小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 五年級(jí)上冊(cè) 第三課《(歌表演)涼山之最》

小學(xué)音樂(lè)文藝版五年級(jí)上冊(cè)三課《（歌表演涼山之最》優(yōu)質(zhì)公開課教案師資格證面試講教案1

能感受到《涼山之最》歡快熱烈的情,初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)文化與歌曲的關(guān)系。能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》。能嘗試編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最能與同伴愉快合,行歌表演。2

《涼山之最》是一首具有濃郁彝族風(fēng)情的歌,五聲商調(diào)式,典型的四個(gè)樂(lè)句使得該歌曲很規(guī)整非常適合進(jìn)行歌曲表演教學(xué)此,本教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)及有音樂(lè)素養(yǎng)水平了解歌曲結(jié)構(gòu)、鼓勵(lì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。本教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)從視頻、賞圖——紹山彝族的風(fēng)土人,歌——感受大涼山音樂(lè),承以審美為核心的重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)理念通過(guò)律動(dòng)位多種方,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)積極性。唱曲——解大涼山的三“最,深層次地走進(jìn)大涼山,并通過(guò)模唱、聽歌、解析歌詞含義讓生從多方面了解涼山彝族的音樂(lè)文,生通過(guò)合作表演,而愛上大涼山的音樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)合彝族涼山地區(qū)的民俗風(fēng)情和節(jié)日氣氛來(lái)幫助學(xué)生感受音與作品產(chǎn)生共鳴。采用分組合作討論的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的編,提高學(xué)生的創(chuàng)造和互相合作學(xué)習(xí)的能力同加強(qiáng)師生的互動(dòng)強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)的雙向活動(dòng)使生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)最的拓展和小結(jié)能寬學(xué)生思路結(jié)合實(shí)際加深學(xué)對(duì)彝族民族音樂(lè)的理解。3

歌曲并進(jìn)行歌表演用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂(lè)風(fēng)格4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)(一賞圖—紹大涼山(二跳舞—受大涼山音樂(lè)聽一聽動(dòng)一動(dòng)

——“火把節(jié)”。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把,著篝火跳起“達(dá)體舞”和阿詩(shī)瑪?shù)牡?。你能夠模仿老師一起?lái)跳一跳?教師示范舞蹈。學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步。師生一起隨樂(lè)走基本舞步。(三唱歌—達(dá)大涼山的三“最1.一說(shuō)。師:山真美彝族人民真熱情還有三個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢。請(qǐng)聽歌,底是哪三個(gè)最”呢(播放歌曲《涼山之最》2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?！利惖摹凹訋熗呃?、最好看“日麻杏兒布”帽子、最好聽的土什火合”(口弦)結(jié)合實(shí)際分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和補(bǔ)充。畫一畫。師跳完大涼山熱情洋溢的達(dá)體,下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)跟老師一起來(lái)畫一畫音樂(lè)旋律,看一看這首歌曲的旋律有什么特,聽一聽這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)組成。學(xué)生隨樂(lè)哼唱旋律線(感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu)。模唱LU”隨鋼琴輕輕地唱出來(lái)?lu”模。認(rèn)真聆聽,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,尤其是四度和五,調(diào)聲音的流動(dòng)性,唱出彝族民間音樂(lè)的風(fēng)味。)唱一唱師大涼山的彝族人真了不有這么多民族稀世珍,接下來(lái)我們就用歌來(lái)贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。教師彈鋼琴學(xué)分階段跟琴演唱。教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生演唱方法和歌曲的表,出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺。(四歌表演—喜愛大涼山1.一想師能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊捏艋鹜頃?huì),你們能根據(jù)歌編創(chuàng)一個(gè)節(jié)目?可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì)(師生合作、生生合作。2.一議。引導(dǎo)學(xué)生分組討,確定表演設(shè)計(jì)方,從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的編創(chuàng)。第一段(第一最:最美麗的“加師瓦納毛氈。動(dòng)作設(shè)想毛氈舞、走基本舞步、雙手畫圈。第二段(第二最:最好看的日嘛杏”帽。動(dòng)作設(shè)想達(dá)體舞基本舞步加摘帽舞等動(dòng)作。第三段(第三最:最好聽的土什火”口)

。動(dòng)作設(shè)想走基本舞步、模仿吹湊。3排排。學(xué)生根據(jù)本組討論的方案分組進(jìn)行簡(jiǎn)單排練。教師注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。演一演。設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)作和表現(xiàn)是音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán),以要將時(shí)間和空間大膽地交給學(xué),讓他們積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。因,本環(huán)節(jié)主要通過(guò)同伴合作,用想、議、排、演分層次的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的編創(chuàng)通過(guò)分組比,讓學(xué)生“玩中學(xué),學(xué)中玩的過(guò)程中激發(fā)興,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)來(lái)源于生活注意的,們不需要學(xué)生動(dòng)作的整齊劃一只需要引導(dǎo)他們合著節(jié)拍,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛即可。教師要方地將自己贊賞的目光和話語(yǔ)送給學(xué)生激勵(lì)他們積極參與到活動(dòng)中,讓他們真正體會(huì)到參與和成功的快樂(lè)。(五拓展1.聽《留客歌》。師大涼山的彝族音樂(lè)真是民族音樂(lè)的一大珍寶在這片音樂(lè)的土壤上孕育了許多彝族明,其中我們大家所熟知的有超級(jí)女聲何潔、快樂(lè)男聲吉,還有超人氣組“彝人制造“山鷹組合沙瑪阿果”等。他們演唱了很多根據(jù)彝族的民間音樂(lè)改編創(chuàng)作的歌曲。接下,我們聽一聽彝人制”一首留客歌”。教師播放歌曲《留客歌簡(jiǎn)單介紹“彝人制造”“彝族制造”開國(guó)內(nèi)流行音樂(lè)先河的無(wú)奏和聲被美國(guó)MTV音臺(tái)的國(guó)際總裁譽(yù)為他在中國(guó)聽到“美聲音”因其濃郁的民族音樂(lè)風(fēng)格,“人制現(xiàn)已成為中國(guó)流行樂(lè)壇公認(rèn)的最成功的演唱組合之,也是中國(guó)少數(shù)民族有史以來(lái)最成功的演唱組合之一。2.生隨樂(lè)跟唱。設(shè)計(jì)意圖該環(huán)節(jié)通過(guò)介紹流行民族音,近學(xué)生與彝族民間音樂(lè)的距,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣拓寬學(xué)生思路并提高學(xué)生對(duì)少數(shù)民音樂(lè)的感