音樂活動(dòng)《愛我中華》 教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂活動(dòng)《愛我中華》廣州市盲人學(xué)校曾多教材依據(jù)：本節(jié)課依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)思路：由于上節(jié)課完成學(xué)唱《愛我中華》歌曲的教學(xué)，這節(jié)課主要設(shè)計(jì)了一堂音樂綜合活動(dòng)課，圍繞歌曲《愛我中華》展開，其中設(shè)計(jì)了小組運(yùn)用不同的演唱形式對(duì)這首歌曲創(chuàng)編、小組分別對(duì)不同少數(shù)民族進(jìn)行分享和交流，還組織了聽歌曲猜民族的游戲拓展環(huán)節(jié)，最后用少數(shù)民族的樂器和打擊樂伴奏并演唱《愛我中華》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，充分感受民族的團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、了解和演繹不同版本的《愛我中華》，通過這首歌曲了解其他少數(shù)民族。2、掌握三個(gè)少數(shù)民族的基本常識(shí)，按照小組的形式作分享和交流。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過小組合作、小組分享的形式，對(duì)歌曲《愛我中華》進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)少數(shù)民族做一定知識(shí)交流。2、通過聆聽、對(duì)比的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分各種不同形式的《愛我中華》。（三）情感與體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、感受不同形式《愛我中華》的情緒，感受民族的大團(tuán)結(jié)精神，學(xué)會(huì)用自豪、快樂、響亮的聲音演唱。2、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生能夠用自己的方式表現(xiàn)演繹《愛我中華》了解各民族的代表樂曲、樂器、服裝等知識(shí)學(xué)情分析：本班是六年級(jí)的學(xué)生，一共12人。本班學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂特點(diǎn)有一定的了解和掌握，根據(jù)盲生的自身視覺缺陷、每個(gè)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力不同及全盲生無法直觀表現(xiàn)服裝、圖像等特點(diǎn)，本堂課我運(yùn)用分層分類的教學(xué)方式將學(xué)生分為三組，每組一名低視力學(xué)生和一名小組長(zhǎng)，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)由每個(gè)小組自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、蒙古、傣族、維吾爾族服飾及代表樂器馬頭琴、葫蘆絲及手鼓教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、跳音練聲5315312、歌曲復(fù)習(xí)上課起立師生問好師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么歌曲?師：好的，那么現(xiàn)在就復(fù)習(xí)下這首歌曲，讓我們一起用響亮的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛，《愛我中華》，3、思考問題，啟發(fā)引導(dǎo)師：剛剛同學(xué)們都唱的很響亮，我想問一下剛剛你們唱的愛我中華是何種演唱形式？你有沒有聽過其他版本的《愛我中華》呢？1、學(xué)生起立、雙手叉腰、保持輕松的發(fā)音狀態(tài)2、回答問題3、用積極響亮的聲音齊唱，思考并回答問題：齊唱1、這節(jié)課需要唱歌，為唱歌做準(zhǔn)備。適度的課前預(yù)熱，可以促使學(xué)生盡快投入唱歌狀態(tài)，激發(fā)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。2、歌曲復(fù)習(xí)有利于加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，鞏固學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟練程度。3、促進(jìn)學(xué)生思維能力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞做預(yù)熱。新課教授欣賞不同版本師：接下來我們來聽下幾個(gè)版本的《愛我中華》，并告訴我它們是用什么形式演繹的，對(duì)比這些版本，說一說你最喜歡哪個(gè)版本？（播放樂器演奏版本《愛我中華》、合唱版本《愛我中華》、宋祖英演唱版本《愛我中華》）1、全班帶著問題去聆聽歌曲，用心感受，低視生觀看視頻。2、學(xué)生思考并回答三種視頻的不同之處，分享自己最喜歡的版本，并說出原因1、帶著問題欣賞視頻，全盲生聽，低視生分享看到的情況，根據(jù)盲生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。2、透過聆聽和觀看，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考并回答問題，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，鞏固對(duì)同一首歌曲不同表現(xiàn)形式的知識(shí)點(diǎn)掌握。（二）小組創(chuàng)編演繹1、師：很好，剛剛我們一起聆聽了這么多不同版本的愛我中華，接下來，你們有沒有要給同學(xué)們分享你們心中《愛我中華》。哪個(gè)組先來做表演？師：非常棒，自我介紹一下你們這組的優(yōu)點(diǎn)和需要完善之處，并作自我點(diǎn)評(píng).生點(diǎn)評(píng)，完后其他小組給意見。小組分享活動(dòng)師：剛剛我們聆聽了不同版本的《愛我中華》，每個(gè)小組也用自己的方式演繹了《愛我中華》，這些版本都是不同的，但是這些版本都有一個(gè)共同之處，誰知道是什么？師：非常好，在我國(guó)幅員遼闊的土地上，生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，這么多民族，你們還了解那些民族呢？師：上節(jié)課老師給你們布置了作業(yè)，分小組收集你們最喜歡的少數(shù)民族，請(qǐng)根據(jù)民族音樂、代表樂器，風(fēng)俗三個(gè)方面去介紹，小組之間進(jìn)行分享和交流。給你們1分鐘討論師：好，哪個(gè)小組先來介紹一下分3組熱烈討論和編排活動(dòng)，學(xué)生積極參與活動(dòng)（1分鐘）展示活動(dòng)（3個(gè)小組臺(tái)上臺(tái)下分別展示）小組1男女對(duì)唱（鈴鼓）小組2獨(dú)唱（搖鈴）小組3輪唱（雙響筒）（上臺(tái)演出）唱之前每個(gè)小組長(zhǎng)先介紹本組的演唱形式和伴奏樂器學(xué)生自評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，并自我給予鼓勵(lì)和表養(yǎng)歌頌各個(gè)民族團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)精神學(xué)生積極發(fā)言，舉例自己所知的民族分3個(gè)小組熱烈討論（1分鐘）學(xué)生積極發(fā)言小組交流分享小組一（蒙古族）（馬頭琴）聽音展示小組二（傣族）月光下的鳳尾竹三拍子葫蘆絲學(xué)生展示小組三（維吾爾族）我們的祖國(guó)是花園切分節(jié)奏手鼓展示充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力這個(gè)環(huán)節(jié)以小組合作形式進(jìn)行，在小組長(zhǎng)和低視生的帶領(lǐng)下，利用不同的打擊樂器，每個(gè)小組以不同的形式對(duì)一首歌曲進(jìn)行編排，大大刺激了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)編的能力，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的小主人的角色特點(diǎn)。缺陷補(bǔ)償，利用聽覺，觸覺，多種感官功能等優(yōu)勢(shì)，積極利用伴奏樂器和編排動(dòng)作表演豐富節(jié)目。以學(xué)習(xí)能力強(qiáng)帶學(xué)習(xí)能弱，低視生帶全盲生為特點(diǎn)，充分體現(xiàn)分層分類的教學(xué)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生能夠大膽自信，積極自豪的唱出歌曲的情感引導(dǎo)學(xué)生積極思考，啟發(fā)式教學(xué)思考問題，發(fā)揮想象力和思維能力，積極發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生通過三個(gè)方面進(jìn)行自主介紹和分享，體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生自主思考，自主學(xué)習(xí)，大膽自信的表現(xiàn)能力。游戲活動(dòng)同學(xué)們的作業(yè)都完成的非常好，接下來，我們一起做個(gè)聽曲猜民族的游戲，看看哪個(gè)小組答對(duì)的最多。進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)：聽歌曲猜民族師：根據(jù)你們介紹的種民族的特征，一起欣賞歌曲猜對(duì)應(yīng)的少數(shù)民族。學(xué)生給予掌聲自我肯定和表揚(yáng)仔細(xì)聆聽和感受，積極搶答和發(fā)言（蒙古族《嘎達(dá)梅林》嘎達(dá)梅林是草原的英雄維吾爾族《阿拉木汗》彝族《阿細(xì)跳月》朝鮮族《小白船》三拍子）讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我肯定，增強(qiáng)盲生的自信心。盲生因視覺障礙生活積累貧乏，這個(gè)環(huán)節(jié)通過聆聽少數(shù)民族音樂旋律特點(diǎn)，和伴奏樂器等等，結(jié)合之前所學(xué)的少數(shù)民族知識(shí)，積極思考和回答問題，提升學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的音樂了解范圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)其他少數(shù)民族的好奇心。課堂小結(jié)與齊唱練習(xí)你們都非常棒，用掌聲給自己鼓勵(lì)，56個(gè)星座56朵花，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)成一家，最后，我們每個(gè)小組拿起你們小組的少數(shù)民族代表樂器，給《愛我中華》進(jìn)行伴奏，一起用自豪，快樂響亮的聲音齊唱這首《愛我中華》結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生給予自我肯定和表揚(yáng)3個(gè)小組一起用少數(shù)民族樂器、雙響筒、鈴鼓、搖鈴給歌曲伴奏，并快樂自豪唱響《愛我中華》及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的積極性和自信心給予積極