幼兒園小班社會課教案《舒適的家》含反思

幼兒園小班社會優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《舒坦的家》含反省《小班社會民風(fēng)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《舒坦的家》含反省》這是優(yōu)異的小班社會教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來想法，快來看看小班社會民風(fēng)優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《舒坦的家》含反??！;一、講話導(dǎo)入，惹起興趣。師：小朋友，你喜愛你的家嗎?你喜愛家里的什么地方?為何?二、展現(xiàn)家的照片，幼兒簡述自己的家。、師：今日小朋友都帶來了自己家的電影海報(bào)，(.教課設(shè)計(jì).出自：快思.教課設(shè)計(jì)網(wǎng).)下邊就需先請你喝桌上的家小朋友相互介紹一下你的家。、幼兒小組相互介紹，師巡回指導(dǎo)。三、集體賞識：舒坦的家，明確各個(gè)房間的名稱及中其房間中的交通設(shè)備。、察看客堂發(fā)問：——這是哪里?(客堂)客堂里有什么呀?(沙發(fā)、電視機(jī)、桌子、椅子)——客堂有什么用呀?(客堂是款待客人的)客人來了我們干什么?(請客人坐、品茶)、察看寢室——瞧，我們又趕到了寢室，里面有什么呀?(床、大櫥、電視機(jī))——寢室是反正的呀?(睡覺的)、察看洗手間——有墊子的地方叫什么?(洗手間)，洗手間干嗎的?(洗手間里沐浴，上衛(wèi)生間)。、察看廚房——這個(gè)地方叫什么?廚房有什么用?(爸爸媽媽在廚房里煮飯、炒菜)四、達(dá)成幼兒用書上的“連線”，能夠幫助幫助幼兒穩(wěn)固對房間設(shè)備的認(rèn)識。、師：東店東有些東西放錯(cuò)了房間，想請小朋友幫忙去把東西放回到原來的地方，你愿意嗎?好，請你打開書，看一看，東店東有哪些房間?還有哪些東西，想想這些東西不應(yīng)在哪個(gè)房間，而后用線連一連。、幼兒操作，師作巡回指導(dǎo)。五、賞識兒歌《我的家》領(lǐng)會家的溫馨。、師：我們都有一個(gè)溫馨的家，家中寢室除了舒坦的寢室和實(shí)用的東西，還有什么人呢?、師：我們來賞識兒歌《我的家》，“我有一個(gè)幸福的家大，有爸爸，有媽媽，還有我這個(gè)渺小娃娃，親親熱熱在一同，我們都愛這個(gè)家”。六、活動(dòng)延長。建構(gòu)區(qū)指引幼兒用積木等建立“舒坦的家”，并在各房間內(nèi)陳設(shè)上相應(yīng)的設(shè)備。教課反?。簭膱?zhí)教的市場條件來看，我感覺自己在講堂上的組織語言還有待增強(qiáng)，怎樣讓孩子對你的發(fā)問或是小結(jié)能更好的理解、理解，是自己在此后的教課中所需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。小班社會優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《舒坦的家》含反省這篇文章共2867字。有關(guān)文章《小班教課設(shè)計(jì)《馬路上的斑馬線》含反省》：小班教課設(shè)計(jì)《馬路上的斑馬線》含反省合用于小班的社會主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個(gè)聽從交通法例的好孩子，在運(yùn)動(dòng)中熟習(xí)紅綠燈的斑馬線感動(dòng)，認(rèn)識斑馬線在交通安全中所人行天橋的主要性，學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班化《馬路上的斑馬線》含反省教課設(shè)計(jì)吧?！缎“嘟陶n設(shè)計(jì)《品味粽子》》：小班教課設(shè)計(jì)《品味粽子》合用于小班的社會主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)風(fēng)俗，運(yùn)用多種