小學英語-PEP小學英語五年級下冊Unit3 Alet's talk教學設計學情分析教材分析課后反思

Pep五年級上冊Unit3ALet’stalkTeachingaims:1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.2、能夠在情景中運用句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.3、能夠用正確的義群及語音、語調(diào)朗讀對話。Importancesanddifficulties:1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.2、能夠在情景中運用句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.Tools:pptpicturesTeachingsteps:Step1:Preparation1、Listentoasong:<《Thetwelvemonths》2、Freetalk:A:Whatdoyouoftendoinspring?B:Ioften....Step2:Presentation1、Let’stry:T:Youhaveafewfunthingsinspring.ZhangPengandMikealsohaveafewfunthingsinspring.Theyhavesportsmeet.Look,thisisaninvitation.What’stheinvitationabout?Ss:....T:Yes,toaskparentstocometothesportsmeet.Whenisthesportsmeet?Ss:It’sinMarch.T:Whowillcometothesportsmeet.Listenandtick.Zhangpeng’sparents Mike’sparentsChecktheanswer.2、Let’stalk:T:ZhangPeng’sparentswillcometothesportsmeet.Aftersportsmeet,whatelsethingsdotheydoinspring?Let’swatchthevideoandcircle:anEasterpartyaschooltripWatchagainandchoose:Whenistheparty?It’sin____________.A:MarchB:AprilWatchagainandanswer:Whenisthat?_____________________.Practice:TalkaboutourcalendarWhenis...?It’sin....SumupStep3:Practice1、Listenandrepeat.2、Readbyyourselves.3、Readinroles.4、Fillintheblanks.Step4:ProductionMayApril1、T:Whattheotherfunthingsdoyoudoinspring?Writeandtalkabout.MayAprilS1:Wehave....S2:Whenis...?S1:It’sin....2、T:WehavesportsmeetinApril.Pleasewriteaninvitationtoyourparents. ____________Dearparents,_______________________________________________________________________________Step5:Progress1、Sumup:Whathavewelearnedtoday?2、Homework:Introduceyourschool'sfunthingsforyourparents.板書設計：Unit3PartALet’stalkWhenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.學情分析五年級下學期的學生，對于英語的學習已經(jīng)有了一定的基礎，在第二單元中學習了四季，所以，在講解本課內(nèi)容時，將本課的活動歸納到春季，是對所學的新知與舊知的想融合，有助于學生系統(tǒng)知識的生成，學生有感性認識，同時也會饒有興趣的。五年級三班共有學生72人，其中男生37人、女生35人。優(yōu)等生45人，中等生23人，學困生4人。本次錄像課共使用24人，優(yōu)等生10人，中等生13人，學困生1人。由于所選的24名學生，三種學習情況的學生都有，所以，能夠代表我班的實際水平。一些知識完全可以放手教給學生，讓學生學會學習、學會互相學習。本課可以上的比較順利。效果分析本次課題，是關于詢問學校校歷活動的時間，在第一單元中已涉及到關于詢問時間的句型，所以學習效果是不錯的，經(jīng)過學生課堂表現(xiàn)及課后習題檢測發(fā)現(xiàn)：1、關于月份的單詞部分學生讀的不夠準確。

2、學生在上課過程中有些拘謹，不能大膽的展現(xiàn)自己。

3、在拓展環(huán)節(jié)中，給自己的父母寫一封邀請函，單詞的書寫失誤較多。

針對這些問題我的措施是：

1、采用分音節(jié)教讀單詞，降低難度。

2、多給學生提供展現(xiàn)的機會，多鼓勵學生。

3、英語教學中聽，說，讀，寫。寫的環(huán)節(jié)在五年級下冊越來越重要，所以在平常的練習中要注重寫的練習。

4、抓好自身素質的提高，多向有經(jīng)驗的教師請教，多學習。5、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

教材分析

Unit3ALet’stalk是PEP小學英語五年級下冊的內(nèi)容。本課的主句型是Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.并且要求能夠在情景中運用句型：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthat?It’sinMay.在Let’stry環(huán)節(jié)通過聽力輸入、感知新語言。通過聽力練習，提高聽的能力，并為文本的學習做好鋪墊。在文本的處理上，通過設置三個問題，由易到難，降低學生的學習難度。評測練習一．連線。inMarth運動會schooltrip歌唱比賽sportsmeet在三月Easterparty復活節(jié)晚會singingcontest學校郊游二．選擇。（把正確答案的符號填在括號里。）1．-Howmanymonthsinayear?-______.A．TenB.Twelve2．-______istheschooltrip?-It’sinApril.A．WhenB.What3．-Whenistheschooltrip?-It’s______May.A．inB.on課后反思1．通過Let’stry的聽力練習，讓學生先感知本課主句型“Whenis...?It’sin....”并且讓學生知道了ZhangPengandMikehavesportsmeetinMarch.然后盡快地進入了文本。為下面文本的學習做好鋪墊2．在學生第一次聽錄音時只設計了一個簡單的問題：Whatelsethingsdotheyhaveinspring?讓學生理解文本大意，并圈出他們所做的活動。第二遍聽時針對文本的重點，也就是目標語言Whenis…?It’sin….進行提問，在回答問題的基礎上進行操練。第三遍聽時是學生在充分理解文本，熟練掌握目標語言的基礎上聽、跟讀對話，進一步掌握課文內(nèi)容。3．讓學生帶著問題聽，能幫助學生深入文本，理解文本，提高學生聽的能力，為說、讀、寫打下良好的基礎。包括后面的拓展活動，寫一封邀請函，對學生對本課所學內(nèi)容的一個提升。以上是我對本節(jié)課的理解和反思。課標分析根據(jù)國家《英語課程標準》的目標要求，結合小學生在不同學段的年齡特點和認知規(guī)律，本套教材將一、二級教學目標整體統(tǒng)籌規(guī)劃并科學合理地分配到不同的年級，使學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)學段側重，目標明確，循序漸進，確保學生在畢業(yè)時綜合語言運用能力達到預期效果。在語言技能的達成上，本教材遵循聽說先行，讀寫跟上的原則。中段（四、五年級）在強化聽說能力的基礎上，