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一,名詞解釋(20分,每小題4分)

1.語言學(xué)就是以語言為研究對象的科學(xué),研究語言的本質(zhì),語言的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律.

2.指我國傳統(tǒng)的語文學(xué),包括文字學(xué),音韻學(xué),訓(xùn)詁學(xué)三方面的內(nèi)容.

3.專語語言學(xué)也叫具體語言學(xué),個別語言學(xué),以一種(或幾種有聯(lián)系的)語言為研究對象,研究某一種語言的結(jié)構(gòu).

4.共時語言學(xué)以同時的,靜態(tài)分析的方法,研究語言相對靜止的狀態(tài),描寫分析語言在某一個時期,某一個階段的狀況,是從橫向的方面研究語言.

5.歷時語言學(xué)從歷時的,動態(tài)的角度研究語言發(fā)展的歷史,觀察一種語言的各個結(jié)構(gòu)要素在不同發(fā)展階段的歷史演變,是從縱向的方面研究語言的歷史.

6.普通語言學(xué)以人類所有的語言為研究對象,探討人類語言的共同規(guī)律,是在具體語言學(xué)基礎(chǔ)上建立起來的,下面又分普通語音學(xué),普通語法學(xué),普通詞匯學(xué)等分支學(xué)科.

二,填空題(20分,每空1分)

1.中國印度古希臘-羅馬2.文字學(xué)音韻學(xué)訓(xùn)詁學(xué)3.語音詞匯和語義語法

4.編碼發(fā)送傳遞接收5.歷時共時歷史描寫6.歷史比較

7.《語言論》8.索緒爾

三,問答題(60分,每小題10分)

1.古代的語言研究和今天的語言研究有如下幾個方面的區(qū)別:

①研究對象不同:古代的語言學(xué)主要以書面語為主要研究材料,不重視口頭語言的研究,而今天的語言學(xué)則十分重視口語研究,如制定語言規(guī)范,確立共同語的各方面標(biāo)準(zhǔn)等,都要依據(jù)口語的研究成果;

②研究目的不同:古代語言學(xué)研究語言,主要是給政治,哲學(xué),宗教,歷史,文學(xué)方面的經(jīng)典著作作注解,比如我國古代的語文學(xué)主要就是圍繞閱讀先秦經(jīng)典著作的需要來研究文言的,而現(xiàn)代語言學(xué)的研究目的主要是分析語言的結(jié)構(gòu),以此探討語言發(fā)展的共同規(guī)律.

正因為有這些差別,所以古代的語言學(xué)還不是獨立的學(xué)科,處于附庸地位,而現(xiàn)代語言學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科,隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展又產(chǎn)生了許多邊沿性學(xué)科.

2.語言交際過程分為哪幾個階段

人類語言交際的過程,實際上就是信息的傳遞與接收問題,可分為編碼,發(fā)送,傳遞,接收,解碼五個階段.編碼就是發(fā)話人利用詞語組織語句;發(fā)送就是把思維成果變成話語,通過發(fā)音器官表達(dá)出來;傳遞就是通過空氣振動形成聲波,把話語傳達(dá)給受話人;接收是受話人利用聽覺器官感知對方所說的話;解碼則經(jīng)過大腦的思維把聲波還原成語言,理解對方話語的含義,從而完成信息傳遞接收.如果受話人收到語言信息有所反饋,那么上述五個階段則又重復(fù)一遍,只是發(fā)話人與受話人調(diào)換了.

(舉例說明略,可結(jié)合分析任舉一個句子作說明.)

3."語言學(xué)既是一門古老的學(xué)科,又是一門年輕的學(xué)科;既與社會科學(xué)有密切的聯(lián)系,又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系."怎樣理解這句話的含義

語言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的,是人類社會生活必不可少的,所以人類很早就注意到了語言的重要性,很早就注意研究語言,所以語言學(xué)是古老的,但語言學(xué)直到18世紀(jì)下半葉,產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué),后來又建立了語言學(xué)的各個部門,語言研究才發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科,同其它學(xué)科相比,語言學(xué)的確是十分年輕的.語言是社會現(xiàn)象,與社會的政治,經(jīng)濟(jì),文化,歷史等密切相關(guān),而語言的發(fā)生又與物理,生理,心理等學(xué)科密切相關(guān),而現(xiàn)代社會語言與語言的信息處理(如機(jī)器翻譯,語碼轉(zhuǎn)換等)又涉及到數(shù)學(xué),計算機(jī)科學(xué),所以語言學(xué)既與社會科學(xué)有密切的聯(lián)系,又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系.正因為如此,隨著語言學(xué)與別的學(xué)科的交融,又產(chǎn)生了許多新的語言學(xué)分支學(xué)科,如社會語言學(xué),心理語言學(xué),統(tǒng)計語言學(xué),話語語言學(xué),數(shù)理語言學(xué),宇宙語言學(xué)等等,這些也體現(xiàn)了語言學(xué)是一門年輕的學(xué)科.

4.語言學(xué)有哪些作用

語言學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:①學(xué)習(xí)語言文字是掌握科學(xué)技術(shù),提高文化水平的基礎(chǔ),而要學(xué)好用好語言,就必須利用語言學(xué)的研究成果;②制定語言文字的有關(guān)政策,制定語言規(guī)范,都要在對語言進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行,而語言學(xué)的研究成果正好可以作指導(dǎo);③①詞語組合的規(guī)則是十分有限的,掌握一個規(guī)則,可以類推出無限多的句子,例如學(xué)會說"我吃飯",掌握了"主-動-賓"這個格式,就可以造出"我看報","他打球","你唱歌"之類的句子來.②①語言是社會全體成員共同的交際工具,全體成員,包括各階級,階層的人,不分男女,不分老幼,無論什么人,與別人交際都要使用語言.如果語言有階級性,不同的階級說不同的語言,那么不同階級之間就無法進(jìn)行交際(不同階級之間的斗爭,也是一種交際活動).②語言結(jié)構(gòu)本身,沒有階級性可言,比如語音,語法規(guī)則,就談不上有階級性.③①語音這種形式使用起來比較方便,語音是人類發(fā)音器官發(fā)出來的聲音,發(fā)音器官人人都有,隨時可以使用,因此人們可以在任何地方使用語音形式表達(dá)意義內(nèi)容,不需要任何附加設(shè)備,每個人隨時都能發(fā)出來的,走到哪里就可以帶到哪里,使用非常方便;②語音形式的容量大,幾十個語音單位通過排列組合可以表達(dá)任何意義內(nèi)容.③語音形式的表達(dá)效果也是最好的,它可以是大聲疾呼,也可以是輕聲細(xì)語,可以細(xì)致入微地表達(dá)人類的喜怒哀樂等各種各樣的情感;而且,有嘴說話還不影響手腳的活動,在勞動的過程中,有聲的語言不會因為距離和光線而影響交際溝通.所以人類語言一開始就是有聲語言,而不是無聲語言的手勢之類.

4.就語言符號而言,什么是形式什么是意義它們相互的關(guān)系有什么特點

語言符號的形式就是語音,它是語言的物質(zhì)外殼,意義就是通過一定的語音形式代表的內(nèi)容.比如中國人說"燈",這個語音形式代表的意義就是"照明用具".形式和意義之間具有任意性特點.

5.為什么說語言符號的形式和意義之間沒有本質(zhì)的聯(lián)系

語言符號的形式和意義之間的關(guān)系具有任意性,用什么樣的形式表示什么樣的意義,什么樣的意義用什么樣的形式去表示,這之間是沒有天然的聯(lián)系,完全是任意的,不符合邏輯的,因為符號形式和符號內(nèi)容的結(jié)合是由一定社會的全體成員共同規(guī)定的.我們可以結(jié)合人類語言來進(jìn)一步認(rèn)識這一點,同樣的意義,不同的語言選擇的語音形式各不相同的;同樣的語音形式,在不同的語言中往往代表不同的意義.例如表示"成本著作"這樣的意義,漢語用"shū"表示,英語用[buk]表示,這正是語言任意性的表現(xiàn).

6.同樣表示"父親","母親",漢語用"bàba","māma"表示,英語用"father","mother"表示.為什么會有這樣的差別呢

漢語和英語表示同樣意義的詞語,語音形式完全不同,這種差別是由語言符號的任意性特點決定的,正因為語言符號的形式和意義之間沒有必然的本質(zhì)的聯(lián)系,所以不同民族的人在確立語言符號的形式時作了不同的選擇,從而造成了語言的差異.

7.人類為什么會有如此多樣的語言

人類之所以有多種多樣的語言,是因為不同民族在創(chuàng)造語言時,選擇了不同形式的符號表示意義,形成了差異,形成了各種各樣的語言.人類社會有這樣多的語言,正好說明了語言符號的任意性特點.

8.為什么說語言符號在所有語言中是最重要的,最復(fù)雜一種

①語言符號具有以少馭多的生成機(jī)制,具有生成新的結(jié)構(gòu)的能力,具有生成性和開放性.一般符號表達(dá)的意義是固定的,因而不能生成新的意義,使用者不可能在使用過程中靈機(jī)一動,來個新的創(chuàng)造.而語言符號則可以表達(dá)無窮無盡的意義內(nèi)容,可以由較少的單位組合成較多以致無窮的單位,以少馭多可以說是語言符號和核心.比如有限的語素組成有限的詞,有限的詞組成無限的句子.

②同一般符號的構(gòu)成相比較,語言符號是非常復(fù)雜的,可分不同的層級.語言符號可以說是人類創(chuàng)造的最為復(fù)雜的符號體系,符號單位最多,可以分為音位層和符號層,符號層又可分為語素,詞,句子三層,每一層次都有相當(dāng)數(shù)量的符號單位,經(jīng)過組合可以生成數(shù)量無限的句子.而其它似的符號則非常簡單,例如十字路口的紅綠燈,只有紅綠黃三種色彩的變化,軍營的軍號通過長短音的組合表示不同的意義,構(gòu)成也很簡單.

③復(fù)雜個語言符號則可以表達(dá)豐富多彩的意義,人類任何復(fù)雜的思想,以及思想感情的微妙之處,都可以通過語言不但出來.比如漢語中可以用"死亡,逝世,殉職,就義,犧牲,駕崩,坐化,駕鶴西歸,完蛋,蹬腿"表示不同身份的人的死亡,用"精細(xì),精巧,精美,精致"表示美好的物品的一些細(xì)微差別.這樣細(xì)膩地表達(dá)人類的感情的功能,除了語言符號,別的符號不可能做到.

9.語言符號的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面

①從語言的層級看,語言的各個構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系體現(xiàn)了語言符號的系統(tǒng)性,比如音素組合成音節(jié),音節(jié)代表語素,語素組成詞,詞組成句子;②語言要素內(nèi)部各個單位之間的相互聯(lián)系體現(xiàn)了語言符號的系統(tǒng)性;③各個單位之間的組合具有功能上的聯(lián)系,同時一個單位具有某種功能不能孤零零的,往往有許多具有功能的單位形成一個聚合,可以互相替換,語言單位的組合與聚合,體現(xiàn)了語言的系統(tǒng)性.

10.舉例說明什么是組合關(guān)系,什么是聚合關(guān)系

組合關(guān)系是指兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位(如音位與音位,詞與詞等等)按照線性的順序組合起來的關(guān)系.比如"吃"可以同"米飯,面條,饅頭,東西"等組合出"吃米飯,吃饅頭"等,它們之間的關(guān)系就是組合關(guān)系,組合關(guān)系反映了人類語言單位組合的規(guī)則.

聚合關(guān)系是指語言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位(如音位,詞)之間的關(guān)系.例如"吃米飯",其中的"吃"可以用"做"替換,"米飯"可以用"饅頭"替換,"吃"和"做"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系,聚合關(guān)系體現(xiàn)了語言單位的功能類別,凡是具有聚合關(guān)系的詞語,往往具有相同的功能.

第三章

一,填空題

1.音素

2.拉丁

3.音高音重音長音質(zhì)音高

4.動力發(fā)音體共鳴腔共鳴腔

5.元音輔音受阻

6.舌位前后舌位高低圓展與否舌面央低不圓唇

7.發(fā)音部位發(fā)音方法雙唇不送氣清塞

8.音位

9.自由變體條件變體自由變體

10.聲母韻母聲調(diào)韻母韻頭韻尾

11.開口呼齊齒呼合口呼撮口呼

12.脫落

二,單項選擇題

1.D(說明:音位的功能是區(qū)別詞的意義,而語音所代表的詞的意義是又社會決定的.)

2.D

3.A

4.A

5.C

6.D

7.(說明:[O]為后半高圓唇元音,四個備選答案均有誤.B去掉"高"可以作為正確答案.)

8.B

9.D

10.C(說明:從發(fā)音特征看ong中的o為松u,即屬于合口呼;有些教材也把它歸為開口呼).

三,辨別正誤

1.×(音素不具備有區(qū)別詞形的作用,音位具有區(qū)別詞形的作用.)

2.×(國際音標(biāo)有的使用合體字母,而不是雙字母,例如,等.)

3.×(元音的音質(zhì)由三個方面決定,舌位高低只是其中一個方面.)

4.×(聲母和韻母是漢語語音學(xué)的分類,不是普通語音學(xué)的分類.)

5.×(還有圓唇與否的區(qū)別.)

6.×(它們是同一音位的條件變體.)

7.√

8.×([g]表示的不是漢語拼音中的g,是濁塞音,普通話語音系統(tǒng)中沒有濁塞音.)

9.√

10.√

四,名詞解釋

1.音質(zhì):就是聲音的個性特色,聲音的品質(zhì).

2.元音:發(fā)音時口腔呼出的氣流不受任何阻礙而形成的音是元音.

3.送氣:發(fā)輔音時,有較強(qiáng)的氣流通過喉部,就是送氣.

4.音位變體:同一個音位在不同位置上的代表音素,就是音位變體.

5.區(qū)別特征:就是一個音位與另一個音位相互區(qū)別的發(fā)音特征.

五,分析題(*說明:因無法輸入國際音標(biāo),故有些地方用漢語拼音標(biāo)寫.請大家在做練習(xí)時注意將漢語拼音改寫為國際音標(biāo)(可參見《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》P188).

1.a舌面前,低,不圓唇元音

A舌面央,低,不圓唇元音

ɑ舌面后,低,不圓唇元音

y舌面前,高,圓唇元音

p雙唇,不送氣,清,塞音

b雙唇,濁,塞音

d舌尖前,濁,塞音

t'舌尖前,送氣,清,塞音

2.根據(jù)描寫指出音素(6分,每小題1分)

①[e]

②[](反寫的c,見教材P61)

③[y]

④[p]

⑤[](拼音的ch,見《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》P188)

⑥[](拼音的x,見《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》P188)

3.指出漢語普通話中下列音位的區(qū)別特征(6分,每小題1分)

①送氣與否不同,前者不送氣,后者送氣.

②圓唇與否不同,前者不圓唇,后者圓唇.

③舌位的高低不同,前者是高元音,后者是半高元音.

④舌位的前后不同,前者是舌位前,后者是舌位后.

⑤發(fā)音部位不同,前者是舌尖前音,后者是舌面前音.

⑥發(fā)音方法不同,前者是清輔音,后者是濁輔音.

六,問答題

1.人類發(fā)音器官分為幾部分？各部分的主要作用是什么？人類發(fā)音器官可分動力,發(fā)音體,共鳴腔三大部分.動力部分控制氣流的進(jìn)出,為發(fā)音提供動力;發(fā)音體部分主要的發(fā)出聲音,這部分主要作用的是聲帶;共鳴腔部分包括口腔和鼻腔,咽腔,主要作用是調(diào)節(jié)氣流,發(fā)出各種各樣的音素.

2.音高和音重在漢語中是否具有區(qū)別意義？舉例說明。音高指聲音的高低,音重指聲音的強(qiáng)弱,它們在漢語中都具有區(qū)別意義的作用.漢語的聲調(diào)就是由音高的變化形成的,同樣的元音和輔音構(gòu)成的音節(jié),聲調(diào)不同,意義就不一樣,例如"刀子"和"稻子",就是通過聲調(diào)區(qū)別的.音重也可以區(qū)別意義,比如輕重音就是由音重的變化形成的,比如"蓮子"和"簾子"中的"子",音重不同,意義就不一樣.

3.元音和輔音有那些方面的區(qū)別？①氣流是否受阻,這是元音和輔音最本質(zhì)的區(qū)別,發(fā)元音時,氣流通過口腔一定不受阻,發(fā)輔音時,氣流通過口腔一定在某個部位受到阻礙.

②發(fā)音器官各個部分是否保持均衡緊張,發(fā)元音時,發(fā)音器官各個部分保持均衡緊張,而發(fā)輔音時,只有構(gòu)成阻礙的那部分器官緊張.

③氣流強(qiáng)弱,發(fā)元音時,呼出氣流不受到阻礙,因而較弱,而發(fā)輔音時,因為呼出氣流必須克服阻礙才能釋放出來,因而氣流比較強(qiáng).

此外,還可以通過聲帶振動與否和發(fā)音時時間持續(xù)久暫觀察二者的區(qū)別.

4.舉例說明什么是對立，什么是互補(bǔ)。音素間的對立關(guān)系是指不同的音素可以出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境中,它們的差別能夠區(qū)別詞的語音形式和意義.判定對立關(guān)系的方法是找到一個語音環(huán)境,然后用替換的方法進(jìn)行測試.例如漢語gāng,意思是"鋼",如果把其中第一個輔音g換成k,后面的韻母不變,成為kāng,那么詞的語音形式變了,意思也變成了"糠",可見,在這個音節(jié)中,[k]和[k']是不能互換的,[k]和[k']就是對立的關(guān)系.又如英語bad,意思是"壞的",如果把其中的b換成d,這個詞的語音形式變成了dad,與原來不同,含義也相應(yīng)發(fā)生了變化,變成了小孩口語說的"爸爸",可見,b和d是不能互換的,因此b和d之間的關(guān)系就是對立關(guān)系.

互補(bǔ)關(guān)系是指幾個不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境,它們從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)和互相替換.處在互補(bǔ)關(guān)系之中的幾個音素不可能出現(xiàn)在相同的語言環(huán)境里,因而不能起區(qū)別意義的作用,我們就有可能把它們歸并為一個音位,使它們成為這個音位的幾個條件變體.例如漢語普通話[,a,A,ɑ]四個音素出現(xiàn)的語音環(huán)境是各不相同的,在正常情況下,出現(xiàn)[]的地方不會出現(xiàn)其他三個元音,[a],[A]和[ɑ英語)foot(腳,單數(shù))-feet(腳,復(fù)數(shù)),goose(鵝,單數(shù))-geese(鵝,復(fù)數(shù)),build(建設(shè),現(xiàn)在時)-built(建設(shè),過去時)等.

2.后綴是詞綴的一種,粘附在詞根語素的后面構(gòu)成新詞,如:漢語的"者"放在動詞形容詞(或語素)后面表示跟這個動作形狀有關(guān)的人——作者,編者,長者,工作者,勞動者,等等.又如英語的-er/-or接在表動作的詞(或語素)后面,表示跟該動作有關(guān)的人-worker(工作者),teacher(教師),publisher(出版者),translasor(譯者)等等.

3.詞尾是變詞語素,它附著在詞干后面,表示某種語法意義,例如英語動詞doing,其中的ing就是詞尾,表示動作行為的方式.

4.復(fù)合詞就是由兩個以上的詞根語素構(gòu)成的詞,例如漢語"白菜","電腦","支持",英語"themselves","waterfall",都是復(fù)合詞.

5.語法范疇是指通過詞形變化表現(xiàn)出來的語法意義的歸類,例如"he"的語法意義是主格,"him"的語法意義是賓格,它們都屬于格的語法范疇.

二,填空題

1.語法

2.組合規(guī)則聚合規(guī)則

3.具有完整的語調(diào)

4.自由詞組

5.實詞虛詞

6.句法詞法

7.詞尾詞綴詞根

8.構(gòu)詞變詞

9.述賓結(jié)構(gòu)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)偏正結(jié)構(gòu)主謂結(jié)構(gòu)

10.詞形變化詞形變化

三,單項選擇

1.D2.D3.B4.A5.A6.C7.D8.A9.C10.A

四,分析題

1.地震(陳述式)看見(補(bǔ)充式)忘記(并列式)

司令(支配式)拖鞋(偏正式)傷心(支配式)

2.輕的我們意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)不同凡響的新時代

｜主‖謂｜

｜偏‖正‖偏‖正｜

｜述‖賓｜

｜述‖補(bǔ)‖偏‖正｜

｜偏‖正｜

3.①我們支持的是黨委王書記.(王書記是受事)

②支持我們的是黨委王書記.(王書記是施事)

(這個句子的多義是因為"王書記"的施事還是受事身份不能確定,他可以是"支持"這一動作的發(fā)出者,也可以是"支持"這一動作的涉及對象,兩種含義在這里都江得通,造成了多義.因此可以在前后適當(dāng)增加成分,明確"王書記"是施事或受事,而不會既是施事又是受事.)

五,問答題

1.什么是詞？舉例說明其定義的內(nèi)涵。

詞是造句的時候能夠獨立運用的最小單位.

這個定義說明,詞具有造句的功能,可以充當(dāng)句子成分,而且可以獨立充當(dāng)句子成分.例如"好",可以說"好生活",也可以說"生活好","好"在這里都充當(dāng)句法成分,這是語素不具備有的功能.并且詞又是最小的,不能再分析的造句單位,這里把詞同詞組區(qū)別開來.

2.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實的，而聚合規(guī)則是潛在的？組合規(guī)則是符號與符號互相組合時所應(yīng)遵循的規(guī)則.組合規(guī)則是客觀存在的,不是我們說話時現(xiàn)創(chuàng)造的,所以組合規(guī)則是現(xiàn)實的,存在與話語之中的,是對現(xiàn)實語句結(jié)構(gòu)的高度抽象概括.比如漢語述賓結(jié)構(gòu),述語在前,賓語在后,這個組合規(guī)則就是客觀存在的,是漢語中的客觀現(xiàn)實,使用者不能改變這種規(guī)則,不能像日語那樣把賓語放在述語前面.

聚合規(guī)則是同樣性質(zhì)的語法單位的歸類規(guī)則,是符號與符號的替換規(guī)則.聚合規(guī)則是潛存在人們的頭腦中的,在一個具體的語言環(huán)境中,將新的詞語組裝在舊有的裝置上,構(gòu)成新的句子,滿足交際需要.比如同樣是述賓這樣的組合,我們在不同場合通過潛在的同類詞語,可以創(chuàng)造出無數(shù)的具體的組合來,比如"吃飯,看書,洗衣,打油,買酒"等等.

3.語法形式主要是用什么方法表現(xiàn)出來的？語法形式的主要手段主要有選詞,詞序,虛詞,詞形變化等等.

①選詞要求在詞與詞組合時,各個基本結(jié)構(gòu)的一定位置上要求與其功能相當(dāng)?shù)脑~類,例如述賓結(jié)構(gòu)的述語位置,要求出現(xiàn)動詞,又如漢語語氣詞"啊,嗎,呢"等只能出現(xiàn)在句子末尾.

②詞序就是詞在線性組合中的先后順序,詞序不同,體現(xiàn)出的語法意義就不同,例如"大中國"和"中國大",詞序不同,語法意義不同.

③虛詞也是重要的組合手段,同樣的詞語,用不用虛詞,用什么樣的虛詞,也能體現(xiàn)出不同的語法意義.如"學(xué)生的老師"和"學(xué)生和老師",意義不同.

④詞形變化就是詞的形態(tài)變化,在有變格,變位等詞形變化的語言里,詞要組成結(jié)構(gòu),往往要通過詞形變化來實現(xiàn).

4.舉例說明孤立語的主要特點。孤立語最突出的特點是缺少屈折語那樣的形態(tài)變化,由此延伸出如下幾個方面的特點:第一,詞序嚴(yán)格.詞序不同,語法關(guān)系不同,意義也大不一樣.第二,虛詞十分重要.同樣的結(jié)構(gòu),有沒有虛詞,意義差別很大.第三,復(fù)合詞多,派生詞少.

漢語就是孤立語的典型代表,由于沒有詞形變化作為標(biāo)志,詞序和虛詞就顯得十分重要,比如"雷鋒學(xué)習(xí)"是主謂結(jié)構(gòu),"學(xué)習(xí)雷鋒"就成了述賓結(jié)構(gòu);"他們工作"是陳述句,"他們工作嗎"就成了疑問句;漢語詞匯中,合成詞要占絕大多數(shù),由詞根和詞綴構(gòu)成的派生詞只有很少一部分.

第五章

一、名詞解釋（20分，每詞4分）

1.詞匯：是一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯。

2.基本詞匯：和一般詞匯相對而言，是詞匯中的核心部分，具有使用上的普遍性。

3.多義詞：是具有多項意義的詞，這些意義互相之間有一定的聯(lián)系。

4.同義詞：是一組聲音不同而意義相同或基本相同的詞。

5.反義詞：是意義相對相反的詞。

二、填空題（30分，每空2分）

1.基本詞匯具有（全民常用）、（穩(wěn)固）、（有構(gòu)詞能力）三個特點。

2.（一般性）、（模糊性）、（全民性）是詞義概括性的三個重要表現(xiàn)形式。

3.多義詞有多項意義，最初的那項意義叫（本義），離開上下文人們就能知道的那項叫（中心意義）。例如“老”有“年紀(jì)大”、“經(jīng)常”、“過去的”等意義，“年紀(jì)大”是（本義），其余的是（派生意義）。

4.派生詞的產(chǎn)生方式主要有（隱喻）和（換喻）兩種。

5.反義詞可分（相對反義詞）和（絕對反義詞）兩類。例如“老年”與“少年”是（相對反義詞）。

三、分析題（30分）

1.分析下列詞義的引申方式（5分）

①鐵窗：本義是安有鐵柵欄的窗戶，派生義指監(jiān)獄。

換喻

②天堂：某些宗教指人死后靈魂居住的快樂的地方，派生義指幸福美好的生活環(huán)境。隱喻

③矛盾：本義指用于進(jìn)攻和防守的兩種兵器，派生義泛指對立事物互相排斥。

隱喻

④泰山：本義指山東的一座山，派生義指岳父。

換喻

⑤紅領(lǐng)巾：本義指紅色的領(lǐng)巾，派生義指少先隊員。

換喻

2.指出下列同義詞的意義差別（5分）

①團(tuán)結(jié)——勾結(jié)

感情色彩不同，“團(tuán)結(jié)”是褒義詞，“勾結(jié)”是貶義詞。

②得到——受到

搭配對象不同，“得到”同“認(rèn)可、支持”等搭配，“受到”同“批評、批判”等搭配。

③父親——爸爸

語體色彩不同，“父親”具有書面語色彩，“爸爸”具有口語色彩。

④眼紅——嫉妒

語體色彩不同，“眼紅”具有口語色彩，“嫉妒”具有書面語色彩。

⑤秘密——絕密

詞義輕重不同，“秘密”詞義輕，“絕密”詞義重。

3.設(shè)計不同的語言環(huán)境使下列語句消除歧義（4分，每小題2分）

①我特別喜歡煎雞蛋。

A.你喜歡煎什么？我喜歡煎雞蛋。

B.你最喜歡哪種食品？我最喜歡煎雞蛋。

②非洲語言研究成果頗豐。

A非洲學(xué)者很注意研究自己的語言，所以非洲語言研究成果頗豐。

B.非洲學(xué)者特別注意研究人類語言，所以非洲語言研究成果頗豐。

4.分析下列對話中的“言內(nèi)意外”現(xiàn)象（6分，每小題3分）

①兒子：媽媽，我出去玩一會兒吧。媽媽：明天就要考試了。

媽媽的回答隱含有不能出去玩的意義。

②《語言學(xué)綱要》練習(xí)題參考答案導(dǎo)言部分（一）名詞解釋1．語言：語言是一個音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，是人類獨有的、最重要的交際工具，同時也是思維工具。2．語言學(xué)：語言學(xué)是以人類語言作為研究對象的學(xué)科，研究人類語言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展及其在社會生活中的運用以及語言研究成果的應(yīng)用問題，等等。分理論語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)兩個領(lǐng)域。3．語文學(xué)：人類最早的語言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開始的，是為了研究哲學(xué)、歷史和文學(xué)而研究語言的。我們把這種依附于其他學(xué)科存在的語言研究成為語文學(xué)。4．“小學(xué)”：在中國古代，小學(xué)先從教授字的形（六書）、音、義開始，就把研究文字、訓(xùn)詁、音韻方面的學(xué)問統(tǒng)稱為小學(xué)。小學(xué)一直是經(jīng)學(xué)的一部分，包括音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)三個分支學(xué)科。5．理論語言學(xué)：普通語言學(xué)的一個部分，與應(yīng)用語言學(xué)相對。主要以語言系統(tǒng)的描寫、語言運用機(jī)制、語言能力以及語言發(fā)展的歷史為主要的研究對象。（二）填空1．古印度、古代中國、古希臘具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語言學(xué)的三大發(fā)源地。2．文言是我國古代的書面語，用它寫成的文章稱為文言文。3．文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)。4．研究語言的結(jié)構(gòu)，主要是研究

語音、

詞匯、語法

三個部分。5．運用語言傳遞信息的過程，可以分為

編碼、發(fā)送

、傳遞

、接收

、解碼

五個階段。第一章語言的社會功能一、名詞解釋1．語言的兩個有限任何一種語言都是一個音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，其中作為基本符號的語素和詞在數(shù)量上是有限的，把語素或詞組合起來構(gòu)成詞組或句子的規(guī)則也是有限的。語言的這兩個有限性是區(qū)別言語活動的基本特征。2．言語活動的兩個無限言語活動是以語言為工具展開的交際或思維活動，其中作為這個活動的最基本的單位——句子，在理論上可以是無限長的，在數(shù)量上可以是是無限多的。3．大腦左右半球分工人類大腦左右半球分工不同,左腦主管語言、邏輯、書寫及右側(cè)肢體運動,而右腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)肢體運動。大腦兩半球分工是人類特有的，但出生嬰兒大腦兩半球沒有分工。4．非語言交際工具或副語言交際工具人們在運用語言進(jìn)行交際的時候，不但動嘴，而且臉部的表情、手的動作、乃至整個軀體的姿態(tài)等非語言的東西也都參加進(jìn)來。我們這些非語言的交際工具稱為副語言交際工具。副語言交際工具的使用范圍非常有限，只能起輔助性的交際作用，以補(bǔ)充語言交際的某些不足。

5．輔助性交際工具指的文字、旗語、電報代碼等在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的交際工具。這些交際工具若離開語言就不能獨立存在。其特點是：都有特殊的服務(wù)領(lǐng)域，使用的范圍相當(dāng)狹窄。二、填空題1．人和動物的區(qū)別是人會制造工具，而且人類有語言，這人和動物相區(qū)別的重要標(biāo)志之一。2．一種語言中的句子數(shù)量是無限的，人類之所以能掌握語言，是因為構(gòu)成句子的語法規(guī)則是十分有限的。3．語言是人類社會的最重要的交際工具，而且也是思維的最有效的工具。4．在一定條件下，身體姿勢等伴隨動作還可以離開語言獨立完成交際任務(wù)。例如漢民族點頭表示同意，搖頭表示不同意，送別時揮手表示致意，鼓掌表示歡迎，咬牙切齒表示憤恨，手舞足蹈表示激動或高興。5．人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性思維。6．漢語的哥哥、弟弟，英語用brother表示，漢語的舅媽、姨媽、姑媽、嬸嬸，英語用aunt表示。7．英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個量詞。8．兒童最早的智力活動就是學(xué)習(xí)語言。三、判斷題1．語言是人類最重要的交際工具。（√）2．文字也是人類最重要的交際工具。（×）3．語言是人類特有的，動物沒有語言。（√）4．沒有語言，人類照樣可以思維。（×）四、問答題1．說話和語言有什么區(qū)別？（1）語言不等于說話，說話是對語言的運用要弄清楚“什么是語言”的問題，首先要弄清楚的是，語言和說話不是一回事。語言不等于說話，也不等于說出來的話。說話是運用語言跟人們交流思想的行為，本身不等于語言。（2）語言是看不見的，它存在于所說的話語中。2．為什么說語言是人類最重要的交際工具？（1）語言是交際工具。語言是人與人之間的聯(lián)系的紐帶，只要有人群活動的地方就需要語言，人們用它進(jìn)行交際，交流思想，以便在認(rèn)知現(xiàn)實、改造現(xiàn)實的過程中協(xié)調(diào)相互之間的行為，以取得最佳的效果。所以，語言是人們的一種交際工具。（2）語言這種交際工具是人類特有的。我們每個人都有掌握語言的能力。這樣的能力只有人類才有，其他的動物，不管是會模仿人說話的鸚鵡，還是接近人類的猩猩，都是沒有的。（3）在人類所有的交際工具中，語言是最重要的。除了語言之外，人們還使用其他的交際工具：（1）文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式等輔助性的交際工具（2）體態(tài)語等伴隨性的副語言交際工具，（3）盲文、手語等類語言交際工具。但這些交際工具或者使用范圍的有限，或者運用效率低下，或者使用頻率不高，很難與語言這種交際工具相提并論?？傊?，在上述的種種交際工具當(dāng)中，身勢等伴隨動作是非語言的交際工具；旗語之類是建立在語言，文字基礎(chǔ)之上的輔助性交際工具；文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的一種最重要的輔助交際工具；語言是人類最重要的交際工具。3．什么說文字是語言最重要的輔助性交際工具？文字記錄語言，打破了語言交際中時間和空間的限制，在社會生活中起著重大的作用，中小學(xué)語文教學(xué)主要就是教學(xué)生識字、閱讀、寫作。但是，文字在交際中的重要性遠(yuǎn)不能和語言相比。一個社會可以沒有文字，但是不能沒有語言；沒有語言，社會就不能生存和發(fā)展。文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，只有幾千年的歷史。在文字產(chǎn)生以前，語言早已存在，估計有幾十萬年。今天世界上沒有文字的語言比有文字的語言多得多。文字產(chǎn)生以后要隨著語言的發(fā)展而演變，它始終從屬于語言，是一種輔助的交際工具。4．語言實際上是一種社會現(xiàn)象，怎樣理解這句話？（1）語言的社會作用語言是維持社會的一個必不可少的因素，因此每一個社會都必須有語言。所謂“社會”，就是指生活在一個共同的地域中、說同一種語言、有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體，即一般所說的部落、部族和民族。每一個社會都有它自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和與這種基礎(chǔ)相適應(yīng)的政治制度。所以每一個社會都必須有自己的語言，因為，語言是組成社會的一個不可缺少的因素。人與人之間的聯(lián)系得靠語言來維持。有了語言，生活在社會中的人才能共同生產(chǎn)、共同生活、共同斗爭，協(xié)調(diào)在同自然力的斗爭中、在生產(chǎn)物質(zhì)資料的斗爭中的共同行動。沒有語言，人與人之間的聯(lián)系就會中斷，社會就會解體。2）語言對社會成員的制約性語言對于社會全體成員來說是統(tǒng)一的，共同的，不論王公貴族，學(xué)術(shù)泰斗，還是奴隸百姓，癟三小偷，都得遵守社會的語言習(xí)慣，誰都不能壟斷。不管階級、集團(tuán)之間的斗爭多么尖銳，斗爭的雙方都得使用互相懂得的語言。3）語言在社會變異中表現(xiàn)出自己的性質(zhì)但是，另一方面，語言在人們的使用中可以有不同的變異、不同的風(fēng)格。普通老百姓說話時用詞造句的習(xí)慣和風(fēng)格與學(xué)術(shù)泰斗肯定有差異，但都不能偏離統(tǒng)一的語言規(guī)則。比方說，相聲是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，它的語言表達(dá)不同于其他的文藝作品，也不同于我們平常的說話，更不同于科學(xué)論文的語言，它通俗、生動、含蓄、夸張，但其中所用的每一個詞、每一條規(guī)則又都是我們平常說話的時候經(jīng)常運用的，所以人們一聽就懂，不會因語言表達(dá)上的差異而影響相互的交際和理解。語言正是在各種變異中表現(xiàn)出自己的性質(zhì)。5．簡述兒童習(xí)得語言的一般過程。兒童學(xué)習(xí)語言的過程是考察語言與思維的關(guān)系的一條很好的途徑。嬰兒呱呱落地，就墮入一個現(xiàn)成的語言環(huán)境里，他要花幾年時間才能學(xué)會周圍的這種語言。整個學(xué)話的過程簡單說來是這樣的：開始的時候發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，一周歲左右會說一些單個詞的句子，后來發(fā)展到會說兩個詞的句子，只有實詞的句子（類似電報的電文），大致到了五六歲的時候，就能自由運用各種語言成分造出各種各樣的句子來了。第二章語言是符號系統(tǒng)一、名詞解釋1．符號符號，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某種意義的標(biāo)記和記號。2．符號的任意性任意性是語言符號的本質(zhì)特征之一。其含義是：語言符號的音義聯(lián)系并非是本質(zhì)的，必然的，而是由社會成員共同約定的，一種意義為什么要用這個聲音形式，而不用那種聲音形式，這中間沒有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。語言符號和客觀事物之間也沒有必然聯(lián)系。3．語言符號特定語言系統(tǒng)中作為音義結(jié)合體的語言單位稱為語言符號。與一般符號相比，語言符號的主要特點是：音義結(jié)合的任意性、能指的線性特征、所指組合的層次性等等。

4．語言的層級體系語言的層級體系：語言的底層是一套音位，一種語言的音位的數(shù)目雖然只有幾十個，卻能構(gòu)成數(shù)目眾多的組合。這些組合為語言符號準(zhǔn)備了形式的部分。語言的上層是音義結(jié)合的符號和符號的序列，這一層又分為若干級。第一級是語素，意義在這里被裝進(jìn)形式的口袋，成了音義結(jié)合的最小的符號。第二級是由語素構(gòu)成的詞，第三級是由詞構(gòu)成的句子。詞和句子都是符號的序列。5．組合關(guān)系語言符號的組合方式是順著時間的線條前后相續(xù)，好像一根鏈條，一個環(huán)節(jié)扣著一個環(huán)節(jié)。處于組合鏈中的兩個符號或符號列之間構(gòu)成的關(guān)系稱為組合關(guān)系。符號和符號的組合形成語言的結(jié)構(gòu)。比主謂關(guān)系、動賓關(guān)系、偏正關(guān)系等都是具體的組合關(guān)系類型，是符號和符號組合而成的語言的結(jié)構(gòu)類型。6．聚合關(guān)系語言系統(tǒng)中的任意兩個或兩個以上的符號，如果相互之間存在著（任意）一個共同特征，那么這兩個或兩個以上的符號就構(gòu)成一個聚合群。處于聚合群中的兩個符號之間存在著可以用共同特征加以命名的聚合關(guān)系。分廣義聚合關(guān)系和狹義聚合關(guān)系兩種。其中的狹義聚合是只在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號之間所形成的功能聚合關(guān)系。7．替換操作指的是在分析語言的一種的操作方法，用以檢驗兩個或兩個以上的單位是否具有相同或相近的功能性質(zhì)。具體操作程序是：在一個特定的結(jié)構(gòu)位置上用一個語言單位代替另一個語言單位，替代后如果整個結(jié)構(gòu)是合法的且不改變原有的句法-語義結(jié)構(gòu)關(guān)系，那么即可證明這兩個單位具有相同或相近的功能性質(zhì)。8．語言能力廣義的“語言能力”指的是“抽象思維能力”和“靈活的發(fā)音能力”的結(jié)合。（教材p35）。一個具備狹義語言能力的人可能會因為智障或發(fā)音-聽覺器官缺損而失去廣義的語言能力。后者天生的如聾啞人。狹義的“語言能力”是從人類與動物相區(qū)別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有的語言裝置/語言習(xí)得機(jī)制/語言器官。二、填空題1．任何符號，都是由能指和所指兩個方面構(gòu)成的。2．語言符號是能記和所記的統(tǒng)一體，聲音是語言符號的能記。3．用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員約定俗成。4．語言符號具有音義結(jié)合的任意性和能指組合的線條性特點。5．語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的組合，可以分為若干級，第一級是詞，第二級是詞組，第三級是句子。6．語言系統(tǒng)中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關(guān)系是組合關(guān)系和聚合關(guān)系。7．人類之所以具有語言而動物沒有，是因為人類具有抽象思維能力和靈活的發(fā)音能力。三、判斷題1．任何一種符號，都是由內(nèi)容和意義兩個方面構(gòu)成的。（×）2．從本質(zhì)上看，語言其實是一種符號系統(tǒng)。（√）3．語言符號具有任意性特點，就是說我們平時說話用什么樣的語音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（×）4．語言符號可以拆卸拼裝，重復(fù)使用。（√）5．語言符號是由大大小小的單位按一定規(guī)則構(gòu)成的。（×）6．通過符號的任意性特點，我們可以解釋為什么人類社會有各種各樣的語言。（√）7．語言系統(tǒng)是由不同層級構(gòu)成的，低一級的單位少，組成高一級后數(shù)量翻番增加。（√）8．鸚鵡、八哥都會說話，有的甚至還會背古詩，可見，動物也有語言能力。（×）9．語言是人類和動物相區(qū)別的標(biāo)志之一。（√）10．動物掌握“語言”是先天的本領(lǐng)，人類掌握語言則需要后天的學(xué)習(xí)。（√）四、問答題1．舉例說明什么是符號、符號是由哪些因素構(gòu)成的？所謂符號，就是指代某種事物的標(biāo)記，記號，它是由一個社會的全體成員共同約定用來表示某種意義的標(biāo)記和記號。這種記號代表什么意義是社會全體成員都知道的，都認(rèn)可的。現(xiàn)實生活中，用一個事物做另一個事物意義的標(biāo)記的情況比比皆是。比如街上的汽車，開著開著突然停了，因為遇見了紅燈，因為紅燈是社會成員約定表示停止意義的記號；一會兒綠燈亮了，汽車又繼續(xù)往前開，因為綠燈是大家共同約定表示可以通行中一意義的標(biāo)記。古代人打仗，擊鼓表示前進(jìn)進(jìn)攻，鳴金（敲鑼）表示退卻收兵；敵人來了，在烽火臺上放火發(fā)出信號?，F(xiàn)代軍營還用號聲表示起床、休息等意義。交通警察用手勢還可以表示各種意義。任何符號都包括形式和意義中兩個方面的要素，二者互相依存，各以對方為存在條件，缺一不可。2．為什么說語言是一種符號系統(tǒng)？答題要點：（1）語言是個層級體系。（2）任何一個語言符號都處在一個以上的聚合群之內(nèi)。（3）絕大多數(shù)語法符號都能與至少一個符號構(gòu)成組合關(guān)系。3．人類選擇語音作為語言的形式，同其它形式相比，語音形式有什么優(yōu)點？這是因為：（1）語言符號使用起來最簡便聲音是每個人都能發(fā)出來的，本身沒有任何“重量”，便于攜帶，人走到哪里，它就能“跟”到哪里，張嘴就能說，既不需要像大人國里的人那樣背著一個沉重的大口袋，也不需要任何其他專門的物質(zhì)設(shè)備（即使像旗語這種簡單的交際工具，也還需要兩根棍子、兩塊布）。（2）語言符號的容量最大語言系統(tǒng)中幾十個語音單位通過排列組合就可以把現(xiàn)實世界中的所有的現(xiàn)象都表達(dá)出來。（3）語言符號的表達(dá)效果最好說話只是動“嘴皮子”，可以大聲疾呼，也可以慢聲細(xì)語，上下古今，喜怒哀樂，不管多么復(fù)，雜的道理，動人的感情，都可以通過語言表達(dá)出來。如果改用手勢，效果就要差得多：遠(yuǎn)處看不清，暗處看不見；深奧的哲理，細(xì)膩的感情，也難以用手勢表達(dá)；而且做手勢時還得把雙手騰出來，影響勞動。由于用聲音作語言符號的材料有這種種優(yōu)越性，因而人類的祖先在長期發(fā)展過程中選用它做交際工具的物質(zhì)形式。4．為什么說語言符號的形式和意義之間沒有本質(zhì)聯(lián)系？這是因為：語言符號中的形式和意義的結(jié)合完全由社會“約定俗成”，漢語中為什么把“用兩條腿走路、會說話、會干活的動物”這樣的意義和rén這個語音形式結(jié)合起來，這是沒有道理可說的，完全由社會的習(xí)慣所決定。如果我們的祖先不把這類對象叫做ren，而叫別的，也完全可以。早在兩千多年前，我國著名的哲學(xué)家荀子曾經(jīng)說過：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。名無固實，約之以命實，約定俗成謂之實名?！保ā盾髯印ふ罚?。5．同樣表示“父親”、“母親”，漢語用“bàba”、“māmɑ”表示，英語用father、mother表示。為什么會有這樣的差別呢？語言符號的任意性是指語音形式與意義之間沒有必然的聯(lián)系。什么樣的聲音與什么樣的意義結(jié)合,取決于約定俗成的社會習(xí)慣。同樣表示“父親”、“母親”，漢語之所以用“bàba”、“māmɑ”表示，英語之所以用father、mother表示,這取決于漢民族和英格蘭民族的不同的社會約定。6．為什么人類會有如此多樣的語言？世界上為什么有多達(dá)5500種語言，就是因為人類創(chuàng)造語言時在選擇語音形式表達(dá)意義內(nèi)容方面的不一致，因而形成了不同的語言。由于語言具有社會屬性，不是自然的，語音形式和意義內(nèi)容之間沒有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。7．為什么說語言符號在所有符號中是最重要、最復(fù)雜的一種？（1）語言符號是聲音和意義的結(jié)合體，是說的和聽的。語言符號的形式選擇的是聲音，即語音，而不是色彩、線條一類作為形式。人類之所以選擇語音作為語言符號的外在形式，這主要是因為語音符號本身具有突出的優(yōu)點：一方面，語音是人類發(fā)音器官發(fā)出來的聲音，發(fā)音器官人人都有，隨時可以使用，因此人們可以在任何地方使用語音形式表達(dá)意義內(nèi)容，不需要任何附加設(shè)備，使用非常方便，簡便；另一方面，語音的容量非常大，一種語言一般只有幾十個音，就可以任意排列組合，表達(dá)思想；而且，用嘴說話還不影響手腳的活動，在勞動的過程中，有聲的語言不會因為距離和光線而影響交際溝通。所以人類語言一開始就是有聲語言，而不是無聲的手勢之類。（2）一般符號的構(gòu)成比較簡單，而語言符號卻是非常復(fù)雜的，可分不同的層級。語言符號可以說是人類創(chuàng)造的最為復(fù)雜的符號體系，符號單位最多，可以分為音位層和符號層，符號層又可分為語素、詞、句子三層，每一層次都有相當(dāng)數(shù)量的符號單位。而其它的符號則非常簡單，例如十字路口的紅綠燈，只有紅綠黃三種色彩的變化，軍營的軍號通過長短音的組合表示不同的意義，構(gòu)成也很簡單。（3）一般符號由于構(gòu)造簡單，因而只能表達(dá)有限的內(nèi)容，而且這種內(nèi)容是簡單而固定的，如紅綠燈，其中的紅燈表示禁止通行，綠燈表示可以通行，黃燈表示預(yù)備。語言符號則可以表達(dá)豐富多彩的意義，人類任何復(fù)雜的思想，以及思想感情的微妙之處，都可以通過語言表達(dá)出來。比如漢語中可以用“死亡、逝世、殉職、就義、犧牲、駕崩、坐化、駕鶴西歸、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精細(xì)、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些細(xì)微差別。這樣細(xì)膩地表達(dá)人類的感情的功能，除了語言符號，別的符號不可能做到。（4）語言符號具有以少馭多的生成機(jī)制，具有生成新的結(jié)構(gòu)的能力，具有生成性和開放性。一般符號表達(dá)的意義是固定的，因而不能生成新的意義，使用者不可能在使用過程中靈機(jī)一動，來個新的創(chuàng)造。而語言符號則可以表達(dá)無窮無盡的意義內(nèi)容，可以由較少的單位組合成較多以致無窮的單位，以少馭多可以說是語言符號的核心。比如有限的語素組成有限的詞，有限的詞組成無限的句子。8．語言符號的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？答題要點：（1）語言是個層級體系音位語素→詞→句子，這就是語言的層級裝置：幾十成千→成萬→無窮，這就是這個層級裝置所提供的效能。語言層級裝置中的低一層的單位比高一層的單位少得多，高一層的單位都是低一層單位按照一定的規(guī)則組合而成的。整個裝置的奧妙就在于以少數(shù)有規(guī)則地組成多數(shù)，一級級翻番增量，這樣連跳三級以后，就從幾十?dāng)U大到無窮。句子雖然無窮，但是句子里所用的材料卻不出幾千個語素的范圍。新句子無非是現(xiàn)成材料的新組合，而新組合又有一定的規(guī)則可循，這就使說話的人可以縱意馳騁，放手造出符合表達(dá)需要的句子來，而在聽者的感覺中，新句子都似曾相識，不會發(fā)生理解的困難。（2）組合關(guān)系和聚合關(guān)系每個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以被別的符號替換這樣兩種關(guān)系當(dāng)中。我們正可以從這兩個不同的角度去研究語言符號的系統(tǒng)性。符號和符號組合起來的關(guān)系稱為符號的組合關(guān)系。符號和符號的組合形成語言的結(jié)構(gòu)。在鏈條的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群。它們彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。不但語言符號（詞、語素）處在這兩種關(guān)系之中，而且構(gòu)造符號的音位和意義也都處在這兩種關(guān)系之中。例如北京后中和an有組合關(guān)系的有b，P，m，f，d，t，n，l，z，c，s……由于這些音能在相同的語音結(jié)構(gòu)位置上出現(xiàn)，所以構(gòu)成一個聚合——聲母。在聲母這個大的聚合中，還可以根據(jù)發(fā)音部位或發(fā)音方法的共同性構(gòu)成小的聚合，例如漢語拼音方案的聲母表，b，P，m，f就是根據(jù)相同的發(fā)音部位排列的。同樣，詞義的搭配，同義詞的選擇也反映出意義方面的組合和聚合關(guān)系。9．舉例什么是組合關(guān)系，什么是聚合關(guān)系。組合關(guān)系就是兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來的關(guān)系。簡單地說，就是符號與符號相互組合起來的關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語"，"學(xué)習(xí)"與"外語"組合，形成述賓關(guān)系。聚合關(guān)系就是語言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位（如音位、詞）之間的關(guān)系，簡單說就是符號與符號之間的替換關(guān)系。例如"學(xué)習(xí)外語"，其中"學(xué)習(xí)"可以用"研究"替換，"外語"可以使用"知識"替換，"學(xué)習(xí)"與"研究"、"外語"與"知識"之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。10．人類的語言能力主要表現(xiàn)在哪些方面？答題要點：（1）廣義的“語言能力”指的是“抽象思維能力”和“靈活的發(fā)音能力”的結(jié)合。（教材p35）。一個具備狹義語言能力的人可能會因為智障或發(fā)音-聽覺器官缺損而失去廣義的語言能力。后者天生的如聾啞人。狹義的“語言能力”是從人類與動物相區(qū)別的角度講的，指的是人類（2）大腦天生就具有的語言裝置/語言習(xí)得機(jī)制/語言器官。（3）一個人能不能說話，這是言語能力問題。狼孩不會說話就屬于這種情況。（4）會說話的人有的能確切地用語言來傳情達(dá)意，有的就不能，或者水平差一些，這都是表達(dá)能力的問題。與語言能力和言語能力本身無關(guān)。另外要注意：表達(dá)能力不等于交際能力，前者只是后者的一個必要條件。11．人類語言和動物的“語言”的本質(zhì)區(qū)別是什么？答題要點：人類的語言與動物語言的區(qū)別表現(xiàn)在以下6個方面（1）單位的明晰性/非明晰性（2）任意性/非任意性（3）結(jié)構(gòu)的二層性/單層性（4）開放性/封閉性（5）傳授性/本能性（6）不受時地環(huán)境的制約/刺激-反應(yīng)只有具備以上特征的符號系統(tǒng)才是真正的“語言”，這種語言是人類獨有的。第三章語音一、名詞解釋1．語音自然界的聲音是無限多的，語音不過是無限多的聲音中的一種。人類能發(fā)出的聲音也是多種多樣的，但只有那些用來區(qū)別意義的聲音才是真正的語音。2．音節(jié)音節(jié)是自然感覺到的最小單位。但還不是最小的語音單位。音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感覺到的最小語音片斷。音節(jié)是由音素構(gòu)成的，一個音節(jié)可以由一個音素構(gòu)成，如漢語的“阿”[A]：也可以由幾個音素構(gòu)成，如漢語的“錢”[qián]。如果說音素一般人在自然狀態(tài)下是感覺不到的話，那音節(jié)則是能感覺到的，比方說“走”[tsou]，一般漢族人都能感á到是一個音節(jié)，至于問它包含幾個音素，那是專業(yè)人員的事，一般人不一定知道。3．音素從語音的自然屬性角度劃分出來的最小語音單位。是用對比的方法從音節(jié)中切分出來的。音素的不同取決于音質(zhì)的不同，i和ü音質(zhì)不同，所以是兩個音素。4．音標(biāo)記錄音素的標(biāo)寫符號叫做音標(biāo)。音標(biāo)不同于字母：音標(biāo)是音素的標(biāo)寫符號，而字母是文字的書寫符號。5．國際音標(biāo)國際語音學(xué)會1888年制定并開始使用的一套音標(biāo)符號，是目前世界上最通行的記錄音素的符號。其制定的基本原則是：一個音素只用一個音標(biāo)表示，一個音標(biāo)只表示一個音素。6．音高音高即聲音的高低，取決于頻率。小的、細(xì)的、薄的、短的、緊的物體振動快，聲音高，而大的、粗的、厚的、長的、松的物體振動慢，聲音就低。這就是為什么女人的聲音高而男人的聲音低的緣由，前者聲帶短而薄，后者聲帶長而厚。音高是漢語形成聲調(diào)的基礎(chǔ)。7．音強(qiáng)音強(qiáng)就是聲音的強(qiáng)弱。音強(qiáng)指的是聲音的強(qiáng)弱，它決定于發(fā)音體振動幅度的大小，而振動的大小有取決于發(fā)音時用力的大小。用力大，振幅大，聲音就強(qiáng)；用力小，振幅小，聲音就弱。音強(qiáng)是英語形成重音的基礎(chǔ)。8．音質(zhì)音質(zhì)指的是聲音的基本性質(zhì)。音素就是人類語言中從音質(zhì)的角度劃分出來的最小的語音實體單位。音質(zhì)的不同決定了音素的不同。共鳴腔、發(fā)音體和發(fā)音方法三個方面的任何一個方面的變化都會導(dǎo)致語音音質(zhì)的不同。9．元音發(fā)音時，氣流通過口腔不受任何阻礙而發(fā)出來的音素。決定元音音質(zhì)差異的因素有：圓唇與否、舌位的高低和前后。所有的元音都是樂音。10．輔音發(fā)音時，氣流通過口腔要受某個部位阻礙而發(fā)出來的音素。根據(jù)聲帶顫動與否可分為清輔音和濁輔音，根據(jù)氣流通道可分為口輔音和鼻輔音兩大類。所有的輔音都是噪音。11．發(fā)音部位發(fā)輔音時，氣流在口腔受阻的部位就是發(fā)音部位。常用的發(fā)音部位有：上下唇、上下齒、齒背、齒齦、舌尖、舌葉、舌面、舌根、硬腭、軟腭、小舌、喉腔，等等12．鼻化音所謂鼻化音，是指發(fā)音時氣流同時從口腔、鼻腔通過并以口腔和鼻腔作為共鳴器的那些音素。所以也叫口鼻音。普通話沒有鼻音化，方言中有，如吳方言中的“防”讀作[fɑ?35],就是一個鼻化音。13．發(fā)音方法發(fā)輔音時，形成和解除阻礙的方式就是發(fā)音方法。常見的發(fā)音方法有：阻礙方式（塞、擦、塞擦）、清濁、送氣不送氣，等等。14．音位音位是特定語言或方言中具有區(qū)別詞的語音形式進(jìn)而區(qū)別意義作用的最小語音單位。分音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位兩種類型。15．音位變體音位變體是同一個音位的不同的變異形式，是音位在特定語音環(huán)境中的具體體現(xiàn)或具體代表。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。16．音質(zhì)音位以音素為材料，從音質(zhì)的角度來分析出來的音位叫做音質(zhì)音位。又稱音段音位，線性音位。輔音音位、元音音位都是音質(zhì)音位。17．非音質(zhì)音位非音質(zhì)音位：由音高、音強(qiáng)、音長等非音質(zhì)因素構(gòu)成的音位，又稱為超音段音位。常見的非音質(zhì)音位有調(diào)位、重位、時位等。18．語流音變語流音變就是音位與音位組合時，受鄰音的影響或由于說話時快慢、高低和強(qiáng)弱的不同而產(chǎn)生的語音變化。常見的語流音變有同化、異化、弱化和脫落。二、填空題1．語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。2．語音同其它聲音一樣，也具有音高、音強(qiáng)、音長和音質(zhì)四個要素。3．人類的發(fā)音器官可分為動力源、共鳴腔、發(fā)音體三大部分。4．在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做被動發(fā)音器官。5．根據(jù)發(fā)音特點，音素可以分為輔音和元音兩類，例如漢語音節(jié)中的聲母，主要就是由輔音充當(dāng)?shù)摹?．每個元音的音質(zhì)是由圓唇與否、舌位高低、舌位的前后三個方面的因素決定的。7．根據(jù)發(fā)音特征描述，寫出下列元音：舌面后半高園唇元音是o，舌面前低不園唇元音是a，舌面后半低不園唇元音是v，舌面前高園唇元音是y。8．輔音的發(fā)音特點主要是由發(fā)音部位、發(fā)音方法兩個方面決定的。9．描寫下列輔音的發(fā)音特點：[b]是雙唇、不送氣、濁、塞音，[p]是雙唇、不送氣、清、塞音，[ts]是舌尖前、不送氣、清、塞擦音，[g]是舌根、不送氣、濁、塞音，[m]是雙唇、濁、鼻音。10．指出下列各組輔音的區(qū)別特征：[p']－[p]是[±送氣]，[p]－[b]是[±濁]或[±清]，[ts]－[ts']是[±送氣]，[f]－[v]是[±清]或[±濁]，[t']－[k']是[±舌尖中]和[±舌根]。11．音位變體可分自由變體和條件變體兩類。12．以音素為材料進(jìn)行分析的音位是音質(zhì)音位，具有區(qū)別意義作用的音高、音重、音長這類音位叫做非音質(zhì)音位。13．漢語的音節(jié)可分為聲調(diào)、聲母、韻母三部分，其中韻母又分韻頭、韻腹、韻尾三部分。14．漢語的調(diào)位可分陰平、陽平、上聲和去聲四類，其調(diào)值分別是55、35、214、51。15．常見的語流音變主要有同化、異化、弱化、脫落四種，例如漢語的"豆腐"，實際音質(zhì)是[toufu],但人們說話時常說成[touf]，這種現(xiàn)象是脫落。

16．漢語拼音方案中的音素p、zh、x、h、ü，國際音標(biāo)分別用[p']、[t?]、[?]、[x]、[y]表示。三、判斷題1．語音的最小單位是音節(jié)。（×）2．男子聲音和女子聲音的差別主要是發(fā)音是音強(qiáng)的不同。（×）3．兒童的聲音和成人的聲音差別是音長不同。（×）4．發(fā)音時，聲帶是否振動，氣流是否強(qiáng)，都能形成不同的音素。（×）5．音素[x]的發(fā)音特點是舌面后清檫音。（√）6．肺是人類發(fā)音的動力站，聲帶是發(fā)音體。（√）7．口腔中最為靈活的發(fā)音器官是上齒。（×）8．元音發(fā)音時，聲帶不一定振動，輔音發(fā)音時，聲帶一定要振動。（×）9．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點是一樣的。（√）10．音素[a]和[ɑ]的發(fā)音特點其實是一樣的，沒有區(qū)別，只是寫法不同。（×）11．所謂送氣、不送氣，實際上是指發(fā)音時聲帶是否振動。（×）12．[p']和[p]這兩個音素，在漢語中具有區(qū)別意義的作用，是對立關(guān)系，在英語中沒有區(qū)別意義的作用，是互補(bǔ)關(guān)系。（√）13．音位的自由變體，是指發(fā)音時音素可以任意變化。（×）14．[t]、[p]、[k]三個音素的發(fā)音方法完全相同。（√）15．漢語的“不”是去聲，在去聲音節(jié)前，一般要念陽平，這種變化就是同化。（×）三、單項選擇1．從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。A．元音B．輔音C．音素D．音位2．漢語拼音方案是以（C）字母為基礎(chǔ)制訂的。A．英語B．法語C．拉丁D．希臘

3．漢語拼音中的ü、c、h，國際音標(biāo)分別寫作（B）。A．[u]、[c]、[h]

B．[y]、[ts']、[x]C．[u]、[ch]、[h]

D．[x]、[y]、[k]

4．下列說法，（A）是正確的。A．漢語中的音高具有區(qū)別意義的作用。B．婦女的聲帶比男子要厚。C．漢語中的音長具有區(qū)別意義的作用。D．漢語“天”、“空”兩個音節(jié)的音高不同。5．下列說法，只有（D）正確。A．振幅越大，聲音就越弱。B．振幅越大，聲音就越長。C．頻率越高，聲音就越低。D．頻率越高，聲音就越高。

6．對發(fā)音器官功能的描述，（B）是正確的。A．聲帶在發(fā)音中的作用是次要的。B．舌頭的活動，起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用。C．口腔中最為靈活的部位是上腭。D．聲帶、舌頭等是被動發(fā)音器官。

7．關(guān)于元音和輔音的區(qū)別的描述，（C）是正確的。A．元音發(fā)音時間短暫，輔音發(fā)音時間較長。B．輔音發(fā)音響亮，元音發(fā)音不響亮。C．發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音氣流不受阻。D．發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個部位均衡緊張。

8．下列漢語拼音和國際音標(biāo)對應(yīng)正確的一組是（C）。A．ê－[e]

B．j－[y]

C．h－[x]

D．b－[b]

9．下列發(fā)音方法完全相同的一組輔音是（D）。A．[t]－[d]

B．[b]－[p]C．[s]－[z]

D．[t]－[k]

10．下列各組對元音區(qū)別的描述中，（A）是錯誤的。A．[I]和[y]的區(qū)別是舌位前后不同。B．[u]和[o]的區(qū)別是舌位高低不同。C．[a]和[ɑ]的區(qū)別是舌位前后不同。D．[I]和[a]的區(qū)別是舌位高低不同。

11．下列各組輔音，區(qū)別特征為清濁對立的一組是（B）。A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]

D．[z]-[ts]12．下列說法，（A）是正確的。A．音位具有區(qū)別意義的作用。B．音素具有區(qū)別意義的作用。C．聲母具有區(qū)別意義的作用。D．韻母具有區(qū)別意義的作用。13．我們在念"老虎"時，通常要把"老"念成陽平，這種變化叫做（B）。A．同化

B．異化

C．弱化

D．脫落

四、分析題1．根據(jù)發(fā)音特點描述，寫出下列元音：①舌面后半低不園唇元音——[V]②舌面前半高不園唇元音——[e]③舌面前低不園唇元音——[a]④舌面后高園唇元音——[u]⑤舌面前高園唇元音——[y]⑥舌面后半高不園唇元音——[+]

2．分析下列輔音的發(fā)音特點：①[k]：舌面后、不送氣、濁塞音。②[v]：唇齒、濁檫音。③[x]：舌面后、清檫音。④[p']：舌尖前、送氣、清塞音。⑤[Φ]：雙唇、清檫音。⑥[ts']：舌尖前、清、塞檫音。⑦[m]：雙唇、濁、鼻音。

⑧[b]：雙唇、濁、塞音。3．說明下面各組音素的區(qū)別特征:①[p]－[p']：發(fā)音方法不同，[p']是送氣音，[p]是不送氣音。②[g]－[k]：發(fā)音方法不同，[g]是濁塞音，[k]是清塞音。③[m]－[n]：發(fā)音部位不同，[m]是雙唇鼻音，[n]是舌尖前鼻音。④[p]－[k]：發(fā)音部位不同，[p]是雙重音，[k]是舌尖后音。⑤[s]－[z]：發(fā)音方法不同，[s]是清檫音，[z]是濁檫音。⑥[u]－[o]：舌位高低不同，[u]是后高圓唇元音，是后半高圓唇元音。⑦[ts]－[ts']：發(fā)音方法不同，[ts]是清不送氣塞檫音，[ts']是清送氣塞檫音。⑧[y]－[i]：唇的圓展不同，[y]是圓唇元音，[i]是不圓唇元音。

4．給下面的句子注上國際音標(biāo)：（四個聲調(diào)可分別用數(shù)碼55、35、214、51表示）①班干部管班干部，班干部被班干部管。②華華怕媽媽，給媽言好話。③天外有天，樓外有樓。月湖美麗，眼看不夠。④我是中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院學(xué)生。五、問答題1．元音和輔音有哪些區(qū)別？

元音和輔音的區(qū)別可以從以下幾個方面來考察：（1）氣流是否受阻。從發(fā)音時氣流是否受阻看，發(fā)元音時，口腔大開，呼出氣流不受任何阻礙；發(fā)輔音時，發(fā)音器官的某一部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才能發(fā)出聲音來。發(fā)音時呼出氣流是否受阻是元音和輔音最主要的區(qū)別。（2）發(fā)音器官的緊張程度。發(fā)元音時，發(fā)音器官的各部分保持均衡緊張；發(fā)輔音時，只有形成阻礙的部位比較緊張。比較：a—p。（3）氣流強(qiáng)弱。發(fā)元音時，由于口腔打開，沒有阻礙氣流，氣流在發(fā)音過程中是均勻呼出，因此呼出氣流較弱；發(fā)輔音時，呼出氣流較強(qiáng)，因為氣流是在口腔受到阻礙后克服阻礙沖出來，因而明顯有一股較強(qiáng)的氣流呼出。我們可以拿一張紙放在口腔前面測試，發(fā)元音時，紙張只是輕微顫動一下，而發(fā)發(fā)音時，紙張在突然放出的氣流的作用下，顫動十分明顯。（4）聲帶振動與否。發(fā)元音時，聲帶振動，因為元音都是樂音，發(fā)音十分響亮，沒有聲帶的參與，元音就不可能發(fā)出來；發(fā)輔音時，只有少部分濁音聲帶振動，大部分輔音聲帶不振動，是清音。（5）持續(xù)時間的久暫。發(fā)元音持續(xù)時間長，發(fā)輔音持續(xù)時間短。除了濁輔音以外，清輔音的發(fā)音都非常短暫，例如雙唇塞音[p]，發(fā)音上，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開，爆破成聲，結(jié)束發(fā)音動作。平時教學(xué)，為了便于學(xué)生模仿，教師一般使用呼讀音，就是輔音加上元音教讀，例如漢語普通話的輔音聲母[p、p￠、m]，讀作[po、p￠o、mo]，久而久之，人們就以為普通話[p]的音質(zhì)就是[po]，其實這是一種誤解。2．元音的音質(zhì)是由哪些方面的因素決定的？舉例說明。

元音的音質(zhì)是由舌位的前后、舌位的高低、嘴唇的圓展三個方面決定的。所謂舌位，是指發(fā)音時舌頭的隆起點的位置。舌頭前部隆起，就是舌位前，舌頭后部隆起，就是舌位后。舌位的高低是指舌頭隆起點與上腭之間的距離而言的，口腔開口度越小，舌頭隆起點離上腭越近，舌位就越高；反之，口腔開口度越大，舌頭的隆起點離上腭越遠(yuǎn)，舌位就越低。嘴唇的圓展是指發(fā)元音時雙唇是撮成圓形還是自然展開。例如：[i]和[y]是圓唇與否的區(qū)別，[y]和[u]是舌位前后的不同，[i]和[a]是舌位高低的不同。3．閱讀教材上的元音舌位圖，回答下列問題：①舌位的前后是怎樣表示的？②舌位的高低是怎樣表示的？③園唇與否是怎樣表示的？4．舉例說明什么是發(fā)音部位，什么是發(fā)音方法。發(fā)音部位就是口腔中形成阻礙阻擋氣流沖出來的部位。漢語普通話輔音的發(fā)音部位，從外向里觀察，一共有六個發(fā)音部位，輔音相應(yīng)地分為六類：1〕

雙唇音：由上下唇閉合形成阻礙，主要有p、p‘、m、b。2〕

唇齒音：由上齒和下唇接觸構(gòu)成阻礙，主要有f、v。六個發(fā)音部位可以按照從外到里的順序依次掌握記住，并不難記，只要注意一下各個部位有哪些輔音就可以了，這也不難。發(fā)音方法就是發(fā)音時形成阻礙和解除阻礙讓氣流沖出來的方式。漢語有5種方法。檫音1）塞音：構(gòu)成阻礙的兩個部位完全閉合，阻住氣流通路，然后猛然放開，讓氣流沖出，故又叫爆破音，主要有p、p‘、t、t‘、k、k‘。檫音5）邊音：舌尖上抬抵住上齒齦，氣流從舌的兩邊流出，漢語主要有一個l。5．什么是音素？什么是音位？什么是音位變體？三者有怎樣的關(guān)系？音位和音素都是最小的語音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位，也就是說，是從語音的物理屬性和生理屬性角度劃分出來的，只要是音色上有差別，就是不同的音素，而不管它是否區(qū)別意義。音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位，只有具有社會性特點，具有區(qū)別詞形和區(qū)別詞義作用的語音單位才是音位。理解，所以它們是一個音位。從這里我們可以看到，一個音位實際上概括了好幾個近似的音素。因此，音位劃分考察的是與意義的區(qū)別相對應(yīng)的語音差別，與意義區(qū)別無關(guān)緊要的音質(zhì)上的差別則不加以考慮，的音素，因為音素a比較典型，所以就選擇它來作為這一個音位的代表。一個音位可以是一個音素構(gòu)成的，也可以是一組音素構(gòu)成的，這組音素在音質(zhì)上彼此有區(qū)別，但是不能區(qū)別詞的語音形式，語音感上又比較近似，所以概括在一起。由于劃分角度不同，所以同樣一個最小的語音單位，從自然屬性角度看是音素，從社會屬性角度看是音位，比如p和p‘，從自然屬性看，是兩個不同的音素，從社會屬性角度看，則要結(jié)合具體的語言來考察，在漢語中，它們是兩個音位，在英語中，它們是一個音位。為了同一般音素相區(qū)別，音位音標(biāo)都用兩條左斜線分隔開，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。6．漢語音節(jié)ban、da、guang中的a，是三個不同的音素，但卻是一個音位，為什么？漢語音節(jié)ban、da、guang中的a是三個不同的音素，其實際讀音分別是[a]、[A]、[?]。這三個讀音其實都是/A/音位的音位變體，其中da中的[A]是典型變體，ban中的[a]是由于受到韻尾n的同化影響所產(chǎn)生的變體；guang中的[α]是受韻頭[u]或韻尾[η]同化的結(jié)果。因此它們始終處于互補(bǔ)分布的狀態(tài)中，自然屬于一個音位。7．什么是音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位？舉例說明。

元音音位也有輔音音位，它們都是通過音質(zhì)的不同起區(qū)別作用的，一般稱之為音質(zhì)音位，音質(zhì)就是一個音素的發(fā)音特色。語音中還有通過音高、音重、音長來區(qū)別意義音位，這些音位同音質(zhì)沒有關(guān)系，所以稱之為非音質(zhì)音位。非音質(zhì)音位主要有調(diào)位、重位、時位等。漢語的聲調(diào)也是區(qū)別詞的語音形式的重要方面，具有區(qū)別意義的作用。例如媽、麻、馬、罵四個詞，就是音位聲調(diào)的不同而區(qū)別意義的。這種具有區(qū)別意義作用的音高變化，就是調(diào)位。我國粵方言有十個聲調(diào)類型。通過調(diào)位來區(qū)別詞義，這是漢語語音的一個重要特征。能區(qū)別詞的語音形式的重音就是重位，有沒有重位，重位的位置不同，往往也要影響到意義的表達(dá)，例如普通話[`]，其中[]念輕聲，這個詞的意思是“簾子”，念上聲，這個詞的意思是“蓮子”。能通過元音的長短區(qū)別詞的語音形式的音位叫做時位，如英語feel（覺得、以為）念[fi:l]，fill（充滿、裝滿、執(zhí)行）念[fil]，就是長短元音的不同來區(qū)別的意義的。8．音位的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面？

（1）一種語言中的每一個音位都處在至少一個聚合群中。語言中的音位不是孤立的，每個音位都通過自己的區(qū)別特征和其他有共同特征的音位聯(lián)系著，聚合成群。比方北京話的/p/音位同時處在兩個聚合群中：按部位，它是雙唇聚合群/pp￠m/的成員（為簡化分析，這里不列擦音），按發(fā)音方法，它是不送氣塞音聚合群/ptk/的成員。（2）處于同一聚合群中的因為理論上應(yīng)具有相同的組合關(guān)系。每一個音位不僅處于聚合關(guān)系中，而且，處于同一聚合群中的音位，也應(yīng)該具有相同的組合關(guān)系。例如漢語普通話中的輔音/kk￠x／只能與開口呼、合口呼組合，不能與齊齒呼、撮口呼組合，而/t?、??￠、?/則相反，不能與開口呼、合口呼相拼，只能與齊齒呼、撮口呼相拼。當(dāng)然，在平行的、對稱的系統(tǒng)中常常出現(xiàn)不平行、不對稱的現(xiàn)象，比如北京話鼻音聚合群中的／mn,／三個音位在組合關(guān)系上就有很大的差異。9．什么是語流音變？主要有哪些？請舉例說明。語流音變就是音位與音位組合時，受鄰音的影響或由于說話時快慢、高低和強(qiáng)弱的不同而產(chǎn)生的語音變化。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。（1）同化：兩個不同的音位，其中一個受另一個的影響，變成了跟它相同或相近的音位。如英語中表示復(fù)數(shù)的s，在清輔音后念清音s，如books，在濁輔音后念z，如dogs。同樣的音位，就是受到前面的輔音的影響而念不同的音位，就是被前面的輔音同化了。漢語tanke（坦克），其中的n受k影響，有的特點，就是同化。（2）異化：兩個相同相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。普通話中的變調(diào)是典型的異化現(xiàn)象。比如上聲，兩個上聲相連，前一個上聲變成陽平，如“老虎、展覽、打死、紙馬、管理”；而上聲在其它聲調(diào)前一律念半上，即21調(diào)，如“馬上、理由、攬車”?！安弧痹谌ヂ暻澳铌柶?，在其它聲調(diào)前念本音。可見在普通話中非音質(zhì)音位中的調(diào)位也有變體音位，比如上聲實際上有214、35、21三個變體形式。（3）弱化：語流中，有些音位的發(fā)音變?nèi)?，不那么清晰，這種現(xiàn)象就是弱化。普通話的輕聲就是比較典型的弱化現(xiàn)象。如頭在“木頭、念頭、苦頭”中變成了輕聲，“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹、天天、玫瑰、西瓜”等詞語的第二個音節(jié)往往也念輕聲。（4）脫落弱化進(jìn)一步強(qiáng)化，丟失了某些音位，或在快速發(fā)音的過程中省略了某些因為，這就形成脫落。例如把“我們”、“你們”說成/wom/、/nimn/，把“豆腐”說成/touf/，把“不知道”說成//,英語中把“Iam”說成“I’m”，把“Ishall”說成“I’ll”，等等，都是脫略。10．小舌在發(fā)音過程中有什么作用？

在發(fā)音的過程小舌起到了重要的作用：它本身就可以構(gòu)成發(fā)音體，比如法語的小舌顫音[R]就是利用這個發(fā)音體發(fā)出的音。小舌也對共鳴腔產(chǎn)生重大影響，鼻音、口音和鼻化音的發(fā)音都在一定程度上取決于小舌：小舌下垂就打開鼻腔通道，若同時堵住口腔就可以發(fā)出鼻音，若口腔不完全堵死就發(fā)出鼻化音或口鼻音；若小舌上升，堵住鼻腔通道，發(fā)出的就是口音。11．音素、音位、音位變體之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？答題要點：（1）音素是一種跨語言的實體單位，是人類能夠發(fā)出的可用于自然語言的所有最小的語音實體單位的總稱。音位和音位變體都是相對于特定語言來說的：音位是特定語言系統(tǒng)中的具有區(qū)別意義作用的功能單位，而音位變體是音位在組合關(guān)系中的實現(xiàn)。（2）音位只具有心理現(xiàn)實性，而音素和音位變體都具有物理、生理現(xiàn)實性。（3）構(gòu)成音位是是區(qū)別性特征，構(gòu)成音素的是對立特征；但對音位區(qū)別性特征的分析說明必須以揭示音素的自然對立特征為前提。（注意：也可以按照上述第五題那樣的思路來回答這個問題。）六、改錯題1．語音是語言的物質(zhì)形式，同語言的意義相比，它并不重要。改正：語音是語言的物質(zhì)形式，同語言的意義相比，它同樣重要。2．漢語拼音方案是以英語字母為基礎(chǔ)制訂的。

改正：漢語拼音方案是以拉丁字母為基礎(chǔ)制訂的。3．漢語拼音中的音素g，國際音標(biāo)寫作[k']。改正：漢語拼音中的音素g，國際音標(biāo)寫作[k]。

4．用力大小不同，音高就不一樣。

改正：用力大小不同，音強(qiáng)就不一樣?；蛘撸侯l率高低不同，音高就不一樣。

5．物體振動頻率越低，發(fā)出的聲音就越高。

改正：物體振動頻率越低，發(fā)出的聲音就越低。或者：物體振動頻率越高，發(fā)出的聲音就越高。

6．男子和女子聲音的差別是由發(fā)音方法的不同決定的。

改正：男子和女子聲音的差別是由發(fā)音體的不同決定的。7．人類能發(fā)出如此復(fù)雜多樣的音素，與上下牙齒的活動密切相關(guān)。

改正：人類能發(fā)出如此復(fù)雜多樣的音素，與上下主動發(fā)音器官的活動密切相關(guān)。8．發(fā)元音時，氣流通過口腔要受阻。改正：發(fā)輔音時，氣流通過口腔要受阻?；蛘撸喊l(fā)元音時，氣流通過口腔不受阻。9．音素a和ɑ的區(qū)別是舌位高低不同。改正：音素a和ɑ的區(qū)別是舌位前后不同。

10．音素是從語音