幼兒園小班音樂公開課教案《橘子船》含反思

幼兒園小班音樂公然課教課設(shè)計(jì)《橘子船》含反省《小班音樂公然課教課設(shè)計(jì)《橘子船》含反省》這是優(yōu)異的小班音樂教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂公然課教課設(shè)計(jì)《橘子船》含反?。』顒?dòng)名稱：橘子船活動(dòng)目標(biāo)：在熟習(xí)旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱。體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。培育幼兒勇敢講話，說完好粗話的好習(xí)慣。感知故事中象聲詞運(yùn)用的興趣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。幼兒手頭一個(gè)橘子。幼兒已熟習(xí)《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》?；顒?dòng)過程：一、開始部分聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。師：果園的水果未成熟了!我們一同來摘果子吧!演唱《水果歌》。幼兒依據(jù)教師逐個(gè)出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果”二、基本部分自由想象。師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼童用完好的語句勇敢句子敘述，并依據(jù)幼兒的敘述指引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。理解歌詞內(nèi)容。橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。教師范唱后發(fā)問：大船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)教師再次范唱，一邊唱一邊逐個(gè)指圖，輔助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大伙兒大家分享水果的快樂。幼兒在“開小船”的游戲情形中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒身后巡回“開”著“橘子船”，率領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后邊兩遍教師可合時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)幼兒勇敢想象并替代歌詞演唱。師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還能夠開到誰的嘴里邊兒確實(shí)呢?(幼兒如說“開到爺爺嘴里邊兒”，就替代原有歌詞唱出指引幼兒集體演唱。)議論和溝通。師：為何小船要開到媽媽和其余人的嘴里邊兒呢?三、結(jié)束部分幼兒自己剝橘子，師幼一同唱歌，幼兒將橘子船開到教師幼童或伙伴的嘴巴里。附：橘子船剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒?；顒?dòng)反省小朋友很喜愛吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”各位幼兒一邊賞識(shí)歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船同樣開到嘴巴里這樣的吃法，關(guān)于他們來說更是感覺欣喜。因此他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別踴躍，對(duì)音樂地回味成效比較好。此次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。小班音樂公然課教課設(shè)計(jì)《橘子船》含反省這篇文章共3106字。有關(guān)文章《小班音樂教課設(shè)計(jì)《我愛我的小動(dòng)物》三篇》：小班音樂教課設(shè)計(jì)《我愛我的小動(dòng)物》三篇合用于小班的音樂教課活動(dòng)中間，指引幼兒用自然、連接的聲音來唱歌，鼓舞幼兒參加集體活動(dòng)，孕育對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，快來看看私立學(xué)校小班音樂《我愛我的小動(dòng)物》教課設(shè)計(jì)吧?！缎“嘟陶n設(shè)計(jì)《大樹媽媽》含反省》：小班教課設(shè)計(jì)《大樹媽媽》含反省合用于小班的音樂主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能初步快節(jié)奏創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演，感覺樂曲