幼兒中班戶外游戲方案

—幼兒中班戶外游戲方案為了確?；顒佑行ч_展，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案是整場活動的戰(zhàn)略，可以為活動指明方向。我們該怎么去寫活動方案呢？下面是由給大家?guī)淼挠變褐邪鄳敉庥螒蚍桨?篇，讓我們一起來看看!幼兒中班戶外游戲方案1活動目標(biāo)：1、會“兩人三足”的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。2、在民間體育游戲中體驗合作、競爭的愉快。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、體驗人多力量大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感?；顒訙?zhǔn)備：繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個。活動過程：一、導(dǎo)入部分游戲“撈魚”將幼兒分成紅、黃兩隊?！敖裉煳覀儊硗?zhèn)€撈魚游戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。二、游戲部分1、找好友紅黃兩隊進(jìn)行找好友活動，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊。2、引入活動主題今天吧小好友分成兩隊是要玩一個好玩的游戲，“兩人三足”3、老師介紹游戲規(guī)章游戲分成兩隊，每次每隊兩人參與游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_頭，兩人開頭向前行進(jìn)，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒連續(xù)游戲，先回來者獲勝。4、幼兒游戲留意：兩組幼兒的`腳應(yīng)提前綁好。（1）初步嘗試，老師提問游戲時你發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。（2）幼兒游戲三、結(jié)束部分小結(jié)競賽情況，做放松運(yùn)動。教學(xué)反思：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。幼兒中班戶外游戲方案2活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒參與體育運(yùn)動的愛好，培育良好的運(yùn)動習(xí)慣。2.發(fā)展和提高幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，增加身體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。3.讓幼兒感受與父母、伙伴共同活動的樂趣，增進(jìn)家園、親子情感。4.強(qiáng)化家園聯(lián)系，增加教育透亮度?；顒訒r間：11月13日，下午3點準(zhǔn)時開頭活動地點：幼兒園塑膠場地活動流程1、親親爸媽歡迎你幼兒以班為單位排好隊后，《歡迎歌》響起，邀請家長入園站在幼兒右手邊，排好隊。2、親子健康跳——熱身操《親親恰恰》幼兒和家長面對面，跟著班級老師完成《親親恰恰》的熱身操。3、親子隊形變變變——音樂《開車舞》家長和幼兒隨音樂一起圍成一個大圓圈。家長在幼兒的右手邊，大家一起手牽手。4、親子集體舞——《七月的火把節(jié)》5、親子游戲——大家分散，以班為單位進(jìn)行游戲?；顒庸こ蹋河螒颍翰屎缢淼啦牧蠝?zhǔn)備：單元筒12個、體能棒4根、雙單元磚8個、體能環(huán)4個。游戲方法：每4名幼兒為一組，各組幼兒聽到口令后從起點開頭，面鉆過圓圈（單元筒與體能環(huán)聯(lián)結(jié)）后，快速跨跳過跨欄（單元桶與體能棒聯(lián)結(jié)），走過平衡木觸摸攀巖墻后舉手表示，完成游戲。留意事項：老師要留意幼兒進(jìn)行交接的時分不要發(fā)生推搡等情況。游戲：平衡滑板上的果蔬大戰(zhàn)材料準(zhǔn)備：平衡滑板4套，4果籃、蔬菜和水果（玩具）。游戲方法：每組4名幼兒，家長與幼兒數(shù)量相同?；顒娱_頭后，選手在規(guī)定時間內(nèi)游戲。家長拉著平衡滑板上的繩子，根據(jù)路線前進(jìn)，幼兒坐在車上，一只手抓住繩子，另一只手搜集路邊的蔬菜或水果裝入小籃子中。當(dāng)遇到大樹、草地、小動物等動植物時，家長拉著車?yán)@過，引導(dǎo)幼兒愛惜動植物。搜集規(guī)定數(shù)量的水果，時間最短者為勝。留意事項：游戲過程中留意不要發(fā)生碰撞的情況。游戲：兩人三足運(yùn)雞蛋材料準(zhǔn)備：彈力圈4個、體能蛋4個、繩子4根游戲方法：每組選出4名幼兒，家長與幼兒數(shù)量相同。游戲開頭后，每組選手系好繩子，孩子手持彈力圈并在圈上放置體能蛋，向前行進(jìn)，留意在行進(jìn)中蛋不能滾落、親子之間繩子要系緊。先到達(dá)指定位置為勝。留意事項：游戲過程中留意不要發(fā)生碰撞的情況。留意事項：1、親子游戲依據(jù)場地進(jìn)行2選1的方式。2、請家長好友聽從指揮、照料好自己的珍寶。3、請著運(yùn)動鞋參與活動。幼兒中班戶外游戲方案3一、活動名稱：送糖果二、活動目標(biāo)：1、在輕松的游戲情境中訓(xùn)練雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、鉆、平衡等動作。2、通過游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣；培育幼兒不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。三、活動準(zhǔn)備：1、糖果若干（提前發(fā)給幼兒）；2、《兔子跳跳跳》音樂、輕音樂；3、布置好場地：小橋（平衡木2個）小河（呼啦圈6個）小山洞（拱形門2個）終點蘑菇2個。四、活動過程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好1、師：今天是兔奶奶的華誕，兔媽媽帶著你們?nèi)ソo兔奶奶過華誕吧!2、熱身運(yùn)動師：“動身之前，先請小兔子們和兔媽媽一起來做個運(yùn)動吧?！弊鰷?zhǔn)備活動《兔子跳跳跳》。3、師：“運(yùn)動做完了，讓我們快點去兔奶奶家吧，對了，兔奶奶過華誕，我們應(yīng)當(dāng)給兔奶奶準(zhǔn)備華誕禮品的，你們是不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了（小好友出示準(zhǔn)備好的糖果）”。（二）游戲：送糖果1、老師邊示范邊介紹游戲方法。師：這么美味的糖果肯定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，可是，去兔奶奶家的路上要走過小橋、跳過小河、鉆過小山洞，很不簡單的，只有英勇的小兔子才能安全的到達(dá)兔奶奶的家。哪些小兔子不怕困難，情愿和兔媽媽一起去送糖果？2、訓(xùn)練本事兔媽媽提問，幼兒答復(fù)。（1）“遇到小橋怎么辦？”“走過去。”（要求：過小橋的時分要張開雙臂，保持平衡）（2）“遇到小河怎么辦？”“跳過去?！保ㄒ螅鹤叩胶衾踩η?。雙腳起跳，跳入圈中，然后跳出來）（3）“遇到小山洞怎么辦？”“鉆過去?！苯探o幼兒緊縮身體，變得小小的，從拱形門下鉆過。（4）送糖果最終將糖果放到終點蘑菇上，要求幼兒一個接一個、不擁不擠地“過橋”“過河”“鉆山洞”“送糖果”。除此之外，還要求幼兒在送糖果的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。3、幼兒排好隊，分成兩組，進(jìn)行游戲。老師觀看并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。（三）講評活動師：.兔奶奶收到我們小兔寶寶的華誕禮品非常的開心，謝謝小兔子們!1、總結(jié)活動中顯現(xiàn)的問題，重點激勵、表揚(yáng)活動中不怕累不怕苦，堅持究竟，英勇的幼兒。、放松活動。（四）放松活動幼兒依據(jù)柔軟的音樂做舒展運(yùn)動，伙伴間互相揉揉肩、捶捶后背。幼兒中班戶外游戲方案4活動要求：1、引導(dǎo)幼兒自選喜愛的小器械玩，激勵他們一物多玩。2、帶著幼兒動作有力，有節(jié)奏地做好寶寶操。3、觀看幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，按時提示幼兒擦汗和調(diào)整活動量?；顒訙?zhǔn)備：1、自選運(yùn)動小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤、海綿棍等）2、小皮球人手一份3、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同活動過程：一、調(diào)動身心1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)活動，放松關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；扭扭扭，我們身體扭起來；跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來!二、分散活動1、自選活動（1）觀看幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，激勵他們一物多玩。（2）提示出汗的幼兒用小毛巾擦汗，削減活動量。（3）激勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新把戲。2、一球多玩師生共同進(jìn)行一球多玩：小鴨走、小兔跳、趕小-、小飛機(jī)，開小車，放焰火等。（隨機(jī)增加幼兒新想出的玩法）三、升旗：提示幼兒抬頭，眼看國旗四、集中活動1、老師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動作有力，合拍做操。2、隨機(jī)訓(xùn)練個別做得不到位的操節(jié)?；顒咏Y(jié)束：1、組織幼兒排隊有節(jié)奏地開火車。2、提示幼兒活動后擦汗，喝小半杯水。幼兒中班戶外游戲方案5設(shè)計思路大多數(shù)嬰幼兒八個月就會爬了，伴著動作的發(fā)展，幼兒四肢的力量和協(xié)調(diào)力量逐步提高，但是在小班階段，我們還經(jīng)常會看到幼兒習(xí)慣于手膝著地爬，這是幼兒最常用的爬法，其實還有許多種爬的方法，本活動旨在發(fā)揮幼兒的制造性，讓他們“變”出各自獨特的爬法，并引導(dǎo)幼兒嘗試幾種不同的爬法。小烏龜因簡單飼養(yǎng)，經(jīng)常成為幼兒園自然角飼養(yǎng)的首選小動物，而且小烏龜又擅長爬行，于是我們將幼兒熟識的小烏龜與爬行動作自然結(jié)合，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。由此，我們設(shè)計了集體活動“機(jī)智的小烏龜”?；顒幽繕?biāo)1.情愿嘗試幾種不同的爬法，提高四肢的協(xié)調(diào)性。2.增進(jìn)對小烏龜生活習(xí)性的了解，體驗爬行帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1.用靠墊做成的“龜殼”。2.創(chuàng)設(shè)山坡、山洞、石頭、泥地等場景。3.輕松歡快的音樂和緊急危險的音樂。1.魚、蝦玩具或圖片，大筐、盆子，狐貍頭飾。活動過程一、熱身活動（共約1分鐘）把靠墊背在身上有點像誰？（小烏龜）如今烏龜媽媽要帶小烏龜出去錘煉身體了。兒歌：點點頭、伸伸手、甩一甩、手打開、轉(zhuǎn)一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳?！驹诳繅|上縫兩根橡皮筋做背帶，讓幼兒背上“龜殼”，增加幼兒的角色意識，調(diào)動他們參與活動的愛好。在熱身活動中邊念兒歌邊做動作，符合小班幼兒的年齡特點，運(yùn)動挨次從上到下，讓幼兒全身都運(yùn)動起來?！慷L試不同爬法（共約11分鐘）1.平地自主爬（約2分鐘）（1）小烏龜有什么本事？（會爬）請寶寶在空地方爬一爬。（2）老師發(fā)現(xiàn)這個寶寶的爬法跟其他人不一樣，誰情愿學(xué)一學(xué)？（3）激勵幼兒連續(xù)用不同的方法爬。（4）小結(jié)并演示幼兒想出的不同爬法?！境渥阕鹬赜變旱淖灾餍裕l(fā)現(xiàn)幼兒不同的爬法，激勵幼兒按意愿進(jìn)行嘗試。當(dāng)幼兒爬法單一時，老師可適時引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒嘗試不同的爬法?！?.過障礙，探究不同的爬法（約4分鐘）（1）前面有山坡、山洞、石頭、泥地等，我們?nèi)ヅ酪慌?、玩一玩好嗎？（播放音樂：小烏龜過障礙，直到音樂結(jié)束。）（2）共享溝通：誰爬過了山坡？誰從泥地上爬過去了？遇到大石頭你是怎樣爬過去的？山洞這么小你是怎樣爬過去的？【手膝著地爬是小年齡幼兒最常用的爬法，為了激發(fā)幼兒探究不同爬法，老師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在與材料的互動中，自主探究不同爬法。如從卷成桶狀的海綿石頭上爬過，需要手腳著地，腳伸得直直的，小屁股抬得高高的才能爬過去；山洞略小，小烏龜手膝著地爬經(jīng)常會顯現(xiàn)身體已進(jìn)入山洞，龜殼卡在山洞外面，要想從山洞中通過，就必需肚子貼著地面爬過去；上小山坡需要掌握身體的重心，增加了爬行的難度，同時下山坡也是嘗試后退爬的好場景；在多層軟海綿鋪成的小路上爬，幼兒會有種欲快卻不能的感覺，增加了爬行的難度?！?.穩(wěn)固游戲：小烏龜找食（約5分鐘）（配班老師撒“魚”和“蝦”，并將。大筐和盆子放到指定處。）（1）游戲玩法：小烏龜爬過山坡或者山洞、石頭等，抓一條魚或一只蝦再跑回來。大魚、大蝦放在大筐里，小魚、小蝦放在盆子里。直到將河中的魚、蝦抓完。（2）老師示范小烏龜找食（抓魚、蝦），并強(qiáng)調(diào)：要爬過去，跑回來。（3）假如路上遇到了狐貍怎么辦？（躲起來，頭和四肢都縮到龜殼里。）（先播放輕松歡快的音樂；再播放緊急危險的音樂，狐貍顯現(xiàn)10秒；最終播放輕松歡快的音樂，直至河中魚、蝦抓完。）（4）老師小結(jié)：剛剛小烏龜遇到危險會快快爬回來，還會將頭和四肢縮進(jìn)龜殼自我愛護(hù)，可真機(jī)智。今天小烏龜還抓到了這么多魚和蝦，可以吃個飽嘍?！救缃瘢w育活動不再是單純的體能訓(xùn)練，必需是體能和智能相結(jié)合，促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。在體育活動中自然地浸透烏龜?shù)纳盍?xí)性，一方面增進(jìn)幼兒對烏龜生活習(xí)性的了解，為幼兒溝通、共享經(jīng)驗提供時機(jī)；另一方面激發(fā)幼兒參與游戲“小烏龜找食”的愛好，同時，在講解游戲規(guī)章時讓幼兒動靜交替，恰當(dāng)休息。高密度、低強(qiáng)度是幼兒體育活動開展的根本要求，“小烏龜找食”的環(huán)節(jié)，幼兒爬過去找到食物后跑回來，增加了跑動的時機(jī)，防止一直在地面爬行的單一，同時可以增加運(yùn)動密度，提高運(yùn)動量?！昂偂钡娘@現(xiàn)，增加了游戲的趣味性和刺激性，將活動推向?！咳?、放松活動（共約3分鐘）小烏龜們吃飽了嗎？（吃飽了）我們?nèi)ビ斡景?，先讓我們放松放松，甩甩手臂、彎彎腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了。【從運(yùn)動頂峰到放松環(huán)節(jié)需要有緩沖，所以放松環(huán)節(jié)增加“游泳”，速度由慢漸漸停止。整個活動以爬為主線，幼兒的四肢和腰部最為吃力，所以“游泳”后，重點放松幼兒的四肢和腰部。最終躺一躺，龜殼靠墊好像靠背，幼兒朝天躺在地上休息，一幅烏龜舒適曬太陽的景象，富有童趣?！糠此蓟顒又校“嘤變簠⑴c體育活動的長久性和熱忱一直感染著我。我想一方面是與形象好玩的靠墊——“龜殼”有關(guān)，“龜殼”增加了幼兒扮演小烏龜?shù)慕巧庾R，使幼兒有愛好地學(xué)習(xí)小烏龜爬行。另一方面，幼兒參與活動的熱忱也與創(chuàng)設(shè)的游戲情境有關(guān)。為了激發(fā)小班幼兒探究不同爬法，我有目的地創(chuàng)設(shè)了山坡、山洞、石頭、泥地等場景。小班幼兒具有從眾心理，如有些幼兒看到別的伙伴去鉆山洞，他們都去鉆山洞，造成等候現(xiàn)象，所以在自主訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我不斷用語言激勵、用行動引領(lǐng)幼兒，如“每條路都可以