人教版數(shù)學一年級下冊6 3 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） 教案

第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第3課時兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學目標:1.讓學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的算理，掌握方法，能熟練地進行口算，解決生活中的數(shù)學問題。2.讓學生經(jīng)歷通過學具操作，觀察思考，對比研究，合作交流等方式的研究過程，理解并掌握“個位相加滿十進1”的算理。3.使學生感受到不同計算方法之間是有聯(lián)系的。教學重點:理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算方法。教學難點:理解“個位相加滿十進1”的算理。教學方法:討論法、啟發(fā)法、講授法、練習法、演示法。課前準備:教師準備：課件小木棒學生準備：小木棒教學過程:一引入新課比比看誰算得又對又快！4+9= 20+13= 3+7=30+14= 6+8= 24+5=師：24+5是怎樣計算的？生：用拆分法計算。師：這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）。[板書課題]二課前檢測師布置任務：1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，你收獲了什么？你還有哪些疑問？針對課前預習的預習單進行簡單的梳理，并讓全班同學互相解決預習中存在的問題，教師適時引導。師：看來大部分同學預習得非常棒！不會的同學也不要灰心，接下來就讓我們一起更深入地探究吧！三探索新知1.出示教材P65例2。出示自學要求：（1）從圖中你獲得了哪些信息？（2）你能提出一些數(shù)學問題嗎？（3）一共有多少瓶？（4）小組合作，學生交流。2.合作探究，解決問題。師：根據(jù)同學們剛才提出的問題，我們進行討論，寫一寫你是如何列式的，說說你是如何算出來的？[小組討論交流，教師巡視指導]生1：先算28+2=30（瓶），再算30+3＝33（瓶）。答：一共有33瓶。[板書]生2：先算8+5=13（瓶），再算20+13=33（瓶）。答：一共有33瓶。[板書]師：同學們說得特別棒！那么我們再來考慮一下，這節(jié)課學習的兩位數(shù)加一位數(shù)和以前學習的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？生：之前學的是整十數(shù)加一位數(shù)，還有拆分相加的兩個一位數(shù)的和不超過10，今天學的個位相加滿十。師：這名同學說得很好！那么兩位數(shù)加一位數(shù)在計算時要注意什么？生：個位相加滿十，一定要向十位進1。3.小結。兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法：（1）把一位數(shù)分成兩個數(shù)，使其中一個數(shù)與兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再與另一個數(shù)相加。（2）把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把兩個一位數(shù)相加，再與整十數(shù)相加。魔法記憶小口訣：相同數(shù)位要對齊，算加就從個位起，個位十位分別加，個位滿十前進1。四當堂檢測1.[教材P65做一做]2.快樂算一算。3.連一連。

4.想一想，算一算。（1）7連續(xù)加7，寫出每次加得的和。71821283542（2）9連續(xù)加9，寫出每次加得的和。91427364554五課堂總結兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法：1.把一位數(shù)分成兩個數(shù)，使其中一個數(shù)與兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再與另一個數(shù)相加。2.把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，先把兩個一位數(shù)相加，再與整十數(shù)相加。六課后作業(yè)1.請完成教材P66~68練習十五剩余習題。2.請完成預習單第6單元第4課時。3.請完成相關習題。板書兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）例2：方法一： 方法二： 先算28＋2＝30（瓶）， 先算8＋5＝13（瓶），再算30＋3＝33（瓶）。 再算20＋13＝33（瓶）。答：一共有33瓶。 答：一共有33瓶。課后反思首先這節(jié)課是學生在學習了兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的基礎上進行教學的，是把新知識轉化成學生已有知識進行教學。而要較準確地計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，學生必須對基礎知識很熟練。這部分知識對部分學生來說很困難。因為學生在學習兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）時，對于計算過程需要表述成先算（）再算（）。有部分學生還沒能熟練地表述出來，所以到兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法這個內(nèi)容時，學生一樣沒能很快地說出計算過程，特別是表述再算()時更困難，或許是在學習前面的內(nèi)容時，我沒有特別強調(diào)“拿先算出的得數(shù)來加上還沒有加的另一個數(shù)”這句話的原因吧！教學完這節(jié)課，我真正感受到了數(shù)學的確是一