計(jì)劃書(shū)學(xué)生7篇

第頁(yè)計(jì)劃書(shū)學(xué)生7篇安排書(shū)學(xué)生篇1

創(chuàng)業(yè)必需制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)安排書(shū)，即可行性報(bào)告，主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時(shí)賺錢、如何賺錢以及所需條件等?；卮疬@些問(wèn)題必需建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場(chǎng)調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀推斷。依據(jù)安排書(shū)的分析，我們?cè)僖贫ǔ銎髽I(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)訂出具體的工作步驟。

要有周密的資金運(yùn)作安排

資金猶如企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作安排。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，肯定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)料盈利期之前的資金打算。但開(kāi)業(yè)后由于各種狀況會(huì)發(fā)生改變，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作安排。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)。

為自己營(yíng)造一個(gè)好的氛圍

創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)閱歷和商業(yè)閱歷，假如把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì)，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營(yíng)造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能供應(yīng)有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)（工業(yè)）園區(qū)落戶，借助其供應(yīng)的實(shí)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個(gè)閱歷豐富的企業(yè)管理詢問(wèn)師做企業(yè)顧問(wèn)，并學(xué)會(huì)借助各種資源，學(xué)會(huì)和各方面的人合作，想方設(shè)法給自己營(yíng)造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步非常重要。

高校生初初步入社會(huì)，社會(huì)閱歷不是很足，我們必需做足了這三大點(diǎn)，我們才能起先去創(chuàng)業(yè)，并取得勝利。創(chuàng)業(yè)圈一再的提示高校生，企業(yè)不是想出來(lái)的，是干出來(lái)的。全部致富勝利的典型，都不僅敢想而且敢干，走出去并能吃苦。最好才會(huì)勝利。

不過(guò)高校生有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒(méi)有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過(guò)程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，就可以進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段。

安排書(shū)學(xué)生篇2

一、項(xiàng)目意義：

在深化踐行**二中“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生盡責(zé)”的辦學(xué)理念的過(guò)程中，從人的生命本質(zhì)動(dòng)身，敬重人，關(guān)懷人，發(fā)展人，為學(xué)生的特性發(fā)展建立綠色通道，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)健康，真正讓每一個(gè)**二中的學(xué)生都享有同等的學(xué)校教化關(guān)懷，都擁有完整的校內(nèi)成長(zhǎng)生活，通過(guò)建立多元發(fā)展平臺(tái)，開(kāi)拓多元成才通道，滿意學(xué)生多元發(fā)展的須要，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能和內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，多元發(fā)展，使學(xué)生在不同的發(fā)展方向上都有獲得勝利的可能。

二、理論依據(jù)：

多元智能理論。

美國(guó)哈佛高校教授霍華德·加德納認(rèn)為，智力不是某種簡(jiǎn)潔的、可以完全用紙筆式測(cè)驗(yàn)來(lái)衡量的東西，不是只有少數(shù)人才擁有較高的水平，而是每個(gè)人都不同程度地?fù)碛?、并表現(xiàn)在各自的社會(huì)與文化生活各個(gè)方面的實(shí)力，而且每個(gè)人都至少擁有8種智能：語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我相識(shí)智能、自然智能，即人的多元智能。

加德納的多元智能理論為教化教學(xué)供應(yīng)了新的視角。他指出，智能的概念不是指解答問(wèn)題的實(shí)力，而是指解決問(wèn)題和生產(chǎn)產(chǎn)品的實(shí)力，他突出了人在實(shí)踐中的實(shí)力，因?yàn)榻鉀Q不同的問(wèn)題和生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，對(duì)所須要的智能有不同的側(cè)重，因此，人的智能是多元的。這種“多元”是開(kāi)放的“多元”，而不是封閉的“多元”，多元智能理論的開(kāi)放性對(duì)于我們正確地、全面地相識(shí)學(xué)生具有很高的借鑒價(jià)值。我國(guó)教化家蔡元培曾經(jīng)說(shuō)國(guó)：“教化是幫助被教化的人，給他能發(fā)展自己的實(shí)力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；而不是把被教化的人造成一種特殊器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的?！币簿褪钦f(shuō)，教化不僅僅是簡(jiǎn)潔的文化傳遞，它是喚醒受教化者的人格心靈，使之成為一個(gè)有健全的人格、全面發(fā)展的有用之才。多元智能理論為我們?cè)O(shè)置了很多通往才智大廈的大門，每個(gè)人都有自己的入口。學(xué)生能否順當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)這座才智大廈，關(guān)鍵在于開(kāi)啟大門的鑰匙，老師就是手持這把金鑰匙的人，即老師必需有多元的智能觀，多元的相識(shí)、理解和探討學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生富有特性的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。**二中就是基于“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生盡責(zé)”的辦學(xué)理念，努力為學(xué)生成長(zhǎng)健康搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

（一）構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我教化系統(tǒng)：

為了讓每一個(gè)學(xué)生都享有同等的學(xué)校教化關(guān)懷，都擁有完整的校內(nèi)成長(zhǎng)生活，主動(dòng)為學(xué)生搭建多元發(fā)展的角色平臺(tái)。

一是接著開(kāi)展文明志愿班值周活動(dòng)；

二是接著開(kāi)展星級(jí)學(xué)生培育活動(dòng)；

三是從班級(jí)起先，到年級(jí)，再到校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，構(gòu)建完整的學(xué)生自我管理、自我教化系統(tǒng)。

以班級(jí)為例：

1．班級(jí)管理部——原班長(zhǎng)（總管班級(jí)事務(wù)）

2．衛(wèi)生工作部——原衛(wèi)生委員

3．文藝工作部——原文娛委員

4．車管工作部——原車管委員

5．宿管工作部——（或叫生活工作部——包括宿舍、就餐、醫(yī)保、保險(xiǎn)等）

6．科技工作部——（試驗(yàn)、科技活動(dòng)、競(jìng)賽等）

7．心理工作部——（協(xié)作學(xué)校心理詢問(wèn)室做好學(xué)生心理疏導(dǎo)等）

8．學(xué)習(xí)工作部——原學(xué)習(xí)委員（包括對(duì)9科課代表的管理）

9．圖書(shū)工作部——原圖書(shū)管理員（教材發(fā)放、圖書(shū)借閱、組織活動(dòng)等）

10．電教工作部——（班級(jí)電子系統(tǒng)的運(yùn)用、管理與維護(hù)等）

11．信息工作部——（學(xué)習(xí)、活動(dòng)、考試信息的傳遞與指導(dǎo)等）

12．體育工作部——原體育委員

13．物管工作部——（公物保管及燈、水、電等公物管理）

14．支部工作部——原團(tuán)支部書(shū)記

15．宣揚(yáng)工作部——原宣揚(yáng)委員

16．組織工作部——原組織委員

17．志愿服務(wù)部——愛(ài)心社長(zhǎng)（捐款、社區(qū)服務(wù)、義賣等活動(dòng)等）

18．評(píng)價(jià)工作部——（負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)）

將原有的班委成員及相關(guān)工作與團(tuán)支部成員及相關(guān)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使班委和團(tuán)支部成員都有詳細(xì)事做，使圖書(shū)、車管工作更明確詳細(xì)，同時(shí)，校學(xué)生會(huì)也相應(yīng)成立各部與之呼應(yīng)，并進(jìn)行組織、指導(dǎo)與管理，另外，各年級(jí)也要成立相應(yīng)的學(xué)生會(huì)分會(huì)，組建相應(yīng)的部參加年級(jí)管理。

政教處、團(tuán)委對(duì)各部進(jìn)行培訓(xùn)，賜予支撐、支持、指導(dǎo)和管理，人人有事做，事事有人做，使每一個(gè)學(xué)生都擁有自己的角色平臺(tái)。

留意：

（1）對(duì)相應(yīng)的各部，必需有相應(yīng)的工作職責(zé)；各部的職責(zé)在政教處、團(tuán)委的指導(dǎo)下由各部學(xué)生自己擬訂，政教處、團(tuán)委把關(guān)完善；對(duì)各部工作職能有交叉的，同樣由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)或調(diào)整。

（2）對(duì)于各部學(xué)生分工，必需留意他們的特性特長(zhǎng)；

（3）必需做好學(xué)生干部培訓(xùn)，包括工作職責(zé)、要求等的指導(dǎo)。學(xué)校日常的學(xué)生相關(guān)工作，學(xué)校學(xué)生會(huì)各部，可以以學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的名義，部長(zhǎng)干脆召集過(guò)問(wèn)。

（二）組建學(xué)生社團(tuán)俱樂(lè)部：

為了激發(fā)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的特性，培育學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)有潛質(zhì)的學(xué)生的成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)都能得到展示，得到促進(jìn)，得到進(jìn)一步提升，因此，學(xué)校要通過(guò)組建社團(tuán)和俱樂(lè)部，主動(dòng)為學(xué)生搭建多元發(fā)展的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)平臺(tái)。

1．藝術(shù)俱樂(lè)部。

（1）女子軍樂(lè)隊(duì)

（2）初、中學(xué)合唱團(tuán)

（3）初、中學(xué)舞蹈隊(duì)

（4）美術(shù)愛(ài)好組

（5）書(shū)法

（6）攝影、器樂(lè)（集中有此基礎(chǔ)與愛(ài)好的同學(xué)）等社團(tuán)

2．體育俱樂(lè)部。

（1）球類

（2）田徑類

（3）體操類

3．科技俱樂(lè)部。

（1）機(jī)器人社團(tuán)

（2）校內(nèi)電視臺(tái)

（3）科技創(chuàng)新、重點(diǎn)試驗(yàn)室等

4．文學(xué)俱樂(lè)部。

（1）蘭亭文學(xué)社

（2）校內(nèi)廣播站

（3）影評(píng)社

（4）校內(nèi)板報(bào)社

（5）拾貝公司（舉薦優(yōu)秀文章、文學(xué)作品、藝術(shù)作品等）

5．學(xué)生社團(tuán)

（1）午間論壇

（2）愛(ài)師社團(tuán)

（3）模擬法庭

（4）社區(qū)服務(wù)社

以及其他各種愛(ài)好社團(tuán)或愛(ài)好小組，如：經(jīng)典閱讀、演講與朗誦的技巧和方法、古詩(shī)詞鑒賞、名著觀賞、影視觀賞等；數(shù)學(xué)思想方法入門、數(shù)學(xué)文化史等；時(shí)事分析與探討、心理調(diào)整與疏導(dǎo)、現(xiàn)代生活中的科學(xué)、生命與環(huán)境等。也可舉辦“高效學(xué)習(xí)社團(tuán)”（社團(tuán)成員可以打算有意義的題目一起探討等）。

說(shuō)明：

學(xué)生社團(tuán)俱樂(lè)部的建設(shè)，一是要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有老師的作用，同時(shí)，還須要利用社會(huì)資源，甚至聘請(qǐng)一部分專家、校友作社團(tuán)指導(dǎo)老師。

四、組織管理：

（一）組織機(jī)構(gòu)：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：**、**

成員：**、**、**、**、全體班主任

（二）詳細(xì)分工：

1．志愿班值周：責(zé)任人——**

2．星級(jí)學(xué)生培育：責(zé)任人——**

3．學(xué)生自我管理、自我教化系統(tǒng)：責(zé)任人——**

說(shuō)明：“學(xué)生自我管理、自我教化系統(tǒng)”初中部班級(jí)、年級(jí)由**負(fù)責(zé)；中學(xué)部班級(jí)、年級(jí)由**負(fù)責(zé)；團(tuán)委由**負(fù)責(zé)；學(xué)生會(huì)由**負(fù)責(zé)。

4．學(xué)生社團(tuán)俱樂(lè)部：責(zé)任人——**

五、預(yù)期效果：

1．逐步形成促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的活動(dòng)平臺(tái)系統(tǒng)；

2．讓每一個(gè)**二中學(xué)生真正享有了同等的學(xué)校教化關(guān)懷，真正擁有了完整的校內(nèi)成長(zhǎng)生活；

3．讓每一個(gè)**二中學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，特長(zhǎng)得到展示，特性得到張揚(yáng)，都有勝利的體驗(yàn)，都健康，都陽(yáng)光，都自信。

安排書(shū)學(xué)生篇3

期盼已久的高校生活已經(jīng)起先了，以前總是聽(tīng)別人說(shuō)高校生活，現(xiàn)在我最終可一說(shuō)自己的高校生活了。四年的高校生活在人生中扮演了重要的角色，怎樣支配規(guī)劃高校生活地每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是很必要也是很重要的。當(dāng)然，我也要規(guī)劃自己的高校生活。

總述：

高校生活是一段美妙的人生經(jīng)驗(yàn)，如何能讓自己的高校生活更加的色調(diào)斑斕更加絢爛，這就須要我們做好一個(gè)科學(xué)的、系統(tǒng)的、全面的、具體的規(guī)劃。一個(gè)好的規(guī)劃能夠促進(jìn)提高高校生活質(zhì)量，提高個(gè)人的實(shí)力，為以后進(jìn)入社會(huì)做好充分的打算。在這里我把自己的高校規(guī)劃分為學(xué)習(xí)規(guī)劃和生活規(guī)劃。

學(xué)習(xí)規(guī)劃：

中學(xué)時(shí)代，老師說(shuō)學(xué)習(xí)安排很重要，要仔細(xì)的做一個(gè)學(xué)習(xí)安排。雖然在高校沒(méi)有老師的督促，但自己仍舊要做一個(gè)學(xué)習(xí)安排。好的學(xué)習(xí)安排對(duì)攻擊的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

大一：大一是懵懂的時(shí)期，帶著渴望和探究的心進(jìn)入高校校門?；蛟S有些人還在迷茫，但我早已確立好了目標(biāo)。

首先，大一是打基礎(chǔ)的階段，要把各學(xué)科的基礎(chǔ)打牢，尤其是專業(yè)課，不至于在以后的學(xué)習(xí)中摸不著頭腦，就像挺立的大廈須要穩(wěn)固的根基一樣。

我在高校以前，讀的書(shū)甚少，自身的文學(xué)修養(yǎng)不是很高，所以從大一起先我要多讀一些書(shū)來(lái)提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，或是提高自己的專業(yè)水平。

現(xiàn)在，英語(yǔ)變的很重要，我不僅要把學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)好，還要參與英語(yǔ)輔導(dǎo)班，努力提高自己的英語(yǔ)水平，為考四級(jí)做好打算。

大二：大二是提高階段，有了大一生活的閱歷，到了大二應(yīng)當(dāng)是游刃有余了，不在是那單純迷茫的新生了。

在這一年，學(xué)習(xí)的任務(wù)更加重了，這一年要考英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)。專業(yè)的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了更高的層次，我要在大二這一年狠抓自己的專業(yè)課，扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書(shū)館、校外購(gòu)書(shū)城及網(wǎng)絡(luò)信息，開(kāi)拓視野，擴(kuò)展學(xué)問(wèn)范圍，激發(fā)、開(kāi)拓思路，熬煉、提高技能、創(chuàng)新不斷發(fā)展。做好各種打算，爭(zhēng)取把自己的專業(yè)練得爐火純青。

大三：大三是選擇的階段，經(jīng)驗(yàn)了大一的鋪墊，大二的提高，到了大三就應(yīng)當(dāng)有各種選擇了，有的會(huì)想考研，有的想工作，有的想出國(guó)，我選擇了工作。因?yàn)槲疫x擇了工作，所以我要學(xué)習(xí)有關(guān)工作方面的東西。我要提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要接本。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，熬煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)建性；參與和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)溝通求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并主動(dòng)嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職狀況。多總結(jié)閱歷，盡快為自己的職業(yè)定位，并努力為就業(yè)做好充分的打算。除次之外，我們還須要培育職業(yè)須要的實(shí)踐實(shí)力。因?yàn)橛萌藛挝?，不僅注意高校生的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還注意高校生的可塑性和一些潛在素養(yǎng)實(shí)力。多參與有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能訓(xùn)練。對(duì)自我職業(yè)實(shí)力、職業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)價(jià)值觀的科學(xué)測(cè)評(píng)等內(nèi)容?？偟膩?lái)說(shuō)，要不斷提高自身挫折應(yīng)對(duì)實(shí)力，培育自身意志力與塑造良好的特性。

大四：大四是沖刺的`階段，到了大四應(yīng)當(dāng)為自己的工作勞碌了，我想申請(qǐng)工作，爭(zhēng)取就業(yè)。主要的內(nèi)容有：對(duì)前三年的打算做一個(gè)總結(jié)。然后，起先畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，主動(dòng)參與聘請(qǐng)活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和打算；預(yù)習(xí)或模擬面試、參與面試等；主動(dòng)利用學(xué)校供應(yīng)的條件，強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練。

生活規(guī)劃：

生活和學(xué)習(xí)是密不行分的，有學(xué)習(xí)安排必要有生活安排。在中學(xué)時(shí)代就喜愛(ài)參與學(xué)生會(huì)，所以在高校我仍想?yún)⑴c學(xué)生會(huì)或是其它社團(tuán)。這樣不僅可以豐富自己的高校生活，還可以熬煉自己的意志品質(zhì)，提高自己的溝通技能，結(jié)識(shí)志同道合的人，對(duì)高校生活會(huì)有主動(dòng)的促進(jìn)作用。

生活在于熬煉，為了能較早的接觸社會(huì)，我想利用周末和寒暑假時(shí)間做兼職，可以積累肯定的閱歷，增加對(duì)社會(huì)的相識(shí)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

我比較喜愛(ài)旅游，在四年生活中我想到一些地方去旅游，首先我要把北京的旅游圣地游遍，不至于四年后對(duì)首都沒(méi)有體會(huì)和印象。

結(jié)束語(yǔ)：

栽一棵樹(shù)的最好時(shí)間是在十年前，其實(shí)就是現(xiàn)在。我想通過(guò)四年的高校生活，我會(huì)學(xué)到許多東西，會(huì)有很大的進(jìn)步，對(duì)自己也會(huì)有一個(gè)更深的相識(shí)，四年的高校生活也會(huì)讓我終生難忘的。

安排書(shū)學(xué)生篇4

一、活動(dòng)目的及意義

當(dāng)今的青年學(xué)子，面對(duì)自己即將綻開(kāi)的人生航程，更多的是豪情壯志，更多的是激情飛揚(yáng)，卻往往缺少一個(gè)理性的人生職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)本次“創(chuàng)業(yè)論壇”，要使青年學(xué)生們從勝利的本地創(chuàng)業(yè)商人及外地創(chuàng)業(yè)商人的講解并描述中相識(shí)到科學(xué)創(chuàng)業(yè)的重要性，創(chuàng)業(yè)不僅須要有勇勁、闖勁，更要有頭腦和才智。只要充分發(fā)揚(yáng)“敢闖敢拼、耿直守信”的商業(yè)精神，一步一步，腳踏實(shí)地走好自己的創(chuàng)業(yè)路，定能實(shí)現(xiàn)自己人生的幻想。

在經(jīng)濟(jì)、文化息高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，針對(duì)目前高校畢業(yè)生增多，就業(yè)壓力過(guò)大，課堂學(xué)問(wèn)和實(shí)踐應(yīng)用難以結(jié)合等問(wèn)題，舉辦該論壇具有重要的意義。論壇為企業(yè)和學(xué)生相互溝通開(kāi)啟了一扇門，通過(guò)和企業(yè)家的溝通溝通，學(xué)生可以更好的了解企業(yè)文化，無(wú)論對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、工作還是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)都有很大的幫助。而企業(yè)也可以從中了解到當(dāng)代高校畢業(yè)生的才能和思想，為企業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

二、活動(dòng)意向

建立與知名企業(yè)的長(zhǎng)期合作，簽訂計(jì)算機(jī)科學(xué)系高校生社會(huì)實(shí)踐基地等協(xié)議，而企業(yè)也可定期派一兩名職員到我系聽(tīng)取專業(yè)課程講授。

三、活動(dòng)形式

1、主持人與企業(yè)家之間進(jìn)行座談2、企業(yè)家與學(xué)生之間的互動(dòng)

（1）學(xué)生闡述自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，企業(yè)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及建議

（2）企業(yè)家回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年3月25日(本周三)晚上19：00地點(diǎn)：計(jì)算機(jī)樓312活動(dòng)持續(xù)時(shí)間：2個(gè)小時(shí)五、活動(dòng)組織單位

計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)六、活動(dòng)嘉賓及主持人

企業(yè)家代表：共創(chuàng)實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司經(jīng)理徐進(jìn)先生特邀嘉賓：計(jì)算機(jī)科學(xué)系曾蘭蘭書(shū)記、魏主任、鄭書(shū)記學(xué)生代表：創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)主席、副主席主持人：嘉賓主持、學(xué)生主持七、現(xiàn)場(chǎng)工作說(shuō)明及相關(guān)人員支配

1、平安保障組：負(fù)責(zé)觀眾有秩序地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，負(fù)責(zé)維持活動(dòng)期間現(xiàn)場(chǎng)觀眾的紀(jì)律等相關(guān)工作。

負(fù)責(zé)部門：計(jì)算機(jī)科學(xué)系總支學(xué)生分會(huì)勞衛(wèi)部、體育部負(fù)責(zé)人：張強(qiáng)

2、設(shè)備組：負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備線路的調(diào)試、暢通及平安，負(fù)責(zé)電腦的限制等相關(guān)工作。

3、禮儀組：負(fù)責(zé)嘉賓入場(chǎng)的接待工作，以及會(huì)場(chǎng)中隨時(shí)須要的禮儀相關(guān)工作。負(fù)責(zé)部門：文藝部

負(fù)責(zé)人：劉思思

4、通訊組：負(fù)責(zé)論壇現(xiàn)場(chǎng)狀況剛好、有效的上傳校網(wǎng)、院網(wǎng)，并負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)拍照、攝像等相關(guān)工作。負(fù)責(zé)部門：網(wǎng)絡(luò)工作室

負(fù)責(zé)人：周振

5、調(diào)度組：職責(zé)——主要負(fù)責(zé)處理睬場(chǎng)出現(xiàn)的臨時(shí)狀況，并剛好調(diào)配工作人員進(jìn)行處理。負(fù)責(zé)部門：主席團(tuán)負(fù)責(zé)人：錢敏強(qiáng)

xxxx團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

20xx年3月25日

安排書(shū)學(xué)生篇5

1.組織籃球：本學(xué)期女生體育課學(xué)習(xí)籃球，男生學(xué)習(xí)排球，而上學(xué)期相反，女生學(xué)習(xí)排球，男生學(xué)習(xí)籃球。為了期末體育同學(xué)們都能有一個(gè)良好的體育成果，我希望能夠組織男女生相互教學(xué)的活動(dòng)。本學(xué)期由男生教女生籃球，女生教男生排球，并讓男女同學(xué)更加熟識(shí)彼此，促進(jìn)班級(jí)男女同學(xué)友情。內(nèi)容：將男女生分組，約兩周一