備肯定的信息技術(shù)知識(shí)根底，但這些知識(shí)是淺顯的、樸素的。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)既要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意與有關(guān)課程的銜接，又要難易適中，并針對(duì)高中生的思維特點(diǎn)，培養(yǎng)他們辯證看待問(wèn)題的能力。要到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)支架必不可少，要把復(fù)雜的任務(wù)分解,以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐漸引向深刻。一是學(xué)生通過(guò)填寫活動(dòng)記錄表記錄工程過(guò)程，將知識(shí)獲得、思考的辯證、最終結(jié)論權(quán)衡的全過(guò)程理清，促進(jìn)深刻學(xué)習(xí)與思考，表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)開展的進(jìn)階。二是教師通過(guò)活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)小組的活動(dòng)情況，評(píng)價(jià)的細(xì)化程度適量、適度，通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)推斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。作為一個(gè)完整的工程，完成對(duì)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要學(xué)生直面問(wèn)題，在思考、辨析、解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成正向、