幼兒園小班科學(xué)教案《圖形碰碰樂》含反思

幼兒園小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《圖形碰碰樂》含反思小班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《圖形碰碰樂》含反省除外于小班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒能連接說出“這是由**和**拼成”的句子，能分辨六種不一樣的圖形，穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形以及方形的認(rèn)識(shí)，培育幼兒著手操作能力，體驗(yàn)圖形配對(duì)變化的樂趣，快來看看幼兒園小班科學(xué)《圖形碰碰樂》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：、能分辨三種有所不一樣的圖形，穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形以及正方形的領(lǐng)會(huì)。、能完好說出“這是由**和**拼成”的句子。、培育幼兒著手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身旁”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、不停創(chuàng)新和溝通的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場所部署：由圓形、三角形、五邊形的圖形構(gòu)成小道(各圖形數(shù)目控制在5個(gè)之內(nèi))。、各樣圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份?；顒?dòng)過程：一、以情境式“山羊伯伯在叢林博物館開畫展”引入課題。教師戴上山羊頭飾飾演飾物山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(1

山羊伯伯。)、此刻山羊伯伯在叢林博物館此刻開畫展呢，我要請(qǐng)小

(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗銈兛鞓穯?二、走路去“叢林博物館”看畫展。：去叢林一下列圖書室要經(jīng)過一條小道，而后才到博物館呢。此刻山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔?。、穩(wěn)固復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)、分辨能力。T：這條路好奇異，它是由什么形狀共同構(gòu)成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：第一看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一同數(shù)一數(shù)吧。此刻看到的是什么矩形?(三角形)三角形又有幾個(gè)呢?此刻又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個(gè)呢?：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請(qǐng)小朋友找張凳子坐下來吧。三、看畫展。、說出都有什么畫。T：你們看，山羊伯伯都些小畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房屋等)：那山羊伯伯想用考考你們了，你們知不知道山羊這些畫是怎么畫起來的呢?(指引幼兒講出是用圖形拼貼而成的。)2、挨次問：這畫的是什么?它是由什么圖形共同構(gòu)成的?四、幼兒操作：拼貼畫。、T：小朋友們真能干。但是山羊伯伯那時(shí)遇到了伯伯難題了。由于我仍舊想請(qǐng)好多的小朋友來看我的想用畫展，但是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們?cè)覆豢弦鈳蜕窖虿粋€(gè)忙來達(dá)成這些畫呢?、請(qǐng)幼兒坐到地板上開始學(xué)童操作。(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。)、大嫂山羊伯伯將小朋友們達(dá)成的拼貼畫展現(xiàn)出來。五、活動(dòng)結(jié)束。走小道回去并角度看請(qǐng)其余的小朋友來看畫展。活動(dòng)反?。簣A形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的角落，從玩具到食品，從服飾到建筑，等等，無所不在，無處不在。小百科：