1《古詩(shī)詞三首》（教案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

1、《古詩(shī)詞三首》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“徐、籬”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宿徐"等14個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦課文默寫《宿新市徐公店》。監(jiān)成街安個(gè)5S五“食，而一五是里要五動(dòng)，作3.理解詩(shī)詞大意，想象詩(shī)句描繪的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地朗讀并背誦課文，默寫《宿新市徐公店》。2.理解詩(shī)詞大意，想象詩(shī)句描繪的情景,體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)板塊一：出示單元導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課同學(xué)們好，今天開始，我們就要正式進(jìn)入四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)了。你們準(zhǔn)備好嗎？就讓我們先到那淳樸的鄉(xiāng)村欣賞獨(dú)特的風(fēng)景，細(xì)品和諧的畫卷。讀到這樣的導(dǎo)語(yǔ)，你應(yīng)該猜到我們這個(gè)單元的人文主題了：那就是鄉(xiāng)村生活。來一起看看單元目錄吧。在這個(gè)單元里，我們將一起穿越時(shí)空，走進(jìn)南宋大詩(shī)人筆下的田園，還會(huì)跨越江河到鄉(xiāng)下去看看農(nóng)家不同時(shí)節(jié)獨(dú)特迷人的景致。領(lǐng)略田野的明麗春光。感受孩子們從天窗中獲得想象的樂趣，寫出我們自己的樂園帶來的歡樂。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，同時(shí)寫一寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。面對(duì)新學(xué)期的第一個(gè)單元，我們可以做哪些預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松呢？請(qǐng)大家分開清華附小的語(yǔ)文課，在閱讀過單元的整體梳理以后，就請(qǐng)他來幫助同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí)的檢查吧。板塊二：學(xué)習(xí)生字1、這些詞語(yǔ)都會(huì)讀嗎？大聲讀一讀吧：徐公店籬落疏疏雜興溫馨提示喲，興在這里是多音字讀四聲，指興趣，我們?cè)賮碜x一遍。雜興，雜稀籬蜻蜓蝶宿徐疏茅檐翁賴剝這是要求會(huì)寫字，有哪些需要注意的地方，你可以自己在語(yǔ)文書上標(biāo)注出來。2、老師要提醒大家右邊這幾個(gè)字：疏左右寬窄相當(dāng)，要注意它的筆順第三筆寫短橫。雜下半部分不是木，撇捺有變化，蜻蜓兩個(gè)字是我們熟悉的形聲字，左窄右寬。蜓的右半邊是廷，注意別寫成延了。怎么樣，這些生字都會(huì)寫了嗎？3、現(xiàn)在考考大家，請(qǐng)你拿起筆，再暫停視頻，在清華附小語(yǔ)文課的田字格里，或者是語(yǔ)文書的空白處寫一寫吧。寫完的同學(xué)把筆放到一邊，我們來看看今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板塊三：出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》1、我們要學(xué)習(xí)的是前兩首古詩(shī)，那么大家要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？同學(xué)們默讀共學(xué)提示：1、讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、圈景物，圈畫出詩(shī)句中的景物，借助注釋理解詞語(yǔ)的意思。3、想象畫面，抓關(guān)鍵詞，說說你眼前浮現(xiàn)的畫面。古詩(shī)的學(xué)習(xí)呀，我們都不再陌生了，那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)古詩(shī)的時(shí)候，有哪些好方法跟你的家人說說看？你們可能會(huì)想到查字典看插圖，當(dāng)然了，也可以借助注釋聯(lián)系生活。聯(lián)系之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是一個(gè)好辦法。2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照共學(xué)提示暫停視頻，在語(yǔ)文書上進(jìn)行圈劃，你讀懂了什么，有哪些不明白的地方都可以標(biāo)注在語(yǔ)文書上。我們先一起來看看第一首古詩(shī)，大家齊讀課題。結(jié)合注釋，我們知道了雜興，就是對(duì)眼前的景物有感觸，隨性而寫的詩(shī)。3、詩(shī)人看到一年四季景色，產(chǎn)生了很多想抓住重點(diǎn)詞突破，然后連起來用上自己的話說一說就是題目的意思了，有同學(xué)問或號(hào)里標(biāo)注的其二十五，這是什么意思呢？大家不妨猜猜看，是啊，這是一組詩(shī)，一共有60首，今天我們想要學(xué)習(xí)的是其中的第25首。同學(xué)們對(duì)詩(shī)人范成大有哪些了解呢？除了你預(yù)學(xué)的內(nèi)容，大家可以把不熟悉的補(bǔ)充在語(yǔ)文書上，做到不動(dòng)筆墨不讀書。范成大在詩(shī)中寫到了哪些景物？剛剛同學(xué)們已經(jīng)做了批注。我們一起來看看，跟老師圈的一樣嗎？4、除了大家借助注釋查字典理解的詞語(yǔ)以外，老師還有詞語(yǔ)想考考你們。什么是籬落？明白了，結(jié)合插圖我們知道了，籬落就是籬笆。還有兩個(gè)詞：麥花，日長(zhǎng)，它們是什么意思呢？麥花兒就是蕎麥花兒，是圖片當(dāng)中呈現(xiàn)的這種植物。日長(zhǎng)又是什么意思？大家想想看呀。剛我們?nèi)Ξ嫷哪切┚拔锒际悄膫€(gè)季節(jié)的。是的，夏季。夏季白天越來越長(zhǎng)，那么日長(zhǎng)就是白天變長(zhǎng)了的意思。帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解，我們?cè)賮碜x一讀，讀出詩(shī)歌的韻味來?！端臅r(shí)田園雜興》（其二十五）。宋，范成大梅子金黃杏子肥。麥花雪白菜花稀，日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。5、我把景物摘出來，你能結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解和插圖，我們?cè)僦匦碌教畹皆?shī)歌當(dāng)中嗎？同學(xué)們，就讓我們跟著詩(shī)人一起到鄉(xiāng)間去走一走，說說看，你的眼前看到浮現(xiàn)了怎樣的畫面？走過一片果園，我看到了一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了。不遠(yuǎn)處的田野里，蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。來到村口，發(fā)現(xiàn)門前沒有人走動(dòng)，原來是天長(zhǎng)了，農(nóng)民們忙著在地里干活，中午也不回家，只有蜻蜓、蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。6、如果用一個(gè)詞來概括此時(shí)此刻你的感受，你會(huì)想到哪個(gè)詞呢？是豐收。是啊，有梅子、杏子和麥花。還會(huì)想到“田忙”，農(nóng)民伯伯都在田間地頭干活，農(nóng)民下地干活了，只剩下悠閑的蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆翩然起飛，這是祥和。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。你瞧，無人過的寧?kù)o，蜻蜓蛺蝶飛的靈動(dòng)，好一副祥和而又忙碌的畫面。詩(shī)人對(duì)初夏江南鄉(xiāng)村生活充滿了喜愛之情，詩(shī)歌學(xué)到這兒，這幅畫面也一定深深地印在你的腦海里了，讓我們想象著這幅美景，一起來背誦這首詩(shī)吧！怎么樣？同學(xué)們是不是還對(duì)初夏江南的生活戀戀不舍？板塊四：學(xué)習(xí)古詩(shī)《宿新市徐公店》其實(shí)，暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村也有別樣的美。讓我們走進(jìn)第二首古詩(shī)《宿新市徐公店》，宿是平舌音，你在哪見過這個(gè)字，知道它的意思嗎？沒錯(cuò)，宿宋光宗就是住宿投宿，再看看注釋，結(jié)合注釋我們知道了新市是一個(gè)地名，徐公店是姓徐的男子開的客店，這會(huì)兒，你能說出題目的意思了嗎？這首詩(shī)的作者我們并不陌生，他就是南宋詩(shī)人楊萬里。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，就出自他的筆下，宋光宗三年，詩(shī)人在外出的旅途中經(jīng)過新市，住在姓徐的人開的客店里看到了一副怎樣的景象？我們一起來欣賞欣賞吧。3、開翻開書，大聲讀一讀，《宿新市徐公店》宋，楊萬里，籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這首詩(shī)都寫了哪些景物？你都圈畫完整了嗎？有沒有不理解的詞語(yǔ)呢？那我出一道題有點(diǎn)兒難度的，這2幅圖分別圖分別表現(xiàn)的文中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)？有同學(xué)可能會(huì)猜對(duì)了，第一幅圖是一徑深，第二幅圖是新綠。徑是小路的意思，看看插圖想想山間的小路，一徑深的意思就是小路向遠(yuǎn)處延伸，像第二幅圖片當(dāng)中這樣樹木剛剛抽出的新葉的顏色就是新綠。老師和你們一樣，腦海里滿是詩(shī)中的景色。那如果把眼前的這些景色都連成一副圖畫，你仿佛看到了什么？稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路延伸向遠(yuǎn)方?？偷昱赃叺臉溥€沒有形成濃綠的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的的新葉迎著陽(yáng)光生長(zhǎng)。忽然幾個(gè)兒童嬉笑著跑來，追捕三兩只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。“急走”在這里表示著急地追著蝴蝶跑。4、如果是你的話，看見春天里的小精靈在飛舞嬉戲。你會(huì)怎么做呢？是啊，你肯定也會(huì)加入他們的隊(duì)伍，眼前只有可愛的飛蝶，哪里還顧得上腳下的路呀。一個(gè)急字就把孩子們笨拙跌跌撞撞的情態(tài)描寫的生動(dòng)極了。我猜同學(xué)們一定和詩(shī)人楊萬里一樣，被眼前的景色吸引了。非常喜愛這鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光。這首詩(shī)雖然只有28個(gè)字，但展開看卻是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷。5、出示小練筆：如果你就是在其中急走追黃蝶的兒童，你會(huì)看見什么呢？大家拿出習(xí)作本，暫停視頻，動(dòng)筆寫一寫吧！我們來欣賞欣賞同學(xué)們的作品。劉云朵寫出了鄉(xiāng)村中更多的美景以及生活的愜意。方成陽(yáng)的小練筆，把孩子們追逐蝴蝶的快樂和急切展現(xiàn)的淋漓盡致。趙子碩的文章讀起來就有趣了，他用一系列的動(dòng)作描寫，為我們展現(xiàn)了小孩子的頑皮和活潑。還有劉陽(yáng)屹的寥寥數(shù)筆，就把追逐蝴蝶時(shí)看到的，聽到的，想到的描繪得活靈活現(xiàn)，相信同學(xué)們的小練筆也精彩分層，寫出這么精彩的文章，你也一定是走進(jìn)我們作者的心理里還來呀，大家都對(duì)鄉(xiāng)村生活充滿了喜愛和向往之情。板塊五：布置作業(yè)《宿新市徐公店》這首古詩(shī)，你會(huì)背誦并且默寫嗎？課后大家把它工整地默寫一遍。板塊六：小結(jié)本課我們今天學(xué)習(xí)的兩首田園詩(shī)。呈現(xiàn)了迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)光。那么另一首詞展現(xiàn)了怎樣的景象呢？課后大家可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，我們帶著已知的收獲和未知的期待。下一節(jié)課再來共同學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：四時(shí)田園雜興（其二十五）宿新市徐公店金黃肥日長(zhǎng)無人田園風(fēng)光雪白稀惟有飛兒童追蝶第二課時(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程：板塊一：復(fù)習(xí)前兩首古詩(shī)，導(dǎo)入新課歡迎回到我們獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)景課堂。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？讓我們一起有感情的背誦一下這兩首古詩(shī)吧！多么靜謐安逸的鄉(xiāng)村美景。還記得詩(shī)里的景色嗎？試試看連一連。最后一欄兒的這些景色出現(xiàn)在哪兒呢？看來同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第三首詞。請(qǐng)大家齊讀課題。《清平樂.村居》清平樂是詞牌名，這是一首詞。村居就是詞題，讀了清平樂這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么樣的感覺呢？想象一下，仿佛來到了有水的地方，清涼舒適。又好像聽到了一首清靜平和的音樂，給人一種舒適安逸的感覺?？磥碛辛素S富的想象，一個(gè)普通的詞也會(huì)變得有靈性，有生命。就活起來了，學(xué)語(yǔ)文就要這樣。板塊二：學(xué)習(xí)生字詞想要讀好這首詞，我們得先把其中的詞語(yǔ)都準(zhǔn)確。來看看這四個(gè)詞語(yǔ)：茅檐翁媼蓮蓬亡賴。可不好讀喲，大家出聲讀一讀吧。老師要提醒大家其中兩個(gè)詞語(yǔ)的讀音。我們先來看第一個(gè)。蓮蓬平時(shí)我們念輕聲蓮蓬，但是在這兒要念二聲，說說看，原因是什么呢？哦，明白了，原來呀，這就是詩(shī)詞的和仄押韻的感覺。我們把它放到句子中，再來讀一讀吧，溪頭臥剝蓮蓬。這里還有一個(gè)特殊的讀音，亡賴。通過注釋，我們知道了，亡在這里讀無，亡賴就是小孩子頑皮淘氣的意思。3.那么除了注釋，同學(xué)們學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)和通過查閱字典了解的詞語(yǔ)以外，還有哪些是你不理解的，或者有困惑的吧？有同學(xué)可能會(huì)想到茅檐在這兒指的是不是房檐呢？其實(shí)啊，在這茅檐兒可不是房檐，是用泥巴壘的墻，茅草蓋的房。這兩個(gè)字也是要求會(huì)寫的生字，我們一起來仔細(xì)觀察。茅上下結(jié)構(gòu)上窄下寬，第五筆是點(diǎn)。最后一筆的撇，別忘了寫。檐左窄右寬，右邊的橫話比較多。要注意間距均勻，長(zhǎng)短不一，言字上面的一行最長(zhǎng)。板塊三：學(xué)習(xí)《清平樂.村居》，填寫表格1、了解了詞語(yǔ)的意思，就讓我們一起來讀一讀這首詞吧！《清平樂.村居》宋.辛棄疾，茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這首詞和我們之前學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)都是描寫鄉(xiāng)村生活的，那他們又有哪些相同和不同之處呢？其實(shí)啊，詞的學(xué)習(xí)和古詩(shī)的學(xué)習(xí)有很多相似之處，今天我們就借助這個(gè)表格來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容吧2、首先請(qǐng)大家默讀共學(xué)提示：1、讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、圈景物，圈畫出詩(shī)句中的景物，借助注釋理解詞語(yǔ)的意思。3、想象畫面，抓關(guān)鍵詞，說說你眼前浮現(xiàn)的畫面。填寫這個(gè)表格，相同點(diǎn)不同點(diǎn)《宿新市徐公店》《田園四時(shí)雜興》《清平樂.村居》3、我們可以從題材上，詩(shī)人描寫的景物上表達(dá)的感情上來找找看，接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照共學(xué)提示，暫停視頻來完成這個(gè)表格吧。大家看這是一個(gè)同學(xué)完成的，你跟他有不一樣的地方嗎？相同點(diǎn)不同點(diǎn)《宿新市徐公店》《田園四時(shí)雜興》都是描寫鄉(xiāng)村生活特有的景象表現(xiàn)出對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往詩(shī)人都是南宋的前兩首是詩(shī)歌，后一首是詞《清平樂.村居》可以補(bǔ)充在上面。當(dāng)然了，也許細(xì)心的你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的相同和不同點(diǎn)。今天的學(xué)習(xí)就讓我們從這相同點(diǎn)其中第一個(gè)描寫的鄉(xiāng)村生活中特有的景物說起的?；氐竭@首詞當(dāng)中，《清平月.村居》宋.辛棄疾，茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。板塊四：品讀賞析，想象畫面1、讀著讀著，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？我們仿佛看到了鄉(xiāng)村美景圖，翁媼對(duì)話圖。大兒鋤豆圖，中兒編織圖，還有小兒臥剝圖。這五幅圖，共同構(gòu)成了一副長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷。你看這首詞當(dāng)中用到了三個(gè)溪字。但是古人的用字是講究不重復(fù)的。這兒卻重復(fù)使用了三回，是為什么呢？聯(lián)系之前我們的說道的幾幅畫面，明白了三個(gè)溪，其實(shí)表示的是三個(gè)不同的地方。那詩(shī)人是在哪兒看到了這些景象呢？他在屋外看到了小溪，在小溪的對(duì)岸看到了大兒子在鋤豆子里的雜草。又在小溪的盡頭看到了小兒子在剝蓮蓬。溪水邊的景色真的是美不勝收啊。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？2讀完詞的上闕，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢？低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰(shuí)家的老兩口??？在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。如果用文中的一個(gè)詞來概括一下你的感受，那就是醉，村里的酒都讓人沉醉了，也許是老兩口喝著酒微醉的樣子。你瞧這老兩口，除了喝著酒微醉，還在干什么呢？。相媚好，相媚好是什么意思？互相夸贊對(duì)方的美好，聯(lián)系注釋，我們知道了。詩(shī)人來到的是吳地，也就是現(xiàn)在的南方，他們講吳語(yǔ)，吳音，吳儂軟語(yǔ)，聽起來多么的婉轉(zhuǎn)綿長(zhǎng)。想象一下，他們會(huì)怎么夸贊對(duì)方的美好呢？老婆婆會(huì)說老頭子，家里的農(nóng)活都是你一個(gè)人操勞，真的是太辛苦了。老爺爺會(huì)怎么說呢？三個(gè)兒子都是你在養(yǎng)育，管他們穿衣吃飯。是不容易呀。我們?cè)賮砜淇淙齻€(gè)兒子吧，你看這是夸大兒子的。你幫爸爸媽媽鋤豆子里的雜草，太勤勞了。二兒子呢心靈手巧，雞籠編織的太好看了，最小的兒子也沒有閑著，他在我剝蓮蓬我是躺著，是趴著。就像圖片中這兩個(gè)小朋友一樣，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，也許她很專注，很認(rèn)真，也許她會(huì)哼著歌兒。一會(huì)兒仰著，高興的時(shí)候就打個(gè)滾兒，搖頭晃腦的。還會(huì)晃動(dòng)著小腳，側(cè)著身。用手拖著頭，真是一個(gè)活潑，頑皮可愛的孩子呀！難怪作者要說，最喜小兒亡賴。這一家人生活的怎么樣呢？幸福甜美，自由自在，從這兩個(gè)孩子身上我們就能看得出來呀。3、那走到這兒，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了什么畫面呢。勤勞的大兒子在溪俯臥，東鋤草，二兒子在編織雞籠，小兒子最淘氣，最可愛，在溪邊兒臥剝蓮蓬，時(shí)而仰臥，時(shí)而側(cè)臥，時(shí)而自由自在，無拘無束。你瞧，有同學(xué)已經(jīng)把浮現(xiàn)的畫面躍然于紙上了。這一