青蛙音樂會小班教案（精選13篇）

第頁青蛙音樂會小班教案（精選13篇）青蛙音樂會小班教案篇1

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。

2.培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

3.培育幼兒依據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想的實(shí)力。

4.能駕馭兒歌，會背誦兒歌。

教學(xué)打算：

1.多媒體課件。

2.兒歌掛圖，音樂。

3.教學(xué)用書。

教學(xué)過程：

一、請幼兒聽蛙聲，并告知老師你們聽到了什么？由此請幼兒綻開聯(lián)想。

二．請幼兒觀賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒視察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。

1.小摯友都看到了什么？

2.他們在干什么？為什么？

3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。

4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？

5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖

三．引出兒歌青蛙音樂會。

1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？

2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)

3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。

四．老師請小摯友完整背誦兒歌。

五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子嬉戲，活動結(jié)束。

青蛙音樂會小班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

小青蛙是孩子們都熟識、寵愛的動物，它活潑、跳動的形象是孩子們特殊喜愛仿照的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《快樂舞》結(jié)合，通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的愛好。

活動目標(biāo)：

感受《快樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)圖譜要求進(jìn)行合作演奏，體驗(yàn)集體演奏的歡樂。

活動打算：

音樂、圖譜、小樂器。

活動預(yù)設(shè)過程：

一、律動

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進(jìn)場。

二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。

1、幼兒聽賞音樂，初步學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏型。

——看看這些青蛙一樣嗎？哪里不一樣？

——聽一聽，它們是怎么唱的？

2、學(xué)唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。

3、依據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。

4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。

幼兒集體運(yùn)用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。

三、嘗試演奏

幼兒自選樂器，合作演奏。

活動反思：

1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步駕馭感受十六分音符的節(jié)奏。

2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《快樂舞》的節(jié)奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的愛好，并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏。

3、活動中孩子的愛好特別高，對節(jié)奏的感受實(shí)力也比較強(qiáng)。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符駕馭的比較好。幼兒的合作實(shí)力比較好，能夠分組用不同的樂器依據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏。

4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受實(shí)力比較強(qiáng)，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)分十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因?yàn)樗俣缺容^快，所以幼兒不能精確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點(diǎn)的時候老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)一下打四下。

5、幼兒的合作實(shí)力進(jìn)步比較大，在合作演奏時自控實(shí)力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。

6、優(yōu)勢：老師的課堂掌控實(shí)力有了很大的進(jìn)步，能夠依據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整?；顒拥沫h(huán)節(jié)比較清楚，重難點(diǎn)的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時出現(xiàn)混亂時老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下

青蛙音樂會小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能吐字清晰，有表情地唱歌。

2、幼兒會唱歌曲，感受樂曲的節(jié)奏。

活動打算：

音樂磁帶,青蛙頭飾一個、每人一只青蛙嘴

活動重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

能學(xué)會歌曲，有節(jié)奏地歌頌，能感受歌曲節(jié)奏。

活動過程：

一、故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、孩子們春天到了，你聽外面“呱呱呱”的聲音是什么在叫呢？

2、青蛙是什么樣子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮的顏色是綠色的…….）它喜愛吃什么呢，有什么本事？

3、老師出示青蛙頭飾，扮演青蛙，用故事的形式講解并描述一遍歌詞的內(nèi)容。

二、學(xué)唱歌曲《小青蛙》

1、老師還把這首好聽的歌編成了一首好聽的歌，題目就叫《小青蛙》，老師清唱歌曲第一段，幼兒細(xì)致傾聽。

2、提問：你聽到了什么，你最喜愛哪句呢？

3、一起學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

4、在水里的青蛙又是什么樣子的呢？

5、老師清唱歌曲其次段。誰來說說青蛙在水里的時候是什么樣子的？

6、幼兒學(xué)唱其次段。

7、完整唱一遍，要求：一個字一個字要唱清晰。

8、分男女生唱。

三、嬉戲

1、青蛙是怎么吃害蟲的呢？（嘴巴張得大大的）

2、拿出椅子下面的青蛙嘴，邊操作大嘴巴邊歌頌。

3、一起做青蛙跳的動作，邊唱邊跳跳出教室。

青蛙音樂會小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出同伴的聲音。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動打算：

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的閱歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

活動過程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰?。浚ㄐ∏嗤埽?/p>

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

2、老師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才許多小摯友唱的聲音特殊好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

4、師：小摯友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢？

三、探討嬉戲玩法和規(guī)則

師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學(xué)本事。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

四、師幼共同嬉戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

課后反思：

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡潔，我打算了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?；顒拥钠鹣炔糠治页鍪绢^飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好?！岸斓搅?，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做仿照動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了嬉戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的主動性很高，在嬉戲剛起先時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控實(shí)力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點(diǎn)亂。有的小摯友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍嬉戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰?！痹诮酉聛淼膸状捂覒蛑?幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)則，活動秩序好了許多。最終還有許多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家快樂極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。

青蛙音樂會小班教案篇5

目標(biāo)：

1、在嬉戲中駕馭節(jié)奏型

2、通過手指嬉戲、表演等形式體會音樂生動好玩。

活動打算：

節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

活動結(jié)構(gòu)：

1、基本節(jié)奏練習(xí)

2、手指嬉戲

3、樂器操作

4、嬉戲

活動過程：

一、老師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽鼓聲仿照節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習(xí)熟識節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）

二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，激勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指嬉戲過程中嫻熟童謠和節(jié)奏型。

1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并激勵幼兒創(chuàng)編動作表演。

一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙興奮的時候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？

2、激勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，老師提煉整合幼兒的表演動作。

3、完整表演一遍。

四、完整觀賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動好玩，結(jié)合提問引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂相匹配。

提問：請小摯友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？

五、引導(dǎo)幼兒在音樂中玩手指嬉戲，進(jìn)一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，激勵幼兒獨(dú)創(chuàng)出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。

師：你們相識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？

2、老師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。

3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

七、情景嬉戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、好玩的嬉戲中鞏固練習(xí)節(jié)奏型。

師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）

青蛙音樂會小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

2、探究用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

3、主動的投入到活動中，體驗(yàn)活動的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動打算：

小青蛙的胸飾

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演

難點(diǎn)：跟著音樂做動作

活動過程：

一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

1、依據(jù)老師的提問，胸飾的示意創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

3、集體仿照反饋的動作。

4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

二、探究用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

1、說出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害蟲。

2、依據(jù)老師的體態(tài)的示意，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

3、在池塘里，有節(jié)奏的捕獲害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的歡樂。

三、完整的進(jìn)行表演

1、在池塘邊和老師的示意下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、細(xì)致聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴嬉戲、勞動的歡樂。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充溢趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

青蛙音樂會小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步熟識旋律，學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏做動作。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。

3、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂，感受音樂嬉戲的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒在初步熟識旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，老師扮演魚媽媽帶小魚寶寶們?nèi)雸?/p>

師：跟著媽媽去池塘玩吧，我們?nèi)タ纯闯靥晾镉行┦裁茨?？（雙手合掌做魚兒游動作）這里有荷葉，我們游到荷葉那里去休息一下吧！

二、小青蛙出場創(chuàng)設(shè)情境

1、對話引起幼兒愛好

小青蛙：嗨！小魚，你們好！

師幼：小青蛙，你好?。?/p>

小青蛙：你們玩的真快樂，我可以和你們一起玩嬉戲嘛？

師幼：好，一起玩嬉戲吧。

小青蛙：我想和你們玩捉小魚的嬉戲，等會請你們細(xì)致的聽音樂，當(dāng)歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦，捉魚蝦”時，我會做什么動作，記住咯！

2、播放音樂，小青蛙在捉魚蝦歌詞出現(xiàn)時雙手做抓的動作。

三、師引導(dǎo)幼兒隨歌詞創(chuàng)編動作。

1、師：剛才呀，小青蛙在和我們玩捉小魚的嬉戲，當(dāng)歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦，捉魚蝦”的時候，小青蛙做了一個什么動作??？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我們）那我們能不能讓他捉到?。坎荒?，我們要想個方法，媽媽這里有一個好方法，可以讓小青蛙捉不到我們。你們細(xì)致的聽，仔細(xì)的看，媽媽是怎么做的。

2、師幼隨音樂創(chuàng)編動作。

師：剛才，媽媽學(xué)的誰在唱歌？

幼：小青蛙

師：小青蛙怎么唱的？

幼：呱呱呱，呱呱呱。

3、邊唱邊做左右拍手動作。

師：我們學(xué)會小青蛙的叫聲，小青蛙就不知道我們躲哪兒了，那我們再來學(xué)學(xué)這個本事吧。

媽媽學(xué)了小青蛙的叫聲之后做了什么動作？

幼：躲起來

師：我做了一個像山洞的動作躲起來，我們再來學(xué)學(xué)這個本事吧。

4、請幼兒示范做動作。

5、請幼兒邊唱邊做動作。

6、跟隨音樂邊唱邊做動作。

四、捉小魚嬉戲

1、師：請小青蛙出來和我們一起做嬉戲吧！

2、播放音樂起先嬉戲

3、師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他動物聲音

師：剛才我們學(xué)小青蛙的叫聲，他就沒有捉到我們，現(xiàn)在小青蛙回去向方法了，那我們也來想想方法吧。我們要是能學(xué)更多的小動物的聲音，那小青蛙就更找不到我們啦，我們想一想小池塘里還有哪些小動物？

1、創(chuàng)編小鴨子的聲音并帶入音樂中。

幼：小鴨子

師：小鴨子怎么叫的？

幼：嘎嘎嘎

2、創(chuàng)編小牛的聲音并帶入音樂中。

3、創(chuàng)編恐龍的聲音并帶入音樂中。

4、請小青蛙再出來做嬉戲，將剛才創(chuàng)編的聲音加入嬉戲中。

5、隨音樂下場，活動結(jié)束。

師：我們有沒有被捉到，我們再去找更多的寶寶一起玩吧，跟媽媽一起喝池塘里的小動物說再見。

青蛙音樂會小班教案篇8

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲開心、活潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣

活動打算：

歌曲課件。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，引起愛好。

1.今日老師給大家介紹個小小的摯友，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?

二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

1.播放課件，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。

師：我們的小青蛙摯友是怎么跳、怎么唱的呢?

師小結(jié)：小青蛙有時漸漸跳、漸漸唱，有時快快跳、快快唱。

2.理解節(jié)奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?

哪一幅是小青蛙在漸漸跳、漸漸唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。

師：那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙漸漸跳、漸漸唱，好嗎?

三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。

1.老師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來聽一聽(老師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)

師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著興奮的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?

2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。

3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學(xué)。(依據(jù)幼兒的須要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂句)

師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)當(dāng)是什么樣的?那我們就高興奮興地再來唱一唱吧。

4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。

師：這首歌曲很特殊，里面有許多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)覺，我們小摯友特殊喜愛唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(老師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(假如幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)

四、歌表演結(jié)束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)

活動反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級音樂教科書第八課。它包括傾聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間相互關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。

音樂;學(xué)會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！被谶@種理念，在課的一起先，我就說“歡迎大家進(jìn)入開心的音樂課堂。今日啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ラ_心的動物王國里參觀一下。”這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為整堂課的開心教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

對于低年級學(xué)生而言，仿照各種小動物，仿照他人活動，他們非常樂意。我設(shè)計(jì)了動物動畫卡通形象，讓學(xué)生通過仿照小動物的聲音和形象，在仿照活動中來抒發(fā)自己的歡樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛傾聽音樂時，讓學(xué)生仿照小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們參加音樂實(shí)踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識。

新的教學(xué)理念告知我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)當(dāng)用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子;注意溝通合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的傾聽歌曲，然后依據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對一年級的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平常注意這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。

激勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手實(shí)力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)建性的.學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來仿照雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去找尋，看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿意了全體學(xué)生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)建力與動手操作實(shí)力。另外，激勵學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。

《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少缺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的傾聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學(xué)生更多是專注于手上的動作，而忽視了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

另外，學(xué)生在仿照音樂形象時，發(fā)生了爭吵，這些都須要老師剛好發(fā)覺并且調(diào)整。

總之，“感受音樂，體驗(yàn)歡樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培育了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的愛好動身，一切為了孩子的發(fā)展而努力!

青蛙音樂會小班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜愛聽音樂做嬉戲。

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動打算：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前讓幼兒相識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

（一）起先部分

1、律動：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動開心地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：

1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）

3、老師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、嬉戲：小青蛙捉害蟲

1）老師講解嬉戲規(guī)則。

2）幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。

音樂起先，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲打算。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小摯友仿照青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳動，捉住害蟲，假裝吞食。

（三）結(jié)束部分

老師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒對各種小動物特殊寵愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，學(xué)會用音樂活動的形式來表達(dá)自已寵愛小動物的情感。

青蛙音樂會小班教案篇10

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動嬉戲的歡樂。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動打算：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳動的本事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)其次種本事。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳動。

三、嬉戲活動。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳動。

2、播放音樂，與幼兒一起跳動。

四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們寵愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、無趣可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動、好玩的教學(xué)形式，讓每位小摯友都主動參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂嬉戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的酷愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力、節(jié)奏感及創(chuàng)新實(shí)力也得以培育和熬煉。

青蛙音樂會小班教案篇11

活動目標(biāo)

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培育幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動打算

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

活動過程

導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

一、動物仿照，激發(fā)愛好

幼兒仿照小青蛙的動作；（跳跳）

幼兒仿照小青蛙的叫聲。（呱呱）

二、節(jié)奏嬉戲，感受新知

1、理解歌詞內(nèi)容：

老師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒愛好。

老師大聲演唱歌曲，小摯友跟唱。

老師和小摯友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小摯友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂嬉戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧主動的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

青蛙音樂會小班教案篇12

活動目標(biāo)：

１、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

２、感受律動嬉戲的歡樂。

活動打算：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。