六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元回顧拓展

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元回顧拓展第一頁(yè)，共12頁(yè)。

交流平臺(tái)：

本組有幾篇課文對(duì)環(huán)境和人物心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。讓我們?cè)僮x讀這幾篇課文，找出這樣的語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，并和同學(xué)交流。還可以結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。第二頁(yè)，共12頁(yè)。分享精彩片段《窮人》：“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！薄八男奶煤軈柡?，自己也不知道為什么要這樣做哦，但是覺(jué)得非這樣做不可?！薄段ㄒ坏穆?tīng)眾》：“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令?！钡谌?yè)，共12頁(yè)。讀悟警句“輕諾必寡信”《老子》意思是輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。“民無(wú)信不立”《論語(yǔ)》意思是如果百姓對(duì)當(dāng)局失去信心，那么國(guó)家就失去生存之本?！安痪徽\(chéng)，不能動(dòng)人”《莊子》意思是不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人?！罢\(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”《禮記》意思是真誠(chéng)，是萬(wàn)事萬(wàn)物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠(chéng)待人，是做人的基本準(zhǔn)則?！坝兴谥Z，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”《袁氏世范》意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改。第四頁(yè)，共12頁(yè)。教師推薦名言警句1.一言既出，駟馬難追。2.內(nèi)不欺己，外不欺人。3.禍莫大于無(wú)信。4.精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。5.君子誠(chéng)以為貴。第五頁(yè)，共12頁(yè)。課外書(shū)屋：

今天要介紹加拿大作家蒙哥瑪麗的《綠山墻的安妮》。中國(guó)作家曹文軒的《根鳥(niǎo)》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》，我們可以找來(lái)讀一讀。第六頁(yè)，共12頁(yè)。第七頁(yè)，共12頁(yè)。

“一個(gè)燦爛輝煌的十月”——讀《綠山墻的安妮》

安妮是一個(gè)父母雙亡的孤兒，長(zhǎng)了一頭紅發(fā)，臉上有許多雀斑。馬修和瑪麗拉兄妹收養(yǎng)了她。本來(lái)他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，以便他長(zhǎng)大了幫助馬修干農(nóng)活，但陰差陽(yáng)錯(cuò)，卻把一個(gè)長(zhǎng)得并不好看的小女孩領(lǐng)了回來(lái)。安妮的尷尬處境可想而知，一開(kāi)始她差點(diǎn)兒被退了回去。第八頁(yè)，共12頁(yè)?？墒沁@個(gè)小女孩雖然身處逆境，仍然對(duì)生活充滿了美好的幻想。而且比丑小鴨幸運(yùn)的是，她在綠山墻農(nóng)舍這個(gè)淳樸的環(huán)境中，得到了收養(yǎng)她的這對(duì)善良的兄妹和周?chē)藗兊年P(guān)懷、愛(ài)護(hù)。到小說(shuō)結(jié)尾時(shí)，她已經(jīng)出落成亭亭玉立的漂亮的花季少女，即將出任當(dāng)?shù)氐男W(xué)教師了。第九頁(yè)，共12頁(yè)。

一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自己的夢(mèng)?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過(guò)他的成長(zhǎng)階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無(wú)前，他在痛苦中品嘗著快樂(lè)。這是一部迷人的、夢(mèng)幻般的小說(shuō)，它讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。第十頁(yè)，共12頁(yè)。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)