師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇德培得1通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)文件的學(xué)習(xí)我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)也意識(shí)到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力。在新時(shí)代我們國(guó)家要建設(shè)一支為人民服務(wù)的人民滿意的教師隊(duì)伍就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨槿珩R克思所說(shuō)“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”。一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量時(shí)代是繼續(xù)不

斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率不斷地反思總結(jié)在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名優(yōu)秀的'教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際立足課堂以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題進(jìn)行積極探究以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)名教只有研究和分析事實(shí)才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向新的特征新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)自己的課堂級(jí)當(dāng)成自己實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人變可能性為現(xiàn)實(shí)性實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了

新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗用愛(ài)心去澆灌必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教而是一種精神體現(xiàn)一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。德培得2通過(guò)這次師德師風(fēng)的培訓(xùn)我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果因而教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一、對(duì)待學(xué)一視同仁教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的師的一言一行一舉一動(dòng)都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。二、學(xué)會(huì)與生交流因材施教是教學(xué)必備條件之一實(shí)上多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。我們常說(shuō)教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果必須依賴于我們對(duì)教育的兩條基本規(guī)律的遵循一條是教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來(lái)看的教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象，它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會(huì)有安身立足之本，因此育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏時(shí)注重社會(huì)的發(fā)展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征這樣教育才會(huì)成為兒童自身的需要并為兒童所接受而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來(lái)看的，這就是說(shuō)，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問(wèn)題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教

育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈所以教育的效果并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征以此作為教育的起點(diǎn)。三、掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上需要教師的輔助教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，

也是短期內(nèi)難以忘懷的無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。榜樣是最好的教員雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量，與空洞的說(shuō)教不同，榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，鼓舞一個(gè)人，它給人一種潛移默化的影響而久之為習(xí)慣于學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道不管看到什么他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿不知不覺(jué)中學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。既使一些細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式紀(jì)律觀念勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。德培得3教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平過(guò)對(duì)開縣教師們?cè)诰畤娛?/p>

件中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做一名讓人民滿意的新型教師尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師主角在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們?cè)陉P(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家寧愿自己的孩子挨餓也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子寧愿把自己的家人放在家里也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去這樣的犧牲精神孩子們將終生受益而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師雖說(shuō)是在北京的重點(diǎn)小學(xué)是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總能夠提前拿到考卷，為的是考第一在我們那里不也有過(guò)學(xué)校出題漏班里的事嗎若干年后們也會(huì)驕傲地桃李滿天下這樣“桃李我們又怎敢期盼社會(huì)的“誠(chéng)信”呢從教師的教育作用看，教師又是知識(shí)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班群眾的，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時(shí)代，知識(shí)信息的[______]________已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書籍等方面獲得知識(shí)，因?yàn)槿绱?，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能加上自己參考各種書籍編寫教材最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因

此，過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的這天縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)也是一種重要的教育力量教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)研究證明學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求.作為新型教師還就應(yīng)熱愛(ài)自己所教學(xué)科只有深愛(ài)自己所教學(xué)科能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才新形勢(shì)下要求教師要具有必須的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，務(wù)必重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師主角，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。德培得4印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭

的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：一、熱愛(ài)教事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡民族的振興現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。二、熱愛(ài)學(xué)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)成為德智體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。三、勇于同切危害教育業(yè)的行為進(jìn)堅(jiān)決的斗。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師危害學(xué)校有損師德師風(fēng)的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

四、不斷提自身素質(zhì)和育教學(xué)科研平。要成為一名優(yōu)秀教師關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。五、實(shí)事求，堅(jiān)持。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持、捍衛(wèi)，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非，不誤人子弟，做到知錯(cuò)即改，還的本來(lái)面目。六、工作積、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。七、團(tuán)結(jié)互、廉潔從教為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，

自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是去的是功利根粉筆畫出的是彩虹流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔地耕耘于課堂。德培得57月5日開始我們進(jìn)行暑假師德培訓(xùn)，這三天炎熱的天氣像是在考驗(yàn)教師，我們?nèi)w教師認(rèn)真聆聽，受益匪淺。教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義所以要提高自身師德良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。一、愛(ài)是教的核心：

師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài)對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫在臉上，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛(ài)情感的教師，語(yǔ)言不會(huì)粗俗，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低學(xué)生絕非一句空洞的話愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛(ài)，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)為這病葉子才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)我們教育者有責(zé)任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格促進(jìn)他們?cè)谄返轮橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆閷?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心幫助他們查“后進(jìn)的原因真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們師對(duì)學(xué)生不要體罰要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì)不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

二、擺正職關(guān)系：從某種角度上講功利意識(shí)是種積極的心理因素如果超過(guò)“度”，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì)成為制約人的消極因素如果在這個(gè)問(wèn)題上把握不準(zhǔn)任個(gè)人功利意識(shí)蔓延，就會(huì)消極低沉，就會(huì)患得患失。教師的工作很難用一把尺子精確的測(cè)量更多的是憑著教師對(duì)學(xué)生責(zé)任心在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循工作求其上，得其中”的原則，細(xì)細(xì)品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì)對(duì)個(gè)人所得看得淡一些就會(huì)以平和的心態(tài)看待所與付出以積極的態(tài)度對(duì)待工作中的得與失師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師正為范其內(nèi)涵嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實(shí)對(duì)“身正為范”的理解還是很淺薄。三、常規(guī)教扎實(shí)，工作斷創(chuàng)新，不努力：面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識(shí)。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異知識(shí)更新的速度異常迅速教師應(yīng)自覺(jué)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識(shí)傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識(shí)新觀念使自己成為

學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認(rèn)可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識(shí)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)只有教師具備創(chuàng)新意識(shí)才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主的教育理念充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取于創(chuàng)新的精神提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)?？傊ㄟ^(guò)這次的師德培訓(xùn)我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。德培得6開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。師德是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂但是什么是師德呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅(jiān)持不放棄的魏書生十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。

一、加強(qiáng)政學(xué)習(xí)，不斷高政治素養(yǎng)教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。二、以身作、為人師表常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響師的一言一行生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣要求學(xué)生要做到的己先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。三、不斷學(xué)，提升綜合養(yǎng)。教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能有精通教育教學(xué)才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。四、愛(ài)崗敬，團(tuán)結(jié)合作

不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣作為教師的我們更要愛(ài)自己的崗位并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)只有這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛(ài)心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天。德培得7積極的人像太陽(yáng)照到哪里哪里亮師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。燕雀安知鴻鵠之志哉自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變

得明鏡起來(lái)只有真正看清了付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。與智者同行，你會(huì)不同凡響高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話在名師的激動(dòng)演說(shuō)下一切都變得那么生動(dòng)形象了最不可教的孺子也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。一個(gè)平凡的人民教師盤小紅自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善她的付出正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤老師在一起也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人都被吸引著拿著自己與盤老師對(duì)比著甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰;積極的人在一起們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師是人生的一大幸事工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。

朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐因?yàn)橛幸惶炷憔褪堑诙€(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。德培得820__寒假，我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性一步體會(huì)到教書育人的重大意義在習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下：第一，教師教育的基礎(chǔ)師德是教師靈魂。從這項(xiàng)研究中，我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開教師的奉獻(xiàn)教師要教書育人必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，作為一名教師，我們必須嚴(yán)格要求自己不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。二、樹立崇的職業(yè)理想做好榜樣育工作。我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想同樣教師也要樹立崇高的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教還要以自己的模范行為為學(xué)生樹立榜樣從而教育學(xué)生，達(dá)到以身作則的教育目標(biāo)。作為老師，言行要一致，外貌外

貌要一致。俗話說(shuō)“你在你的身體里是正直的，你不會(huì)聽命令否則你不會(huì)聽從命令所以作為老師要從自己做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。三、教書育“愛(ài)”第一做好老師，好學(xué)生的友。俗話說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”，好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就不愛(ài)孩子。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！?。作為一名教師，對(duì)孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)么當(dāng)老師？師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個(gè)老師，要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂，才配做老師?？傊?，這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以一顆真誠(chéng)的心去工作，做出奉獻(xiàn)，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。德培得920__8月19日20__8月23日，我積極參加了學(xué)區(qū)組織的師德師風(fēng)建設(shè)周專題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。一、師德師工作的重要義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分是我們教育的核心因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德遵紀(jì)守法有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)師德師風(fēng)工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重于社會(huì)的發(fā)展而言育放首位；而對(duì)于教育而言師德師風(fēng)是首位的我想我們要開展好學(xué)校的師德師風(fēng)工作首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)這樣我們才會(huì)努力地開展工作抓好師德師風(fēng)工作下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)我們的教育越來(lái)越顯得力不從心實(shí)根本原因就在于我們的師德師風(fēng)還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。二、師德師風(fēng)工作的艱巨性我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等換而言之我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組

織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人這種多角色的我們要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想家庭教育又滯后不前等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作作為德育工作者的我們要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認(rèn)為這是行不通的因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！三、如何開展好德育工作通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了自己肩膀上的重任也讓我清楚自己工作的艱巨也通過(guò)學(xué)習(xí)讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

1加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤近墨者黑更何況我們是教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。2抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。3做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為警我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法樣才會(huì)要求他們做到守法違法等。4做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)安全管

理辦法約束和指導(dǎo)工作強(qiáng)其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。5加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一?？傊畮煹聨燂L(fēng)及安全教育千頭萬(wàn)緒涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策不管多大的困難我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。德培得10____5月4日我參加了全縣中學(xué)教學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)聽取了省教育廳的韓小雨同志做了有關(guān)《教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》的專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)教師的職業(yè)道德行為規(guī)范教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。目前，全縣正在開展《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培訓(xùn)》活動(dòng)目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)

境。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。作為一名人民教師不僅要具有廣博的知識(shí)更要有高尚的道德教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人“要人敬必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)下面就師德問(wèn)題談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：一、敬崗愛(ài)，要熱愛(ài)教事業(yè)，要對(duì)學(xué)工作有鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政學(xué)習(xí)，不斷高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛(ài)心是德素養(yǎng)的重表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁絕不能厚此薄彼按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激對(duì)學(xué)生要有耐心對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不，積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求斷提高自身素質(zhì)斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。五、以身作、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信自尊自愛(ài)。德培得11教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性特別是幼兒園老師把教師的言行視為典范據(jù)好多家長(zhǎng)反映孩子在家開口就“這是我們老師說(shuō)的，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋她好像從來(lái)沒(méi)走過(guò)只見(jiàn)他走一步又掉下來(lái)了，走一步又掉下來(lái)了，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不

禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨(dú)木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動(dòng)也是走獨(dú)木橋胡曉連蹦帶跳地來(lái)到我身邊得意洋洋地說(shuō)：“老師，我會(huì)走獨(dú)木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會(huì)走獨(dú)木橋，她是個(gè)膽小鬼，笨死了。說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來(lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見(jiàn)孩子們說(shuō)你是笨蛋你好笨之類的話雖然對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是這么的不經(jīng)意沒(méi)關(guān)系看來(lái)們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!老師熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)我們教師辛勤勞動(dòng)滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享用自己的心血精心哺育下一代希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí)我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友請(qǐng)把他的名字寫在紙上結(jié)果有好幾個(gè)

班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字們班還算可以10個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果我們教師都不禁愕然我們明明對(duì)孩子們是一視同仁大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問(wèn)題小生次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎?答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué)，而且嘴里還念著“何老師騙人?！焙髞?lái)趙老師告訴我時(shí)，我臉頓時(shí)紅了我立馬向路路賠禮道歉但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里次看見(jiàn)孩子們都會(huì)想起這件事，它時(shí)時(shí)鞭策著我熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)每一做法無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生尤其愛(ài)后進(jìn)生能容納他們的天真容納他們的錯(cuò)誤種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。我們班中的張文凱，難

得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對(duì)他有厭煩心理，甚至總批評(píng)他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候，文凱總是想著班上的老師們總記得要給老師帶好吃的老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù)讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。德培得12孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模身教重于言傳老師必須具備良好的師德師風(fēng)，才能更好地做表率，要求做到遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，提高個(gè)人品德修養(yǎng)立良好的個(gè)人形象能正地做好教書育人的使命。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視此榮幸地邀請(qǐng)到第二中心校的王校長(zhǎng)，蒞臨我園，給我們老師做了一場(chǎng)精彩的師德師風(fēng)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)老師們無(wú)不受益匪淺，感觸良多。王校長(zhǎng)說(shuō)有知識(shí)，不一定有文化，有文化不一定有知識(shí)”，教育我們一名合格的老師歷不一定要求很高前提一定要會(huì)做人做事、還要具備良好的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，老師的言行舉止直接影響到學(xué)生。除此以外，王校還說(shuō)：“情商比智商重要”，高情商就要有指責(zé)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人

要學(xué)會(huì)柔和，如：懂得分場(chǎng)合說(shuō)話，注意場(chǎng)合禮儀；國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)校有校規(guī)要懂得遵守規(guī)矩要有激情要愛(ài)崗敬業(yè)，真正熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生、尊重關(guān)心學(xué)生。此次的師德師風(fēng)培訓(xùn)，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處過(guò)培訓(xùn)我們深知老師是學(xué)生的楷模，也是學(xué)生行為的標(biāo)桿，師德師風(fēng)就是教書育人的根基，非常的重要。德培得13所謂師德是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)教育，都要以人為本，樹立自己的形象師畢竟是孩子的榜樣孩心中一面屹立不倒的旗幟。每個(gè)教師都要有主人翁意識(shí)以塑造人養(yǎng)人人為己任，才能體現(xiàn)真正的教師精神.師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)你必須優(yōu)先關(guān)心愛(ài)和理解學(xué)生。從實(shí)際出發(fā)，勤勤懇懇，愛(ài)學(xué)生，這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感每天和孩子在一起讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說(shuō)，如果你親吻你的老師，你會(huì)相信它，相信它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，教師是學(xué)生的引路人和旗幟是說(shuō)老師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀兪冀K肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命在我看來(lái)一個(gè)好老師必

須具備專業(yè)素養(yǎng)充分了解教師工作的重要性才能成為一個(gè)好老師。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率我們的一言一行都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水不推不擠這樣雖然會(huì)有一定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。我曾經(jīng)在一篇__看到過(guò)這樣的一段話師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)就等于選擇了一種浪漫的生活每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)偏愛(ài)還是博愛(ài)?們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了孩子們聽到這些話心里會(huì)是一種什么樣的感受我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?某個(gè)孩子愛(ài)某些孩子聽話的孩子愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?這樣的愛(ài)是偏愛(ài)于責(zé)任我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)而應(yīng)是博愛(ài)!著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子使孩子產(chǎn)生心理疾病哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息我們會(huì)很心痛我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，

是一種使命感教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)，積極改正，給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。德培得14____5月23日，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：一、讓法律規(guī)時(shí)刻警醒己。在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐規(guī)范自己的行為在教育教學(xué)中努力做到為人師表等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生學(xué)營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)生活氛圍讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格不歧視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候今后要學(xué)會(huì)尋找

孩子身上的閃光點(diǎn)用顯微鏡看其不足我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。二、以德為先，率先垂范。教師的道德是教師的靈魂師德是教師職業(yè)理想的翅膀教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)“離開感情層面，不能鑄人的精神世界?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生“我“你的關(guān)系變成“我們”的關(guān)系愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子愛(ài)是一門藝術(shù)能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果”

要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心一聲贊美一個(gè)微笑少一些說(shuō)教要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們?cè)谖医虒W(xué)低段的這幾年經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了作為后進(jìn)生教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。人者德為先有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表先垂范師就是一面鏡子照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。

在我們教育行列之中往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的感人的篇章雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知我國(guó)著名教育專家支玉恒的種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神去尋找這種精神讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。孔子書過(guò)“其身，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種師不僅要有做人的威望格的力量令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界精神狀況和行為表現(xiàn)積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。三、要樂(lè)于合作，善于合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果教師只有善于處理

好教師于教師之間教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗從而形成取向一致的教育力量教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率因此教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。我們常說(shuō)：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作復(fù)一日復(fù)一年，備課上課批改作業(yè)管理班級(jí)……但是我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)我們用愛(ài)去培育心靈我們站的新的歷史高度教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。德培得15教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，明確“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。一、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的