英語教學 U4 save the trees 教學設(shè)計

譚琴的教學設(shè)計方案Unit4Savethetrees教學設(shè)計方案課程閱讀課型課程標準在發(fā)展學生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，提升整體國民素質(zhì)，促進科技和跨文化人才的培養(yǎng)。教學內(nèi)容分析本課選擇的是牛津版的七年級下冊Unit4Savethetrees第一課時Reading.這篇文章的體裁是DrJones和Rebecca兩人的訪談記錄。課文以問答的方式讓學生了解到樹木在凈化空氣，保護環(huán)境和提供木材等方面為人類做出的重要貢獻。如果人類對樹木的大肆砍伐沒得到禁止，我們會生活在一個沒有樹的地球。教學目標1.語言知識目標：認讀和理解本單元出現(xiàn)的單詞；2.語言技能目標：（1）通過觀察標題和圖片，預(yù)測Reading的話題（2）通過上下文語境，猜測convenient,imagine等單詞的基本語義。（3）通過略讀和找讀策略，了解Reading篇章大意。3.情感態(tài)度目標：了解樹木為人類所做的巨大貢獻，樹立保護樹木意識。學習策略1.課前認真預(yù)習，利用網(wǎng)絡(luò)收集樹木的知識以及對人類和動物生活質(zhì)量的影響方面的質(zhì)量，以及有關(guān)生態(tài)保護信息，課后及時鞏固、復(fù)習。2.上課勤思考、多動腦，掌握所學詞匯，熱情、積極、主動地參與課堂上的各種活動。教學策略本單元的主題是“保護樹木”，教學內(nèi)容能激起學生的興趣，通過白板課件為學生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，激發(fā)學生主動參與的欲望。因而在課堂教學中要巧妙運用教學藝術(shù)，適當安排小組討論，使學生在輕松愉快的環(huán)境中實現(xiàn)更多的信息交流，讓學生在做中學，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學效率，達到事半功倍的效果。教學重點、教學難點教學重點：了解Reading文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，學習核心單詞和短語。1.重點詞語：save,pine,branch,against,convenient,example,fight,furniture,gas,harmful,imagine,major,oxygen,produce及短語fightagainst,providesb.withsth,forexample,millionsof,takein,認識單詞root。2.重點句型：Rebeccawantstoknowabouttreesandhowtheyhelpus.Theykeeptheaircoolandclean.Theytakeinharmfulgasesfromtheairandproduceoxygenforustobreathe.Alotofthefurnitureismadeofwood.Weshouldstopdoingthisifwedon’twantaworldwithouttrees.教學難點：通過略讀和找讀策略閱讀篇章，逐步深入理解文章內(nèi)容（自己擬定采訪問題進行對話，逐步深入理解文章內(nèi)容。教與學的媒體選擇電腦、電子白板、投影儀課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1Step1.Warming-up2Step2Pre-reading3Step3While-reading4Step4Post-reading5Step5Development6Step6Summary7Step7Homework教學活動詳情Step1.Warming-up活動目標設(shè)計理念：課前每日三分鐘的口語訓練既再現(xiàn)了上個單元的內(nèi)容又可以舊帶新。解決問題以舊帶新，從保護動物引申到保護樹木等植物。技術(shù)資源PPT教學背景揭示教學環(huán)節(jié)常規(guī)資源學生口語訓練準備的手稿活動概述T：Ourdailyreportiscoming.Let’shavealooktoday’stopic“Myanimalfriend”.Welcometoday’srepoter!2Ss教與學的策略做中學，做中練習反饋評價口頭評價，學生反應(yīng)較積極Step2Pre-reading活動目標設(shè)計理念：學生說出自己身邊的樹種以及熟悉樹木的各部分名稱，從而達到人人動腦，積極參與，能學會用英語說出日常見的樹種名稱的喜悅。激起了學生的學習興趣和表現(xiàn)欲，活躍了課堂。解決問題能說出常見物種的名稱技術(shù)資源視頻，白板的放大縮小功能常規(guī)資源板書活動概述T:Weallknowanimalsareourfriends.Butplantsareman’sbestfriendstoo,suchastrees.Howmuchdoyouknowabouttrees?1.Freetalk:showsometreespicturesaroundus.suchasphonenixtree梧桐樹，camphortree樟樹，pinetrees松樹，kapoktrees木棉樹.2.ShowtheSssomefruittreeswhiletalkingtoreviewsomepartsofatree.完成P44Awritedownthenames.教與學的策略適當小組討論，讓學生實現(xiàn)更多的信息交流，激發(fā)學生的課堂參與欲望。反饋評價學生課堂氣氛活躍，表現(xiàn)積極。活動目標設(shè)計理念：導入新課，為后面的正式教學打下基礎(chǔ)，讓學生參與討論又能檢測其課前預(yù)習和利用網(wǎng)絡(luò)獲取有關(guān)知識的情況。解決問題導入新課技術(shù)資源白板的刮刷、放大鏡功能常規(guī)資源板書、教材活動概述3.Pairworks:whatcanwegetfromtrees?(提醒學生從use,eat,drink,wear等方面思考)認讀理解comefrom,providesb.withsth.口答P44AEX.2。認讀理解fight和against。writedownyouropinions獨立完成P44BEX.2。認讀理解example。結(jié)合此題，教師配合課文的相應(yīng)內(nèi)容介紹Treesinharmfulgasesfromtheairandproduceoxygenforustobreathe.Theyaremajor(veryimportant)fightersagainstairpollution.引導學生認讀和理解單詞harmful,gas,produce,oxygen,major以及短語takein。教與學的策略小組討論反饋評價團隊合作精神強Step3While-reading活動目標設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)是學生獲取知識的重要環(huán)節(jié)，采用任務(wù)型教學，讓學生結(jié)合文中信息利用白板技術(shù)的先進功能，完成快讀、審讀時的各項任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)去學習，體驗學習的快樂，培養(yǎng)了學生整體獲取信息的能力。解決問題深入理解文章內(nèi)容技術(shù)資源白板的遮光板、拖拉、放大縮小和書寫功能常規(guī)資源教材、學案活動概述1.Fastreading:T：Hereisaninterview.TheyareDrJonesandRebecca.Canyouguesswhatistheinterviewabout？揭示閱讀文章的標題?？焖贋g覽文章的標題，并回答P44BEx.1。瀏覽文章中的部分圖片填寫Whatcanweusemakefromtrees?2.CarefulreadingAsktheSstoreadtheareiclequicklyanduseinformationtocompletethechart.Para.1-2Whyaretreesmajorfighteragainstairpollution?Para.3-4Whatcanwegetfromtrees?教學furnitureTreesinourdailylivesTreesareimportantExamplesTreesaremajorfightersagainstairpollution.TheykeeptheaircoolandcleanTheytakeinharmfulgasesfromtheairandproduceoxygen.TreesmakeourlivesmoreconvenientManythingsinourdailylivessuchaspaperandpencilscomefromtrees.Wealsogetfruit,oilandteafromtrees.Alotoffurnitureismadeofwood.Para.5-6Howmanytreesdopeoplecutdowneveryyear?教學millionsof3.運用快速略讀獨立完成P47ComprehensionD1填空練習。教學convenient,imagine運用找讀文中核心詞，獨立完成P46VocabularyC1C2。教與學的策略運用閱讀策略的找讀和略讀策略，讓學生在完成學案中學習，在學習中訓練閱讀技能。反饋評價學生能帶著任務(wù)去學習，體驗學習中的快樂。Step4Post-reading活動目標設(shè)計理念：聽錄音并跟讀錄音，提高學生的模仿能力，培養(yǎng)學生精讀的能力，符合循序漸進的原理。在精讀的同時鼓勵學生將文章分成兩部分。解決問題模仿朗讀技術(shù)資源音頻插入，白板的書寫功能常規(guī)資源教材活動概述1、跟錄音，朗讀文章再一次鞏固文章內(nèi)容2、模仿錄音中的語音，語調(diào)，朗讀課文。關(guān)注句群，連讀停頓等朗讀技巧。找出課文重點句。教與學的策略激發(fā)學生積極模仿的參與的欲望反饋評價學生熱情主動參與活動Step5Development活動目標設(shè)計理念：通過教師教學方式的轉(zhuǎn)變引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變，突出學生的主體地位，讓學生主動思維，發(fā)展自己，暢所欲言。解決問題自己擬定采訪問題進行對話，逐步深入理解文章內(nèi)容。技術(shù)資源白板的照相功能，放大縮小功能常規(guī)資源學生手寫的采訪提綱活動概述T：Nowlet’sreadthearticletogether.Lookatthescreen,canweimagineifweliveinaworldwithouttrees?Nowworkinpairsandfindoutyourinterviewee.Let’sdoaninterview!擬定采訪提綱：Whyaretreessoimportanttopeople?Howdotreesfightagainstairpollution?Howdotreesmakeourlivesmoreconvenient?Dootherthingscomefromtrees?…教與學的策略使學生在輕松愉快的環(huán)境中實現(xiàn)更多的信息交流，讓學生在做中學，在做中練，在做中鞏固，從而有效地提高課堂教學效率，達到事半功倍的效果。Step6Summary活動目標對本節(jié)課的知識進行梳理和歸納解決問題突出學生的主體地位，讓學生主動思維，了解樹木為人類所做的巨大貢獻，為樹立保護樹木意識暢所欲言。技術(shù)資源白板的拖曳功能，展示各種保護樹木的措施常規(guī)資源教材活動概述Teachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotecttrees.教與學的策略引導學生在更多的語言環(huán)境中，激發(fā)學生主動表達保護樹木的愿望反饋評價學生暢所欲言Step7Homework活動概述聽讀P45課文模仿語音語調(diào)聽寫P43-45本課涉及的單詞和短語完成學案附件:Unit4SavethetreesPeriod1學案理解文章后填空Treeshelpusinmanyways.Treesfightagainstairpollution.Theykeeptheair_______and_______.Theytakein_________________fromtheairand__________________forustobreathe.Treesmakeourlivesmore____________.Manyofthethingsinourdailylivesco