綜合實(shí)踐教研組工作總結(jié)1000字模板

第頁(yè)共頁(yè)綜合理論教研組工作總結(jié)1000字模板綜合理論教研組工作總結(jié)【篇1】由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接參與了本課程的管理和指導(dǎo)，使本課程更具有標(biāo)準(zhǔn)化和特色化，詳細(xì)表如今以下幾方面：〔1〕常規(guī)活動(dòng)每天正常開展，從不連續(xù)。全校師生每天參加“快樂(lè)大課間”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，有無(wú)線電測(cè)向、航模、篆刻、陶藝、校合唱隊(duì)、英語(yǔ)角等40多個(gè)工程?！?〕大型活動(dòng)正常開展。全校20xx名左右?guī)熒珕T參與了“走進(jìn)大自然”、“走進(jìn)社會(huì)”、“走進(jìn)綠色軍營(yíng)活動(dòng)”。500多名師生參加了無(wú)線電裝機(jī)測(cè)向活動(dòng)，180名師生參加了航?；顒?dòng)。同時(shí)舉辦了“第五屆‘五月風(fēng)’英語(yǔ)周”、“我來(lái)當(dāng)回清潔工”、“走近新農(nóng)村”、“走近農(nóng)民畫”、“清明掃墓活動(dòng)”、“走近新農(nóng)村”、“班級(jí)網(wǎng)站建立”等大型有特色的綜合理論活動(dòng)，在全市有一定的影響面?！?〕研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)蓬勃開展。我校全面開展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)班有自己的主題內(nèi)容，并圍繞主題每周2個(gè)課時(shí)開展活動(dòng)，學(xué)校對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)展了評(píng)比。其中方德政、朱國(guó)進(jìn)指導(dǎo)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果《學(xué)生課后作業(yè)的研究》獲義烏市三等獎(jiǎng)；方德政、洪慶東指導(dǎo)的《學(xué)生校園平安意識(shí)的調(diào)查與分析^p》獲義烏市三等獎(jiǎng)；方德政、樓軍指導(dǎo)的《農(nóng)民畫伴我們行》獲義烏市三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；方德政指導(dǎo)的環(huán)保小論文《別讓垃圾廣告流向農(nóng)村》獲義烏市三等獎(jiǎng)；方德政的論文《綜合理論活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)的組織與管理探微》獲義烏市二等獎(jiǎng)。20xx年下學(xué)期工作思路：綜合理論活動(dòng)是國(guó)家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。根據(jù)這一總之。對(duì)本學(xué)期我校綜合理論活動(dòng)做以下方案。一、任課老師在教學(xué)改革中表達(dá)現(xiàn)代課程新概念，不斷地研究、討論本學(xué)科的根本理念針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合我校校本課開發(fā)對(duì)本學(xué)期的要求，設(shè)立專題，盡量將課設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能。二、讓學(xué)生在社區(qū)效勞和社會(huì)理論活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，進(jìn)步素質(zhì)。充分利用社會(huì)教育資參加消費(fèi)勞動(dòng)理論，使他們?cè)诶碚撝杏掠谔骄浚玫藉憻捄瓦M(jìn)步。社區(qū)效勞，社會(huì)理論活動(dòng)做到親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際與研究性學(xué)習(xí)，德育活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)定期或毆打可以，增強(qiáng)學(xué)生為家鄉(xiāng)建立，開展的效勞意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。要經(jīng)常開展理論性參觀、考察、調(diào)查理論活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主題理論和親身體驗(yàn)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以理論和親身體驗(yàn)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以理論創(chuàng)新開展為主線展開面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域?yàn)樘峁╅_放性的開展空間。三、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)歷、技能的綜合運(yùn)用，進(jìn)步開展問(wèn)題的才能，通過(guò)研究解決實(shí)際問(wèn)題，激活學(xué)生已有學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用，到達(dá)“學(xué)以致用”的目的。四、在活動(dòng)中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作探究式的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生身心得到全面和諧開展，真正把裝進(jìn)學(xué)生書包里的知識(shí)通過(guò)綜合性理論性，開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考慮、探究、嘗試參與和解決問(wèn)題活動(dòng)中獲得積極的、生動(dòng)活潑的開展。綜合理論教研組工作總結(jié)【篇2】本學(xué)期我們綜合理論教研組實(shí)在按照施行新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合理論活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能，改良教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)教育教學(xué)程度的開展和進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、校本課程注重主題化、系列化校本課程開發(fā)屬于兒童中心、興趣中心、問(wèn)題中心的課程，屬于“老師本位”的課程開發(fā)，不僅有利于老師的專業(yè)開展，也有利于學(xué)生主體性的開展。故而，本著新課改的理念，本學(xué)期期初3到6年級(jí)的綜合理論活動(dòng)老師以《綜合理論活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》為根底，結(jié)合學(xué)校特色，和學(xué)生一起確定了整個(gè)學(xué)期研究的活動(dòng)主題，同時(shí)確定了每個(gè)年級(jí)每月的重點(diǎn)長(zhǎng)線研究主題和假設(shè)干短線研究主題。有結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)而開展的三年級(jí)《有趣的紙》《星座模型我來(lái)搭》、四年級(jí)《冰棒棍連環(huán)爆》《葫蘆卜建高臺(tái)》、五年級(jí)的《交通工具模型搭搭看》《撲克牌搭搭》；有《學(xué)做彩色小圓子》《腌制咸肉與醬肉》的傳統(tǒng)飲食研究；有解決身邊小問(wèn)題的小課題研究《“有毒”文具調(diào)查》、《什么能去除甲醛》……活動(dòng)形式多樣，有調(diào)查研究，有實(shí)驗(yàn)研究，也有理論探究，讓學(xué)生在“疑”中思，在“玩”中學(xué)，在“議”中辯，在“踐”中行，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能活學(xué)活用，有所收獲，樂(lè)于探究。二、主題活動(dòng)指向理論性、探究性本學(xué)期我們教研組繼續(xù)開展“以研究性學(xué)習(xí)為核心”的綜合理論活動(dòng)，注重生活化，注重理論性、研究性，更多地指向?qū)W生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。其中三5班開展了《小小污漬，大大學(xué)問(wèn)》綜合理論活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中的小問(wèn)題引發(fā)考慮——“如何讓新課桌一直保持干凈呢？”并嘗試各種去污途徑，通過(guò)上網(wǎng)、訪問(wèn)、理論，最終積累了多種去污好方法，還收獲了很多去污小知識(shí)；六〔1〕班的《徒步拉鏈活動(dòng)》更是讓大家在玩樂(lè)中品味了不一樣的戶外數(shù)學(xué)課，在游戲、競(jìng)賽中考驗(yàn)了智慧，鍛煉了才能，感受了團(tuán)結(jié)的力量；三3、三6班的《我是“開心小玩家”》孩子們不僅理解精彩紛呈的傳統(tǒng)游戲，理解了父母的童年，在玩樂(lè)中還帶著家長(zhǎng)回味了美妙的童年生活，在改編傳統(tǒng)游戲的過(guò)程，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于探究、勇于理論的精神；五〔1〕五〔2〕開展神奇的雞蛋綜合理論活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)中提醒如何改變雞蛋浮力的微妙；四年級(jí)開展《小蘿卜大學(xué)問(wèn)》主題活動(dòng)，不僅理解了蘿卜的起、種類、作用、吃法、生長(zhǎng)過(guò)程、還親手理論了腌制青蘿卜和胡蘿卜，還品味了家鄉(xiāng)美食——熏豆茶，這樣的探究真是快樂(lè)的回憶。三、教研活動(dòng)表達(dá)層次化、效能化本學(xué)期我們教研組的教研活動(dòng)在周菊芳校長(zhǎng)的帶著下以及吳江區(qū)綜合理論活動(dòng)教研員沈麗萍老師等的關(guān)心下開展得有聲有色。本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)可分為三個(gè)層次：一是集團(tuán)內(nèi)綜合理論核心組的教顏研、集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)教研、吳江區(qū)聯(lián)片教研。集團(tuán)內(nèi)的綜合理論核心組教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)一課三磨的一磨設(shè)想而展開，如楊建瑛《快樂(lè)農(nóng)耕之桂花樂(lè)》、水小葉《奇思妙想服裝秀》的一磨設(shè)想，水小葉的《挑戰(zhàn)不可能》磨課；集團(tuán)內(nèi)的三校區(qū)教研主要圍繞集團(tuán)內(nèi)的一課三磨課堂展示活動(dòng)而展開，如楊建瑛《快樂(lè)農(nóng)耕之桂花美食》、仲芳芳《我的“e”卡通》；吳江區(qū)的聯(lián)片教研本學(xué)期開展了主題是“基于核心素養(yǎng)關(guān)注學(xué)科統(tǒng)整”的集團(tuán)綜合理論學(xué)科結(jié)合展示活動(dòng)，由水小葉、馮偉祥、申玲燕老師分別執(zhí)教《挑戰(zhàn)不可能》《去除污漬誰(shuí)最巧》《改變傳統(tǒng)游戲之“呼啦圈趣多多”》，蘇州市綜合理論活動(dòng)學(xué)科帶頭人周菊芳老師執(zhí)教《阡陌園里種什么》。吳江區(qū)綜合理論活動(dòng)教研員沈麗萍結(jié)合課堂展示進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，蘇州市綜合理論活動(dòng)教研員徐燕萍老師進(jìn)展專題講座《綜合理論活動(dòng)的課程理解：基于教育部》。教研活動(dòng)的有效開展，既給一線老師提供了展示的舞臺(tái)，收獲了更多的教學(xué)資，也促使綜合理論的老師要像學(xué)生一樣永葆童心，永懷探究之心。四、老師開展實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化、合作化學(xué)校的開展離不開青年老師的開展，本學(xué)期我們教研組在做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的同時(shí)不忘給青年老師創(chuàng)造開展的平臺(tái)。除積極鼓勵(lì)青年老師參加吳江區(qū)的綜合理論專題培訓(xùn)活動(dòng)外，注重研究性成果的展示與評(píng)比，鼓勵(lì)青年老師發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，選取本學(xué)期一個(gè)研究專題，以微信推送的方式推廣。其中宋xx、沈x____師的《“玩”出了名堂》、周xx的《腌蘿卜的學(xué)問(wèn)》獲得好評(píng)，并被評(píng)為校級(jí)成果展一等獎(jiǎng)，《變廢為寶》《我的個(gè)性名片》《小小污漬大大學(xué)問(wèn)》等獲得成果展二等獎(jiǎng)。綜合理論教研組工作總結(jié)【篇3】這個(gè)學(xué)期又要在繁忙中過(guò)去了,回憶這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們綜合理論活動(dòng)教研組本著標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)管理,以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展”為目的,以進(jìn)步老師的.專業(yè)素質(zhì),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵,初步形成了一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局,使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。本學(xué)期,我組主要就以下幾個(gè)方面進(jìn)展開展和建立:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)因?yàn)榫C合理論教研組沒(méi)有專職老師,所以我們采取分散、自主、集中學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論。以《綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),組織《綜合理論活動(dòng)課程的根底》專題學(xué)習(xí),并要求組員特別關(guān)注“中國(guó)綜合理論活動(dòng)網(wǎng)”,要求不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)最新最前沿的理論知識(shí)和教學(xué)素材。二、組織好校內(nèi)研討根據(jù)開學(xué)初的學(xué)校工作方案,我們?cè)陂_學(xué)后一周,首先組織老師進(jìn)展了班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)方案的交流,確定教研組工作方案。借用國(guó)際最前沿的理論研究成果《全腦教養(yǎng)法》,李賽和老師分享了《拓展兒童思維的策略》讀書交流活動(dòng),分別從“全方位理解兒童的思維開展方式——幫孩子整合大腦”→“改善孩子的情緒——整合左右腦”→“孩子自我控制——整合上下腦”促進(jìn)孩子情感、心理的完善與安康。我們還組織了三次集體備課和兩次教學(xué)研討。葉秀玲老師執(zhí)教的《“奇怪”的溫州美食》和黃彬彬老師執(zhí)教的《我欣賞成長(zhǎng)的自己》分別從地方課程、心理安康學(xué)科角度切入,極大地豐富和拓寬了綜合理論課程的內(nèi)涵和形式。六月份的關(guān)愛(ài)青春期活動(dòng),王凱爾老師和周美潔老師分別從女生、男生角度分享青春期生理心理保健指導(dǎo),對(duì)今后的青春期教育專題課程的開設(shè)有很大的幫助。三、本學(xué)期活動(dòng)反思每學(xué)期任教綜合理論的老師都在變,各班開展情況不平衡,許多老師不知道如何參與和開展活動(dòng),這些都是遺憾之處。希望今后的學(xué)期,老師們的任課安排能比擬穩(wěn)定。綜合理論教研組工作總結(jié)【篇4】本學(xué)期，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶著全鄉(xiāng)綜合理論老師認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的去做，如今將工作總結(jié)如下。一、教研會(huì)議領(lǐng)會(huì)、吃透，傳到達(dá)位1.開學(xué)初的教研會(huì)議都按時(shí)參加，認(rèn)真筆記，領(lǐng)會(huì)、吃透會(huì)議精神，回來(lái)后跟領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。2.鄉(xiāng)教研活動(dòng)，傳達(dá)安排回來(lái)后，根據(jù)縣教研會(huì)議要求，做出合適本校的教研活動(dòng)規(guī)劃，并在全鄉(xiāng)教研會(huì)議上給予解讀和安排。3.學(xué)生活動(dòng)，明確要求本學(xué)期兩個(gè)必備、必上活動(dòng)主題要求傳到達(dá)各個(gè)年級(jí)，老師做好備課及一手材料的搜集和整理工作，學(xué)期末備查。9月份1．20xx年9.7日，小學(xué)綜合理論活動(dòng)教研組長(zhǎng)和教材疏通培訓(xùn)會(huì)在牛山小學(xué)舉行?；貋?lái)后，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求，我們就對(duì)全鄉(xiāng)老師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)展二次培訓(xùn)，并把本學(xué)期兩個(gè)必備、必上活動(dòng)主題要求傳到達(dá)各個(gè)年級(jí)。2．根據(jù)縣會(huì)議要求重新制定了全鄉(xiāng)綜合理論教研活動(dòng)方案3．制定了全鄉(xiāng)綜合理論活動(dòng)方案和活動(dòng)主題4.組織老師參加縣教研室在曲陽(yáng)舉行的綜合理論教研活動(dòng)5.組織老師參加全縣綜合教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。10月份1.舉行全鄉(xiāng)綜合理論活動(dòng)方法指導(dǎo)課教學(xué)研討活動(dòng)，一上午三節(jié)課，一個(gè)主題講座，對(duì)老師進(jìn)展了系統(tǒng)的培訓(xùn)。2.落實(shí)綜合上課、備課要求。a上課：教學(xué)4個(gè)活動(dòng)主題?！矁蓚€(gè)必須備課上，另兩個(gè)可不備課〕教參要靈敏使用，不要惟教參，要有自己的考慮，激起學(xué)生興趣、學(xué)生都參課才是高質(zhì)量的課。b.備課：每學(xué)期備必須備課上的2個(gè)活動(dòng)主題課時(shí)教案〔另外2個(gè)不用備課參照教參指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)即可〕，課時(shí)數(shù)參考教參同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備大約8-12課時(shí)。3.明確每個(gè)年級(jí)必上和必備課的主題活動(dòng)，對(duì)選上、選背主題活動(dòng)做了明確要求。11月份1．為迎接縣視導(dǎo)，教研組對(duì)全鄉(xiāng)綜合理論備課及學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)展了初查，并把結(jié)果反應(yīng)到校、到人。2.迎接縣教研室視導(dǎo)。3.組織老師收繳學(xué)生活動(dòng)成果，進(jìn)展材料的收檔。12月份1.參加市綜合理論活動(dòng)第四共同體在師專一附小舉行的教研活動(dòng)，魯校親自帶隊(duì)，四名一線綜合老師參與了活動(dòng)。2.組織老師參加了市教研室面對(duì)全市會(huì)員和共同體學(xué)校舉行的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。共報(bào)送5篇教學(xué)設(shè)計(jì)到教研室。3.籌備、謀劃鄉(xiāng)教研活動(dòng)1月份1.組織全鄉(xiāng)老師參加縣里的教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。2.舉行了選題指導(dǎo)課的鄉(xiāng)教研活動(dòng)，聽課老師上匯報(bào)課。三節(jié)課，一個(gè)講座。3.綜合理論活動(dòng)教研組總結(jié)以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。xx中心小學(xué)綜合教研組20xx.1.30綜合理論教研組工作總結(jié)【篇5】隨著新根底教育教學(xué)改革的不斷開展和深化，我校綜合理論教研組老師也進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，教研組本著標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)管理，以“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展”為目的，以進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，初步形成了一個(gè)循環(huán)往復(fù)螺旋上升的格局，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。本學(xué)期，我組主要就以下幾個(gè)方面對(duì)進(jìn)展開展和建立：一、老師內(nèi)涵，促進(jìn)老師開展“沒(méi)有高素質(zhì)的老師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。我綜合組要走內(nèi)涵開展之路，老師也要走內(nèi)涵開展之路。我組要求老師具備百科全書式的知識(shí)素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)、豐富、進(jìn)步作為學(xué)科組、老師快速開展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力，在課程改革的過(guò)程中有效地開發(fā)和利用老師的人力資。因此，我組鼓勵(lì)老師走研究之路，努力做研究型老師。教研組確立了研究型老師的目的，即具有較強(qiáng)的研究意識(shí)和研究才能，在教育理論中能不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題，并能自覺(jué)地運(yùn)用新根底教育教學(xué)理論指導(dǎo)理論，進(jìn)步教育效果。在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)教育專著，老師們談體會(huì)，共同討論有爭(zhēng)議的話題，每學(xué)期進(jìn)展一次個(gè)人和小組的工作總結(jié)；對(duì)有成效，突出奉獻(xiàn)的老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。二、抓教研活動(dòng)，使其顯成效通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，真正表達(dá)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們組合組致力于把教研組建立成為共同學(xué)習(xí)的