《尊師禮儀》教學(xué)案例

《尊師禮儀》教教事例【背景剖析】此刻的學(xué)生大多都是獨生兒女，從小就遇到過多的珍愛甚至寵愛，造成了孩子在社會交往中，習(xí)慣于以自我為主，缺少與人禮讓、合作的思想，不懂得尊敬、關(guān)懷、寬容他人，所以顯得智力有余而修養(yǎng)不足、缺少必需的禮儀涵養(yǎng)。但現(xiàn)代生活中，最需要的恰好就是人與人之間相互尊敬、相互包含、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德涵養(yǎng)，健全人品的教育。所以，我校的校本課程之一就是“校園禮儀教育”。聯(lián)合校本課程的安排，針對班內(nèi)一些同學(xué)在犯了錯誤不虛心接受老師責(zé)備這一現(xiàn)象，進(jìn)行本節(jié)課的尊師禮儀教育?；顒幽繕?biāo)：、知識與技術(shù)：認(rèn)知“尊師重道”的禮儀規(guī)范，并在平常生活中做到尊師重道。、過程與方法：情形設(shè)置、參加活動，察看、發(fā)現(xiàn)、比較，加強學(xué)生“尊師重道”的禮儀意識。、感情、目標(biāo)與價值觀：在情形中感悟尊師重道的中華傳統(tǒng)美德?！臼吕枥L】片段一：師：尊師是我國傳統(tǒng)的美德。老師像勤勞的園丁同樣為學(xué)生“傳1道、授業(yè)、解惑”，被稱為“全人類靈魂工程師”。所以自古以來就流傳著很多尊師的感人故事。如宋朝學(xué)者楊時和游酢拜程頤為師，有一次他倆去討教老師，正逢老師午休，為了不驚醒老師，倆人站在門外雪地等待。當(dāng)老師醒來時，雪已有一尺深，楊時、游酢二人遍身是雪，仍舊恭順地站立在門外，這就是“程門立雪”的尊師嘉話。所以作為學(xué)生我們應(yīng)敬愛老師、尊敬老師的勞動成就。大家來說一說，我們班同學(xué)在敬愛老師方面做得好嗎?自己這一方面表現(xiàn)如何?生：有些同學(xué)做得不夠好，如一些“常勝將軍”因測試未獲得好成績就生氣地從老師手中“搶”走試卷;還有的同學(xué)遇到老師責(zé)備后，其實不虛心接受反而表現(xiàn)出嗤之以鼻的神情。生：還有當(dāng)面頂嘴老師的同學(xué)，我自己也有過不敬愛老師的行為。師：針對這些現(xiàn)象請大家說說自己的見解。(學(xué)生相互交流)生:有些較最優(yōu)異的同學(xué)，仗著父親母親和老師的獨愛，就有了至高無上的思想，因此聽不得他人的責(zé)備和勸告，有了不敬愛老師的行為，這是不對的。生：老師每日勤勞奮動，將希望都寄望在我們身上，我們要虛心接受老師責(zé)備，不行頂嘴老師。師：是啊，同學(xué)們都理解老師的辛苦，那么我們平常生活中該如何敬愛老師呢?(設(shè)計理念：經(jīng)過敘述名人尊師的故事并讓學(xué)生檢查自己行為初知尊師禮儀。)片段二：2師：此刻請大家賞識小品《上課》，邊看邊思慮：他們存在哪些不文明的行為和語言?老師進(jìn)入教室上課，學(xué)生A、B、C三人在聊天上課后，A趴在桌子上睡覺，B、C持續(xù)聊天3)D不喊報告自前進(jìn)入教室持續(xù)上課，B、C開始爭執(zhí)，A參加此中師：小品看完了，他們有哪些不文明的行為和語言,我們此刻找同學(xué)來說一說(針對以上場景，同學(xué)們進(jìn)行2分鐘議論。)學(xué)生活動：議論并給出正確答案。師：聯(lián)合自己的平常行為進(jìn)行自評，組內(nèi)互評。生:其實我們也有過這些不文明習(xí)慣，有時老師授課自己在做小動作，說靜靜話，有時和老師發(fā)言連稱號都沒有(設(shè)計理念：教給學(xué)生是非分明的能力，檢點自己，實時更正已形成的壞習(xí)慣。)片段三：師：老師的辛苦勞動表此刻教課上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)上好每一堂課，獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，這是對老師最大的尊敬，沒有什么比這更能使老師感覺寬慰和愉悅的了。老師的希望都寄望在學(xué)生身上，“小樹成材，桃李滿天下”，是教師辛苦勞動的最大償付。所以生：我們應(yīng)尊敬老師的勞動。師：我們除了尊敬老師的勞動還應(yīng)怎么做呢?生：先人曰：“一日為師，終生為父“?？少n教師在人們心中的3地位。作為學(xué)生應(yīng)從內(nèi)心恭敬老師，尊敬老師的人品。(師點頭贊成)生：學(xué)生同老師發(fā)言，要集中精力，姿勢正直，有不一樣見解時，實時與老師交流、商討。生：要虛心接受老師責(zé)備，不行當(dāng)面頂嘴老師。師：能夠看出這幾個同學(xué)在平常就注意敬愛老師。師生共同總結(jié)尊師禮儀：見老師主動問好，分別時說“再會”;出入校及上下樓梯給老師讓行。(2)進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入;問老師要用“請問”，老師答后要致謝，說“再會”后再走開;不隨意翻閱老師辦公室的東西。(3)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育;對老師說實話、實話，不欺詐老師。(4)珍惜老師的勞動成就，準(zhǔn)時達(dá)成老師部署的各項任務(wù);聽從老師管理，不頂嘴老師。(5)在校道上遇到老師主動停下，輕輕鞠躬問好;排隊在前進(jìn)中遇到老師，由領(lǐng)隊率領(lǐng)全體同學(xué)識“老師好”。(6)與老師談話時，要起立并主動給老師讓坐。學(xué)生活動：班長李燁媛征采全班同學(xué)的尊師禮儀條約建議，組織學(xué)生在“尊師禮儀條約”上輪番署名。把大家署名后的“尊師禮儀條約”懸掛在教室里，時刻提示大家敬愛老師。(設(shè)計理念：指引學(xué)生自己感悟敬愛老師的必需性，總結(jié)尊師禮儀條約，拘束自己的行為。)【教課反省】本校校本課程的開發(fā)對老師提出了更高的要求，在教育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異禮儀習(xí)慣的同時，教師自己第一要嚴(yán)于律己，才能給孩子們起到4典范帶頭作用。只有把自己放在與學(xué)生同等的地點，才能真實當(dāng)好促使者和指引者。我在教授校本課程時深刻地領(lǐng)會到對孩子的教育不不過不過逗留在知識的教授上，而更應(yīng)教會孩子怎么做人，這樣才能使孩子真實成為一個全面發(fā)展的“健康”人。經(jīng)過本節(jié)課的教課，同學(xué)們不只認(rèn)識了敬愛老師的重要性，同時認(rèn)識到了自己