小學(xué)美術(shù)-第五課《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變成各種不同的形象。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)半圓形的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和積極探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)半圓形進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用半圓形進(jìn)行合理的想象創(chuàng)造，變化出多種形象，創(chuàng)造出富有新意的作品。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課件、若干半圓形卡片、剪刀、雙面膠、立體半圓形玩具等。2、學(xué)生準(zhǔn)備色卡紙、半圓形卡片、剪刀、乳膠、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)半圓形：同學(xué)們你們猜猜今天誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂上？讓我趕緊把他們邀請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄕn件出示拼音寶寶aebpdgq）原來(lái)是拼音寶寶，大家能叫出它們的名字嗎？同學(xué)們和拼音寶寶不愧是好朋友。仔細(xì)觀察一下這些拼音寶寶，它們的身體都有一個(gè)相同的部分呢，快來(lái)找一找，相同的部分是什么？（都有半圓形）是??！這個(gè)半圓形還真是變化多端。瞧！他正在和大家打招呼呢?。◣煱遒N課題中半圓形）而且他還把他的兄弟姐妹們都帶來(lái)了?？?！這是半圓形妹妹，這是半圓形弟弟，這是半圓形哥哥，這是半圓形姐姐（師板貼不同大小的半圓形）。讓我們一起歡迎半圓形家族的到來(lái)吧！半圓形家族的每個(gè)成員都特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小魔術(shù)，準(zhǔn)備好，魔術(shù)表演開(kāi)始啦。（師在板貼的半圓形上添畫成大樹(shù)、小魚、帆船、汽車、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)）大家覺(jué)得這些半圓形表演的怎么樣？（點(diǎn)贊）今天就讓我們和這些有趣的半圓形一起做游戲吧。補(bǔ)充課題：《有趣的半圓形》[設(shè)計(jì)意圖]本環(huán)節(jié)根據(jù)美術(shù)學(xué)科視覺(jué)性、形象性的特點(diǎn)，以板貼的形式直觀的演示，師生互動(dòng)的過(guò)程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象的引入本課。二、聯(lián)系生活，體驗(yàn)、感受“半圓形組畫”樂(lè)趣：1、初步交流：生活中的半圓形物品。其實(shí)有趣的半圓形，就在我們的身邊，就在我們的生活中，同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們的身影呢？（生答：略）看來(lái)半圓形還真是無(wú)處不在。生活中的半圓形還有很多，再跟老師到生活中去找一找吧！（課件出示半圓形物品圖片）原來(lái)生活中有這么多的半圓形呀！我們要感謝有趣的半圓形裝點(diǎn)、美化了我們的生活！2、游戲啟發(fā)：找半圓形游戲。其實(shí)有趣的半圓形不僅能裝點(diǎn)、美化人們的生活，它還能改變?nèi)藗兊纳钅兀≡旧钪胁皇前雸A形的物體我們也可以用半圓形概括出來(lái)。有趣的半圓形有哪些神奇的變化呢？讓我們認(rèn)真看，仔細(xì)找。（師播放Flish課件）半圓形藏在哪里呢?(生答半圓形圖形)同學(xué)們的眼睛可真亮！（再賞圖片）有趣的半圓形太神奇了，有趣的半圓形還真像孫悟空一樣有著千變?nèi)f化的本領(lǐng)呢！3、變一變：我們也來(lái)學(xué)學(xué)半圓形變一變好嗎？閉上眼睛，現(xiàn)在跟老師一起去旅行。在心里想，我是一個(gè)可愛(ài)的、有趣的半圓形，我們來(lái)到草地上，嫩嫩的小草，翠綠的大樹(shù)都向我們招手呢。（課件出示圖片）睜開(kāi)眼睛看一看，這兒的環(huán)境真美??！老師變成了一棵大樹(shù)，半圓形的樹(shù)冠在風(fēng)中飄蕩，你變成了什么？（蘑菇、小兔子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、房子、汽車、鴨子、花朵、蝴蝶、帳篷、石頭、大山……）草地上有了你們可真熱鬧！閉上眼睛，我們又來(lái)到了美麗的海底世界，（出示圖片）海里的水真清??！紅紅的珊瑚，綠綠的水草…看！好美啊！老師變成了一只半圓形身體的小魚，在水里自由自在的游來(lái)游去，你們變成了什么？（小烏龜、小魚、水母、小船、海豚、熱帶魚、貝殼……）海底世界真像一個(gè)大大的水晶宮一樣，太美了！這真是一次難忘的旅行呀！在這次旅行中你都變成過(guò)什么啊？趕快和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)變的多？（生交流）4、欣賞啟迪，拓展創(chuàng)作空間：同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)看板貼的畫面，誰(shuí)知道老師是用了哪些方法來(lái)完成的？（師生總結(jié)概括出制作方法）只要我們想一想、擺一擺、貼一貼、畫一畫，有趣的半圓形就會(huì)變出很多的物體和有趣的畫面。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的想象能力和主動(dòng)參與的能力。在“找半圓”、“變一變”游戲過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生敏銳的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力，拓展了思維空間，讓學(xué)生體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。利用電教化手段，豐富了課堂教學(xué)形式。三、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)“半圓形組畫”樂(lè)趣：同學(xué)們最想變成什么呢？請(qǐng)同學(xué)們五個(gè)人一組，趕快用你手里的工具和材料，想一想、擺一擺、貼一貼、畫一畫，看哪一組做得最有創(chuàng)意、最精彩?。◣煼艢g快音樂(lè)）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和積極探索的精神，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)能力。四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。（板貼作品）同學(xué)們請(qǐng)看，有趣的半圓形變出了那么多物體啊。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法嗎？（找生講，色彩、構(gòu)圖、造型等方面）。老師覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)的真好，他不但說(shuō)出了這幅畫的優(yōu)點(diǎn)，還提出了自己的建議……同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！半圓形家族的每個(gè)成員都在為大家喝彩！有趣的半圓形都變身成了禮物要送給你們呢?。◣煶鍪景雸A形立體玩具，發(fā)給學(xué)生。）[設(shè)計(jì)意圖]依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和積極向上的美好情感。五、拓展知識(shí)，升華教學(xué)境界。觀察一下這個(gè)玩具和你做的作品有什么不同？（立體的）。老師希望同學(xué)們課下也來(lái)試著做一做，可以放在自己的書桌上，還可以送給自己的好朋友。其實(shí)用半圓形表現(xiàn)作品的方法還有很多，我們也可以用繪畫的方法和半圓形做朋友。（課件欣賞繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。）老是覺(jué)得無(wú)論是半圓形、三角形、還是正方形，只要我們肯動(dòng)腦，多動(dòng)手，就能變化出許多新的形象，裝點(diǎn)、美化我們的生活！[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)是依據(jù)新課標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，感知未知領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)?！队腥さ陌雸A形》課后反思《有趣的半圓形》這節(jié)課是根據(jù)學(xué)生對(duì)幾何圖形的理解，在半圓形的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種方法進(jìn)行變化、想象、創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的物體，通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。在課前我做了大量的帶有半圓形物體圖片和半圓形動(dòng)畫課件，課堂一開(kāi)始我選用帶有半圓形的拼音字母，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并發(fā)現(xiàn)這些字母都含有相同的形狀——半圓形。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有半圓形的存在，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，然后讓學(xué)生欣賞生活中各種半圓形的物品圖片，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的半圓形物體，體會(huì)半圓形就在我們身邊，半圓形在生活中普遍存在，以拓展學(xué)生的思維。接著以半圓形變身表演展示來(lái)啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。半圓形的動(dòng)畫欣賞更是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師主要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作的精神，使學(xué)生真正在快樂(lè)中自主體驗(yàn)與創(chuàng)新。學(xué)生在制作過(guò)程中，容易受范作或周圍同學(xué)的影響，別人做什么，自己也做什么。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)散思維，做出與別人不一樣的作品。教師在上課時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點(diǎn)，并緊緊抓住這些閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的求異思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課雖然是一節(jié)很有趣的課，但在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得我引導(dǎo)的還不夠到位，學(xué)生在評(píng)價(jià)作品時(shí)不知所措。今后還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！队腥さ陌雸A形》課標(biāo)分析《有趣的半圓形》一課中，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)的知識(shí)與技能，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。改變只注重知識(shí)傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師怎么畫學(xué)生就怎么畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么，這是以教定學(xué)，存在很大的弊端。如何有效地在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使小學(xué)美術(shù)教育改變?cè)鹊膯握{(diào)的由老師講授和演示的方式，使學(xué)生積極主動(dòng)參與其中呢？如《有趣的半圓形》一課，可以采用以下幾種途徑?！疽弧?、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣【二】、教具演示，激發(fā)興趣?！径俊①N近生活，激發(fā)興趣?！救?、采用游戲，激發(fā)興趣?！疚濉俊⒔M織討論，激發(fā)興趣?！酒摺?、采用聯(lián)想，激發(fā)興趣?！景恕?、巧妙拓展，激發(fā)興趣?！队腥さ陌雸A形》教材分析半圓形是生活中常見(jiàn)的形狀，半圓形又比單純直線和單純曲線的造型更容易概括生活中很多不規(guī)則的形狀。本課正是基于半圓形的這個(gè)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。旨在通過(guò)學(xué)生借助半圓形的概括和變化，能更好地幫助自己完成豐富的作品。而利用半圓形產(chǎn)生的造型因?yàn)榫哂锌ㄍǖ男Ч?，又容易給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)奇妙、生動(dòng)的美術(shù)造型世界，自然地把學(xué)生引入充滿趣味的以半圓形為基礎(chǔ)圖形的“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)中來(lái)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)半圓形都有一定的認(rèn)識(shí)，結(jié)合圖形特點(diǎn)，讓其具有更多變化的可能性。教材特別選用了“半圓形的實(shí)物”和“多彩的傘”兩幅圖片，一幅側(cè)重造型，另一幅側(cè)重色彩，可以幫助學(xué)生尋找、概括和聯(lián)想。當(dāng)然，如果能夠直接從生活中觀察、尋找和概括就更好了。要引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，將生活中的事物概括為半圓形，利用紙，折、剪、貼、繪等方法，對(duì)半圓形進(jìn)行拼擺、組合、添加，變化出各種不同的形象，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。特別要指出，我們?cè)诒菊n中運(yùn)用“半圓形”并不是為了讓學(xué)生表現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)的形狀，而是借助形狀的標(biāo)準(zhǔn)，引發(fā)和幫助學(xué)生提升觀察、尋找和概括，以及豐富想象、大膽表現(xiàn)的能力。除非在創(chuàng)作中需要較為標(biāo)準(zhǔn)的半圓形，完全可以不顧及作品中的半圓形表現(xiàn)得是否標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該把注意力放在觀察與表現(xiàn)的大膽與豐富上。本課和《走進(jìn)大自然》《分一分變一變》《摸一摸畫一畫》《瓢蟲的花衣裳》可以視為一個(gè)以“面”與“線”結(jié)合，繪畫與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元。《有趣的半圓形》學(xué)情分析學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子對(duì)于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時(shí)教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，對(duì)于粘貼畫、想象畫、命題畫孩子都有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪與表現(xiàn)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩等基本要素，學(xué)會(huì)了集體合作方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受。對(duì)于少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣和愛(ài)好方面應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)生活的態(tài)度?！队腥さ陌雸A形》一課教材的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，是一節(jié)深受學(xué)生喜愛(ài)的趣味性很強(qiáng)的造型·表現(xiàn)課。對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)講，想深入的了解與認(rèn)識(shí)造型表現(xiàn)的關(guān)系與概念比較難，因而，活潑多變的半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。在本課中，我主要選用半圓形組合的“游戲”方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)半圓形的添加、組合，激發(fā)學(xué)生的想像力。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常常見(jiàn)到的各種半圓形物體，從而擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范圍，展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù)；體會(huì)由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造；在知識(shí)拓展中感受平面與立體以及繪畫形式的不同美感，讓學(xué)生課后進(jìn)行探索，萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造裝扮美好生活的愿望?？傊?，在本課的設(shè)計(jì)中我努力使學(xué)生真正在快樂(lè)中自主體驗(yàn)與創(chuàng)新?！队腥さ陌雸A形》測(cè)評(píng)練習(xí)1、畫一畫運(yùn)用繪畫的形式和有趣的半圓形交朋友。（繪畫要求：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、形象生動(dòng)）2、切一切把生活中的蔬果切一切，切出半圓形，拼一拼，擺一擺。（拼擺要求：選擇合適的蔬果，剪切、拼擺出獨(dú)特的造型和畫面。注意使用剪刀、刀子的安全。）3、做一做將色卡紙對(duì)折，畫出半圓形，剪一剪、貼一貼、畫一畫，用有趣的半圓形做一個(gè)立體的玩具。（制作要求：借助半圓形剪貼出生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)意的立體玩具。）4、賞一賞欣賞大師和同齡人利用多種材料的半圓形創(chuàng)作的作品。（欣賞要求：了解不同材料的特性及創(chuàng)作方法，嘗試巧妙地運(yùn)用生活中的不同材料大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。）《有趣的半圓形》效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)根據(jù)美術(shù)學(xué)科視覺(jué)性、形象性的特點(diǎn)，以板貼的形式直觀的演示，師生互動(dòng)的過(guò)程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象的引入本課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)習(xí)情境。