一年級上冊數(shù)學(xué)分與合教案人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)分與合教案人教版第3單元1?5的認(rèn)識和加減法第4課時分與合【教學(xué)內(nèi)容】：教材P21、P22及練習(xí)四第3、4題【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序的分析問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：5根小棒，5個圓片?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.數(shù)數(shù)從1?5,從5—1比較大小3044025012032.看圖回答第1頁共7頁。?！鳌鳌酢骺?。口△☆△一共有（）△.從右邊數(shù)，☆排第（）。從左邊起，第5個是（）。二、探究新知1.學(xué)習(xí)4的分解與組成（1）今天，老師想請大家做一個分紅花的游戲，4朵紅花，分成兩份，看誰分得又快又好?？凑l的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個也不落下？學(xué)生交流后，教師板書：444132231引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4……再自由讀（4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個分析式，看看有什么特點(diǎn)？看到3和1組成4,就能想到什么？（6）練習(xí)數(shù)字4的組成。第2頁共7頁2.學(xué)習(xí)5的組成請同學(xué)們拿出5根玉米，把它分成兩堆，有幾種分法？分分看。以小組為單位，結(jié)合4的組成的操作過程，人人動手操作?；ハ鄦l(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。交流展示匯報(bào)并加以整理。555514233241怎樣才能記住5的組成呢？練習(xí)5的組成。（猜數(shù)游戲、對口令）三、鞏固運(yùn)用完成21、22頁的內(nèi)容以及23頁的3、4題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】：【課后小結(jié)】：第4課時分與合【教學(xué)內(nèi)容】教材第21?22頁例題及做一做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.通過動手實(shí)踐，自主探索，合作交流，使學(xué)生理解并掌握5以內(nèi)各數(shù)的分與合，加深對5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識。第3頁共7頁.培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握5以內(nèi)各數(shù)的分與合?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能有序地寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成，并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件,板書貼紙，學(xué)生每人小花卡片10張。教學(xué)過程教師批注一、談話引入小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的?誰來示范一下？（指名示范）做得很好，就是有點(diǎn)快，誰再來示范一下?要求越慢越好。（再指名示范）大家也照樣子來做幾次拍手的動作好嗎？（集體模仿）現(xiàn)在誰來說說我們鼓掌時是怎么拍手的？（兩只手先分開來，再合起來，然后又分開來，再合起來）看來兩只手要有分有合才能拍啊。（板書課題:分與合）在數(shù)學(xué)王國里，也經(jīng)常用到分與合的知識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分與合的知識。二、動手操作，探究新知.我們已經(jīng)認(rèn)識了1~5這5個數(shù)字朋友，今天我們來和它們做游戲。第4頁共7頁(1)(PPT課件出示教材第21頁主題圖)從圖中你能看到哪個數(shù)字朋友？(2個筐和4朵花)(2)要把這4朵花放到這2個筐里，看看怎么分?有幾種分法呢？.動手實(shí)踐?？梢杂檬种械幕ǘ淇ㄆ瑪[一擺,也可以畫一畫、寫一寫，把想法記錄下來。.從形象到抽象,分享研究成果，掌握4的組成。(1)(PPT課件配合演示)展示學(xué)生擺一擺的結(jié)果。由學(xué)生介紹擺圖，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從無序的擺放到有序擺放。三種方法一一呈現(xiàn)。(2)展示畫一畫的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)從畫花朵到畫圓的抽象過程。(3)展示寫一寫的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)從畫到寫，從圖到數(shù)的過程。(4)展示用符號表示數(shù)的分與合。重點(diǎn)理解符號表達(dá)的意思。從上向下看是分的過程，從下向上看是合的過程。(5)基于實(shí)踐，總結(jié)方法。教師要引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生邊拍手邊說,變成順口溜。.梳理不同方法,找聯(lián)系，找規(guī)律。觀察4的組成與分解，說說你的發(fā)現(xiàn)。①有1和3,就有3和1,相當(dāng)于交換了筐的順序。②演示2和2交換位置后還是2和2。.總結(jié)：可以按順序?qū)?，?開始寫，不容易遺漏，也不容易出錯。三、自主探究，揭示規(guī)律.寫出5的分與合。黑板上有4朵花,再添上一朵是5朵花,那第5頁共7頁么把這些花放在筐里又有幾種可能呢?試著寫一寫。.說一說。由學(xué)生介紹方法，在交流中完成三項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)一:形成有序思考，有序表達(dá)。任務(wù)二:用符號表達(dá)思維過程。任務(wù)三:總結(jié)方法，自編順口溜，便于記憶。.由符號還原于實(shí)物圖。有1和4,就有4和1,相當(dāng)于交換了筐的順序。有2和3,就有3和2,相當(dāng)于交換了筐的順序。四、課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)得很開心吧！大家都積極主動地參加了活動，學(xué)到了一些新的知識。誰能說說這節(jié)課我們學(xué)了些什么？五、鞏固練習(xí).完成教材第21頁做一做，第22頁做一做。.老師說數(shù)字，同桌之間擺卡片。六、布置作業(yè)《全科王?同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］1.回歸教材，放手實(shí)踐，讓學(xué)生在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中充分體驗(yàn)分的過程。.整合教材內(nèi)容，把4的組成當(dāng)作例題,完成擺、畫、寫,找的過程，通過展示學(xué)生作品，梳理從具體到抽象的過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔，學(xué)會數(shù)學(xué)的符號語言，發(fā)現(xiàn)分與合的互逆，初探組合規(guī)律，滲透數(shù)形結(jié)第6頁共7頁合的思想。.通過知識的遷移，把較難的5的組成當(dāng)作自主探究的材料，在沒有實(shí)物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在腦海中進(jìn)行分解過程,借助深入講解的4的組成這座橋梁，搭建5的組成，并在完成4和5組成的基礎(chǔ)上，再找規(guī)律，完善認(rèn)識，增加數(shù)學(xué)的神秘性，從而增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。［不足之處］孩子們未能很快地理解有序分的思想，在4的不同分法時孩子們感覺很輕松，但是到了自主探究5的分一分，說一說的環(huán)節(jié)時，很多孩子不能