幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域快樂的舞會

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域快樂的舞會活動背景一次自主性游戲時，我為做手工的孩子準備了各樣顏色的皺紋紙條。他們對紙條特別感興趣，有的干脆拿著箱子跳起了舞。于是藝術(shù)活動--"快樂的舞會"就應運而生了。在此次活動中，我將手工資料(棉繩)與繪畫資料(水粉、顏料)有機聯(lián)合，讓幼兒在與材料互動中產(chǎn)生創(chuàng)建的靈感，感覺線條、色彩的變化。整個活動過程由"玩"字貫串一直，經(jīng)過舞會情形的接手、工具資料的變化和對色彩技術(shù)手段的認識等多種要素的整合，試圖讓幼兒在玩玩畫畫中領(lǐng)會藝術(shù)活動的戲劇樂趣?；顒恿鞒虒嘶顒樱簹g迎彩條娃娃參加舞會→韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞→示范操作：創(chuàng)編繩索娃娃跳舞的動作一創(chuàng)作活動：讓繩索娃娃在紙上跳舞→評論活動：賞識繩娃娃跳的舞→結(jié)束部分：我為繩索娃娃開晚宴?；顒幽繕?．在感覺色彩美的基礎上，采用自己獨愛的顏色作畫。2．能勇敢地使用線條、色彩，進行初步的創(chuàng)建。3．樂于參加玩繩大型活動，體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的快樂?；顒又?、難點活動要點：在感覺色彩美的基礎上，采用自己寵愛的顏色作畫?；顒与y點：能勇敢地使用剪裁、色彩成功進行初步的創(chuàng)建。活動準備1．棉繩若干(粗細不一樣)。2．各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。3．各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)分別混淆裝在大些的塑料框里。4．舒緩、柔和的音樂。5．投影儀一臺。活動過程1．我和彩條娃娃跳個舞。歡迎彩條人偶參加舞會師：小朋友，我們今日來開個舞會吧!老師請來了很多小來賓，我們來歡迎歡迎他們吧!評析：情形的設置，能使到幼兒很快進入狀態(tài)，激發(fā)活動的興趣。師：他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃。)師：這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來的。幼B：它穿起的是紅色的衣服，它是飛來的。幼C：它是被風吹來的。師：那我們一同來學一學。挨次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們社尾莊是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。教師每出示一種，幼兒回答完后都能夠?qū)W一學彩條娃娃的動作。評析：這一環(huán)節(jié)開朗風趣，孩子們的注意力被緊緊地吸引住了。他們認真察看彩條娃娃的顏色和"舞姿"，認真模擬它們的動作，特別高興。韻律活動：我和彩條娃娃跳個舞師：小朋友，你喜愛哪一種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜愛的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師新手拿彩條一同跳舞。)2．我和繩索娃娃來跳舞。創(chuàng)編繩索娃娃跳舞的動作。師：方才，我們和自己喜愛的彩條娃娃跳了舞，快樂嗎?看，又有聚會誰來參加我們的舞會了?(師出示棉繩。)幼A：是線。幼B：是繩索。師：對了，本來是繩索娃娃來了。繩索娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞，可敬羨了，也想來跳舞了!我們來看看繩索娃娃是怎么跳舞小精靈的。師邊演示邊說：我們先給繩索娃娃穿上用美麗的衣服，而后請它來跳舞。那時我長袖給它穿上了什么顏色的衣服?師在雙腳投影儀演出示繩索娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩索娃娃扭一扭，扭一扭；繩索娃娃轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)個圈；繩索娃娃踢踢腿，踢踢腿。師：繩索玩具還能夠如何跳舞?幼A：它還能夠跳起來。幼B：它還會彎哈腰。(請個別幼兒上來演示，教師把幼兒說的總結(jié)成兒歌：繩索娃娃彎哈腰，彎哈腰；繩索娃娃走一走，走一走，等等。)(2)讓繩索娃娃在紙上邊跳舞。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩、柔和的背景音樂。)評析：幼兒已具備了比較充分的另有經(jīng)驗，創(chuàng)作時就輕松而舒適。對孩子來說，獨享這樣的繪畫大型活動是一種享受。幼兒繪畫發(fā)色時能夠自由選擇活動的地址和繪畫的顏色，創(chuàng)建性地作畫。評析：這里能讓孩子自然地將已有的動作經(jīng)驗移住到繪畫活動中來，表現(xiàn)了整合的理念。賞識繩索娃娃跳的踢踏舞。評析：作品賞識部分表現(xiàn)了評論手段的：除了語言的溝通，教師還注意運用眼神、身體動作等多種形式對幼兒進行夸獎和鼎力倡導。師：先畫好的小朋友能夠和旁邊的小朋友介紹，談談你的繩索娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?幼兒自由敘述。評析：幼兒轉(zhuǎn)述自己的作品，防止了純真功利性的評論，或使幼兒體驗成功的愉悅。師：方才大家已經(jīng)向旁邊的小朋友介紹了自己的繩索娃娃是如何跳舞的，此刻請你們看看哪個小朋友的木棒娃娃跳得好，你就把這個紅蘋果公仔貼在他(她)的畫上。師：飛舞你喜愛誰的彩條娃娃跳的舞，你感覺它像什么?幼A：我喜愛自己的彩條娃娃跳的舞。幼B：我喜愛沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我感覺看上去像好多蛇繞在一同。幼C：我感覺丁丁的那個像蜘蛛網(wǎng)。幼D：說真話我感覺王韻蝶的像好多樹抱在志趣相投。評析：這一環(huán)節(jié)將幼兒之間的互相賞識與師幼共同評論有機聯(lián)合，讓幼兒充分領(lǐng)會每一幅作品表現(xiàn)出的美感，加深了幼兒對棱角畫的感覺，更加幼兒供給了想象的空間。3．結(jié)束部分：我為繩索娃娃開舞會。師：小朋友，你們今日玩得高興嗎？那瞧我們一同來跳個舞吧。師生一同聽音樂跳舞。評析：在快樂的舞會中會結(jié)束活動，快樂而自然。活動評論《大綱》中指出："供給自由表現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒用不一樣的藝術(shù)形式勇敢地表達傳達自己的感情、理解和想象，幼兒教育尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)建，一定和采取他們獨到的審美感覺和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)建的快樂。"本