《哀江南》教學(xué)設(shè)計示例(三)

第頁共頁《哀江南》教學(xué)設(shè)計例如(三)《哀江南》教學(xué)設(shè)計例如(三)《哀江南》教學(xué)設(shè)計例如(三)教學(xué)目的：1．理解本文情景交融的寫法。2．理解曲詞中所表達的深摯、強烈的____之痛。3．體會典雅的語言。教學(xué)重點：情景交融寫法及主題。教學(xué)難點：語言典雅，情文并茂的表達技巧。教學(xué)時數(shù)：1課時。教學(xué)方法：自讀背讀賞析法。教學(xué)步驟：一．教學(xué)導(dǎo)入：由背誦姜夔的《揚州慢》引入新課。然后略講明清傳奇與元雜劇的區(qū)別：明清傳奇是以唱南曲為主的長篇戲曲形式，它與雜劇有些區(qū)別。傳奇不稱“折”而稱“出”，出數(shù)不定；傳奇不稱“科”而稱“介”；傳奇不像雜劇那樣通常由一個角色唱到底，而是各種角色都可以唱?？梢元毘?、對唱、輪唱和合唱；雜劇每折限用一個宮調(diào)，一韻到底，而傳奇每出不限用一個宮調(diào)，可以換韻。二．介紹作者與作品：孔尚任〔1648－1718〕，字聘之，又字季重，號東塘，又號岸堂，嘗自稱云亭山人。曲阜〔今屬山東〕人，孔子____代孫，清代著名戲曲家。少年就開場搜集資料，準(zhǔn)備寫南明興亡的戲劇。中年后，因他是孔子第____代孫，曾得到康熙帝的褒獎，被任命為國子監(jiān)博士，官至戶部員外郎，曾參加疏浚淮河的工作，結(jié)識了很多著名的明末遺民，感受了濃重的愛國思想，終于在康熙三十八年〔1699〕，經(jīng)營十載的《桃花扇》，終于“三易稿而書成”，并轟動京城。明朝____以后，身為戲曲家、詩人的孔尚任，第一個以戲劇的形式展現(xiàn)了明末復(fù)雜的社會矛盾和____，評價了南明的歷史，藝術(shù)地總結(jié)了這一段歷史教訓(xùn)。他的代表作《桃花扇》，共四十四出，描繪了秦淮名妓李香君和復(fù)社文人侯方域悲歡離合的.愛情故事，再現(xiàn)了南明覆滅的歷史概貌。這是一部“借離合之情，寫興亡之感”的歷史劇，也是明清傳奇戲的壓卷之作?！短一ㄉ取返某晒?，使孔尚任譽滿文壇，時人將他與《長生殿》的作者洪昇并論，稱作“南洪北孔”。戲中明顯的反清哀明的思想使康熙皇帝大為不滿。第二年孔尚任被借口撤職回家，此后從事詩文寫作?？咨腥蔚闹鞒短一ㄉ取吠?，尚有與顧彩合作的傳奇《小忽雷》、詩文集《湖海集》《岸堂稿》《長留集》等。《哀江南》是傳奇《桃花扇》中的一套北曲。這套曲子，通過教曲師傅蘇昆生在南明____后重游南京所見的凄涼景象，話興亡之感，抒____之痛，表達了強烈的故國哀思。這套曲子，先鋪寫景物，寓情于景；后直抒胸臆，大方悲歌。這套曲子，語言準(zhǔn)確、生動、形象，多用對偶和排比，既句式整齊又駢散結(jié)合，錯落有致，讀起來一氣貫穿，急促有力，令人大方擊節(jié)。三．預(yù)習(xí)診斷：1．以下加點字的注音，完全正確的一項為哪一項〔B〕A秣陵〔mo〕窗欞〔ning〕芻牧〔chu〕B．長楸〔qiu〕蒿菜〔hao〕瓦礫〔li〕C．餓莩〔fu〕窗寮〔liao〕弋陽〔yi)D．丹墀〔ci〕樵夫〔qiao〕水榭〔xie)2．以下有錯別字的一項為哪一項〔C〕A．我三年沒到南京，突然快樂，進城賣柴；路過孝陵，見那寶城享殿，成了芻牧之場。B．殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕。村郭蕭條，城對著夕陽道。C．當(dāng)年粉黛，何處笙蕭。罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。D．那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰臺棲梟鳥。3．對加點詞語的解釋，不正確的一項為哪一項(B)A．守陵阿監(jiān)幾時逃〔皇帝的墳〕B．收酒旗重九無聊〔端陽節(jié)〕C．冷清清的落照〔落日的光芒〕D．不信這輿圖換稿〔地圖〕4．以下句中沒有詞語活用的一項為哪一項(C)A舞丹墀燕雀常朝B．放悲聲唱到老C．不過些磚苔砌草D．直入宮門一路蒿5對有關(guān)的文學(xué)常識判斷正確的一項為哪一項〔C〕A《哀江南》節(jié)選自《桃花扇》，作者是明代的著名戲劇家孔尚任。B．《桃花扇》劇作“三易其稿”十載乃成，時人將其與李漁的《長生殿》相提并論。C．《余韻》是《桃花扇》的最后一出，《哀江南》是其中的一支曲子。D．“新水令”、“駐馬聽”、“沉醉東風(fēng)”、“折桂令”、“沽美酒”、“太平令”等都是曲牌名。四．內(nèi)容理解：1．學(xué)生朗讀全篇曲詞。2．理解七支曲子的構(gòu)造層次及大意。①第一支曲子是引子，寫蘇昆生重到南京所見的戰(zhàn)后郊外的凄涼景象。②第二支曲子至第六支曲子，突出地表現(xiàn)了南明興亡的歷史變遷，寄寓了無限思念故國的哀思。③第七支曲子是尾聲，以“殘山夢最真，舊境丟難掉。不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老”，點明全篇主旨。四．完成課后練習(xí)二，理解課文情景交融的特點?！惨娎蠋熡脮承〗Y(jié)：這套曲子自開篇兩句以后，前六支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫南明____之后南京各處的凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化，在景物描寫中蘊含了懷念故國的無限哀思，不言情而情自在景中。這六支曲子集中筆墨寫景，一氣貫穿，層層蓄勢，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然爆發(fā)，動人心魄，堪稱借景抒情的佳作。五．完成課后練習(xí)三，品味課文準(zhǔn)確、生動、形象的語言。〔見老師用書〕老師例如：以尾聲一曲為例。這支曲子寫蘇昆生憑吊南京，慨嘆南京今昔景象的變化，痛悼南明的____，唱出強烈的____哀痛。這支曲子中三個“眼看他”疊用，使音韻整齊，語氣貫穿，語意加重，給人以今昔變化之大之快的生動語感。“殘山夢最真，舊境丟難掉”等對偶句、排比句句式整齊，節(jié)奏鮮明，語勢貫穿，具有情聲并茂的強烈表達效果。六．指導(dǎo)背誦〔課后練習(xí)一〕老師指導(dǎo)學(xué)生先簡單分析^p，然后逐節(jié)背誦。七．完成練習(xí)四，即就課文與劉禹錫《烏衣巷》寫景抒情的異同寫一段短評。老師提示：《烏衣巷》是《金陵五題》的第二首，也是詩人追懷金陵歷史遺跡后抒發(fā)的今昔之感。它借描繪朱雀橋、烏衣巷的變化，暗喻那些炙手可熱的官僚和宦官集團，雖然勢力盛極一時，但也會像昔日的王導(dǎo)、謝安及其家族一樣衰敗淪亡。全詩意境深邃，寓意深入。《哀江南》是傳奇《桃花扇》中的一套北曲。它通過教曲師傅蘇昆生的所見，表達了強烈的故國哀思。八．內(nèi)容回放：選出對課文判斷正確的一項為哪一項〔A〕A．課文先鋪寫唱曲人目睹的凄涼景象，寓情于景，后直抒胸臆，放聲悲歌。B．曲詞先寫南京城內(nèi)外的景象，再依次鋪寫村郭的蕭條，陵墓的荒涼，宮殿的殘