精選幼兒園大班教案范文匯編九篇

第頁精選幼兒園大班教案范文匯編九篇幼兒園大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1．以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量改變中的簡潔、便捷。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有依次”的操作活動給記錄帶來的幫助。

3．在嬉戲活動反復(fù)進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的愛好。

4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5．能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗減法的歡樂。

活動打算：

1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進行合作運算和記錄的閱歷。

2．老師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應(yīng)的10的減法算式PPT課件。

3．記錄紙，記號筆。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動——手指嬉戲。

和幼兒一起玩他們所喜愛的手指嬉戲。

師：你有幾個手指頭?你喜愛它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指嬉戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特別表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)

2．看“圖”玩嬉戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹嬉戲玩法，激發(fā)幼兒的愛好：老師喜愛一個“藏起來”的手指嬉戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

(2)老師演示，幼兒揣測。幼兒揣測后，老師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?激勵幼兒把自己的視察、思索用清楚的語言表達出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。

(3)激勵幼兒自主玩這個嬉戲。老師可以用激將法，比如說：你們會玩這個嬉戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的嬉戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒探討圖畫的意義：這是什么意思?提示你們藏幾個手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”嬉戲。

(由“藏起”的嬉戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、“4”等之間建立更進一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運算意義，并通過自身的實踐——也來玩“藏起”嬉戲，在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解相識。這個過程必需以孩子自身的反復(fù)動作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解相識才能深化透徹，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(1)將“10一1”改變成“10一1=?”，引導(dǎo)幼兒視察思索：你發(fā)覺了什么?這是什么意思?假如讓你來回答這個“?”你會怎么回答?

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。

(3)通過追問，引導(dǎo)幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思?“=”后面的數(shù)字又是什么意思?

(4)出示圖片“10一4=?”，引導(dǎo)幼兒思索：你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目?老師依據(jù)幼兒回答剛好書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒剛好回答。

同時引導(dǎo)幼兒思索：哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?

小結(jié)：假如讓你給今日我們玩的這個嬉戲取個名字，你說是什么嬉戲?(10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

(至此，孩子們對于10的減法算式的完整結(jié)構(gòu)才有了整體相識和理解?；仡欉@個逐步建構(gòu)的過程，是以孩子的操作嬉戲為基礎(chǔ)，讓孩子主動視察發(fā)覺、主動揣測理解的動態(tài)的過程。抽象的減法運算因為有了孩子手、眼、．腦的相互協(xié)同、互為補充，因而在理解時孩子感覺自然、輕松。另外，運算的過程是一個困難的內(nèi)化的過程，老師激勵孩子將“感覺回答得快”的題目提升出來，并結(jié)合手指的形象進行印證、點評，既能夠共享個體的學(xué)習(xí)心得與閱歷，又收獲了來自集體的才智解析。)

4．你來玩，我來記——10的減法算式還有哪些?

(1)引導(dǎo)幼兒分組自主玩減法嬉戲：10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條。現(xiàn)在請你和你身邊的小伙伴一起，一個表演手指嬉戲，一個來記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多、而且不重復(fù)。

(2)溝通、展示與共享：看一看、比一比，哪些算式你們都找到了，哪些你沒有找到?為什么?

(3)小結(jié)：有依次地表演手指嬉戲，全部的l0的減法算式都會被一條條地記錄下來。

(4)再次結(jié)伴活動，展示作業(yè)成果。在這過程中追問：你的小伙伴在記錄10的減法算式時記得怎么樣?錯了沒有?你怎么幫助他的?

(利用結(jié)伴分組來探討一個已經(jīng)明確了目的的活動——10的減法，能讓孩子們以更加專注的狀態(tài)，在分別作為說話者、傾聽者、記錄者的角色轉(zhuǎn)換中，思索自己和合作伙伴的想法、表現(xiàn)，形成和回答問題，并在此基礎(chǔ)上梳理提升出操作嬉戲中的閱歷、結(jié)果。這種“幼一幼”互動中動態(tài)的、改變的探究過程，較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動，能賜予孩子活動的主動性以及深厚的愛好，更能促進他們相關(guān)數(shù)的減法學(xué)問的自主建構(gòu)。)

5．延長——10的減法算式還能記錄什么?

(1)拓展幼兒的思索：10的減法算式不止是能記錄10個手指藏起來的嬉戲，還能記錄、表示許多事情呢，你猜猜看。

(2)老師依據(jù)幼兒的回答以簡筆畫的形式畫出問題情境并配上完整的減法算式記錄。

(3)結(jié)伴探討：還有什么事情可以用得上這些減法算式?

(“藏起”本身所帶來的“削減”相對于手指嬉戲情境是特別的。而數(shù)的減法在孩子的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)具有一般的、普遍的應(yīng)用意義。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)動身，引導(dǎo)孩子將已有的減法學(xué)問進行遷移、演繹，這既是當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的必要環(huán)節(jié)，也是日后的全部的數(shù)的加減學(xué)習(xí)活動所必需留意的。)

小百科：減法是四則運算之一，從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法；已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

幼兒園大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內(nèi)容，講解并描述小美第一次上街買東西的經(jīng)驗。

活動打算：

大圖書、每人一本小圖書。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)語：小摯友，你去買東西過東西嗎？（請幼兒自由講解并描述）

2、有個小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今日她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?

二、出示大圖書，老師講解并描述故事前半部分

1、指導(dǎo)語：媽媽叫小美買什么？小美情愿嗎？從哪里看出來？

2、出示其次和第三幅圖

1）語：小美在買牛奶的路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？

2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢？

三、幼兒自由閱讀，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、提要求：寧靜地看書，從第5頁看到第13頁，細致看看每一頁在講什么？

四、理解閱讀

1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？

2、剛起先的時候，為什么小美沒有買到牛奶？女主子向小美致歉以后，為什么小美還會掉眼淚？

3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？

五、老師完整朗讀，幼兒觀賞。

小美在買牛奶過程中說過什么話？兩次說的話有什么不同？為什么會這樣？

六、情感教化指導(dǎo)語：

小摯友還小，以后也會遇到許多第一次，比如第一次參與競賽，第一次離開家，可能會遇到許多問題，但只要英勇去面對，就會獲得勝利。

幼兒園大班教案篇3

作品分析：

在孩子成長的過程中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事務(wù)所帶來的劇烈的內(nèi)心振動，而我們成人在面對這樣的事情時，總是會有意無意的去回避孩子的問題，然而不能相識死亡，就無法相識生命與感恩?！短焯玫膯柡颉肪褪且槐娟P(guān)于分別和死亡的繪本，但同時也是一本心理療傷的書，她能幫助那些失去親人、摯友的人走出悲傷，走出哀思。本活動以情感為主線，旨在通過故事的講解并描述與角色遷移創(chuàng)建情感氛圍，讓孩子坦然接受并初步理解“死亡”這個概念，并明白生老病死是一個自然現(xiàn)象。從選材來說很符合孩子的實際狀況，但具有肯定的挑戰(zhàn)性！

活動目標(biāo)：

1．激勵幼兒運用角色遷移的方法來理解故事內(nèi)容，體會來自天堂的問候。感知愛是可以共享的，愛是須要持續(xù)的。

2．引導(dǎo)幼兒能敏銳地感受并表達“愛”，并漸漸形成正面主動的人生看法。以正確的心態(tài)面對親人或者寵物的死亡。

活動打算：

課件《花開花落》故事TTP四、教學(xué)過程：

（一）觀看課件，初步感知死亡

1．通過觀看“花開花謝”的課件，讓幼兒初步感知和接受植物、動物和我們?nèi)祟惖纳喜∷朗亲匀灰?guī)律。

2．情感遷移：假如你最愛最愛的親人、摯友或者寵物死了你想讓她去哪里。

（教學(xué)策略：老師在充分考慮每個幼兒發(fā)展水平、實力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異的前提下，了符合幼兒愛好須要、具有個體相宜性的閱讀材料，去示意幼兒，讓每個幼兒都能運用自己所學(xué)的學(xué)問在閱歷中形成自己的相識。繪本材料是無聲的，它能給幼兒一種無形的指導(dǎo)和示意，幼兒在閱讀時，將閱讀的繪本內(nèi)容與自身閱歷結(jié)合起來，實現(xiàn)了幼兒自我世界的升華。）

（二）閱讀繪本，關(guān)注情感

1．觀看封面：你覺得誰在天堂，為什么？

2．閱讀繪本PPT至“我該怎么辦呢？”

3．孩子們，黛西該怎么辦呢？誰能幫在天堂上的黛西來想想方法？啟發(fā)幼兒綻開想象并大膽說己的想法。

4．黛西為什么要托夢給亞瑟？亞瑟為什么很難過？結(jié)合這個問題理解繪本中黛西和亞瑟的密切無間。

（教學(xué)策略：首先應(yīng)當(dāng)給孩子自由閱讀時間，讓幼兒自主閱讀繪本，不能人手一本的就利用多媒體技術(shù)，以PPT的形式，讓孩子們自由視察，引起幼兒對活動的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒找尋自己喜愛的或者有疑問的繪本畫面，通過自己發(fā)覺問題來獲得相關(guān)的信息。當(dāng)然為幼兒創(chuàng)設(shè)自由閱讀的機會，老師并不是放任不管，而是在幼兒自由閱讀時，老師往往起著奇妙而實在的引導(dǎo)作用，使幼兒能進行有效地視察和想象。）

（三）角色對話，感受愛意

1．黛西在第一個夢里會對亞瑟說些什么心里話？老師扮演亞瑟，請幼兒扮演黛西來對“亞瑟”說心里話。

2．在其次個夢里黛西又會對亞瑟說什么呢？幼兒找個好摯友，分別扮演黛西和亞瑟，相互說說心里話。

3．閱讀至23頁，黛西怎么看出來亞瑟還是很惦念她？黛西托了第三個夢，在第三個夢里黛西會告知亞瑟什么呢？誰來替黛西想想看？

4．最終，亞瑟怎么做了？他歡樂起來了嗎？

5．黛西望見亞瑟歡樂了，它最終可以盡情的玩了，可是它還是始終關(guān)注著亞瑟，這是為什么？

（教學(xué)策略：老師要與幼兒一起集體閱讀繪本，幫助幼兒提高語言表達以及同伴相互傾聽、相互補充的實力，引導(dǎo)幼兒進一步理解繪本書面的信息，老師依據(jù)繪本所的各種文字、圖畫，提升幼兒對文學(xué)的感受實力，從而提升繪本閱讀的內(nèi)涵，同時幫助鞏固理解閱讀內(nèi)容，使孩子們能把繪本看懂、看明白。）

（四）心存感恩，樂觀面對

1．假如你是黛西，你離開摯友和親人后，你會希望全部相識你的人都始終在為你難過為你難受？還是希望他們能夠過得歡樂一點快樂一點？

2．是啊，其實在天堂上的親人也希望活著的我們能夠快樂一點、歡樂一點，雖然總有一天親人會漸漸離去，但是我們也不必太哀痛，因為他們會在高高的天上、在一個更加美妙的地方關(guān)注著我們，她們也不會從我們的心中消逝。

3．這本《天堂的問候》我們小摯友的班級里也有，回去以后自己可以翻翻看看。

（教學(xué)策略：《閱讀的力氣》作者史蒂芬·克拉克說：“有些人根本沒有機會培育閱讀習(xí)慣——他們以后會遭受到讀寫的困難，且困難之高，將難以應(yīng)付今日世界的需求?！奔ぐl(fā)幼兒的閱讀愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的實力，對幼兒今后的學(xué)習(xí)影響很大。如今早期閱讀活動在幼兒園方興未艾，大家都在主動探究、積累有益的閱歷，信任在老師與家長的溝通努力下，閱讀會更加有效、有意義，為幼兒的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。）

幼兒園大班教案篇4

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒視察圖示，探討手套的折疊方法，難點部分借助動畫完成折疊。熬煉小手的靈活性，寵愛制作活動。

活動打算

樂趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星貼紙，彩紙（鶴3張，大1張）

動畫片

重點

用白色的蠟筆表達雪,用綠色水彩涂樹的底色會更美麗.

折手套是有難度的,請依據(jù)孩子的年齡調(diào)整進行速度.

假如折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會更美麗.

和小摯友們的對話

老師:下雪啦.

雪從天上落下來.

天上的仙女們,

總是總是灑著

片片白雪.

圣誕節(jié)的時候會裝飾美麗的圣誕樹對嗎?

都用什么東西裝飾呢?

小摯友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

老師:哇~那圣誕樹肯定會很美麗.

掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,

還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那肯定會是特好看的圣誕樹..

折美麗的手套掛到上邊會不會更奇妙呢?

折暖和的手套，還會折小摯友們想要一起過圣誕節(jié)的人的名字。.

想和誰一起過圣誕節(jié)呢?

小摯友:爸爸媽媽,摯友,叔叔

老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著摯友，把手套掛上，肯定會洋溢著暖和的愛意的。

幼兒園大班教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、通過開生日會復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。

2、提高英語表達實力。

3、能與他人的溝通實力及相互共享的情感。

二、活動打算

生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。

三、活動過程

1、問候語（Greeting）

2、熱身（warmin-up）：“song”clapyourhands

3、引誕生日小主子

4、老師與全體幼兒為小壽星開生日會

（1）出示生日蛋糕、蠟燭

（2）許愿、吹蠟燭

（3）共同唱生日歌曲：HappyBritishday

（4）幼兒為小壽星送禮物

（5）小動物也來參與生日會

（6）共同共享食物

四、活動結(jié)束

1、

2、

幼兒園大班教案篇6

目標(biāo)：

1、培育視察思索實力，了解空氣污染的危害。

2、萌發(fā)環(huán)保意識。

打算：

幼兒分2組，每人一個紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡

過程：

一）分組活動

幼兒分成2組，分別在校外公路上、園內(nèi)小公園進行活動：

1、打開小盒子。

2、引導(dǎo)幼兒感受這個地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒視察四周的人、植物等的狀況。

二）視察分析、溝通

1、你喜愛你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？

2、視察比較：

1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的改變。

2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點是怎么樣的。

3、分析、探討

1）為什么在公路上的雪花膏變灰了、有黑點了？

2）空氣污染的危害有哪些？

三）探討

你喜愛哪里的空氣？

怎樣使空氣保持干凈、清爽？

設(shè)計意圖：

空氣無所不在，它與我們的生活親密相關(guān)?！断嘧R空氣》是大班常常進行的一個課題內(nèi)容，在許多的活動中，老師都把空氣的性質(zhì)空氣的重要性放在突出的位置。我所設(shè)計的本次活動，旨在通過小試驗，直面的感知比較、了解空氣污染的狀況，激發(fā)幼兒去形成主動探究、主動發(fā)覺的學(xué)習(xí)意識，產(chǎn)生視察、比較、思索的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識。

幼兒園大班教案篇7

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)折紙“亭子”，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種“老房子”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

大小不一的正方形紙及各種協(xié)助材料。

重點與難點：

亭子的折法

活動過程：

1、說說老房子的特點：

前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了許多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同？

引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講解并描述。

2、出示范例“老房子”，引發(fā)幼兒愛好

你們看，老師用紙折了很多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特殊）

小結(jié)：這些折紙因為把很多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很美麗。

3、學(xué)折亭子

這些老房子其實把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

指導(dǎo)要點：

1、學(xué)會折雙三角形；

2、折出亭子的頂；

3、折出亭子的陽臺。

4、老房子展覽會

把全部小摯友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中，說說誰的老房子美麗，為什么？

幼兒園大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

2、提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的'重要和好玩。

3、主動參與探究活動，熬煉思維的靈敏性。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動打算：

1、PPT課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區(qū)圖片;開汽車音樂。

2、實物教具：分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學(xué)具材料：設(shè)計車牌號

活動過程：

一、以嬉戲干脆導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好

師：今日，老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，興奮嗎?

二、視察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，老師早就打算好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒視察和數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)起先數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒視察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

幼兒隨著開汽車的音樂仿照開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒視察并數(shù)數(shù)10～1)。

小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)起先數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

師：綠燈亮了，我們接著向前行(幼兒隨著開汽車的音樂接著仿照開汽車)。

其次次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒視察并數(shù)數(shù)10～1)。

師：綠燈亮了，我們再接著向前行。

四、玩游樂城，進一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

(一)乘電梯上樓，練習(xí)1～10順數(shù)

師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒仿照坐電梯，老師提示幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時，引導(dǎo)幼兒視察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

師：10樓到了，我們平安地下電梯去玩嘍!

(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒完整地視察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要留意平安，相互謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)起先，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜愛的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

3、溝通玩法。

師：游樂城休息時間到了，請小摯友到休息區(qū)休息一會兒。

師：玩得快樂嗎?剛才你玩了什么?從哪個數(shù)起先的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

4、幼兒在音樂聲中自由選擇從隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)起先玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從隨意數(shù)起先順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到休息區(qū)休息，老師小結(jié)。

5、乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

(1)播放課件：告知大家一個好消息，今日是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家主動參與。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

(2)擴展閱歷：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要起先了。

提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先探討再回答，老師引導(dǎo)幼兒思索?；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂?。

提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

五、設(shè)計車牌號，迸一步練習(xí)從10以內(nèi)隨意數(shù)起先的順數(shù)或倒數(shù)

師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小摯友來幫忙設(shè)計車牌號，號碼必需是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設(shè)計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小摯友商議。

(一)發(fā)放操作材料，幼兒設(shè)計車牌號

(二)請幼兒將自己設(shè)計的車牌號說給同伴聽

(三)結(jié)束活動

師：車牌號設(shè)計好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂仿照開汽車出活動室。

活動反思：

活動結(jié)束后，有的小摯友自覺排隊，請一人當(dāng)小隊長，按依次數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的愛好，那么我們老師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探究，終歸學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動來完成。

小百科：倒數(shù)是一個數(shù)學(xué)學(xué)科術(shù)語，拼音是dàoshù。是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù)，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù)，分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)。

幼兒園大班教案篇9

設(shè)計背景

幼兒的視察是無意識的，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無意識的視察與老師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習(xí)愛好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好摯友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”嬉戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”嬉戲，讓幼兒視察、了解影子的特點。

活動目標(biāo)

1.熬煉幼兒散跑的實力。

2.激發(fā)幼兒運動的愛好。

3.培育幼兒能敏捷閃躲和有目標(biāo)奔跑的實力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒視察、了解影子的特點，怎樣引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的長久愛好和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺幼兒的潛能

活動打算

平安場地操場

活動過程

1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種仿照動作，充分活動